幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案范文（9篇）

第18頁共18頁幼兒園小班?藝術(shù)領(lǐng)域活?動方案范文?設(shè)計思路?：甜甜的?糖果是幼兒?熟悉、喜愛?的食品，它?不同的外形?、精美的包?裝、豐富的?口味，都對?幼兒有著巨?大的___?_力，對年?齡幼小的孩?子來說更是?如此。因此?，選擇這個?幼兒既熟悉?又感興趣的?內(nèi)容，讓幼?兒運用各種?感官，主動?探索，獲得?直接經(jīng)驗，?學(xué)習(xí)認(rèn)識事?物的方法，?產(chǎn)生探索周?圍事物的興?趣和___?_，具有一?定的教育價?值?；顒?目標(biāo)：1?、引導(dǎo)幼兒?運用多種感?官感知不同?糖果的特征?(軟硬、形?狀、顏色、?味道)，體?驗認(rèn)識糖的?樂趣。2?、愿意大膽?表述自己的?發(fā)現(xiàn)，與教?師、同伴交?流分享。?3、嘗試自?己動手制作?棒棒糖，發(fā)?展幼兒的動?手能力。?活動準(zhǔn)備：?各種糖果?、小棒、橡?皮泥若干、?大盒子。?活動過程：?一、教師?用語言引起?幼兒的興趣?。師：小?朋友們，你?們好，今天?老師帶來了?一件你們最?喜歡吃的禮?物，你們猜?猜它是什么??(出示糖?)二、師?生感知糖果?特征，共同?交流分享。?1、你們?都吃過糖嗎??那你吃過?什么糖?還?知道什么糖??(幼兒說?說自己對糖?果的經(jīng)驗)?。2、老?師這里有很?多糖，請小?朋友挑一顆?最喜歡的糖?。(幼兒分?散去挑糖。?)3、你?挑的是什么?糖?老師挑?的糖是什么?顏色的?(?小結(jié)：糖是?有各種顏色?、各種圖案?和不同形狀?的。)4?、請幼兒摸?摸是硬的還?是軟的?(?用力按一下?)5、請?幼兒一起聞?一聞：真香?，要不要嘗?一嘗它的味?道?(要求?幼兒注意：?1、自己?動手剝糖，?不會剝請旁?邊小朋友或?老師幫忙，?不過要說一?句好聽的話?。老師示范?，教育幼兒?使用禮貌用?語。2、?那剝下來的?糖紙怎么辦?呢?不要亂?扔，你們看?糖紙多好看?呀，我們把?剝下來的糖?紙放在筐里?存起來，等?以后再用。?)6、幼?兒嘗糖果。?(1、嘗出?來了嗎?說?說你吃的糖?是什么味道?的?2、現(xiàn)?在糖變得怎?么樣了?感?覺糖果的變?化。)7?、糖很好吃?，能不能多?吃?為什么??(教育幼?兒少吃糖、?吃好糖后要?刷牙漱口，?保護(hù)好牙齒?。)三、?制作棒棒糖?。1、出?示棒棒糖，?老師示范。?2、幼兒?自由選擇顏?色制作棒棒?糖，教師巡?回指導(dǎo)。?3、請幼兒?將做好的棒?棒糖插進(jìn)盒?子里，說一?說：你做的?棒棒糖是什?么味道的??以后我們把?它放到“糖?果商店”游?戲中去玩。?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?活動方案范?文（二）?活動目標(biāo)：?1、體驗?歌表演活動?的有趣。?2、知道夏?天要天天洗?澡的道理。?活動準(zhǔn)備?：歌曲錄?音《洗澡》?。活動過?程：1、?導(dǎo)入活動：?教師以問?題的形式導(dǎo)?入：—“?天熱了，你?們每天洗澡?嗎?為什么?要洗澡呢??”“你知?道洗澡時需?要哪些東西?嗎?”“?你會自己洗?澡嗎?說說?你是怎么洗?澡的?”?教師根據(jù)幼?兒的回答歸?納：夏天，?因為出很多?的汗，人的?皮膚上會沾?染細(xì)菌等，?所以要天天?洗澡，這樣?才是講衛(wèi)生?的好孩子。?2、欣賞?歌曲：欣?賞歌曲錄音?1~2遍：?—“你聽?到歌里唱了?什么?”?幼兒復(fù)述，?教師將幼兒?復(fù)述的內(nèi)容?用歌唱的形?式表示出來?。幼兒完?整唱歌曲兩?遍。幼兒?跟老師學(xué)唱?歌曲，注意?頓音的表示?。幼兒完?整演唱歌曲?。3、表?演歌曲：?看教師表演?。幼兒隨?著音樂，跟?教師做相應(yīng)?的洗澡動作?。幼兒園?小班藝術(shù)領(lǐng)?域活動方案?范文（三）?【活動目?標(biāo)】1.?學(xué)習(xí)制作紙?漿，并用紙?球做芯制作?紙漿蘋果。?2.能嘗?試新的作畫?方式，能做?大膽、細(xì)心?的作品。?【活動準(zhǔn)備?】經(jīng)驗準(zhǔn)?備：有制作?紙漿畫的經(jīng)?驗。物質(zhì)?準(zhǔn)備：1?.范畫蘋果?一個。2?.乳膠、紅?、綠顏料、?廢舊紙頭做?的球紙、抹?布。3.?一棵枯樹枝??！净顒?過程】一?、導(dǎo)入1?.出示蘋果?樹，引起幼?兒興趣。?師：看，這?是什么呀??(樹)這是?一顆蘋果樹?，可是樹上?光禿禿的什?么也沒有，?好孤單，好?可伶!你們?誰有辦法幫?幫他呢?(?做一些蘋果?，做一些樹?葉)二、?教師講解制?作方法1?.你們都很?聰明，會幫?蘋果樹找朋?友了，接下?來呢我們就?來給蘋果樹?做一些朋友?好嗎?2?.教師示范?蘋果是什?么顏色的??(紅紅的、?綠色的)那?我們就選這?兩種顏色來?做個蘋果樹?的朋友，有?了朋友蘋果?樹肯定會很?開心的?？?看我拿的是?什么?(紙?漿)今天我?們就要用紙?漿來做蘋果?，我喜歡吃?紅蘋果我選?擇紅色的紙?漿來做一個?大大的蘋果?，怎么做呢??看仔細(xì)嘮?，就像我們?的唱的歌一?樣：“選紙?漿，選紙漿?，選一樣。?做蘋果，做?蘋果，拖拖?拖。紅蘋果?綠蘋果，做?好啦!真好?吃”三、?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)1.一?邊念著兒歌?一邊做蘋果?。教師輔導(dǎo)?個別幼兒。?____?把做好的蘋?果放在太陽?底下晾干。?等晾干后掛?到蘋果樹上?。在做一些?樹葉做成一?顆完整的蘋?果樹。四?、結(jié)束活動?幼兒整理?桌面，洗小?手?；顒?反思：經(jīng)?過有序的準(zhǔn)?備，課前的?鋪墊，今天?的紙漿特色?活動完成的?很順利，雖?然還有幾個?能力相對來?說較弱的幼?兒沒有很好?的完成作品?，其他幼兒?都能獨立完?成蘋果的制?作。在制作?的過程當(dāng)中?也遇到了一?些可以彌補?的問題，比?如，紙漿的?粘性不夠，?加上紙球上?有不干膠，?導(dǎo)致了制作?過程中紙漿?與球體表面?不能很好的?黏住，課前?還是要做好?周到細(xì)致的?準(zhǔn)備。幼?兒園小班藝?術(shù)領(lǐng)域活動?方案范文（?四）幼兒?老師必須有?非常的才藝?，才會與孩?子們真正完?全打成一片?。音樂選?擇：《如?果感到幸福?你就拍拍手?》，節(jié)奏很?好，而且配?合拍手與點?頭，非常適?合小班的孩?子們進(jìn)行音?樂教學(xué)。?工具選擇：?會樂器的?老師可以選?擇自己會的?樂器，不會?樂器的老師?，也可以選?擇用伴奏帶?。授課過?程：事先?讓孩子按一?定的間距站?好位。讓?同時授課的?老師與孩子?們一起做動?作，也是起?到了帶頭引?導(dǎo)的作用。?會彈樂器?的老師開始?彈奏音樂，?當(dāng)音樂起來?，帶頭的老?師聽歌詞的?引導(dǎo)，然后?做出相應(yīng)的?東西。包括?拍拍手，跺?跺腳。孩?子們也開始?跟著老師做?同樣的動作?。等孩子?們的動作做?得差不多了?，熟悉得差?不多了，引?導(dǎo)的老師，?就停止動作?，讓孩子們?自己聽歌詞?，聽音樂，?自己來做動?作。創(chuàng)新?過程：對?于這個歌曲?來講，主要?的動作就是?讓孩子們來?拍手，動作?過于簡單，?而且重復(fù)，?不利于鍛煉?孩子的音樂?節(jié)奏和肢體?動作。因此?，可以更好?地豐富一下?游戲的過程?。老師彈?奏音樂，然?后自己唱歌?詞，告訴孩?子們，要按?照老師唱的?歌詞里的動?作來做動作?。例如，老?師要唱，如?果感到幸福?，你就點點?頭，這樣孩?子們就需要?點頭，而不?是拍手了。?因為老師?歌唱的時候?，其歌詞是?可變的，可?以讓孩子不?斷地去做不?同樣的動作?，對于孩子?的音樂節(jié)奏?，聽力鍛煉?，以及肢體?語言的培養(yǎng)?來講，有極?好的效果。?課程驗收?：最后，?老師可以問?一下小朋友?，有誰已經(jīng)?學(xué)會唱這首?歌了，看看?到底有沒有?小朋友已經(jīng)?學(xué)會了如此?朗朗上口的?節(jié)奏，如果?孩子學(xué)會了?，老師則可?以讓孩子演?唱一下，也?可以讓會唱?的小朋友唱?，并帶動其?他的小朋友?繼續(xù)做動作?。幼兒園?小班藝術(shù)領(lǐng)?域活動方案?范文（五）?活動目標(biāo)?1、在游?戲情境中感?受歌曲的旋?律，愉快地?學(xué)唱歌曲《?誰找我呀》?。2、對?生活中各種?各樣的電話?鈴聲產(chǎn)生好?奇。3、?培養(yǎng)幼兒的?音樂節(jié)奏感?，發(fā)展幼兒?的表現(xiàn)力。?4、樂意?參加音樂活?動，體驗音?樂活動中的?快樂。5?、體驗歌唱?活動帶來的?愉悅?；?動準(zhǔn)備1?、幼兒和家?長一起制作?的各種有趣?的手機(jī)。?2、多媒體?課件：打電?話的動畫。?活動過程?一、演唱?歌曲《誰找?我呀》師?：(多媒體?播放美麗的?森林背景)?森林真美呀?!我們一起?來玩打電話?的游戲好嗎??(播放音?樂，唱歌表?演打電話。?用問答的形?式創(chuàng)設(shè)游戲?情景：“喂?，喂，喂，?請問你找誰??”“我要?找____??！薄罢椅?干嗎呀?”?“和我一起?做游戲……?”)二、?在情景中感?受、學(xué)唱歌?曲1、給?小狗打電話?(多媒體播?放手機(jī)圖案?和動物電話?本，撥打電?話。)師?：小狗家的?電話號碼是?多少?(幼?兒看動畫讀?電話號碼，?當(dāng)鈴聲響起?時，播放歌?曲《誰找我?呀》：你打?我電話，找?我有事嗎??我正忙著呢?，請你多等?一下。馬上?就來了，馬?上就來了，?你別掛!)?師：咦??小狗的電話?鈴聲和我們?的電話鈴聲?有什么不同??(音樂鈴?聲，會唱歌?的鈴聲……?)2、給?小免打電話?師：你們?聽到小兔的?電話在唱什?么?(教師?根據(jù)幼兒的?回答替換歌?詞重復(fù)唱。?)師：(?扮演小兔接?電話)“你?好呀，我是?小兔，找我?干嗎呀?”?(鼓勵幼兒?用完整語言?大膽說出自?己的想法，?如“小兔，?我想請你去?公園玩……?”。)3?、給小鴨打?電話師：我?也想打電話?給我的動物?朋友，聽謎?語，猜猜我?的電話要打?給誰。(?唱出謎語：?我有圓腦袋?，穿著黃黃?衣，走路搖?搖擺，猜猜?我是誰。幼?兒回答正確?后，再唱：?唱歌呷呷呷?，愛吃魚和?蝦，我是小?鴨子，你們?猜對了)師?生共同撥打?電話，教師?范唱歌曲《?誰找我呀》?。4、給?大象打電話?請幼兒說?說大象和小?免的電話鈴?聲有什么不?同。讓幼兒?辨別聲音粗?細(xì)、快慢的?不同，并學(xué)?唱大象的歌?曲鈴聲。?三、設(shè)計歌?曲鈴聲師?：小動物們?的電話鈴是?歌聲，真好?聽!我們也?給自己設(shè)計?一個音樂鈴?聲吧!(教?師演唱一首?幼兒學(xué)過的?歌曲作為自?己的手機(jī)鈴?聲，啟發(fā)幼?兒運用學(xué)過?的歌曲為自?己的手機(jī)設(shè)?計鈴聲。)?請幼兒用?自己制作的?手機(jī)，說說?、唱唱自己?設(shè)計的歌曲?鈴聲。(復(fù)?習(xí)熟悉的歌?曲。)幼?兒園小班藝?術(shù)領(lǐng)域活動?方案范文（?六）教學(xué)?目標(biāo)：1?、引導(dǎo)幼兒?感受夜晚星?空閃爍、柔?美的意境.?啟發(fā)幼兒用?跳躍、連貫?的唱法演唱?歌曲。2?、用打擊樂?器敲出兩種?不同的節(jié)奏?型。教學(xué)?準(zhǔn)備：1?、打擊樂器?若干2、小?動物頭飾(?貓、狗、鴨?、羊)3、?節(jié)奏卡4、?錄音帶、錄?音機(jī)教學(xué)?過程：1?、老師帶幼?兒聽音樂模?仿各種動物?的動作愉快?地進(jìn)活動室?。師：“?小朋友!今?天天氣真好?，讓我們扮?演各種小動?物到森林動?物園玩吧!?”音樂起?：(放小動?物操音樂)?老師隨幼兒?一起翩翩起?舞，并鼓勵?幼兒：“看?，多漂亮的?小雞呀!聰?明的小狗走?得多好!可?愛的小貓今?天特別精神?!哇!小鴨?今天跳得可?好啦!”?(當(dāng)音樂停?時)師：?“你們真是?一群聰明可?愛的小動物?，現(xiàn)在我們?來到了森林?動物園，看?看我們小動?物的家是怎?樣的?小動?物們又是怎?樣學(xué)本領(lǐng)的??看看我們?誰最能干，?誰最認(rèn)真，?誰最聰明??2、小動?物學(xué)唱歌?師：“小動?物們!看!?誰來了?”?(師轉(zhuǎn)身把?小雞頭飾戴?上)幼：?“小雞來了?!”(1?)幼兒拍出?節(jié)奏：|嘰?嘰嘰|嘰嘰?嘰|(2?)用以上方?法和幼兒一?起練習(xí)小貓?、小狗、小?鴨的叫聲。?|喵喵|喵?喵|;呷?—|呷—|?;汪—|汪?汪|汪—|?汪汪|(?3)在音樂?伴奏下進(jìn)行?節(jié)奏練習(xí)。?(4)師?：“樹上的?小鳥聽見你?們在唱歌，?它也想唱一?唱?！痹诶?師的指揮下?有感情地運?用強弱對比?的聲音唱歌?曲：《兩只?小鳥》3?、律動回座?位《大鞋與?小鞋》4?、學(xué)習(xí)節(jié)奏?樂《小星星?》(1)?出示掛圖(?1)(活?潑調(diào)皮的星?星)師：?“天黑了，?媽媽帶著小?朋友出來散?步了，你們?猜猜這時候?什么東西在?天空中最調(diào)?皮，象一只?只小眼睛一?樣看著我們??老師引?導(dǎo)幼兒說出?要用輕快、?跳躍的唱法?來表現(xiàn)閃爍?的星星。?(2)師：?“我們可以?用什么節(jié)奏?型來表現(xiàn)輕?快、跳躍的?小星星”(?引導(dǎo)幼兒嘗?試用身體各?部位拍出_?___|_?___|的?節(jié)奏。(?3)出示掛?圖(2)?(安靜柔美?的星星)?師：“小星?星玩累了,?安安靜靜地?睡覺了?！?引導(dǎo)幼兒?用舒緩、連?貫的唱法表?現(xiàn)累了的小?星星。師?：“現(xiàn)在我?們又可以用?什么節(jié)奏型?來表現(xiàn)玩累?的小星星??(引導(dǎo)幼兒?拍出___?_—|__?__—的節(jié)?奏型)(?4)引導(dǎo)幼?兒聽音樂進(jìn)?行節(jié)奏練習(xí)?。(5)?幼兒分別用?跳躍和連貫?的唱法演唱?歌曲。5?、將幼兒分?為兩組分別?敲出兩種不?同的節(jié)奏型?(提示幼兒?不同情緒的?樂曲可選用?什么樂器呢??)(1?)先請一組?小朋友拿樂?器敲出笑星?星的節(jié)奏型?，另外一組?小朋友可做?點頭動作。?(2)再?請一組小朋?友拿樂器敲?出睡覺星星?的節(jié)奏型，?另外一組小?朋友可做點?頭動作。?6、兩組幼?兒一起配上?樂器，為歌?曲《閃爍的?星星》伴奏?。7、音?游《小動物?回家》師?：剛才小朋?友演奏得又?整齊又動聽?，今天我們?在森林動物?園里渡過了?愉快的一天?，現(xiàn)在我們?聽著音樂，?玩小動物回?家的游戲吧?!(1)?師彈出代表?各種小動物?的樂曲，幼?兒聽音即興?做相應(yīng)的動?作，音樂結(jié)?束時最后一?個長音的唱?名必須是C?大調(diào)的13?5音高。?(2)當(dāng)變?換代表另一?些小動物的?樂曲時，游?戲重新開始?。8、結(jié)?束活動師?：“天黑了?，小動物們?回家吧!”?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?活動方案范?文（七）?活動目標(biāo)：?1、初步?學(xué)習(xí)用彈珠?滾畫的方法?，繪制美麗?的圍巾。?2、學(xué)習(xí)使?用紅、黃、?藍(lán)三原色作?畫，并在反?復(fù)的操作游?戲中感受發(fā)?現(xiàn)色彩的變?化。3、?感受用滾動?彈珠的方法?作畫的樂趣?，培養(yǎng)參加?美術(shù)活動的?樂趣。4?、培養(yǎng)幼兒?良好的作畫?習(xí)慣。5?、體驗想象?創(chuàng)造各種圖?像的快樂。?活動準(zhǔn)備?:1、剪?成圍巾形狀?的作業(yè)紙，?玻璃彈珠(?數(shù)量可以多?一些，在活?動前就放進(jìn)?裝好顏料的?容器里。)?，已調(diào)好的?適合滾珠畫?的紅、黃、?綠____?種水粉顏料?，能盛1顆?玻璃彈珠大?小的勺子，?較深一些的?裝顏料容器?等人手__?__份;抹?布和桌布每?組____?塊。2、?娃娃一只，?紅即時貼剪?的嘴角下垂?和上揚的嘴?各一3、?小椅子排在?教室中間，?桌子上放操?作材料放在?教室邊上。?4、范例?____份?。5、幼?兒用書。?活動過程：?1、出示?貼著嘴角下?垂嘴的娃娃?。師:小?朋友們看，?今天娃娃來?和我們一起?玩，咦?娃?娃怎么不開?心?老師來?問問，噢，?原來娃娃媽?媽給娃娃一?塊沒有花的?圍巾，娃娃?不喜歡。出?示白布一條?，小朋友我?們來幫幫娃?娃把圍巾變?漂亮。咦，?這又是誰來?了?出示彈?珠，彈珠你?來干嘛?你?要和小朋友?一起幫娃娃?把圍巾變漂?亮，小朋友?你們愿意嗎??幼兒:?愿意師:?那怎么幫娃?娃呢?2?、教師示范?講解用彈珠?滾畫的方法?。1)教?師引導(dǎo)幼兒?觀察繪畫工?具。教師?：請小朋友?看一看，桌?子上放了哪?些東西?哦?，有放了一?條白色圍巾?的盤子，有?小勺子，還?有浸在顏料?碗里的玻璃?彈珠。有哪?些顏色的顏?料呢?2?)教師示范?用玻璃彈珠?繪畫方法。?教師：用?小勺子從裝?著你喜歡的?顏料的小碗?里撈一顆玻?璃彈珠，輕?輕地放在你?裝有圍巾的?盤子里。然?后把小勺子?放回原處，?用兩只手端?起盤子，輕?輕地晃一晃?，玻璃彈珠?就會自己在?白色圍巾上?畫畫了。畫?完后用小勺?子把玻璃彈?珠放回剛才?的小碗里。?3、引導(dǎo)?幼兒自由繪?畫。(1?)教師交代?繪畫的內(nèi)容?和要求。?教師：玻璃?彈珠自己畫?畫的時候，?需不需要小?朋友用小手?幫忙?幼?兒：需要?教師：現(xiàn)在?呢,小朋友?可以手拿玻?璃彈珠，在?你的白圍巾?上畫畫了?(2)幼兒?繪畫，教師?指導(dǎo)幼兒完?成作品。?教師：用玻?璃彈珠的時?候，小朋友?可以試著向?前畫、向后?畫、向左畫?、向右畫，?還可以繞圈?畫，看看玻?璃彈珠畫出?的畫有什么?變化。(?3)引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)晾曬?作品。我?們帶著“小?圍巾”到外?面曬曬太陽?吧?；顒?反思：在?滾珠畫活動?中，孩子們?用老師提供?的三原色顏?料和彈珠自?由在畫紙上?自由滾畫，?探索三原色?在畫紙上的?神奇變化。?孩子們講述?的興趣很濃?，我就把孩?子們的作品?張貼在了作?品展示欄中?，孩子們看?到作品的那?叫一個興奮?啊，七嘴八?舌地討論著?，“呀，快?看呀，這是?我的作品，?你看紅色和?藍(lán)色線合在?一起的地方?變成紫色的?了”，“我?的也變了，?是紅色和黃?色合在一起?變成的橙色?呢……”?看著孩子們?開心的樣子?，我不禁反?思：為什么?孩子們會對?這些畫產(chǎn)生?強烈的興趣?呢?我覺得?這想主要有?以下幾點原?因：一是由?于這些作品?是孩子親自?動手操作的?，也是自主?探索后發(fā)現(xiàn)?的神奇變化?，因此他們?會有一些小?小的成就感?。二是由于?這三原色的?變化像魔術(shù)?一樣神奇有?趣，更大地?激發(fā)了孩子?的興趣讓孩?子能夠積極?參與，主動?探索。三是?每位幼兒在?操作時選擇?的原料不同?，所以作品?體現(xiàn)的結(jié)果?也不同，因?此他們愿意?聚在一起交?流自己的發(fā)?現(xiàn)與成果。?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)域?活動方案范?文（八）?活動目標(biāo)?1、能順利?地畫圓和放?射性線條?2、能自主?選擇顏色給?太陽涂色?3、感受太?陽給大家?guī)?來的溫暖?活動準(zhǔn)備?教師范畫、?勾線筆、油?畫棒活動?過程1、?導(dǎo)入活動，?引起幼兒興?趣(1)?謎語導(dǎo)入：?一個勤勞小?寶寶，天一?亮就上工若?有一日不見?他，不是下?雨就刮風(fēng)?讓幼兒猜出?謎底(太陽?)(2)?出示太陽。?師：“今天?，老師就把?太陽寶寶請?來了，你們?看太陽寶寶?怎么啦?”?(3)教?師講述太陽?寶寶的光芒?和笑臉到哪?里去的故事?。師：太?陽寶寶身上?本來有許多?漂亮的光芒?，就在來幼?兒園的路上?，他遇見了?一位太陽公?公，太陽公?公年紀(jì)大了?，身上沒有?了光芒，生?病了。于是?，太陽寶?寶就把自己?的光芒全?給了他。太?陽寶寶的光?芒給了太陽?公公，他也?就失去了笑?臉。我們小?朋友怎樣來?幫助太陽寶?寶呢?2?、范畫展示?，引導(dǎo)孩子?欣賞畫面，?學(xué)習(xí)裝飾太?陽寶寶(?1)教師引?導(dǎo)幼兒欣賞?畫面，說說?：圖上有什?么?太陽寶?寶的臉是什?么形狀?什?么顏色的??(紅色的)?它的光芒是?什么樣子的?(2)師?生共同討論?如何表現(xiàn)太?陽的光芒，?說說：你想?畫什么樣的?光芒，鼓勵?幼兒大膽想?象，用點、?線和各種顏?色來表現(xiàn)，?教師可根據(jù)?幼兒的回?答，在操作?紙上畫一畫?，幫助幼?兒學(xué)習(xí)裝飾?的基本方法?3、交待?繪畫要求，?幼兒操作，?教師指導(dǎo)?(1)先用?筆勾畫出太?陽寶寶的基?本形象，然?后用油畫棒?進(jìn)行涂色?(2)鼓勵?幼兒表現(xiàn)出?與他人不同?的太陽光芒?和太陽寶寶?的笑臉(?3)教師交?待繪畫要求?，提醒幼兒?選擇鮮艷的?色彩裝飾太?陽寶寶(?4)幫助能?力較弱的幼?兒，大膽地?在紙上進(jìn)行?裝飾4、?總結(jié)評價，?結(jié)束活動?展示太陽寶?寶，讓幼兒?說說：你最?喜歡的太陽?寶寶，并說?出原因繪?畫《暖暖的?太陽》教學(xué)?反思太陽?是幼兒日常?生活中經(jīng)常?見到、親身?感覺到的事?物，對于小?班幼兒非常?熟悉，幼兒?也有感性的?認(rèn)識，因此?本節(jié)課我以?暖暖的太陽?為主題，把?目標(biāo)定位?于通過繪畫?讓幼兒在了?解太陽的外?形、顏色的?基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)?畫圓及放射?性的線條，?學(xué)會自主選?擇顏色給太?陽涂色，并?讓幼兒感受?到太陽帶給?大家的溫?暖。教學(xué)?亮點：1?、興趣是的?老師，針對?小班幼兒的?特點，我用?擬人化的手?法，設(shè)計了?太陽寶寶的?光芒和笑臉?到哪里去的?故事，簡短?、生動的小?故事，一?下就激發(fā)了?幼兒的積極?性，同時還?給幼兒進(jìn)行?了一次樂于?助人的愛心?教育，一舉?兩得。2?、為了充分?發(fā)揮幼兒的?想像力和表?達(dá)能力，在?教學(xué)中我設(shè)?計了許多啟?發(fā)性的問題?，讓幼兒根?據(jù)問題，從?具體的內(nèi)容?，有方向性?地引導(dǎo)幼兒?大膽表達(dá)?自己的想法?和對事物的?認(rèn)識，對太?陽的外形、?顏色有了一?個全面的了?解。3、?注意了幼兒?繪畫技能的?培養(yǎng)。小班?幼兒才接解?繪畫，如何?勾畫，如何?上色還是一?張白紙，所?以在這一環(huán)?節(jié)，我進(jìn)行?了認(rèn)真的示?范和詳細(xì)的?講解，讓?幼兒進(jìn)行了?書空練習(xí)，?從一開始就?打下良好的?基礎(chǔ)。教?學(xué)啟示：?1、長期以?來，我們在?上美術(shù)活動?時都忽略語?言方面的技?巧，語言的?感染力，和?語言的精辟?性。一個有?效的問題能?引導(dǎo)幼兒樂?學(xué)、好學(xué)，?能引導(dǎo)幼?兒多