可持續(xù)發(fā)展發(fā)育課件

可持續(xù)發(fā)展發(fā)育引言

教育署亦積極回應(yīng)這個(gè)全球行動(dòng)，致力推動(dòng)「可持續(xù)發(fā)展教育」1992年地球高峰會(huì)確立「可持續(xù)發(fā)展」

是各國(guó)共同努力的目標(biāo)

一致認(rèn)同教育的重要性願(yuàn)景:

綠色學(xué)校環(huán)保公民可持續(xù)發(fā)展定義「這些發(fā)展必須能夠一方面滿足我們現(xiàn)今的需求，另一方面又不會(huì)妨礙子孫後代，使他們滿足自己所需的能力受損」學(xué)校環(huán)境教育指引(1999)。

「既可滿足我們現(xiàn)今的需求，而又不會(huì)損害滿足子孫後代需要的發(fā)展模式」小學(xué)環(huán)境教育教師手冊(cè)-可持續(xù)發(fā)展教育(2002)

經(jīng)濟(jì)環(huán)境社會(huì)三個(gè)原則：

公平原則---

強(qiáng)調(diào)同代人的公平、代與代之間人的公平，公平分配有限資源

持續(xù)原則---

強(qiáng)調(diào)社會(huì)發(fā)展不能超越環(huán)境可承受的能力。共同原則---

強(qiáng)調(diào)全球聯(lián)合採(cǎi)取行動(dòng)。範(fàn)式轉(zhuǎn)移ParadigmShift一般地球公民的傳統(tǒng)觀 念「綠色」地球公民的觀 念以人為本以地球?yàn)楸救耸堑厍虻闹魅巳耸堑厍虻挠毠苷邚?qiáng)調(diào)「人是萬物之靈」–人定勝天強(qiáng)調(diào)「所有生物都是平等」–天地人和/天人合一各(國(guó))家自掃門前「雪」

–環(huán)境問題只出現(xiàn)某地區(qū)污染無國(guó)界–

跨境污染問題存在地球資源用之不盡地球資源會(huì)有耗盡的一天生物為一個(gè)體，可單獨(dú)生存生物相互依賴共存共榮社會(huì)發(fā)展以經(jīng)濟(jì)利益 掛帥社會(huì)發(fā)展要照顧環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)三方面的平衡

價(jià)值觀的重要性行為的準(zhǔn)則做人處事的態(tài)度生活取向的依據(jù)教育署推廣「可持續(xù)發(fā)展教育」的工作向?qū)W校發(fā)出參考指引

學(xué)校環(huán)境教育指引(1999)

小學(xué)環(huán)境教育教師手冊(cè)-可持續(xù)發(fā)展教育(2002)

在課程中納入及加強(qiáng)「可持續(xù)發(fā)展教育」的課題 常識(shí)科(P1-6;2002)、地理科（S4-5;2002） 、旅遊與旅遊業(yè)科（S4-5;1999）及通識(shí)教育 科(S6-7;2000)為在職教師提供多元模式訓(xùn)練課程。由1995年開始，教育署不時(shí)聯(lián)同大學(xué)、政府部門、非政府機(jī)構(gòu)及中、小學(xué)，為教師提供與「可持續(xù)發(fā)展教育」有關(guān)的訓(xùn)練課程．例如：--香港神託會(huì)培敦中學(xué);浸信會(huì)天虹小學(xué)--規(guī)劃署--12小時(shí)的教師複修課程，向教師推廣如何把資訊科技應(yīng)用於環(huán)境教育及可持續(xù)發(fā)展教育--15小時(shí)的教師專業(yè)進(jìn)修課程(與香港中文大學(xué)合作籌辦)透過互聯(lián)網(wǎng)提供資料及例子

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設(shè)立「環(huán)境教育網(wǎng)」(.hk/envir-ed)為教師及學(xué)生提供有關(guān)可持續(xù)發(fā)展及其他環(huán)保議題的資料、教案、簡(jiǎn)報(bào)、教學(xué)資源及自評(píng)問答題。

與其他政府部門及非政府機(jī)構(gòu)合辦各項(xiàng)活動(dòng)，供學(xué)校參加

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每年資助四百次中、小學(xué)生參觀米埔自然保護(hù)區(qū)活動(dòng);

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與環(huán)境保護(hù)運(yùn)動(dòng)委員會(huì)合辦的

－學(xué)界環(huán)境獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃暨學(xué)生環(huán)境保護(hù)大使計(jì)劃

－學(xué)校廢物分類及回收計(jì)劃

－香港綠色學(xué)校獎(jiǎng)。l與漁農(nóng)自然護(hù)理署合辦的協(xié)護(hù)郊野公園計(jì)劃。

進(jìn)行學(xué)校探訪，提供推行「可持續(xù)發(fā)展教育」的各種建議

SustainabilityCompass

NaturalsystemsEconomicsystemsSocialsystemsWhodecides?NESWWhowillbeaffected?What?Where?How?Why?adaptedfromDrJohnFien設(shè)計(jì)「可持續(xù)發(fā)展教育」學(xué)習(xí) 活動(dòng)的考慮因素:

了解個(gè)人作為生產(chǎn)者和消費(fèi)者的角色

學(xué)習(xí)原理

已知到未知、具體到抽象、由近至遠(yuǎn)

九個(gè)共通能力，特別是3Cs

溝通能力、批判性思考能力、創(chuàng)造力

配合課程改革

五個(gè)首要培養(yǎng)的價(jià)值觀及態(tài)度

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個(gè)人層面—堅(jiān)毅精神

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個(gè)人與社群層面—尊重他人

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社會(huì)層面—責(zé)任感

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國(guó)家層面—國(guó)民身分認(rèn)同

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世界層面—承擔(dān)精神

未來觀(FuturePerspective)

謝謝！樹立質(zhì)量法制觀念、提高全員質(zhì)量意識(shí)。7月-237月-23Sunday,July16,2023人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。04:55:5504:55:5504:557/16/20234:55:55AM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。7月-2304:55:5504:55Jul-2316-Jul-23加強(qiáng)交通建設(shè)管理，確保工程建設(shè)質(zhì)量。04:55:5504:55:5504:55Sunday,July16,2023安全在于心細(xì)，事故出在麻痹。7月-237月-2304:55:5504:55:55July16,2023踏實(shí)肯干，努力奮斗。2023年7月16日4:55上午7月-237月-23追求至善憑技術(shù)開拓市場(chǎng)，憑管理增創(chuàng)效益，憑服務(wù)樹立形象。16七月20234:55:55上午04:55:557月-23嚴(yán)格把控質(zhì)量關(guān)，讓生產(chǎn)更加有保障。七月234:55上午7月-2304:55July16,2023作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)記得牢，駕輕就熟除煩惱。2023/7/164:55:5504:55:5516July2023好的事情馬上就會(huì)到來，一切都是最好的安排。4:55:55上午4:55上午04:55:557月-23專注今天，好好努力，剩下的交給時(shí)間。7月-237月-2304:5504:55:5504:55:55Jul-23牢記安全之責(zé)，善謀安全之策，力務(wù)安全之實(shí)。2023/7/164:55:55Sunday,July16,2023相信相信得力量。7月-232023/7/164:55:557月-23謝謝大家！生活中的辛苦阻撓不了我對(duì)生活的熱愛。7月-237月-23Sunday,July16,2023人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。04:55:5504:55:5504:557/16/20234:55:55AM做一枚螺絲釘，那里需要那里上。7月-2304:55:5504:55Jul-2316-Jul-23日復(fù)一日的努力只為成就美好的明天。04:55:5504:55:5504:55Sunday,July16,2023安全放在第一位，防微杜漸。7月-237月-2304:55:5504:55:55July16,2023加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)個(gè)人的休養(yǎng)。2023年7月16日4:55上午7月-237月-23精益求精，追求卓越，因?yàn)橄嘈哦鴤ゴ蟆?6七月20234:55:55上午04:55:557月-23讓自己更加強(qiáng)大，更加專業(yè)，這才能讓自己更好。七月234:55上午7月-2304:55July16,2023這些年的努力就為了得到相應(yīng)的回報(bào)。2023/7/164:55:5504:55:5516July2023科學(xué)，你是國(guó)力的靈魂；同時(shí)又是社會(huì)發(fā)展的標(biāo)志。4:55:55上午4:55上午04:55:557月-23每天都是美好的一