2021秋統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)-第5單元-配套課件

第一課時(shí)16.麻雀導(dǎo)入《麻雀》屠格涅夫（俄國(guó)）1.“我”走在林蔭道上發(fā)生了什么事？小麻雀掉下來(lái)。2.獵狗想怎么樣？老麻雀飛下來(lái)掩護(hù)準(zhǔn)備搏斗。3.老麻雀是怎么對(duì)付的？獵狗張開(kāi)露出愣住后退。寫打獵回來(lái)的路上，“我”的獵狗發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。寫獵狗想傷害小麻雀，老麻雀飛落下來(lái)，保護(hù)小麻雀。寫“我”急忙喚回獵狗，走開(kāi)了。起因經(jīng)過(guò)結(jié)局劃分層次第一部分（第1~3自然段）第二部分（第4~6自然段）第三部分（第7自然段）學(xué)習(xí)字詞嗅xiù奈nài拯zhěnɡ嘶啞龐sīyǎpánɡ嗅呆奈巢齒掩護(hù)幼搏龐軀量“大”上有一點(diǎn)“大”下面是“電”愣第二課時(shí)16.麻雀嘶啞拯救挓挲嗅到奈何sīyǎzhěngjiùzhāshānàihéxiùdào1.獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物？發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀。2.站在地上的小麻雀是什么神態(tài)？

小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。3.從哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是從巢里掉下來(lái)的？它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長(zhǎng)著絨毛。

獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的？接著又發(fā)生了什么意外情況？

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。

突然，一只老麻雀從樹上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。突出緊張的氣氛老麻雀的絕望、急切之情老麻雀這么急切地飛下來(lái)，要做什么？老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。“拯救”一詞怎樣理解？拯救：指援助使其脫離危難，危險(xiǎn)。斗不過(guò)。渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。一只麻雀斗得過(guò)一只獵狗嗎？老麻雀知不知道這一點(diǎn)，從哪里可以看出來(lái)？面對(duì)如此無(wú)畏的老麻雀，獵狗是怎么做的？慢慢地、慢慢地向后退。想一想獵狗為什么會(huì)愣??？“慢慢地、慢慢地向后退”說(shuō)明了什么？獵狗的發(fā)愣和猶豫。被老麻雀的勇氣給鎮(zhèn)住了。由于老麻雀對(duì)小麻雀的愛(ài)，他不畏兇殘的獵狗，勇敢地飛下來(lái)準(zhǔn)備與獵狗搏斗，獵狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，這告訴我們什么呢？正是這種強(qiáng)大的愛(ài)，拯救了小麻雀；正是這種強(qiáng)大的愛(ài)，嚇住了獵狗；正是這種強(qiáng)大的愛(ài)，感動(dòng)了“我”。再見(jiàn)第一課時(shí)17.爬天都峰黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景游覽區(qū)，那里景色秀麗，以“奇松、怪石、云海、溫泉”四大景觀著稱于世。自古就有“黃山歸來(lái)不看岳”的美譽(yù)。天都峰是黃山的奇峰之一，海拔1810米。《爬天都峰》這篇課文講了一件什么事？課文講了假日里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起爬上天都峰頂?shù)氖?。石?jí)

鐵鏈

攀登照相

小辮子

笑呵呵認(rèn)讀詞語(yǔ)多音字假日jià似乎sì白發(fā)蒼蒼fà照相xiàng應(yīng)該yīng級(jí)鏈顫攀猴

念辮呵會(huì)寫字識(shí)記字形辮

辯

辨石級(jí)：石頭臺(tái)階。攀著：(抓著鐵鏈)向上爬。發(fā)顫：顫動(dòng)，發(fā)抖。詞語(yǔ)理解第二課時(shí)17.爬天都峰鐵鏈攀登顫動(dòng)辮子tiěliànpāndēnɡbiànzichàndònɡ認(rèn)讀詞語(yǔ)

作者寫“爬天都峰”，為什么要用“爬”字，而不用“登”字呢？

因?yàn)樘於挤甯叨?，用“爬”更能?zhǔn)確地反映出登山的費(fèi)力、艱難。

在爬山之前，望著又高又陡的天都峰，“我”的心里是怎么想的?

啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？

“小朋友，你也來(lái)爬天都峰?”

這句話表面上是雙方都有懷疑，其實(shí)是向?qū)Ψ奖硎揪匆猓f(shuō)明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。

“老爺爺，您也來(lái)爬天都峰?”再見(jiàn)交流平臺(tái)初試身手

寫事情發(fā)展的過(guò)程中，注意抓住細(xì)節(jié)，也就是抓住人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行描寫。

我覺(jué)得不要把一件事情用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的段落寫完，這樣，讓閱讀者感覺(jué)思維疲勞，讀不下去，要把一件大事分割成小的階段，一個(gè)階段一個(gè)階段分段來(lái)寫。

只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲槍響，運(yùn)動(dòng)員們就像剛出膛的子彈一樣，飛快地向前沖。我們班的小剛同學(xué)大顯身手，勇往直前；其他幾個(gè)跑道的運(yùn)動(dòng)員則緊追不舍。拉拉隊(duì)員們則拼命地喊“加油、加油”。只見(jiàn)小剛就像一架加足馬力的戰(zhàn)車，越跑越有勁兒，越跑越快，沒(méi)等其它跑道的運(yùn)動(dòng)員追上來(lái)，就一陣旋風(fēng)般最先到達(dá)了終點(diǎn)。

她先用牙簽把蝦仁背上的一根黑色的筋一個(gè)一個(gè)挑出來(lái)，接著把蝦仁在清水里洗干凈后，放在菜籮里將水瀝干，裝進(jìn)碗里；然后她把黃酒、生粉、鹽、雞精和蛋清放入碗里與蝦仁一起攪拌均勻，放在一邊等待下鍋。

一切準(zhǔn)備就緒后，媽媽開(kāi)始炒蝦仁。她先點(diǎn)著火，然后倒入適量的花生油，等油冒煙時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)“哧啦”一聲，媽媽將蝦仁倒進(jìn)鍋里翻炒，等蝦仁從原先伸展開(kāi)的樣子變成頭尾相連的圓圈，從透明的顏色變成深紅色，像一個(gè)小紅球時(shí)，就說(shuō)明蝦仁熟了，“炒蝦仁”的氣味香氣撲鼻，聞的我只咽口水，心想：好香??！真想馬上嘗一口。這時(shí)，媽媽說(shuō)：“可以出鍋裝盤了?！眿寢尩倪@一句話，停止了我的想法，只看見(jiàn)媽媽在鍋里撒了一點(diǎn)蔥花后，就把又紅又嫩的蝦仁裝盤讓我端到餐廳去。再見(jiàn)生活萬(wàn)花筒審題材料1.學(xué)習(xí)習(xí)作提示，確定寫作材料（1）思考：文中列舉了哪些內(nèi)容的事？

（2）可以是好事，也可以是吸取教訓(xùn)的錯(cuò)事，日常生活中的新鮮事、樂(lè)事，總之是有意義的，寫下來(lái)能給人以啟發(fā)的事。

（3）回顧親身經(jīng)歷的事，看看有沒(méi)有必要把它寫下來(lái)。2.想想你想寫的自己印象深刻的是什么事，是什么原因讓你這樣，是激動(dòng)，是傷心，還是害怕……按要求準(zhǔn)備。要求：（1）說(shuō)一說(shuō)是什么事。（2）說(shuō)一說(shuō)事情的原因。3.回顧本單元課文，明確寫作要求（1）回顧本單元課文，思考：文章