高三生物《專題2課題2土壤中分解尿素的細菌的分離與計數(shù)》課件

高三生物?專題2課題2土壤中分解尿素的細菌的別離與計數(shù)?本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！本課件PPT僅供大家學習使用學習完請自行刪除，謝謝！專題2微生物的培養(yǎng)與應用課題2土壤中分解尿素的細菌的別離與計數(shù)一研究思路〔二〕統(tǒng)計菌落數(shù)目2.稀釋涂布平板計數(shù)法:應用：統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目原理：當樣品的稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基外表生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌，通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)，就能推測出樣品中大約含有多少活菌。一研究思路〔二〕統(tǒng)計菌落數(shù)目2.稀釋涂布平板計數(shù)法:應用：統(tǒng)計樣品中活菌的數(shù)目原理：當樣品的稀釋度足夠高時，培養(yǎng)基外表生長的一個菌落，來源于樣品稀釋液中的一個活菌，通過統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)，就能推測出樣品中大約含有多少活菌。注意：一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板進展記數(shù)。一研究思路〔二〕統(tǒng)計菌落數(shù)目2.稀釋涂布平板計數(shù)法:第一位同學只涂布了一個平板，沒有設置重復組，因此結果不具有說服力。一研究思路〔二〕統(tǒng)計菌落數(shù)目2.稀釋涂布平板計數(shù)法:第一位同學只涂布了一個平板，沒有設置重復組，因此結果不具有說服力。第二位同學考慮到設置重復組的問題，涂布了3個平板，但是，其中1個平板的計數(shù)結果與另2個相差太遠，說明在操作過程中可能出現(xiàn)了錯誤，因此，不能簡單地將3個平板的計數(shù)值用來求平均值。一研究思路〔三〕設置對照一研究思路〔三〕設置對照主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結果的影響，提高實驗結果的可信度。一研究思路〔三〕設置對照判斷培養(yǎng)基中是否有雜菌污染：主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結果的影響，提高實驗結果的可信度。一研究思路〔三〕設置對照判斷培養(yǎng)基中是否有雜菌污染：將未接種的培養(yǎng)基同時進展培養(yǎng)。主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結果的影響，提高實驗結果的可信度。一研究思路〔三〕設置對照判斷培養(yǎng)基中是否有雜菌污染：將未接種的培養(yǎng)基同時進展培養(yǎng)。判斷選擇培養(yǎng)基是否具有篩選作用：主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結果的影響，提高實驗結果的可信度。一研究思路〔三〕設置對照判斷培養(yǎng)基中是否有雜菌污染：將未接種的培養(yǎng)基同時進展培養(yǎng)。判斷選擇培養(yǎng)基是否具有篩選作用：完全培養(yǎng)基〔營養(yǎng)成分齊全〕接種后培養(yǎng)觀察菌落數(shù)目。主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結果的影響，提高實驗結果的可信度。二實驗設計二實驗設計1.實驗設計的內(nèi)容包括：二實驗設計1.實驗設計的內(nèi)容包括：實驗方案、材料用具、實施步驟和時間安排等。二實驗設計1.實驗設計的內(nèi)容包括：2.實驗流程：實驗方案、材料用具、實施步驟和時間安排等。二實驗設計1.實驗設計的內(nèi)容包括：2.實驗流程：實驗方案、材料用具、實施步驟和時間安排等?！?〕土壤取樣二實驗設計1.實驗設計的內(nèi)容包括：2.實驗流程：〔1〕土壤取樣從肥沃、濕潤的土壤中取樣。先鏟去表層土3cm左右，再取樣，將樣品裝入事先準備好的信封中。實驗方案、材料用具、實施步驟和時間安排等。二實驗設計〔2〕樣品的稀釋二實驗設計〔2〕樣品的稀釋將待測樣品經(jīng)過一系列的稀釋，然后選擇三個稀釋度的菌液均勻涂布在平板上，然后培養(yǎng)。因為不同微生物在土壤中含量不同，其目的是保證獲得菌落數(shù)在30～300之間。不同。為了結果接近真實值，可將同一稀釋度菌液涂布到3個或3個以上的平板上，經(jīng)培養(yǎng)，計算出菌落的平均數(shù)。計算公式：每克樣品中的菌株數(shù)=〔C÷V〕×M計算公式：每克樣品中的菌株數(shù)=〔C÷V〕×M某同學在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均數(shù)為234，那么每克樣品中的菌落數(shù)是〔涂布平板時所用稀釋液的體積為0.1ml〕()A.2.34×108B.2.34×109C.234D.23.4某同學在稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中測得平板上菌落數(shù)的平均數(shù)為234，那么每克樣品中的菌落數(shù)是〔涂布平板時所用稀釋液的體積為0.1ml〕()A.2.34×108B.2.34×109C.234D.23.4B計算公式：每克樣品中的菌株數(shù)=〔C÷V〕×M二實驗設計2.實驗流程：〔3〕微生物的培養(yǎng)與觀察二實驗設計2.實驗流程：〔3〕微生物的培養(yǎng)與觀察①培養(yǎng)皿編號：104、105、106各編號三個培養(yǎng)皿。二實驗設計2.實驗流程：〔3〕微生物的培養(yǎng)與觀察①培養(yǎng)皿編號：104、105、106各編號三個培養(yǎng)皿。②每個培養(yǎng)皿參加牛肉膏蛋白胨瓊脂培養(yǎng)基15ml。二實驗設計2.實驗流程：〔3〕微生物的培養(yǎng)與觀察①培養(yǎng)皿編號：104、105、106各編號三個培養(yǎng)皿。②每個培養(yǎng)皿參加牛肉膏蛋白胨瓊脂培養(yǎng)基15ml。③用移液管按照編號分別參加不同濃度土壤稀釋液各0.1ml，轉動培養(yǎng)皿，使土壤稀釋液與培養(yǎng)基混合均勻。二實驗設計2.實驗流程：〔3〕微生物的培養(yǎng)與觀察①培養(yǎng)皿編號：104、105、106各編號三個培養(yǎng)皿。②每個培養(yǎng)皿參加牛肉膏蛋白胨瓊脂培養(yǎng)基15ml。③用移液管按照編號分別參加不同濃度土壤稀釋液各0.1ml，轉動培養(yǎng)皿，使土壤稀釋液與培養(yǎng)基混合均勻。④冷卻倒置放入30~37攝氏度的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。觀察紀錄。三操作提示三操作提示1.

無菌操作2.

做好標記3.

規(guī)劃時間四操作提示三操作提示1.

無菌操作2.

做好標記3.

規(guī)劃時間四結果分析與評價五課題延伸五課題延伸怎樣對別離的菌種作進一步的鑒定?2.怎樣判斷細菌分解尿素的化學反響是否發(fā)生？3.怎樣鑒定某細菌能夠分解尿素？五課題延伸怎樣對別離的菌種作進一步的鑒定?2.怎樣判斷細菌分解尿素的化學反響是否發(fā)生？3.怎樣鑒定某細菌能夠分解尿素？借助生物化學的方法五課題延伸怎樣對別離的菌種作進一步的鑒定?借助生物化學的方法CO〔NH2〕2+H2OCO2+2NH3脲酶2.怎樣判斷細菌分解尿素的化學反響是否發(fā)生？五課題延伸怎樣對別離的菌種作進一步的鑒定?借助生物化學的方法CO〔NH2〕2+H2OCO2+2NH3脲酶通過檢測培養(yǎng)基pH變化來判斷2.怎樣判斷細菌分解尿素的化學反響是否發(fā)生？五課題延伸怎樣對別離的菌種作進一步的鑒定?2.怎樣判斷細菌分解尿素的化學反響是否發(fā)生？3.怎樣鑒定某細菌能夠分解尿素？借助生物化學的方法通過檢測培養(yǎng)基pH變化來判斷五課題延伸怎樣對別離的菌種作進一步的鑒定?2.怎樣判斷細菌分解尿素的化學反響是否發(fā)生？3.怎樣鑒定某細菌能夠分解尿素？借助生物化學的方法通過檢測培養(yǎng)基pH變化來判斷在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中參加酚紅指示劑。培養(yǎng)某種細菌后，如果pH升高，指示劑將變紅，說明該細菌能夠分解尿素。請根據(jù)以上配方，答復以下問題：(1)該培養(yǎng)基含有微生物所需要的_____類營養(yǎng)物質。其中最主要的碳源是________，氮源是______。(2)該培養(yǎng)基按物理性質劃分是_______培養(yǎng)基；按培養(yǎng)基的作用劃分是________培養(yǎng)基。例：下面是別離分解尿素的細菌所用的培養(yǎng)基配方請根據(jù)以上配方，答復以下問題：(1)該培養(yǎng)基含有微生物所需要的_____類營養(yǎng)物質。其中最主要的碳源是________，氮源是______。(2)該培養(yǎng)基按物理性質劃分是_______培養(yǎng)基；按培養(yǎng)基的作用劃分是________培養(yǎng)基。4例：下面是別離分解尿素的細菌所用的培養(yǎng)基配方請根據(jù)以上配方，答復以下問題：(1)該培養(yǎng)基含有微生物所需要的_____類營養(yǎng)物質。其中最主要的碳源是________，氮源是______。(2)該培養(yǎng)基按物理性質劃分是_______培養(yǎng)基；按培養(yǎng)基的作用劃分是________培養(yǎng)基。4葡萄糖例：下面是別離分解尿素的細菌所用的培養(yǎng)基配方請根據(jù)以上配方，答復以下問題：(1)該培養(yǎng)基含有微生物所需要的_____類營養(yǎng)物質。其中最主要的碳源是________，氮源是______。(2)該培養(yǎng)基按物理性質劃分是_______培養(yǎng)基；按培養(yǎng)基的作用劃分是________培養(yǎng)基。4葡萄糖尿素例：下面是別離分解尿素的細菌所用的培養(yǎng)基配方請根據(jù)以上配方，答復以下問題：(1)該培養(yǎng)基含有微生物所需要的_____類營養(yǎng)物質。其中最主要的碳源是________，氮源是______。(2)該培養(yǎng)基按物理性質劃分是_______培養(yǎng)基；按培養(yǎng)基的作用劃分是________培養(yǎng)基。4葡萄糖尿素固體例：下面是別離分解尿素的細菌所用的培養(yǎng)基配方請根據(jù)以上配方，答復以下問題：(1)該培養(yǎng)基含有微生物所需要的_____類營養(yǎng)物質。其中最主要的碳源是________，氮源是______。(2)該培養(yǎng)基按物理性質劃分是_______培養(yǎng)基；按培養(yǎng)基的作用劃分是________培養(yǎng)基。4葡萄糖尿素固體選擇例：下面是別離分解尿素的細菌所用的培養(yǎng)基配方(3)該培養(yǎng)基具有選擇作用的原因是

。例：下面是別離分解尿素的細菌所用的培養(yǎng)基配方(3)該培養(yǎng)基具有選擇作用的原因是

。該培養(yǎng)基中，唯一的氮源是尿素，只有能分解尿素的微生物才能在該培養(yǎng)基上生長和繁殖例：下面是別離分解尿素的細菌所用的培養(yǎng)基配方(4)該培養(yǎng)基中，可通過檢測pH的變化來判斷尿素是否被分解，依據(jù)的原理是

。例：下面是別離分解尿素的細菌所用的培養(yǎng)基配方(4)該培養(yǎng)基中，可通過檢測pH的變化來判斷尿素是否被分解，依據(jù)的原理是

。在細菌分解尿素的化學反響中，細菌合成的脲酶將尿素分解成氨，氨會使培養(yǎng)基的堿性增強，pH升高例：下面是別離分解尿素的細菌所用的培養(yǎng)基配方(5)假設用該培養(yǎng)基來鑒定某種細菌是否能分解尿素，可在培養(yǎng)基中