第二課人格論認(rèn)識自己上

第二課人格論認(rèn)識自己上第1頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月佛洛依德的人格理論

意識前意識潛意識第2頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月一、人格概述

（一）人格的涵義人格是個人的整體形象。是在特定時代和社會中形成，體現(xiàn)了一個人的道德水平并以自我意識為中心的內(nèi)在特質(zhì)和外在特質(zhì)的總和。它包括如下四個方面：行為摸式、自我意識、個性心理特征、傾向性。行為摸式自我意識個性心理特征傾向性第3頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月第一節(jié)一、行為模式含義:

是個人在社會生活中展示自己、表現(xiàn)自己獨(dú)特的人格特征的方面（它是人格的外界層面）。主要包括個人在不同情境下的行為模式。第4頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月一（二）、傾向性傾向性：指人對社會環(huán)境的態(tài)度和行為的積極特征。包括兩個層面：一是決定人的積極性的層面：需要、動機(jī)、興趣；二是人活動的方向的意識傾向?qū)哟?。包括理想、信念、世界觀。第5頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月需要的含義和特征含義:是指個體和社會的客觀需要在人腦中的反映。特征：1、缺少它引起疾病。2、有了它免于疾病。3、恢復(fù)它治愈疾病。4、在某種非常復(fù)雜的情 況下，喪失它的人，寧愿尋找它而不是尋找其它的滿足。5、在一個健康人身上，它處于靜止?fàn)顟B(tài)。第6頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月馬斯洛的需要層次理論

7、自我實現(xiàn)6、審美需要5、認(rèn)知需要4、尊重的需要（自尊、他尊）3、愛與歸屬的需要2、安全的需要1、生理的需要（食、泄、睡、性）第7頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月需要對個體的意義1、個體的”欲望”的是由他的”需要”被滿足的程度所決定的，需要滿足的程度越高，則行為的動機(jī)越純正，其興趣也越能指向高尚的事物。

2、個體的需要得到滿足的程度越高，則個體的社會性也越容易發(fā)展得好。3、需要的滿足程度影響著人的前意識和潛意識。

第8頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月想一想：你的基本需要滿足的水平如何？現(xiàn)處在哪個階段？第9頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月動機(jī)與興趣1、動機(jī)---是直接推動人進(jìn)行活動的內(nèi)部動因或動力。動機(jī)產(chǎn)生需要兩條件：內(nèi)部條件—需要。動機(jī)是需要的具體表現(xiàn)或是動態(tài)表現(xiàn)。只是需要在程度上要達(dá)到一定的水平才會引發(fā)動機(jī)。需要若處于靜態(tài)則不能引發(fā)動機(jī)。外部條件；能夠滿足需要的客觀事物。也叫誘因。第10頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月動機(jī)與興趣2、興趣---指人們對一定事物和活動帶有積極情緒色彩的內(nèi)在傾向性。根據(jù)程度來劃分可分為有趣、樂趣、志趣。它是人們進(jìn)行活動的強(qiáng)有力動機(jī)之一。第11頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月動機(jī)與需要之關(guān)系的表現(xiàn)一、做官的動機(jī)：1、自我實現(xiàn)的需要；2、建立自信（尊重）：3、贏得他尊。二、追求異性的動機(jī)：1、對愛與歸屬感的需要；2、對性的需要；3、虛榮的需要。三、學(xué)習(xí)的動機(jī)：1、認(rèn)知的需要；2、自我提高---通過學(xué)習(xí)的“成就”而贏得相應(yīng)的地位和榮譽(yù)。3、附屬的內(nèi)驅(qū)力---為獲得長者的贊許和認(rèn)可。

想一想：哪些動機(jī)是健康的？

第12頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月想一想：你的入黨、做干部、升學(xué)、交友及戀愛動機(jī)純正嗎?第13頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月一（三）、個性心理特征它包括能力、氣質(zhì)、性格，是人的心理特點(diǎn)極其獨(dú)特的結(jié)合方式。心理特征是人格結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的成分。表現(xiàn)著個體的典型心理活動和行為。第14頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月能力：是完成某種活動的潛在可能性的特征。它有不同的劃分，如一般能力與特殊能力之分；加德納的多元智能理論。能力與素質(zhì)有關(guān)，它的形成和發(fā)展有賴于個體的先天素質(zhì)，也是環(huán)境和教育影響的結(jié)果。第15頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月加德納的多元智能論語言的能力音樂的能力運(yùn)動的能力抽象思維的能力空間思維的能力內(nèi)省的能力人際關(guān)系的能力第16頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月關(guān)于IQ智力年齡IQ=------------×100

實際年齡第17頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月想一想：“凡事爭第一”可行嗎？彭麗媛、姚明他們的能力屬于哪個方面的？他們成功與IQ是什么關(guān)系？第18頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月思考題1、比較凡事爭第一與做最好的自己哪一個更合理更科學(xué)?2、凡事爭第一可行嗎?“做最好的自己”的心理學(xué)和哲學(xué)依據(jù)是什么？第19頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月氣質(zhì)：是個人心理活動的強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性、靈活性和指向性等因素。氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、抑郁質(zhì)、粘液質(zhì)。生理氣質(zhì)無好壞之分。具有先天性，后天很少有改變。第20頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月性格：是個人在對事物的態(tài)度和行為方式所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的特征。它主要是后天形成的，具有可變性。第21頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月能力、氣質(zhì)、性格對人的意義

個性心理特征是人格結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的成分。表現(xiàn)著個體的典型心理活動和行為。這三者在現(xiàn)實中越是能真實、充分地表現(xiàn)，個體的心理體驗越是愉快。第22頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月一（四）、自我意識是人格的自我調(diào)節(jié)層面，包括自我認(rèn)識、自我評價、自我監(jiān)督、自我控制等。它具有理性特點(diǎn)，處于人格結(jié)構(gòu)的最高層面，是人格結(jié)構(gòu)各層面之間關(guān)系以及人格的形成、選擇、發(fā)展的重要調(diào)節(jié)機(jī)制。自我意識主要是從社會環(huán)境及文化教育中習(xí)得的。第23頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月自我意識對人格的意義個體的“需要”不是自然而然地就能夠滿足的，要得到滿足需要發(fā)揮個體自我意識的能動作用。第24頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月一（五）、四個層面的相互關(guān)系行為模式是人格的典型結(jié)構(gòu)和表層結(jié)構(gòu)，傾向性、心理特征、自我意識是隱型結(jié)構(gòu)。各層面是相互聯(lián)系、制約和相互配合的，表層結(jié)構(gòu)依賴深層結(jié)構(gòu)，又反映深層結(jié)構(gòu)。行為摸式-表層自我意識---隱層個性心理特征---隱層傾向性---隱層隱層第25頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月第二節(jié)、人格的形成和發(fā)展影響人格的因素：（一）、生理因素：1、遺傳；2、母親在孕期的營養(yǎng)、情緒及身體健康狀況。（二）、家庭因素：1、自然結(jié)構(gòu)是否完整。2、家庭氣氛是否愉快、和諧。3、家庭教育方式。4、家庭撫養(yǎng)方式。（三）學(xué)校因素：1、學(xué)校教育思想；2、教師教育態(tài)度；3、師生關(guān)系及同學(xué)關(guān)系影響。（四）、社會因素第26頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)、現(xiàn)代人格的本質(zhì)特征自主型人格（對立面—依附型人格）2、創(chuàng)造型人格（對立面—適應(yīng)型人格）3、自我同一型人格（對立面—分裂型人格）4、道德性人格（對立面—市場性人格）4、道德性人格（對立面—市場性人格）第27頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月1、自主型人格（對立面—依附型人格）自主型人格對行為和意志的控制，不為他人和外界壓力所左右而是出于準(zhǔn)則意識和責(zé)任意識基礎(chǔ)上的主體自覺。自主型人格具有自尊、自強(qiáng)、自信、自愛、自我負(fù)責(zé)、自我立法、自我完善的品格。第28頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月2、創(chuàng)造型人格（對立面—適應(yīng)型人格）在處理個體與他人、個體與社會的關(guān)系中，充分強(qiáng)調(diào)個體的主動性、積極性，是強(qiáng)調(diào)個體通過不斷拼搏進(jìn)取來促進(jìn)人類進(jìn)步和社會發(fā)展的進(jìn)取性人格。第29頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月3、自我同一型人格（對立面—分裂型人格）對一定社會的價值理想懷有真誠、明確和堅定的信仰，內(nèi)心世界與外顯行為、理想自我與現(xiàn)實自我及其內(nèi)在價值體系達(dá)到高度的統(tǒng)一。第30頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月4、道德性人格（對立面—市場性人格）其行為模式由強(qiáng)烈的是非觀念和鮮明的價值標(biāo)準(zhǔn)所支配。第31頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月大學(xué)生的人格特征1、開放性人格形成本身就是開放的，受到主客觀環(huán)境的影響。開放本身是青年學(xué)生的特點(diǎn)，富于幻想、追求高遠(yuǎn)、敢想、敢說、敢干，少保守思想。開放觀念是一種面向社會、面向未來的觀念，是一種跨時空、富有創(chuàng)造力的優(yōu)勢觀念。但要明白，人格的開放性不等于放縱性，任何健康人格都必須以法律、道德、理想為基礎(chǔ)。2、自主性（酷）人格的形成在一定程度上擺脫了依賴性,走上了自主發(fā)展的道路,向往獨(dú)立自主。在政治上能獨(dú)立思考，在價值觀認(rèn)識和價值觀取向上，表現(xiàn)出明顯的自主傾向，希望能充分地發(fā)展自己的個性。3、實用性青年學(xué)生的人格特征受到時代的影響。市場經(jīng)濟(jì)是一種效益經(jīng)濟(jì)。發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)，向人們提出了求實、務(wù)實的思想要求，也促使人們?nèi)烁竦膶嵱眯缘男纬珊桶l(fā)展。

第32頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月健全人格的特征1、利己與利他的統(tǒng)一；2、感性與理性3、（社會性與個性）的統(tǒng)一；理想與現(xiàn)實的統(tǒng)一林毅夫08-6-2世行首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家第33頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月案例1991-11-1殺人的盧剛馬家爵2000年浙江金華四中徐力殺母第34頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月素質(zhì)教育的實質(zhì)是什么？素質(zhì)教育的實質(zhì)就是人格教育第35頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月走出誤區(qū)，走向真理1、人格的誤區(qū)是作好人就是做一個行為好的人。其實，只有行為好同時心理、品德也好的人才是一個真正的好人，才能在可持續(xù)發(fā)展規(guī)律中不斷發(fā)展的人，一個真正有前途的人。2、個性心里特征是造物主給每個人獨(dú)特的禮物，個性適度的發(fā)揚(yáng)的人既喜樂、有活力也容易出成績。3、能力只是個性心理特征的一個方面，人格才是人的整體面貌，它的健康與否制約著能力的發(fā)揮。第36頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月做一個利己與利他統(tǒng)一的人、做一個感性與理性統(tǒng)一的人、做一個理想與現(xiàn)實（個性與社會性）統(tǒng)一的人，就是做一個快樂且健康的人，才是最好的選擇。第37頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月人格理論小結(jié)1、個體的基本需要得到滿足的程度越高，則其社會性發(fā)展得越好，心理越健康。而且其行為活動的動機(jī)也越是純正，其興趣、情操也越容易向健康高尚的方向發(fā)展。2、個體的基本需要長期得不到滿足，則個體會采取其他不正當(dāng)?shù)氖侄蝸頋M足、或者使人致病。3、人格健全地發(fā)展的人其社會性發(fā)展得也較好，創(chuàng)造能力也較強(qiáng)。4、缺乏的需要要得到滿足是人的前意識或是潛意識。（自我）意識是從家庭和社會習(xí)得的，前意識與意識同一且健康的人富有創(chuàng)造力、活力，心靈是自由的；前意識的勢力較意識強(qiáng)、但與意識不同一，其自我意識雖是好的，但真正支配其行動的卻是其前意識和潛意識。第38頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月思考、討論題1、.人格理論對你認(rèn)識自己有幫助嗎?“人格決定命運(yùn)”的話你是如何理解的？2、經(jīng)常困擾你的是什么問題？3.你的學(xué)習(xí)、升學(xué)、入黨、交友、及戀愛動機(jī)純正嗎?

4.你對自己的能力認(rèn)識中肯嗎?你認(rèn)識自己的個性嗎?你的個性能夠適度地表現(xiàn)嗎?

5、你的興趣愛好屬于健康、高雅的還是不健康的呢？

6．你的人格健康嗎？你屬哪一類型(自主型、創(chuàng)造型、自我同一型、道德型)的人格？

7．你對實現(xiàn)理想人格(理想與現(xiàn)實的統(tǒng)一;利己與利他的統(tǒng)一;感性與理性的統(tǒng)一)有信心嗎？第39頁，課件共40頁，創(chuàng)作于2023年2月李開復(fù)21世紀(jì)最需要的7種人才

創(chuàng)新實踐者——Whatmattersisnotinnovation,butusefulinnovation。

跨領(lǐng)域合成者——Whatmattersisnotanalysisbutsynthesis。

高情商合作者——EQis9timesmoreimportantthanIQ。高效能溝通者——Themanwhocanthinkanddoesnotknowhowtoexpresswhathethinksisatthelevelofhimwhocannotthink。熱愛工作者——Ifyoufindajobyoulove,youwillneverworkadayinyourlife。積極主動者——Ina