第三章健康人格塑造

第三章健康人格塑造第1頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月Contents什么是人格1為什么要塑造健康人格3怎樣塑造健康人格4人格偏差2第2頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月人生的較量與反腐打虎

一位老教授培養(yǎng)三個(gè)得意門生，哪個(gè)將來會(huì)更有出息？

人生的較量有三個(gè)層次：最低層次是技巧的較量，其次是智慧的較量，他們現(xiàn)在正處于這一層次；最高層次的較量是人格的較量。”第3頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月朱敏才、孫麗娜-“感動(dòng)中國”2014年度人物第4頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月龔全珍第5頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月人格的含義第6頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月

面具風(fēng)格的不同是否意味著人格的差異，人們行為的原因與其面具是一致的？7“人格”拉丁語“面具”一、什么是人格？mask第7頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月人格的含義第8頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）人格的含義第9頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）人格的基本特征整體性社會(huì)性穩(wěn)定性獨(dú)特性第10頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月1、人格的整體性

人格的整體性是指包含在人格中的各種心理特征彼此交織，相互影響，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。它雖然不能直接觀察到，但卻表現(xiàn)在行為中，讓人的各種行為所表現(xiàn)出來的特征是一個(gè)整體，體現(xiàn)他獨(dú)特的精神風(fēng)貌。當(dāng)一個(gè)人的人格結(jié)構(gòu)各方面彼此和諧一致時(shí)，此人便呈現(xiàn)出健康的人格特征，否則就可能會(huì)引發(fā)各種心理沖突。第11頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月2、人格的穩(wěn)定性

人格的穩(wěn)定性是指一個(gè)人在其心理和行為活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一貫的比較穩(wěn)定的特點(diǎn)。俗語說“江山易改，本性難移”，講的就是人格特點(diǎn)形成后則不易改變。人格的穩(wěn)定性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是跨時(shí)間的持續(xù)性，如：昨天的我是今天的我，也是明天的我；二是跨情境的一致性，如：一個(gè)外傾的學(xué)生不僅在學(xué)校里善于交際，在校外活動(dòng)中同樣如此。第12頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月

人格的獨(dú)特性是指人與人之間的心理和行為是不相同的。在日常生活中我們經(jīng)常可以觀察到不同個(gè)性的大學(xué)生個(gè)體，他們各自在能力、氣質(zhì)、性格和價(jià)值觀等方面都不盡相同。例如：有的人觀察問題細(xì)致，有的人思維表達(dá)力強(qiáng)，有的人富于想象力，有的人善于操作等等。

3、人格的獨(dú)特性第13頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月人格的社會(huì)性是指社會(huì)化把人這樣的動(dòng)物變成社會(huì)的成員，人格是社會(huì)的人所特有的。人格是在一定的社會(huì)環(huán)境中形成的，因而，一個(gè)人的人格必然反映出他生活在其中的社會(huì)文化特點(diǎn)，以及他收到的教育的影響等。人格既是社會(huì)化的對(duì)象，又是社會(huì)化的結(jié)果。如果嬰兒的社會(huì)接觸被剝奪，就不可能形成真正的人。4、人格的社會(huì)性第14頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月咖啡中的蒼蠅說服游客跳水第15頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月氣質(zhì)性格（三）人格的核心成分第16頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月氣質(zhì)第17頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月膽汁質(zhì)第18頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月多血質(zhì)。第19頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月黏液質(zhì)第20頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月抑郁質(zhì)第21頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月第22頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月你屬于哪種氣質(zhì)？

多血質(zhì)膽汁質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)第23頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月性格第24頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月性格類型第25頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月性格類型第26頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月性格類型第27頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月D型C型B型A型性格類型第28頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月二、人格偏差馬加爵案”正體現(xiàn)了一個(gè)大學(xué)生不健康的人格馬加爵96年至1997年在賓州初中讀初三，以優(yōu)異成績考取省重點(diǎn)賓陽中學(xué)；1999年至2000年讀高三，成績優(yōu)異，曾獲得全國奧林匹克物理競賽二等獎(jiǎng)，被預(yù)評(píng)為“省三好學(xué)生”；2000年至2004年就讀于云南大學(xué)生化學(xué)院生物技術(shù)專業(yè)；2004年2月13日晚殺一人，2月14日晚殺一人，2月15日再殺兩人，后從昆明火車站出逃。2004年3月15日被公安部列為A級(jí)通緝犯；2004年6月17日被執(zhí)行死刑---總覺得同學(xué)們看不起他。他們既然看不起自己，不如殺了他們！馬加爵案第29頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月藥家鑫西安音樂學(xué)院大三的學(xué)生。2010年10月20日深夜，駕車撞人后又將傷者刺了八刀致其死亡，此后駕車逃逸至郭杜十字路口時(shí)再次撞傷行人，逃逸時(shí)被附近群眾抓獲。后被公安機(jī)關(guān)釋放。2010年10月23日，被告人藥家鑫在其父母陪同下投案。2011年1月11日，西安市檢察院以故意殺人罪對(duì)藥家鑫提起了公訴。同年4月22日在西安市中級(jí)人民法院一審宣判，藥家鑫犯故意殺人罪，被判處死刑！第30頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月扭曲人格扭曲人格懶惰自卑偏激、猜疑自我中心焦慮孤僻狹隘啃老兒子狀告父母第31頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月自我中心隨著自我意識(shí)的發(fā)展，大學(xué)生越來越感到自己內(nèi)心世界的千變?nèi)f化、獨(dú)一無二，他們?cè)絹碓蕉嗟匕殃P(guān)注的重心投向自我，尤其是那些有較強(qiáng)自信心、自尊心、優(yōu)越感、獨(dú)立感的學(xué)生，就比較容易出現(xiàn)自我中心傾向。對(duì)某醫(yī)學(xué)院大學(xué)生調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有57.9%的男生和40.3%的女生具有自我中心傾向。當(dāng)這種傾向與一些不健康的思想意識(shí)（如個(gè)人主義、自私自利思想）和心理特征（如過強(qiáng)的自尊心、唯我獨(dú)尊等）結(jié)合時(shí)，就會(huì)表現(xiàn)出過分的、扭曲的自我中心。第32頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月懶惰懶惰是不少大學(xué)生為之感到苦惱又難以克服的一種人格發(fā)展缺陷，是意志活動(dòng)無力的表現(xiàn)。懶惰是影響大學(xué)生積極進(jìn)取、張揚(yáng)青春活力的天敵。第33頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月狹隘受功利主義影響，大學(xué)生中的“狹隘”現(xiàn)象有增無減。凡事斤斤計(jì)較、耿耿于懷、好嫉妒、好挑剔、容不得人等都是心胸狹隘的表現(xiàn)。如云南大學(xué)生物系學(xué)生馬加爵僅僅因?yàn)橥瑢W(xué)懷疑他打牌作弊而將3名同窗好友殺死在宿舍，就是這種人格發(fā)展缺限的典型表現(xiàn)。第34頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月扭曲人格復(fù)旦投毒案2013年4月上海復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院研究生黃洋遭他人投毒后死亡的案件。該案件發(fā)生于復(fù)旦大學(xué)楓林校區(qū)中，犯罪嫌疑人為被害人室友林森浩，投毒藥品為劇毒化學(xué)品N,N-二甲基亞硝胺，原因是生活瑣事與黃某關(guān)系不合、心存不滿。第35頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月第36頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月第37頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月三、為什么要塑造健康人格人格影響身心健康人格決定人生命運(yùn)病態(tài)人格害人害己第38頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月人格決定人生命運(yùn)人格對(duì)個(gè)人發(fā)展具有決定性影響。一個(gè)人選擇了什么樣的人格模式，將決定他的命運(yùn)。第39頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月人格影響心身健康人格是人的心理行為的基礎(chǔ)。人的心理行為時(shí)人格與環(huán)境相互作用的結(jié)果。人對(duì)客觀世界的不同反應(yīng)都搭上了人格的烙印。人格在很大程度上決定了人如何對(duì)外界的刺激做出反應(yīng)以及反應(yīng)的方向、程度、效果。因而人格會(huì)影響一個(gè)人的心身健康及適應(yīng)狀況。

現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)性情開朗、熱情、善于交際、為人誠懇的人，往往較容易得到群體和他人的接納、歡迎、幫助，容易創(chuàng)造出一個(gè)和諧的環(huán)境，從而有利于自己的心情愉快，施展才華。大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，適應(yīng)狀況以及大學(xué)畢業(yè)走上社會(huì)后的適應(yīng)狀況，往往是一個(gè)人人格素質(zhì)的反映。第40頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月病態(tài)人格害人害己

人格障礙時(shí)一種人格發(fā)展的內(nèi)在不協(xié)調(diào)或?qū)φＨ烁竦钠x現(xiàn)象。病態(tài)人格外表與正常人并無兩樣，完全能夠處理生活和工作，但在情緒和行為活動(dòng)方面存在明顯障礙，比如情緒極不穩(wěn)定，對(duì)人感情淡漠，甚至冷酷無情，欣慰極易得到偶然的冬動(dòng)機(jī)或本能欲望支配，缺乏自制力和理智，行為表現(xiàn)過分幼稚或過分沖動(dòng)。病態(tài)人格在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中極為少數(shù)，他們中有的人會(huì)給他人和社會(huì)造成無法估量的麻煩和危害。第41頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生常見人格障礙第42頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生常見人格障礙第43頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生常見人格障礙第44頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生常見人格障礙賓館老板強(qiáng)奸十余人女學(xué)生老太均不放過第45頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生常見人格障礙第46頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月自戀型人格障礙第47頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月

有一位剛升入高中讀書的男生，18歲。前半學(xué)期由于同學(xué)間尚互不認(rèn)識(shí)，由老師指定他暫任班長。半學(xué)期后由于與同學(xué)關(guān)系不和，被撤換班長之職。于是，該生就疑心是某同學(xué)在老師那里搞他的鬼，嫉妒他的才干，認(rèn)為自己受到了排擠和壓制，對(duì)班長撤換一事耿耿于懷，憤憤不平，認(rèn)為同學(xué)與老師這樣對(duì)他不公平，指責(zé)他們，埋怨他們，后常與同學(xué)、老師為此發(fā)生沖突，有時(shí)還狀告校長和家長那里，并要求恢復(fù)他的班長之職，否則揚(yáng)言要上告、要伺機(jī)報(bào)復(fù)。大家都耐心細(xì)致地勸他，他總是不等人家把話說完，就急于申辯，始終把大家對(duì)他的好言相勸理解為是惡意、敵意。這樣無理取鬧，與同學(xué)、老師的關(guān)系日益惡化，到高中畢業(yè)時(shí)，仍無根本性的變化，他不能從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)加以改正。第48頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月三、怎樣塑造健康人格TEXTTEXTTEXTTEXT保持開朗的心境，學(xué)會(huì)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，建立積極、健康的情緒狀態(tài)。

提高自控力，控制自己的行為讓自己嘗試著從多種角度去看問題。正確理解自己的優(yōu)勢和劣勢，正確定位自身。養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)，獨(dú)立分析并解決問題。學(xué)會(huì)寬容與尊重，培養(yǎng)和諧的人際關(guān)系第49頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月心靈雞湯，洗禮雞湯孔子三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：善良；高尚偉大（達(dá)兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身）八月秋高風(fēng)怒號(hào)(háo)，卷我屋上三重(chóng)茅，安得廣廈(shà)千萬間，大庇(bì)天下寒士俱歡顏。好處事第50頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月三、怎樣塑造健康人格中國要強(qiáng)大，關(guān)鍵在于教育及培養(yǎng)人才，將賺到的錢捐獻(xiàn)在教育事業(yè)中，做一些實(shí)際的事，是我最大的心愿。邵逸夫第51頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月三、怎樣塑造健康人格人物經(jīng)歷1931年，邵逸夫前往美國購買有聲電影器材。途中輪船觸礁沉沒，幸虧其命大，落水的邵逸夫抱著一小塊木舢板，在大海上飄泊一夜后終于獲救生還，并從美國好萊塢買回所需的“講話機(jī)器”。1932年，九一八事變發(fā)生后，因上海的局勢不穩(wěn)，“天一影業(yè)”決定遷往香港發(fā)展，并建立了“天一港廠”。1938年，天一影業(yè)正式改名為“南洋影片公司”，其后第二次世界大戰(zhàn)波及東南亞，香港、南洋地區(qū)相繼淪陷，邵氏各兄弟的電影事業(yè)大受打擊。[7]戰(zhàn)后，二哥邵仁棣回港重建業(yè)務(wù)，并于1948年將“南洋影片”改名“邵氏父子”。同時(shí)，邵逸夫與三哥仁枚的新加坡電影公司“邵氏兄弟”亦重拾軌道。但“父子公司”在港的發(fā)展不順，遭“電懋”和“長城”兩大電影公司夾擊，所以邵逸夫決定接掌香港的電影生意。第52頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月當(dāng)代大學(xué)生健康人格俞敏洪大學(xué)期間讀了三百本書；小布什大學(xué)時(shí)能與全年級(jí)的人打交道；毛澤東大學(xué)時(shí)提出“強(qiáng)壯其精神，野蠻其體魄”，風(fēng)吹雨打都堅(jiān)持鍛煉身體，從未間斷；……像這樣的例子，還有很多，如果我們都能建立自己的健康人格，它必然對(duì)我們的人生大有裨益。第53頁，課件共56頁，創(chuàng)作于2023年2月怎樣塑造健康人格笑口常開笑是寬容，寬容是一個(gè)人的修養(yǎng)和善良的結(jié)晶，是生活幸福的一劑良藥。淡泊名利邵逸夫多年來為我國教育及醫(yī)療事業(yè)等捐助過數(shù)以百億計(jì)款項(xiàng)，不但是一位慈善家，也是一位仁者第54頁，課件共56頁，創(chuàng)作于