《滑輪及其應(yīng)用》課件-(公開課獲獎)2022年滬科版物理-1

2021年“精英杯”全國公開課大賽獲獎作品展示教育部“精英杯”公開課大賽簡介2021年6月，由教育學(xué)會牽頭，教材編審委員會具體組織實施，在全國8個城市，設(shè)置了12個分會場，范圍從“小學(xué)至高中”全系列部編新教材進行了統(tǒng)一的培訓(xùn)和指導(dǎo)。每次指導(dǎo)，都輔以精彩的優(yōu)秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。他們的課程，無論是在內(nèi)容和形式上，都是經(jīng)過認真研判，把各學(xué)科的核心素養(yǎng)作為教學(xué)主線。既涵蓋城市中小學(xué)、又包括鄉(xiāng)村大部分學(xué)校的教學(xué)模式。適合全國大部分教學(xué)大區(qū)。本課件就是從全國一等獎作品中，優(yōu)選出的具有代表性的作品。示范性強，有很大的推廣價值。第二節(jié)滑輪及其應(yīng)用

請用一個滑輪和繩將重物提到高處,你有哪些方法?

合作探究:一、定滑輪和動滑輪活動1：運用滑輪,提升重物定滑輪：使用滑輪時,滑輪的軸固定不動的叫定滑輪。合作探究:一、定滑輪和動滑輪動滑輪：使用滑輪時,軸隨物體一起運動的滑輪叫動滑輪。2合作探究:一、定滑輪和動滑輪

溫馨提示

1、使用彈簧測力計之前要注意調(diào)零，向什么方向用力，就沿什么方向調(diào)零。

2、使用彈簧測力計時需要勻速緩慢拉動，盡量使彈簧測力計示數(shù)保持穩(wěn)定.3、要在同一豎直平面內(nèi)拉動，不然細線容易卡住。活動2：探究定滑輪、動滑輪的作用

按圖示進行實驗，比較物體的重力G和使用定(動)滑輪時彈簧測力計的拉力F,并觀察使用定(動)滑輪時拉力的方向。使用定滑輪不省力，但能改變力的方向使用動滑輪省力，但不能改變力的方向活動3：用杠桿平衡條件分析滑輪省力或不省力的原因。

合作探究:一、定滑輪和動滑輪(a)(b)

1.認識定滑輪和動滑輪是變形杠桿。定滑輪的實質(zhì)OrrFFG定滑輪實質(zhì)：是一個等臂杠桿（l1=l2）用杠桿平衡條件分析定滑輪不省力的原因F1F2OL1=L2L1L2ABF1

L1=F2L2F1=F2使用定滑輪不能省力(等臂杠桿)動滑輪的實質(zhì)2rrFGO動力臂是阻力臂2倍的杠桿（l1=2l2

）(動力臂為阻力臂二倍的杠桿)

使用動滑輪能省一半的力用杠桿平衡條件分析動滑輪省力的原因活動三：探究滑輪組的作用用如圖的動滑輪和定滑輪，可以組成怎樣的滑輪組呢？GG

比較圖中繩子的繞法有何不同？承擔物重的繩子股數(shù)分別又是多少？FGn=2FGn=3活動三：探究滑輪組的作用結(jié)論：使用滑輪組時，有幾段繩子吊著重物，拉力就是物重的幾分之一。（F=1/nG）F=1/2GF=1/3G生活中的滑輪晾衣架生活中的滑輪滑輪組窗簾生活中的滑輪電梯生活中的滑輪我的收獲……學(xué)習(xí)小結(jié)鞏固練習(xí)：1定滑輪的實質(zhì)是（）杠桿，使用定滑輪可以改變（)方向，但不可以（）。2動滑輪的實質(zhì)是（）杠桿，使用動滑輪可以（）的力，但不可以（).等臂力的省力動力臂等于二倍阻力臂的省一半改變力的方向3.使用如圖裝置，勻速提起重物所用的拉力中（）

1

最大

2最大

3最大1F2F3一樣大D鞏固練習(xí)：布置作業(yè)1、自制一個小滑輪,安裝在合適的地方,說明它的作用,使用它的目的。

2、完成同步學(xué)習(xí)69頁1、2、4、6

25第十七章從指南針到磁懸浮列車第一節(jié)磁是什么

26你知道磁在生活中有哪些妙用嗎？磁的妙用27磁體能吸引哪些物體結(jié)論一：磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳及含有這些物質(zhì)的物體。1、磁鐵能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性2、磁體：具有磁性的物體。探究實驗一：28磁體天然磁體：人造磁體：鐵礦石（磁鐵礦）條形、蹄形、針形、環(huán)形……293、磁極:磁體上磁性最強的部分。如果磁鐵從中間斷了，它有幾個磁極呢？探究實驗二：磁體各部分磁性一樣強嗎結(jié)論二:磁體磁性兩端最強,中間最弱。30

怎樣表示磁體的兩個極呢探究實驗三：結(jié)論三:

所有磁體，在平面內(nèi)自由轉(zhuǎn)動靜止后總是一個磁極指南、一個磁極指北。指南的叫南極（S）,指北的叫北極（N）。磁體具有指向性31如果把兩磁極靠近會有什么現(xiàn)象？探究實驗四：磁極間的相互作用如何結(jié)論四：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。32結(jié)論五：磁化：這種使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。探究實驗五：哪種材料可做永磁體？33磁體周圍有什么科學(xué)研究證明磁體的周圍確實存在著一種物質(zhì)，物理學(xué)中把這種物質(zhì)命名為磁場。探究實驗六：34磁場是有方向的探究實驗七：35磁感應(yīng)線1、為了形象直觀地描述磁場，物理學(xué)中引入了磁感應(yīng)線，簡稱磁感線，即用帶箭頭的曲線來描述磁場的某些特征。3、物理學(xué)中規(guī)定，小磁針在磁場中靜止時北極指向為該點的磁場方向（磁感線上任何一點的切線方向就是該點的磁場方向），磁感線分布越密的地方，磁場越強。2、在磁體外部，磁感線總是從磁體的N極發(fā)出，最后回到S極。36我收獲了什么?概念：磁性、磁體、磁極和磁化、磁場、磁感線。規(guī)律：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。學(xué)習(xí)方法：實驗研究法，模型法37

3、一條形磁鐵，沒有標明N、S極，有何辦法將其辨別出來？比一比看誰最棒1、一根磁針可把附近的鋼針吸引過來，這些鋼針（）

A.一定有磁性B.一定沒有磁性

C.可能有磁性，也可能沒有磁性2、甲乙兩根外形完全相同的鋼棒，乙棒的一端能吸甲棒的中間，如圖所示，由此可判斷（）。

A.甲乙都有磁性。

B.甲一定沒有磁性，乙一定有磁性

C.甲一定有磁性，乙一定沒有磁性

D.乙一定有磁性，甲有無磁性無法判斷。c甲乙D38地球是個天然的大磁體課后作業(yè)：查閱關(guān)于地磁場的相關(guān)知識，與大家一起分享！39指南針為什么要指南北呢

指南針是我國四大發(fā)明之一.人們在研究指南針為什么能指示方向時先把天然磁石磨成一個”地球”,然后將磁