特殊教育研究方法－教學大綱

《特殊教育研究方法》教學大綱ResearchMethodsforSpecialEducation課程編碼：16A22220學分：3課程類別：專業(yè)任選課計劃學時：52其中講課：48實驗或實踐：4上機：0適用專業(yè)：特殊教育推薦教材：《教育研究方法導論》（裴娣娜著，安徽教育出版社，2013年5月出版）參考書目：1．杜曉新、宋永寧著，《特殊教育研究方法》，北京大學出版社，2011年。2．袁振國著，《教育研究方法》，高等教育出版社，2003年。課程的教學目的與任務通過本課程的教學，使學生理解特殊教育研究方法的內涵及本質，熟悉國內外特殊教育研究方法的發(fā)展歷程，掌握特殊教育研究方法的理論基礎和基本過程，深入了解特殊教育研究方法的實踐領域與應用原則，從而培養(yǎng)學生的教育研究的方法意識，讓學生學會運用具體的教育研究方法與思維，嘗試解決特殊教育教學實踐中的具體問題。課程的基本要求1.使學生了解特殊教育研究方法的發(fā)展過程，掌握特殊教育研究方法的本質，了解并重點掌握相關的觀察研究、調查研究、行動研究、實驗研究、比較研究、歷史研究等具體方法，掌握特殊教育研究的基本特點、特殊教育研究的選題與設計（包括選題、開題、結題）、特殊教育文獻檢索的種類、過程與方法、特殊教育研究資料收集、整理與分析、研究報告與研究論文撰寫的規(guī)范與技巧。2.通過課堂講解、討論和學生課下閱讀、思考，使學生在掌握特殊教育研究方法基本知識的基礎上，對特殊教育教學以及學習過程中的一些問題能有一定的獨立思考能力。3.要求學生在學完本課程后，了解特殊教育研究的基本原理、基本方法與技術，初步歷練發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，初步具備對特殊教育現(xiàn)象進行分析和評價的能力。各章節(jié)授課內容、教學方法及學時分配建議（含課內實驗）第一章：教育研究方法概述建議學時：4[教學目的與要求]明確該課程的知識邏輯結構、認識教育研究的本質，了解教育研究方法的分類；理解教育研究與教育科學的關系；了解特殊教育研究方法的學科體系。[教學重點與難點]教育研究方法的學科體系。[授課方法]講授法、討論法。[授課內容]第一節(jié)教育研究方法的界說一、教育研究與教育研究方法二、教育研究方法學科的研究對象和理論體系第二節(jié)教育研究方法的分類一、四種研究水平二、教育研究方法的基本類型第三節(jié)教育研究與教育科學發(fā)展一、促進教育改革的活力二、發(fā)展和完善教育科學理論的基礎三、培養(yǎng)未來教育改革家的重要戰(zhàn)略措施第二章：教育研究方法的歷史發(fā)展建議學時：2[教學目的與要求]掌握教育研究方法發(fā)展的歷史階段及基本特征；了解影響教育研究及其方法發(fā)展的基本因素。[教學重點與難點]教育研究方法的歷史階段。[授課方法]講授法、討論法。[授課內容]第一節(jié)教育研究方法發(fā)展的歷史階段及基本特征一、直覺觀察時期二、分析為主的方法論時期三、形成獨立學科時期四、現(xiàn)代教育與現(xiàn)代教育研究方法論的變革第二節(jié)影響教育研究及其方法發(fā)展的基本因素一、哲學認識論與教育研究二、科學技術發(fā)展與教育研究三、教育理論和實踐的發(fā)展與教育研究四、相關學科的發(fā)展與教育研究五、社會文化傳統(tǒng)與教育研究第三章：教育科學研究的基本思路及方法論原則建議學時：6[教學目的與要求]掌握現(xiàn)代教育科學研究的基本思路；了解教育科學研究應遵循的方法論原則。[教學重點與難點]教育科學研究的思路。[授課方法]講授法、討論法。[授課內容]第一節(jié)現(xiàn)代教育科學研究的基本思路一、提高理論的構造性、清晰性、預見性二、教育研究方法的統(tǒng)一性與多元性三、現(xiàn)代科學研究成果及其研究方法的移植四、關注教育研究的價值標準五、教育研究的可操作性第二節(jié)教育科學研究應遵循的方法論原則一、馬克思主義哲學是現(xiàn)代教育科學研究的方法論原則二、自然科學、社會科學、思維科學方法論的合理移植和借鑒第三節(jié)特殊教育研究的基本特征一、特殊教育研究對象的復雜性二、特殊教育研究方法的多樣性與綜合性第四節(jié)特殊教育研究的基本過程一、研究問題的確定二、研究方案的規(guī)劃三、研究資料的搜集四、研究結果的分析五、研究報告的撰寫第四章：教育研究的構思與設計建議學時：4，實踐學時：2[教學目的與要求]了解特殊教育研究課題的選定；掌握特殊教育選題的基本原則；重點掌握教育研究課題的類型及來源；理解特殊教育選題的過程與方法。[教學重點與難點]特殊教育選題的基本原則。[授課方法]講授法、討論法。[授課內容]第一節(jié)研究課題的選定一、科學研究始于問題二、選題決定教育研究的方向和水平第二節(jié)選題的基本原則一、問題必須有價值二、問題必須有科學的現(xiàn)實性三、問題必須具體明確四、問題要新穎，有獨創(chuàng)性五、問題要有可行性第三節(jié)教育研究課題的類型及來源一、教育研究課題的基本類型二、教育研究課題的主要來源第四節(jié)選題的過程與方法（實踐）一、要有明確的、相對穩(wěn)定的研究方向二、要善于對問題進行分解三、要善于轉換問題的提法，并使問題形成系列四、要對選定的課題進行論證第五章：教育文獻搜索建議學時：2[教學目的與要求]掌握教育科學文獻的基本概念及其在教育研究中的作用；掌握教育文獻的種類與分布；掌握文獻檢索的具體過程與基本方法；數(shù)量使用常用的文獻數(shù)據(jù)庫；了解教育文獻的利用要求。[教學重點與難點]教育研究的文獻檢索方法[授課方法]講授法、討論法。[授課內容]第一節(jié)文獻檢索概述一、教育科學文獻的基本概念二、文獻檢索在教育研究中的作用第二節(jié)教育文獻的種類及主要分布一、文獻的三種等級二、教育文獻的主要分布第三節(jié)文獻檢索的過程與方法一、文獻檢索的過程二、文獻檢索的基本方法三、教育文獻的利用以及檢索文獻的要求第六章：教育研究假設建議學時：2[教學目的與要求]使學生通過建立明確的研究假設，準確地表述研究課題并按確定的目標決定研究方法。[教學重點與難點]好的研究假設的基本特點。[授課方法]講授法、討論法。[授課內容]第一節(jié)研究假設概述一、什么是研究假設二、假設在教育科學研究中的作用三、好的研究假設的基本特點第二節(jié)教育研究假設的基本類型及假設的檢驗一、兩種不同的分類法二、研究假設的形成與檢驗第七章：教育研究的設計建議學時：6[教學目的與要求]了解教育研究的假設及其作用；掌握兩種不同的研究假設分類；了解研究設計中的研究類型與具體方法；掌握選擇研究對象的總體、樣本、取樣等基本概念；掌握研究對象取樣的基本方法；掌握研究變量分類，能夠辨別無關變量；掌握研究計劃的制定程序與格式。[教學重點與難點]研究變量的分類。[授課方法]講授法、討論法。[授課內容]第一節(jié)研究類型與方法一、根據(jù)研究課題的目的要求選擇方法二、注意各種方法的獨立性及相互聯(lián)系第二節(jié)研究對象的選擇一、總體、樣本、取樣的基本概念二、選擇樣本的基本要求三、取樣的基本方法第三節(jié)研究變量一、選擇自變量二、確定因變量三、辨別無關變量第四節(jié)研究計劃一、研究計劃的基本內容二、研究計劃的基本格式第八章：歷史研究法建議學時：2[教學目的與要求]掌握歷史研究法的一般步驟；了解歷史研究法中需要注意的問題；了解研究案例中應用歷史研究法的具體過程。[教學重點與難點]歷史研究法的步驟。[授課方法]講授法、討論法。[授課內容]第一節(jié)歷史研究法的基本概念一、什么是教育科學的歷史研究法二、歷史研究法的基本特點三、歷史研究法在教育科學研究中的適用范圍第二節(jié)歷史研究法的步驟一、歷史研究的一般程序二、歷史研究法的結構體系分析第三節(jié)歷史研究法中需要注意的問題一、注意歷史研究中資料來源及分析鑒別二、研究者應具有歷史感和現(xiàn)實感第四節(jié)歷史研究法的案例第九章：調查研究法建議學時：6[教學目的與要求]掌握調查研究的定義與分類；了解教育調查法的主要職能；理解并掌握教育調查研究的一般步驟。了解調查表的類型及結構；掌握問卷調查的方法；在具體任務中練習教育訪談法的具體步驟，掌握教育訪談的一般程序。[教學重點與難點]問卷調查的方法、教育訪談法。[授課方法]講授法、討論法。[授課內容]第一節(jié)調查研究法的一般原理一、定義與分類二、教育調查研究法的主要功能三、教育調查研究的一般步驟第二節(jié)調查表的設置一、調查表的種類及基本格式二、調查表的編制第三節(jié)問卷調查的方法一、問卷類型及問題形式二、調查問卷的編制程序三、設計問卷問題的基本要求（實踐學時2，設計調查問卷）第四節(jié)訪談法的具體步驟一、訪談的概念和特點二、訪談的藝術與技巧三、訪談的具體步驟第十章：教育科學的調查研究法建議學時：8[教學目的與要求]了解教育觀察的概念、特點、基本類型及適用范圍；理解并掌握教育觀察法的基本原則與具體過程；了解教育實驗研究的功能及局限。了解測驗調查及其在教育研究中的適用范圍；掌握測驗調查的實行步驟；掌握測驗的編制方法及過程；了解國內常用的教育測驗；理解案例中的測驗調查的過程。[教學重點與難點]教育觀察法的具體過程；測驗調查的實行步驟。[授課方法]講授法、討論法、案例法。[授課內容]第一節(jié)教育觀察法的概念一、概念和特點二、觀察法在教育研究中的作用與局限三、觀察的類型四、觀察研究法的步驟第二節(jié)教育觀察法的基本原則一、觀察的目的性二、觀察的客觀性三、觀察的自覺性第三節(jié)觀察研究的記錄一、描述記錄二、取樣記錄方法三、行為核對表四、觀察研究案例分析（實踐學時2，設計觀察記錄表）第四節(jié)個案研究法一、個案研究法概述二、個案研究的設計與程序三、個案研究報告的撰寫四、個案研究案例分析第五節(jié)教育測驗調查一、測驗調查及其在教育研究中的適用范圍二、測驗調查的施行步驟三、測驗的編制第六節(jié)教育測驗調查案例第十一章：比較研究法建議學時：2[教學目的與要求]了解比較研究法的概念及歷史發(fā)展過程；理解比較研究在教育科學發(fā)展中的作用；重點掌握比較研究法的三種種類；理解比較研究法應用的具體步驟與基本要求。[教學重點與難點]比較研究的具體步驟。[授課方法]講授法、討論法、案例法。[授課內容]第一節(jié)比較研究法的概念一、什么是教育比較研究方法二、教育比較研究的歷史發(fā)展第二節(jié)比較研究法的種類一、同類比較研究與異類比較研究二、縱向比較研究與橫向比較研究三、定性分析比較與定量分析比較第三節(jié)比較研究法的基本要求一、運用比較研究法的步驟二、運動比較研究法的基本要求第十二章：實驗研究法建議學時：2，實踐學時：2[教學目的與要求]了解教育實驗研究法的歷史發(fā)展及基本特點；掌握教育實驗研究法的基本類型及其主要功能；掌握教育實驗研究的一般程序；理解教育實驗設計的效度、一般步驟；掌握教育實驗分組設計的基本類型；了解教育實驗課題的效益性、科學性、合理性等。[教學重點與難點]實驗研究的一般程度。[授課方法]講授法、討論法、案例法。[授課內容]第一節(jié)實驗研究法概述一、教育實驗研究法的歷史發(fā)展二、教育實驗研究法的性質和基本特點三、教育實驗研究法的基本類型第二節(jié)教育實驗的設計（實踐）一、教育實驗設計的效度二、教育實驗設計的一般步驟第三節(jié)教育實驗科學水平的評價一、教育實驗課題的效益性二、教育實驗假設的科學性第十三章：教育研究成果的表述語評價