家長開放日-做一個(gè)好心態(tài)的家長

家長開放日—做一個(gè)好意態(tài)的家長家長開放日—做一個(gè)好意態(tài)的家長幼兒園家長開放日活動(dòng)是教師與家長交流、合作、分享的堅(jiān)固平臺(tái)，有益于家園之間直接、雙向的交流與交流，讓家長零距離地接觸到孩子在幼兒園中的各樣活動(dòng)，真切地看到孩子在集體活動(dòng)中的自然狀態(tài)，感性地傾聽教師的心聲，多維度地學(xué)習(xí)修養(yǎng)兒女的經(jīng)驗(yàn)。但因?yàn)橛行┘议L其實(shí)不知道在家長開放日活動(dòng)中應(yīng)當(dāng)如何做，所以會(huì)表現(xiàn)出不同的狀態(tài)。心急型：吃點(diǎn)心時(shí)，孩子才剛開始吃，家長就敦促孩子快點(diǎn)吃。絮叨型：上課時(shí)，孩子注意力不集中，家長就高聲說“坐好”，其余孩子來起訴，就說“我這孩子就是俏皮，沒方法”，而后訓(xùn)誡孩子“要聽老師的話，要乖點(diǎn)”。繁忙型：家長急急忙地來參加半日活動(dòng)，在活動(dòng)中接了好幾個(gè)電話，活動(dòng)還沒結(jié)束就提早走開。淡定型：孩子碰到問題向家長求援，家長說“你自己解決”，看到孩子與他人起爭吵，也不急，就在旁邊看。這些家長的行為都會(huì)影響到孩子的心理健康。那如何在家長開放日中做一個(gè)有智慧的家長呢?做一個(gè)有準(zhǔn)備的家長幼兒園的開放日都是管理者和老師精心策劃的，設(shè)有主題。在家長開放日以前，教師和家長能夠做一些準(zhǔn)備。人員的選擇。教師一般會(huì)從家長的優(yōu)勢、強(qiáng)處和興趣喜好出發(fā)，保證每位家長都能在開放日活動(dòng)中體驗(yàn)到與教師、幼兒成功互動(dòng)的快樂。比方，“三八”婦女節(jié)開放日活動(dòng)，教師往常邀請媽媽、奶奶或外婆參加；半日活動(dòng)觀摩時(shí)，也可按照孩子的意向，聽聽孩子想要哪個(gè)家庭成員參加，孩子的夢想獲得知足后，情緒會(huì)更踴躍?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備。在參加活動(dòng)以前，家長要對(duì)開放日的整個(gè)流程和內(nèi)容有個(gè)大體認(rèn)識(shí)，并準(zhǔn)備相應(yīng)的物件。比方，在參加一些親子制作活動(dòng)時(shí)，要準(zhǔn)備好相應(yīng)的物件，在家可與孩子先合作練習(xí)，增進(jìn)親子之間的感情；觀摩孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)，可準(zhǔn)備筆和紙，記錄孩子的一些語言和行為，以及教師的指導(dǎo)和教育方法；還可準(zhǔn)備相機(jī)，在不影響孩子的狀況下，拍攝一些孩子的照片，做一個(gè)擅長記錄的家長。做一個(gè)好意態(tài)的家長此刻，很多家長在開放活動(dòng)中會(huì)不自覺地將自己的孩子與其余孩子比較，并且是和班里表現(xiàn)相對(duì)較好的孩子比較，對(duì)孩子在幼兒園的表現(xiàn)不甚滿意，而家長的悲觀情緒也會(huì)影響到孩子的自信心和踴躍性。所以，家長在參加開放日活動(dòng)中的心態(tài)和對(duì)孩子的態(tài)度是很重要的。當(dāng)孩子表現(xiàn)出眾時(shí)，不驕傲。因?yàn)樵诤啙嵉陌肴栈顒?dòng)中，可能孩子在某個(gè)方面比較突出，可是因?yàn)闀r(shí)間限制，這可能不是孩子的真切表現(xiàn)，而家長的這類行為也會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生影響。所以，家長要用平時(shí)心來對(duì)待孩子的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)一定和鼓舞孩子還有要努力的地方。當(dāng)孩子表現(xiàn)失態(tài)時(shí)，不焦躁。家長在孩子表現(xiàn)失態(tài)時(shí)，應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待孩子存在的問題。因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，對(duì)親人很迷戀，出現(xiàn)一些人來瘋、撒嬌、不專注都是正?，F(xiàn)象，家長應(yīng)認(rèn)識(shí)到孩子的心理特點(diǎn)，踴躍對(duì)待孩子在開放日中的“過激”、“糟糕”表現(xiàn)，采納合適的語言和行為鼓舞、幫助孩子融入集體，而不要片面地以為孩子表現(xiàn)得不夠優(yōu)異就是不正常。當(dāng)孩子表現(xiàn)落伍時(shí)，不灰心。家長要正確認(rèn)識(shí)到活動(dòng)舉辦的要旨，不要因?yàn)楹⒆釉诨顒?dòng)中表現(xiàn)不好，家長自己就沒精打采。第一，家長要知道孩子在一項(xiàng)活動(dòng)中的落伍只好反應(yīng)孩子的一個(gè)側(cè)面，其實(shí)不可以代表他的整體水平；其次，家長要從孩子身上找問題，也從中看到自己的責(zé)任，正確對(duì)待孩子不盡善盡美的表現(xiàn)，剖析孩子的問題所在，擬訂解決問題的策略。做一個(gè)善反省的家長在開放日中，家長要經(jīng)過察看不同孩子的表現(xiàn)、教師的教育方法，反省自己孩子所存在的問題以及自己的教育理念與科學(xué)理念間的差距，實(shí)時(shí)更新自己的教育方法，擬訂出合適孩子的教育舉措。察看孩子的表現(xiàn)，讀懂孩子的心里。第一，家長在活動(dòng)中，應(yīng)察看孩子社會(huì)性方面的發(fā)展，比方可否踴躍參加集體活動(dòng)，可否主動(dòng)、禮貌地與伙伴交往，從中認(rèn)識(shí)孩子的整體性格，并對(duì)此進(jìn)行有針對(duì)性的指引。其次，察看孩子參加活動(dòng)的能力、興趣、情緒和態(tài)度，掌握孩子的學(xué)習(xí)能力的大體狀況，經(jīng)過孩子的興趣點(diǎn)，培育孩子優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，還要察看孩子動(dòng)作發(fā)展的靈巧性和協(xié)調(diào)性。經(jīng)過教師的指引，認(rèn)識(shí)教育的理念。看教師如何指引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)建有益于孩子勇敢探究、擅長思慮的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。比方，當(dāng)孩子在活動(dòng)中碰到困難時(shí)，教師是如何耐心指引他解決問題的；當(dāng)孩子與伙伴發(fā)生矛盾時(shí)，教師用什么方法幫助他；當(dāng)孩子出現(xiàn)行為問題時(shí)，教師的方法和態(tài)度又是怎么樣的，等等。經(jīng)過察看教師的教課方法，將其運(yùn)用到家庭教育中。主動(dòng)與他人交流，吸取家教的經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)家長的教育形式都不同樣，家長在參加家長開放日時(shí)，能夠與班內(nèi)其余家長多交流，向一些表現(xiàn)好的孩子的家長吸取一些家教方面的經(jīng)驗(yàn)，這樣也能拓寬家長的教育理念。反省自己的方法，修正自己的教育。孩子在園