（人教版）初中生物七年級(jí)上冊(cè)同步教學(xué)3.4綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者 同步練習(xí)（含解析）

第第頁(yè)（人教版）初中生物七年級(jí)上冊(cè)同步教學(xué)3.4綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者同步練習(xí)（含解析）第四章綠色植物是生物圈中的有機(jī)物的制造者

一、選擇題

1.有關(guān)光合作用的敘述中，不正確的一項(xiàng)是（）。

A.植物體只有綠葉才能進(jìn)行光合作用

B.光合作用的原料是二氧化碳和水

C.光合作用制造的有機(jī)物主要是淀粉

D.光是制造有機(jī)物不可缺少的條件

2.植物能夠進(jìn)行光合作用的部位是（）。

A.只有莖和葉

B.整個(gè)植物體

C.所有含有葉綠體的部分

D.綠色的葉片

3.在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，先將天竺葵放在黑暗處一晝夜，其目的是（）。

A.使葉片內(nèi)原有的淀粉消耗掉。

B.儲(chǔ)備養(yǎng)料，準(zhǔn)備進(jìn)行光合作用。

C.使葉內(nèi)的淀粉儲(chǔ)存在葉綠體中。

D.停止光合作用，使淀粉儲(chǔ)存在葉肉細(xì)胞中。

4.某生物小組的同學(xué)在探究“水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑”后得出了如下結(jié)論，你認(rèn)為不正確的是（）。

A.根、莖、葉的導(dǎo)管是連通的

B.根尖吸水的主要部位是成熟區(qū)

C.導(dǎo)管中水的運(yùn)輸方向是“根→莖→葉”

D.篩管是運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)

5.馬鈴薯塊莖中的淀粉是（）。

A.塊莖細(xì)胞從土壤中吸收并積累而成的

B.由根細(xì)胞合成后運(yùn)輸?shù)綁K莖細(xì)胞的

C.由葉肉細(xì)胞制造后運(yùn)輸?shù)綁K莖細(xì)胞的

D.塊莖細(xì)胞利用無(wú)機(jī)物自身合成的

6.以下是“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的相關(guān)描述，其中不正確的是（）。

A.將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素

B.把天竺葵放在暗處一晝夜，葉片內(nèi)的淀粉會(huì)運(yùn)走耗盡

C.葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對(duì)照

D.葉片的遮光部分滴加碘液后變藍(lán)色

7.在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，葉片見光部分產(chǎn)生了淀粉，被黑紙遮蓋的部分沒(méi)有產(chǎn)生淀粉，這說(shuō)明綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件是（）。

A.土壤

B.光

C.水

D.氧氣

8.水中綠色植物金魚藻（一種水草）在陽(yáng)光照射下放出了氣泡，這氣泡是（）。

A.呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳

B.吸收作用產(chǎn)生的水蒸氣

C.蒸騰作用產(chǎn)生的水蒸氣

D.光合作用產(chǎn)生的氧氣

9.烤地瓜軟香甜、口感好、易消化，且營(yíng)養(yǎng)豐富，很受市民的歡迎?？赡阒赖毓现械牡矸蹃?lái)自（）。

A.根細(xì)胞從土壤中吸收并積累而成的

B.根細(xì)胞合成后并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化而成

C.葉肉細(xì)胞制造后運(yùn)輸?shù)礁康?/p>

D.根細(xì)胞利用無(wú)機(jī)物自身合成的

10.在同一塊地里同時(shí)栽培大蒜，若栽培在露天環(huán)境中，長(zhǎng)出的葉片是綠色的;而在遮光條件下栽培，長(zhǎng)出的葉片是黃色的。該探究實(shí)驗(yàn)說(shuō)明影響葉綠素形成的環(huán)境因素是（）。

A.空氣

B.光照

C.水分

D.無(wú)機(jī)鹽

11.1864年德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時(shí)，再將此葉片一半曝光，一半用錫箔遮光。光照一段時(shí)間后，用碘蒸汽處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍(lán)色，遮光部分顯棕色，如下圖所示，該實(shí)驗(yàn)可以證明（）。

①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用能產(chǎn)生淀粉

A.③④

B.①②

C.②③

D.②④

12.下列有關(guān)植物的光合作用的敘述中錯(cuò)誤的是（）。

A.在驗(yàn)證植物光合作用的產(chǎn)物時(shí)可用碘液

B.綠色植物只有在光下才能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物

C.暗處理的目的是驗(yàn)證植物在光下能否制造有機(jī)物

D.綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí)，把光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中

二、綜合題

13.在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置黑暗處一晝夜，選取其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖1所示），置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間以后，摘下該葉片，經(jīng)酒精脫色、漂洗，最后用碘液檢驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)前將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的：讓葉片中原有的淀粉。葉片的一部分遮光，一部分不遮光，這樣處理可起到作用。

（2）圖2是對(duì)葉片脫色的裝置，正確的是圖，圖中標(biāo)號(hào)代表。脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是。

（3）在脫色的葉片上滴加碘液，圖1中未遮光的部分變成色，說(shuō)明該部分產(chǎn)生了。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出結(jié)論：是綠色植物進(jìn)行光合作用的條件。

14.綠葉在光下制造有機(jī)物實(shí)驗(yàn)，并回答下列各題：

（1）為什么要把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜？

（2）為什么要用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來(lái)

（3）綠色植物制造的有機(jī)物是什么？

15.探究：葉綠素的形成與光照的關(guān)系。

閱讀下面的資料，它會(huì)給你的探究活動(dòng)提供一些啟示。

韭菜與韭黃是我們常吃的蔬菜，它們都是通過(guò)韭菜的幼芽發(fā)育而來(lái)的。韭菜長(zhǎng)在陽(yáng)光下，是綠色的。如果用黑色的塑料薄膜覆蓋在將要發(fā)芽的韭菜植株上，生長(zhǎng)出來(lái)的就是淺黃色的韭黃了。但如果給予生長(zhǎng)中的韭黃光照，過(guò)一段時(shí)間后，它又變成綠色的韭菜了。

—位同學(xué)按照以下方法探究“葉綠素與光照的關(guān)系”，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）根據(jù)以上資料，你提出的問(wèn)題：？針對(duì)你提的問(wèn)題，請(qǐng)作出假設(shè)：。

（2）如果給你若干新鮮的韭黃幼苗，兩個(gè)盛有少量水的燒杯，一個(gè)黑色塑料袋和一個(gè)透明塑料袋。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：。你認(rèn)為本探究實(shí)驗(yàn)的變量是。

（3）請(qǐng)你預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：。你可以得出的結(jié)論是。

（4）你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)用一棵韭菜行嗎？。為什么？。

參考答案及解析

1.A。

解析：

A.光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，只有具有葉綠體的細(xì)胞才能進(jìn)行光合作用，植物體不見光部分的細(xì)胞無(wú)葉綠體，就不能進(jìn)行光合作用，如葉片的表皮細(xì)胞和葉脈等，另外除了植物體中的綠葉，植物體的嫩莖也能進(jìn)行光合作用．A錯(cuò)誤；

C.光合作用制造的有機(jī)物是淀粉，B正確；

D.光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，可見，光是光合作用不可缺少的條件，C正確；

B.光合作用的公式如圖：二氧化碳+水有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，水和二氧化碳是光合作用的原料，D正確。

故選A。

2.C。

解析：葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，葉綠體中含有的葉綠素使植物呈現(xiàn)綠色，只要植物細(xì)胞中含有葉綠體就可以進(jìn)行光合作用。

3.A。

解析：本實(shí)驗(yàn)要證明淀粉是在光照下合成的，首先應(yīng)使葉片中處于無(wú)淀粉的狀態(tài)，即在黑暗處消耗掉原有的儲(chǔ)存的淀粉，然后在有無(wú)光照的差別下再檢驗(yàn)有無(wú)淀粉的形成。

4.D。

解析：導(dǎo)管的功能就是自下而上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽，篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)。

5.C。

解析：馬鈴薯的葉肉細(xì)胞中含有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用，其制造的有機(jī)物，通過(guò)篩管運(yùn)輸?shù)今R鈴薯塊莖部分。

6.D。

解析：在“綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)中，把天竺葵放在暗處一晝夜，目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡。葉片的遮光部分與暴露部分可以形成對(duì)照，變量是光照。酒精能溶解葉綠素，將葉片放在酒精中隔水加熱是為了脫去葉綠素。葉片的遮光部分不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，所以，滴加碘液后不變藍(lán)色。

7.B。

解析：試驗(yàn)結(jié)果是：葉片的見光部分滴加碘液后變藍(lán)色，說(shuō)明進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)生了淀粉；被黑紙遮蓋的部分滴加碘液后沒(méi)有變藍(lán)色，說(shuō)明沒(méi)有進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，對(duì)比見光部分與遮光部分的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：光合作用的條件是光。

故選：B。

8.D。

解析：金魚藻是綠色植物，在光下能進(jìn)行光合作用，釋放氧氣，因此金魚藻在陽(yáng)光下不斷產(chǎn)生的氣泡是氧氣。故選：D。

9.C。

解析：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物，而葉綠體主要在葉肉細(xì)胞中。故選C項(xiàng)。

10.B。

解析：葉綠素的形成與光照有關(guān)。

11.D。

解析：本題考查光合作用的條件和產(chǎn)物。光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件，其產(chǎn)物是淀粉。

12.C。

解析：實(shí)驗(yàn)前要將植物放到黑暗處一晝夜，目的是使葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡，以排除原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形成的。

13.

（1）運(yùn)走或耗盡對(duì)照

（2）乙2酒精黃白色

（3）藍(lán)色淀粉光

解析：將天竺葵提前放置在黑暗處進(jìn)行暗處理的目的是，將葉片中原有的有機(jī)物淀粉消耗殆盡，以免對(duì)后續(xù)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生影響。將葉片進(jìn)行遮光處理是為了形成對(duì)照使不遮光部分進(jìn)行正常的光合作用，而遮光部分就不進(jìn)行光合作用完成后續(xù)實(shí)驗(yàn)的對(duì)照需要；對(duì)實(shí)驗(yàn)的葉片進(jìn)行脫色處理要用水浴法進(jìn)行脫色處理。水法脫色處理是在燒杯中放入酒精和葉片，在燒杯外各大燒杯裝有水進(jìn)行水加熱時(shí)，酒精受熱均勻，減少酒精的揮發(fā)；用水浴法將葉片褪色以后葉片中葉立體當(dāng)中的葉綠素被溶解到酒精當(dāng)中，葉片呈綠色褪去，呈現(xiàn)黃白色。對(duì)脫色后的葉片進(jìn)行碘液染色，未遮光的部分由于進(jìn)行了光合作用，產(chǎn)生了淀粉，淀粉和碘液反應(yīng)形成藍(lán)色。由上述實(shí)驗(yàn)可知，只有在有光的條件下，綠色植物才會(huì)進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生身體所需的有機(jī)物，所以光是綠色植物進(jìn)行光合作用的必要條件。

14.

（1）使葉片中原來(lái)儲(chǔ)存的淀粉運(yùn)走和消耗掉，以排除原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾，保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果所檢測(cè)到的淀粉是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中形成的。

（2）是為了做對(duì)照實(shí)驗(yàn)。如果這一部分遇碘不變藍(lán)，而照光部分變藍(lán)，說(shuō)明經(jīng)一晝夜“饑餓”處理后葉片中原來(lái)儲(chǔ)存的淀粉消耗完了，照光部分的淀粉是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的;還說(shuō)明葉片只有在光照條件下才能制造有機(jī)物(淀粉)

（3）主要是淀粉等糖類。

解析：在探究葉綠葉植物在光合作用下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，為什么要把天竺葵提前放置在黑夜中處理，一周夜是因?yàn)樘祗每趯?shí)驗(yàn)以前放在光照下產(chǎn)生光合作用，產(chǎn)生了一部分有機(jī)物，所以需要將其放置在暗處進(jìn)行暗處理，消耗消耗其體內(nèi)的有機(jī)物；嗯，第2問(wèn)為什么要將黑紙片遮擋在葉片上，首先是減少。實(shí)驗(yàn)操作步驟，如果是不遮擋葉片的一部分的話，就需要將整個(gè)葉片進(jìn)行遮蓋。這樣就大大的增加了實(shí)驗(yàn)的操作步驟，其次。將葉片中的一部分用黑紙片遮蓋住，可以直接明了地在一個(gè)葉片上觀察到兩種不同的情況，形成簡(jiǎn)明扼要的對(duì)比現(xiàn)象，如果是在兩個(gè)葉片上分別進(jìn)行兩種處理的話，是操作比較麻煩，而且。影響因素較多，比如葉片處于葉植株的高低，受陽(yáng)光照射的情況都是不相同的，而在同一個(gè)頁(yè)面上進(jìn)行處理，就會(huì)避免這種情況；通過(guò)碘液浸染實(shí)驗(yàn)，我們可以得知葉光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物包括了淀粉，糖類等。

15.

（1）葉綠素是在光下形成的嗎葉綠素在光下才能形成

（2）將新鮮的韭黃幼苗分為兩等份，分別放人兩個(gè)盛有少量水的燒杯中，一個(gè)罩上黑色塑料袋，另一個(gè)罩上透明塑料袋，同時(shí)放在陽(yáng)光下，一段時(shí)間后觀察顏色變化光照

（3）透明塑料袋內(nèi)的韭黃變綠，黑色塑料袋內(nèi)的韭黃仍為淺黃色葉綠素在光下才能形成

（4）不行數(shù)量太少，實(shí)驗(yàn)具有偶然性，沒(méi)有說(shuō)服力

解析：需要探究的是葉綠素與光照的關(guān)系，所以提出的問(wèn)題要圍繞著葉綠素與光照來(lái)進(jìn)行提問(wèn)，所以形成了葉綠素，是在光下形成的嗎？或者是葉綠素是在光照下形成的。針對(duì)自己的問(wèn)題提出假設(shè)，這個(gè)假設(shè)是要肯定自己的想法的，肯定自己這個(gè)已經(jīng)確定的關(guān)系，所以就要假設(shè)葉綠素是在光下才能形成，也可以否定自己的這個(gè)觀點(diǎn)，說(shuō)葉綠素是不需要光也能形成的；由上一期中自己提出的問(wèn)題可以得出整個(gè)方案是有。涉及到一個(gè)變量，就是光是否存在，所以要設(shè)計(jì)的方案要將兩種因素形成一個(gè)招對(duì)照實(shí)驗(yàn)，所以就需要將若干份的韭黃幼苗分成兩份或者是多份，但一定是雙數(shù)的，隨機(jī)抽出一份或者多份進(jìn)行遮光處理，然后將兩份一份遮光處理的