2023年幼兒園大班語言教案

2023年幼兒園大班語言教案幼兒園大班語言教案1

一、活動目標：

1.初步學(xué)習畫出任務(wù)的表情與正確的比例。

2.學(xué)習較合理的布局畫面。

二、資源打算：

蠟筆、彩色水筆、白紙

三、活動實錄：

讓幼兒復(fù)習兒歌《我是大班小摯友》，引導(dǎo)幼兒進行繪畫的愛好及供應(yīng)繪畫的內(nèi)容。

老師提問，小摯友想畫些什么？你們覺得要怎樣畫開學(xué)了？

引導(dǎo)幼兒探討回憶開學(xué)小摯友在幼兒園里做了什么？

林非小摯友說，我?guī)托“嗟?弟弟妹妹穿衣服，還有送玩具。

文姚小摯友說，老師，我想畫我們學(xué)作操，可我不會畫！

老師指導(dǎo)幼兒從側(cè)面、正面、背面視察人物，引導(dǎo)幼兒說說有什么不同，同時進行部分的講解和示范。

老師又問，除了要畫小摯友，還要畫什么地方？小摯友的臉上怎樣？

幼兒作畫，老師激勵幼兒充分發(fā)揮想象，繪畫出不同的場景和內(nèi)容，讓幼兒留意畫面的布局。

最終，展示全部的幼兒作品，幼兒相互觀摩，并選出自己最喜愛的畫，并說一說為什么喜愛。

幼兒園大班語言教案2

活動目標：

1、感知三句半的形式美和韻律美。

2、能圍繞“拜年”這個主題，嘗試仿編三句半并進行大膽表達。

3、能主動、主動地參加活動，體驗拜年帶來的樂趣。

活動打算：《恭喜》的動畫，鑼鼓一副，三句半的圖標、祝愿的話漢字卡片。

活動過程：

1、播放《恭喜》動畫，導(dǎo)入課題：師：今日，老師給小摯友帶來了一個動畫片，想看嗎？師：好看嗎？你看到了什么？聽到了什么？恭喜誰？恭喜什么？（心想事成、萬事如意、新年歡樂、眉飛色舞、中頭彩、樂開懷。）

2、采納平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講解并描述祝愿語。

（1）老師：我也喜愛歌曲里“新年歡樂，萬事如意，恭喜恭喜”的祝愿，（出示字卡）。

（2）你喜愛過年嗎？你是怎樣給人們祝愿的？（學(xué)一學(xué)福娃祝愿恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝愿話可以對誰說？

3、出示三句半的圖標，初步感知三句半的形式美和韻律美。

（1）師：今日我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?，你們想聽嗎？如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真喧鬧，我們大家上臺來，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來給爺爺拜個年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給奶奶拜個年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給爸爸拜個年，祝爸爸工作順當！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給媽媽拜個年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來給小摯友們拜個年，祝你們學(xué)習進步，恭喜恭喜！

（2）老師剛剛念的是什么？給誰拜年的，祝愿什么？你最喜愛老師念的哪一句？我們一起來學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）

（3）你有什么地方聽不懂的話？讓我們一起來幫助他。

（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。

4、看圖標創(chuàng)編三句半。

（1）你們喜愛過年嗎？那么你在過年的時候會給誰拜年、祝愿什么呢？請你來編一段拜年的三句半。

（2）依據(jù)幼兒的回答，在原來的`圖標上粘上祝愿的話。并讓幼兒集體來念一念。（激勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）

5、給老師拜年。師：剛剛有的小摯友很主動，能大膽地告知大家自己編的三句半。今日我們班來很多老師，你想給她們拜年嗎？祝愿老師什么？現(xiàn)在，請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。

6、延長活動：三句半表演《拜年》。

幼兒園大班語言教案3

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道雪遇熱溶化成水。

2、細致視察畫面，了解雪孩子舍身救兔寶寶的動人情節(jié)。

活動打算：

大圖書、照片。

活動過程:

一、組織談話，引發(fā)傾聽故事的愛好。

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）

2、冬天會下什么？（雪）

3、你會和雪玩什么嬉戲？

4、小結(jié)：小摯友喜愛跟雪玩嬉戲，兔寶寶也喜愛和雪玩嬉戲，你想不想聽聽兔寶寶和雪玩什么嬉戲？（想）下面老師就給你們講一個有關(guān)兔寶寶和雪的故事，故事的名稱叫：“雪孩子”

二、引導(dǎo)幼兒逐幅視察畫面，理解故事內(nèi)容。

1、視察畫面一、二、三

（1）天上下了雪，家里沒有東西吃了？第一幼兒教化幼兒教化網(wǎng)猜猜兔媽媽會去干什么？兔寶寶會怎樣？媽媽有沒有答應(yīng)？為什么？

（2）老師小結(jié)：兔媽媽要出去找東西，沒有帶兔寶寶，為了讓兔寶寶乖乖在家里，兔媽媽會怎樣做？

2、視察畫面四、五

(1)兔媽媽想什么方法？雪孩子頭上、頸項上有什么？

(2)老師小結(jié)：兔寶寶和雪孩子玩了一會兒，天氣真冷，兔寶寶會怎樣做？

3、視察畫面六、七、八

（1）兔寶寶回到家里干什么？兔寶寶困了以后干什么？

（2）老師小結(jié)：兔寶寶睡了，猜猜雪孩子在干什么?

4、視察畫面九、十

雪孩子在干什么？望見了什么？

5、視察畫面十一、十二

（1）雪孩子沖進兔寶寶的家，身上感覺怎樣？雪孩子最怕什么？為什么?

（2）雪孩子有沒有救出兔寶寶？

6、視察畫面十三、十四

（1）兔媽媽回來發(fā)覺了什么？它會怎樣說？（寶寶，快點醒醒！家里著火了，你怎么躺在這里？）

（2）兔寶寶會怎么說？兔寶寶有沒有找到雪孩子？

7、視察畫面十五、十六

（1）雪孩子變成了什么？（水）變成水的雪孩子，后來還會變成了什么？

（2）老師小結(jié)：雪孩子變成了水氣，輕輕地往往上飄呀飄呀，始終飄到藍藍的天上，變成了一朵白云，他微笑著朝兔媽媽、兔寶寶招招手呢。

三．完整觀賞故事。

四．組織探討

了解雪孩子舍身救兔寶寶的感人事跡。

（1）在這個故事里你最喜愛誰？為什么？

（2）你喜愛故事里那幅圖？為什么？

五、活動延長：

1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，接著引導(dǎo)幼兒探究水的三態(tài)改變的科學(xué)試驗，進一步理解雪遇熱溶化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。

2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小摯友們可以觀賞和表演故事，進一步感受雪孩子舍己為人的美德。

3、將這個故事講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐聽。

教學(xué)反思：

《雪孩子》是一個特別感人的'故事，大班的孩子是道德觀正在形成的過程中，《雪孩子》這個故事從發(fā)生，發(fā)展到結(jié)束，情節(jié)線索特別明顯，是對孩子進行情感教化的好素材。大班的孩子形象性思維占主要位置，培育孩子的視察實力是閱讀教學(xué)的主要任務(wù)之一，孩子在看懂圖意的基礎(chǔ)上，來理解故事中發(fā)生的事情。在看到小兔子睡覺的時候發(fā)生的事情，孩子們都爭先恐后的發(fā)表自己的見解，生怕把自己的精彩答案給遺漏了，當然也有及個別的孩子表達不出來，所以在以后的教學(xué)中我還要更注意培育孩子的語言表達實力，讓孩子們都能夠運用恰當?shù)恼Z言大膽的表達出自己的見解。

幼兒園大班語言教案4

活動目標：

1、理解兒歌內(nèi)容并用動作精確表演。

2、嘗試以歌頌、肢體動作歡樂地進行表演。

活動打算：

1、"兒歌"：《牙刷的表演節(jié)目》

2、掛圖：《牙刷的表演節(jié)目》。

3、CD：《牙刷的表演節(jié)目》、錄音機。

活動過程：

一、學(xué)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容。

1、老師完整念兒歌一遍，請幼兒傾聽。

2、請幼兒結(jié)合看表演的閱歷，說一說兒歌中的.舞臺、幕布、主角、配角分別是什么。

3、跟著老師完整念兒歌。

二、觀賞《牙刷的表演節(jié)目》。

1、出示掛圖，請幼兒觀賞畫面，感受畫家是如何表現(xiàn)牙刷上臺這一場景的。

2、激勵幼兒思索：畫家沒有表現(xiàn)出的兒歌內(nèi)容可以怎么表現(xiàn)？

三、學(xué)唱歌曲：《牙刷的表演節(jié)目》。

1、播放CD，請幼兒細致傾聽，感受歌曲的歡快與喧鬧。

2、學(xué)唱歌曲。

四、情景劇表演。

幼兒自愿分為歌頌組、表演組，激勵幼兒大膽創(chuàng)編動作并表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

幼兒園大班語言教案5

活動名稱:畢業(yè)詩

活動目標:

1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的戀戀不舍的情感。

2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。

活動打算:一只掛鐘。

活動過程:

一、傾聽畢業(yè)詩。

1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。

2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的`時候，時間飛速地向前跑著，你想到了什么？

3、有一首畢業(yè)詩就是在說小摯友心里的事。

4、老師有感情的朗誦詩歌兩遍。

5、你最喜愛詩歌中的哪一句？為什么？

6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份戀戀不舍的情感。

二、忘不了。

1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進行創(chuàng)編。

2、集體朗誦前四句，從“忘不了”起先由老師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡樂，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經(jīng)有過的爭吵……

3、分小組探討，把小組成員中最忘不了的兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，其次遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。

三、說句靜靜話。

1、與自己的好摯友相互共享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好摯友身上的某一件事，也可以和好摯友共享別人的令人難忘的事。

2、給好伙伴一個最熱情的擁抱。

幼兒園大班語言教案6

活動目標

1、讓孩子學(xué)會團結(jié)、相互幫助。

2、用不同的對唱形式表現(xiàn)歌曲，體驗歌頌活動的歡樂。

3、訓(xùn)練孩子的節(jié)奏感。

4、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。

教學(xué)重點、難點

這節(jié)課的`重難點在于：讓孩子把基礎(chǔ)律動和表演律動結(jié)合起來共同表演。

活動打算

1、《三個和尚》動畫課件

2、一對水桶

3、錄音機、磁帶

活動過程

1、老師以講故事來導(dǎo)入本節(jié)課，從前有一個和尚他每天自己挑水喝，嘿喲、嘿喲，就這樣過了一段時間。沒過多久又來了一個和尚，于是他們商議著抬水喝，嘿喲、嘿喲。就這樣又過了一段時間，又來了一個和尚，這下他們共有三個人，于是怎么辦呢？他們都不情愿去挑水喝所以他們就沒水喝、沒水喝。

2、以念兒歌的形式來讓孩子加深印象：一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。

3、和孩子用基礎(chǔ)的律動表現(xiàn)兒歌旋律（拍手、連指、拍手、連指）老師示范。請幼兒表演。

4、以表演律動表現(xiàn)兒歌（邊念兒歌邊做動作）老師示范。請幼兒表演。

5、合作表演，分組進行。

幼兒園大班語言教案7

設(shè)計意圖：

1、在設(shè)計活動時通過小鼴鼠、小兔子和小松鼠三者之間對一只破皮鞋的不同看法，綻開聯(lián)想活動。通過小鼴鼠對破皮鞋的改造讓一只廢舊皮鞋變成了一輛有用的皮鞋車，增加幼兒的環(huán)保意識。

2、幼兒期是以直觀形象為主的階段，運用表演活動，可以使幼兒在生動好玩

詳細化的情景中，在感知閱歷的基礎(chǔ)上綻開聯(lián)想和想象，從而開發(fā)創(chuàng)建性思維。

活動目標：

1、幼兒能理解故事內(nèi)容，依據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事并能表演。（認知）

2、啟發(fā)幼兒思維，培育幼兒的想象力、創(chuàng)建力。((技能）

3、幼兒能學(xué)會關(guān)切愛惜同伴，讓幼兒養(yǎng)成廢物利用的習慣。（情感）

活動重點：

讓幼兒能理解故事內(nèi)容，并依據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事，能連貫講解并描述活動難點：激發(fā)幼兒關(guān)切愛惜同伴的情感，并且培育幼兒廢物利用的習慣活動形式：集體、個人、小組。

活動方法：

口授法、直觀法、視察法、電教法、嬉戲法。

活動打算：

（1）舊皮鞋圖片、掛圖

（2）小鼴鼠、小兔、小松鼠頭飾

（3）音樂《漂亮的小皮鞋》

（4）故事視頻。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

老師以音樂的形式導(dǎo)入引起孩子的愛好

（1）播放音樂《漂亮的小皮鞋》

（2）出示皮鞋圖片

導(dǎo)入語：小摯友，今日老師帶來了一樣?xùn)|西，你們看這是什么？是一只什么樣的鞋子？假如你的家里有這樣的`鞋子，你會怎么做？爸爸媽媽會怎樣做？老師：剛才小摯友回答的真好，今日就讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》吧！

二、基本部分：

1、出示掛圖，老師講解并描述故事，幼兒傾聽并思索問題。老師：（出示破皮鞋的圖片）小摯友們，你們知道這只破破的皮鞋是用來干嘛的嗎？讓我們來聽聽故事《小鼴鼠的皮鞋車》聽完故事就知道了。

故事講完第一遍后，老師提出描述性問題，幫助幼兒駕馭故事大意。提問：

（1）小摯友們你們知道故事的名字叫什么嗎？

（2）都有誰望見了皮鞋車呀？

（3）故事講了一件什么事呀？

過渡語：小摯友們都會答對了嗎？，讓我們再聽一聽故事

2、老師表演故事，其次遍完整的講解并描述故事

幼兒園大班語言教案8

活動目標：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受作品的趣味性，學(xué)會朗誦詩歌。

2、了解西瓜和黃瓜在生長過程中的相同和不同之處。

3、豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細又長。

重難點：

理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會朗誦詩歌。

活動打算：

1、胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋€;磁帶及錄音機。

2、詩歌圖譜、ppt;筆、紙。

活動過程：

一、老師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙?，通過情景對話引題。

1、胖奶奶：嘿!我是胖奶奶。瘦爺爺：嘿!我是瘦爺爺。

胖奶奶：我喜愛種瓜。瘦爺爺：我也喜愛種瓜。

胖奶奶：我種的瓜又大又圓，味道甜又甜。瘦爺爺：我種的瓜又細又長，清口又松脆。

2、胖奶奶和瘦爺爺都夸自己種的瓜好，你們猜猜他們種的是什么瓜?

3、小摯友們猜了這么多，那詩歌里的胖奶奶和瘦爺爺究竟種的是什么瓜呢?請聽詩歌《種瓜》。

二、觀賞配樂詩，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

1、老師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

2、請幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

3、西瓜和黃瓜也和小摯友一樣，都是一點點長大的，你們知道他們是怎么長大的.嗎?

三、課件演示，了解西瓜和黃瓜的生長過程。

1、看ppt聽老師朗誦詩歌一遍。

2、提問：西瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

四、看圖譜學(xué)兒歌。

1、老師指著圖譜完整朗誦一遍詩歌。

2、幼兒跟著老師看著圖譜一起念詩歌。

3、豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細又長。

(提問：小摯友們看，剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀?長呀長呀，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，怎么樣?長呀長呀，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，怎么樣?)4、分男女角色念。(引導(dǎo)幼兒用身體動作)五、拓展想象，鞏固理解詩歌內(nèi)容。

1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜，他們會種什么瓜呢?依據(jù)想象，編成詩歌并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

2、老師提操作要求。

3、幼兒邊聽音樂邊作畫。

幼兒園大班語言教案9

活動目標

1、進一步了解清明節(jié)的天氣特征及風俗。

2、理解詩歌的含義，體驗詩歌中表達的哀傷之情，并對唐詩產(chǎn)生初步的愛好。

活動打算

1、掛圖17號；《小摯友的書、春天里》；磁帶及錄音機

2、活動前兩周做天氣視察記錄，統(tǒng)計晴天和雨天的數(shù)量。

活動過程

一、談話引出主題

1、小摯友們記錄了清節(jié)前后的天氣改變，發(fā)覺了什么？（有時天氣晴朗，有時細雨綿綿）

2、天氣晴朗的'時候你有什么感覺？（興奮）細雨綿綿的時候又有什么感覺？（苦惱、不快樂）

二、理解詩歌

1、出示掛圖，播放古詩錄音。

2、提問：詩里寫的是什么樣的天氣？詩人的心情怎么樣？想一想為什么會這樣？心情不好怎么辦？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？

老師邊提問，邊結(jié)合掛圖說明詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。

三、幼兒學(xué)念古詩

1、聽磁帶，體會念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。激勵幼兒根據(jù)磁帶中的方式跟念古詩。

2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。

四、總結(jié)：

我國唐朝出了許多聞名的詩人，寫了許多優(yōu)秀的詩，以后我們還會學(xué)更多的唐詩。

幼兒園大班語言教案10

活動目標：

1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來便利。

2、嘗試為自己喜愛的產(chǎn)品做廣告。

活動打算：

商業(yè)廣告和公益廣告各一段、各種物品。

活動過程：

一、激發(fā)愛好價值分析：

知道生活中廣告到處能見，廣告和我們的生活緊密相連，并給人們帶來便利。

1、今日我們來說說廣告，你在什么地方看到過廣告？

小結(jié)：

哦，原來廣告到處都有，廣告就在我們身邊。

2、（播放廣告）你從這段廣告里看到了什么？

小結(jié)：

原來這種介紹商品的，吸引大家都去購買它的廣告叫“商業(yè)廣告”。

二、說說我喜愛的廣告

價值分析：

情愿學(xué)學(xué)、唱唱廣告語，能大膽表現(xiàn)自己。

1、老師說自己喜愛的廣告。

2、我們的身邊有那么多的廣告，你有喜愛的廣告嗎？說說喜愛的理由。

3、學(xué)學(xué)廣告：學(xué)一學(xué)廣告語、唱一唱廣告歌。

小結(jié)：

原來好看的畫面、好聽的音樂、好玩的語言都是我們喜愛廣告的理由，而且廣告讓我們了解到很多商品的信息。

三、設(shè)計廣告

價值分析：

通過合作自編廣告，熬煉幼兒口語表達實力，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。

1、今日老師有幾樣商品要賣出去，請你們來做做廣告，好嗎？

2、出示實物，幼兒設(shè)計廣告。

3、共享溝通。

四、公益廣告

1、除了向大家介紹、推銷商品的商業(yè)廣告外，還有什么廣告？

2、（播放公益廣告）剛才你看到了什么？這個廣告和我們看到的`商業(yè)廣告有什么不一樣？

小結(jié)：這是“公益廣告”，公益廣告是不介紹產(chǎn)品的廣告，而且是有教化意義的。

活動反思：首先，這是一節(jié)語言活動，所以我對孩子的前期閱歷豐富了很多。有了學(xué)問閱歷的打算，孩子們對活動的愛好提高了，想說的欲望也增加了。

其次，在說到孩子自己喜愛的廣告時，我預(yù)設(shè)的東西過多，導(dǎo)致孩子在表演時沒有激情。

最終，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)有的孩子顯得有點單板、拘束，學(xué)問單純地創(chuàng)編了廣告語，沒有放開，這時老師應(yīng)當剛好啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽地表達表現(xiàn)。

幼兒園大班語言教案11

1、了解《咔嚓》書里的主要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點，駕馭前閱讀實力。

2、學(xué)習口頭語言與書面語言的對應(yīng)關(guān)系，能用指讀方式手眼協(xié)調(diào)的進行閱讀。

3、喜愛閱讀圖畫書，樂意仿照讀本中的句式進行創(chuàng)編活動。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

1、圖畫書PPT。

2、《咔嚓》圖畫書人手一本。

3、主要人物圖卡一套、大剪刀學(xué)具一把、白紙與各種防編圖卡四套。

1、出示大剪刀，引出活動主題。

提問：這是什么？看到大剪刀你會想到什么？剪刀剪東西的聲音是怎樣的？

指導(dǎo)要點：激勵幼兒大膽回答問題。

2、幼兒自主閱讀，初步感知故事的主要內(nèi)容。

提問：這本書里有誰？講了什么事情？

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒學(xué)會逐頁翻書，并培育正確的閱讀姿態(tài)。

3、師幼共同閱讀，駕馭正確的畫面與書面語言信息。

分段提問：你最喜愛哪一頁？為什么？

指導(dǎo)要點：分段閱讀加深幼兒對圖畫書的理解，引導(dǎo)幼兒駕馭閱讀的重要內(nèi)容，感受重復(fù)有節(jié)奏的語言特點。

4、集體再次閱讀，引導(dǎo)幼兒完整駕馭圖畫書內(nèi)容。

指導(dǎo)要點：學(xué)習完整感知圖畫書中的畫面與書面語言信息。

5、幼兒分組，仿編圖畫書。

指導(dǎo)要點：激勵幼兒大膽地依據(jù)圖畫書中的句式進行仿編。

活動延長：

1、將幼兒制作的"小圖書"投放在科學(xué)區(qū)，激勵幼兒課間接著大膽仿編，激發(fā)幼兒的講解并描述欲望。

2、在語言區(qū)供應(yīng)圖片材料，激勵幼兒利用各種圖片依據(jù)肯定的句式大膽仿編，自主嘗試制作圖畫書，共享與同伴合作創(chuàng)編圖書的樂趣。

活動反思

在本次早期共享閱讀活動《咔嚓》中，我依據(jù)大班幼兒的年齡特點，充分綜合了插畫、文字兩種表現(xiàn)的魅力，以動態(tài)夸張的咔嚓太太剪繩子為主線，呈現(xiàn)生活中幼兒熟識的各種繩子及主子間發(fā)生的碰撞，誘發(fā)幼兒猜想各種繩子用途的新奇心，激發(fā)幼兒運用形象的語言、比方的手法，繪聲繪色地講解并描述故事內(nèi)容，通過幼兒自主閱讀、師生共同閱讀，歸納閱讀內(nèi)容等環(huán)節(jié)，為幼兒營造一個規(guī)范完整、自然有意義的閱讀學(xué)習環(huán)境，不僅豐富幼兒口語閱歷，讓幼兒感受書面語言特性與其獨特的語言節(jié)奏風格，而且形成與書對話的閱歷，養(yǎng)成用口頭語言閱歷與獨立思索書面閱讀內(nèi)容的習慣，幫助幼兒將閱讀內(nèi)容與口頭語言連接起來，有效提升其閱讀實力。本次活動即培育了幼兒與同伴間相互傾聽、相互補充的合作學(xué)習實力。又建立以幼兒為學(xué)習主體的`意識，賜予幼兒寬松的學(xué)習環(huán)境，允許幼兒在閱讀同一個內(nèi)容時自由選擇喜愛的畫面與同伴溝通，以自己的閱歷來解讀畫面，顯現(xiàn)幼兒理解圖意的天賦和寵愛圖書的天性。

附故事《咔嚓》

"快看我的大剪刀，今日剪點兒什么好？""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！

""不要，不要！秋千的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！"

"不要，不要！我的辮子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！"

"不要，不要！拴牛的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！"

"不要，不要！拴狗的繩子不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！"

"不要，不要！拴船的纜繩不能剪，咔嚓太太別胡鬧！""這根繩子真不錯，咔嚓剪斷剛剛好！"

"剛好，剛好！剪斷了網(wǎng)繩放我逃！"……

幼兒園大班語言教案12

一設(shè)計意圖

前段時間班里有個孩子成天悶悶不樂，心情特別低落，溝通以后了解原來是家庭呈現(xiàn)了變故，孩子的姥姥因病去世了，孩子從小是姥姥一手帶大的，感情很深，一時難以接受這個消息。為了讓這個孩子早日走出逆境，不要成天沉醉在哀思中一蹶不振，用主動的心態(tài)去面對現(xiàn)實。同時讓其他的孩子能夠體會別人的心情情感，設(shè)身處地地為他人著想，我引出了[小羊找媽媽]這個讀本。讀本讓幼兒與小羊一起經(jīng)驗難受無助無望最終直至感受歡樂。讓幼兒體會視察到小羊失去媽媽后哀傷的心情以及找到媽媽后暖和的感受，并且進一步培育幼兒的同理心憐憫心。

二活動目標

（一）教學(xué)目標

1通過移情，體會小羊找媽媽的過程中的哀傷悲觀等心情，理解故事內(nèi)容。

2完整的講解并描述故事，能夠根據(jù)故事的要素（包括故事的起因經(jīng)過和結(jié)果）有調(diào)理的表述。

3體諒別人的境況，情愿幫助別人。

（二）教學(xué)重難點目標中提到：引導(dǎo)幼兒通過移情，體會小羊找媽媽過程中的哀傷悲觀等心情，理解故事內(nèi)容。讀本中小羊遭到許多次的拒絕，讓幼兒感受到小羊遭遇到拒絕后的無助和難受，最終找到暖和的歡樂，重點讓幼兒感受心情的改變，同時也激發(fā)孩子的憐憫心，情愿幫助他人。

三活動準備：

（1）律動音樂；

（2）牛媽媽鴨媽媽魚媽媽頭飾和牛寶寶鴨寶寶魚寶寶頭飾若干和一個羊?qū)殞氼^飾一個小男孩頭飾；

（3）共享閱讀大書[小羊找媽媽]；

四活動過程：

（一）導(dǎo)入活動幼兒帶著各種小動物媽媽和小動物寶寶的音樂拍手進教室，老師把牛媽媽鴨媽媽魚媽媽請到前面來請牛寶寶鴨寶寶魚寶寶羊?qū)殞毿游飩冋易约旱膵寢?。（放歡快的音樂，老師詢問動物寶寶找到自己的媽媽嗎？），這時有一個小羊?qū)殞殯]有找到自己的媽媽（放哀痛的音樂）。

師：只有小羊沒有找到自己的媽媽，小羊為什么沒有找到自己的媽媽呢？（幼兒大膽猜想）今日老師給小摯友帶來一本讀本[小羊找媽媽]，看看究竟發(fā)生了什么事情。（請小朋回放到自己的座位上，把你們的頭飾放到椅子下面），此環(huán)節(jié)調(diào)動孩子的新奇心，引出讀本。

（二）建構(gòu)故事（結(jié)合我班幼兒兩年的共享閱讀學(xué)習，孩子們視察畫面細致，能夠大膽表述自己的觀點，為了讓幼兒更好的閱讀圖畫內(nèi)容，更深化的感受小羊心情的改變，不受文字限制，思維更開闊，我在多次斟酌之后，把每一頁文字都遮攔住了。）在引導(dǎo)幼兒解讀畫面信息進行大圖展示的教學(xué)過程中，我接受了以下教學(xué)策略：

1預(yù)設(shè)潛藏，給幼兒創(chuàng)設(shè)充分想象的空間在做讀本分析時，前一頁為后一頁設(shè)下伏筆，老師反問，引發(fā)幼兒大膽斟酌。

2細致視察大膽表述引導(dǎo)幼兒細致視察畫面的信息點，感受小羊心情的起伏，為幼兒創(chuàng)設(shè)視察機會，大膽表述自己的`想法。

3獨創(chuàng)問題驗證假設(shè)在閱讀每一頁畫面時，剛好引導(dǎo)幼兒獨創(chuàng)問題，并嘗試解決問題，在下一頁里來驗證假設(shè)結(jié)果。

封面：

師：這個讀本的名字叫[小羊找媽媽]，小摯友想一想，發(fā)生了什么事情，小羊為什么要去找媽媽？（幼兒大膽猜想：小羊出去玩迷路了；小羊被壞人帶走了等）。

激發(fā)孩子的想象力，引起幼兒的愛好接著關(guān)注故事發(fā)展第一頁：

圖上有誰？他們在哪個地方？（小羊和媽媽，在山腳下；在羊圈里等）羊媽媽怎么了？（睡著了；生病了）為什么羊媽媽躺著，小羊站著呢？（羊媽媽生病了）羊媽媽生病了，小羊的表情是什么羊的呢？（哀痛）羊媽媽就在這里，它只是生病了，小羊為什么還要找媽媽呢？（羊媽媽死了）師撕掉遮擋紙條總結(jié)畫面，有感情地朗讀文本（驗證幼兒猜想結(jié)果）師：羊媽媽真的死了，那小樣這時的心情是什么樣的呢？（小羊特別哀痛）第一頁重點讓幼兒感受到小羊失去媽媽哀痛的心情。

其次頁：

這時小羊來到了哪里？（山頂上）它望見了什么？（其他的小羊?qū)殞毢蛬寢屧谝黄穑┻@個時候小羊心里怎么想的？（我的媽媽也在那該有多好啊?。┧谋砬槭鞘裁礃拥模浚ㄆG羨）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀總結(jié)畫面：接下來小羊會去干什么？

（幼兒大膽推想）其次頁重點視察，引導(dǎo)幼兒體會小羊哀痛難受的心情，引出小羊要去找媽媽的想法。

第三頁：

小羊又來到了什么地方？（山坡上）遇見了誰？（馬）小羊會對馬說些什么？（幼兒大膽推想）馬又會對小羊說些什么？（幼兒大膽推想）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了馬的拒絕心情會是怎么樣？（幼兒大膽推想）請兩個幼兒來表演馬和小羊的對話。（帶著心情表演）小羊遭到拒絕，它會去干什么？（接著找媽媽）第四頁：

小羊又來到了什么地方？（山腳下）遇見了誰？（牛）小羊會對牛說些什么？（幼兒大膽推想）牛又會對小羊說些什么？（幼兒大膽推想）師撕掉遮擋紙條有感情朗讀，小羊遭到了牛的拒絕心情會是怎么樣？（小羊更加哀痛了）小羊又一次遭到拒絕，它會去干什么？（接著找媽媽）

幼兒園大班語言教案13

活動目標：

1、初步相識相反的概念。

2、通過動作和表情表現(xiàn)故事中人物的不同性格。

3、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動打算：

故事《吉吉和磨磨》、故事圖片

活動過程：

1、老師運用故事圖卡講解并描述故事《吉吉和磨磨》留意依據(jù)故事情節(jié)加快和放慢語速，并運用不同的語氣語調(diào)表現(xiàn)兩個主子翁不同的生活特點，讓幼兒感受快慢節(jié)奏。

2、提問，進一步理解故事內(nèi)容。

吉吉的說話的特點是什么？磨磨說話的特點呢？故事中吉吉和磨磨做的那些事是相反的？（如吉吉說話快，磨磨說話慢等）

3、故事表演：請幼兒仿照故事中人物的特點。

4、和幼兒探討：除了快和慢以外，生活中還有什么相反的現(xiàn)象？可以用什么詞語來表達？（多和少、大和小、長和短、粗和細）（長尾巴、短尾巴，高個子、矮個子，大西瓜、小草莓，多一些、少一點，）

5、相反詞嬉戲：

運用拍手打節(jié)拍的方式與幼兒玩問答嬉戲。（可以先從大和小的事物起先，讓幼兒熟識玩法，如大公雞和小公雞，大門牙和小門牙。當幼兒熟識玩法后，再換為長短、高矮、胖瘦等相反詞。）老師可視詳細狀況變更打節(jié)拍的方式，如用腳踏地、用手拍膝等。

吉吉和磨磨

吉吉是個小兔子，磨磨是個小烏龜。吉吉說話好快好快，磨磨說話呢，好慢，好慢。磨磨說一句話的時間，吉吉可以講完一個故事。但是，他們說話都很清晰。

吉吉喜愛長得很快很快的花，磨磨喜愛長得很慢很慢的花。吉吉種的花開了又謝了，磨磨種的花才剛剛要開呢！但是，他們的花都特別好看。

吉吉看書好快好快，磨磨看書呢，好慢，好慢。吉吉一本接一本的看了好多書，磨磨才仔細致細的看完一本書。但是，他們都學(xué)到了很多東西。

吉吉打鼓咚咚咚咚，磨磨打鼓咚—咚———咚————咚。吉吉敲三角鐵叮叮叮叮，磨磨敲三角鐵?！！！?。這樣的音樂不合拍，吉吉和磨磨都不喜愛聽。

怎么辦呢？他們想了一個好方法：叮叮咚！叮叮咚！叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！叮叮叮咚！吉吉和磨磨知道了，這樣合奏起來真好聽！

從今以后，吉吉和磨磨學(xué)會了同心同德做一件事情。他們一起參與“兩人三腳”的賽跑。一、二，一、二，吉吉跑得略微慢一點，磨磨跑得略微快一點，他們還得了第一名！

吉吉很快，磨磨很慢，可是，吉吉和磨磨是很好的`摯友。

活動反思：

在《吉吉和磨磨》活動中，幼兒對活動很感愛好，通過圖片的視察、故事的講解并描述，孩子感知了故事中蘊含的相反關(guān)系，從而對“相反”概念有了更深的相識。在玩“相反詞配對”嬉戲時，我讓幼兒在相關(guān)物品、生活中找找、說說反義詞，并通過一系列的嬉戲，讓幼兒知道生活中到處都存在著相反的現(xiàn)象。但整個活動動得太少。在一點就是前期的打算不充分，故事不夠熟識，所以在講第一遍的時候漏掉了一點（9）大班語言教案《牙齒旅行記》活動目標：

1、細致傾聽故事，初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇異。

2、積累正確的愛護人體消化器官的好習慣。

3、引導(dǎo)幼兒細致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動打算：

1、幼兒閱歷：對于身體中消化器官非常新奇，知道相識嘴巴、胃比較常見的器官。

2、教學(xué)課件：《牙齒旅行記》PPT。

活動過程：

一、導(dǎo)入故事情景

1、探討：看圖片猜猜，洋洋是個怎樣的女孩？

2、分段講解并描述故事。

提問：饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事？牙齒吞下去之后會怎么樣？

二、初步了解各消化器官的名稱和作用

1、結(jié)合ppt分段講解并描述故事（相識消化器官并了解它們的作用）

重點探討：

1）胃的形態(tài)像什么？胃有什么作用？

2）小腸的工作是什么呢？

3）大腸喜愛做什么？食物被大腸吸完水分以后會變成什么呢？

2、結(jié)合人體模型圖鞏固消化器官的依次和功能

小結(jié)：原來女巫從嘴巴里進去，經(jīng)過了食道、胃、小腸、大腸，最終從肛門里出來了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順當?shù)剡M入下一個器官。

三、嬉戲：問問答（供應(yīng)相識消化器官以及如何愛護它們的問題）

嬉戲規(guī)則：自由分成人數(shù)一樣多的兩組進行輪番回答問題。

幼兒園大班語言教案14

教學(xué)目標:

1.理解故事內(nèi)容,進一步了解月亮的改變過程,知道月亮每天都在改變.

2.學(xué)習故事中美麗的語言,并依據(jù)故事綻開豐富的想象.

打算:

月亮改變圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.

過程:

1.談話導(dǎo)入,引出月亮做衣裳的課題.

(1)以猜謎語的形式導(dǎo)入活動.

師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒探討

2.結(jié)合圖片,分段觀賞故事.

(1)老師講解并描述第一段

提問:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(因為她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)

b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

（2）老師講解并描述其次段。

提問：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）

b、唉！究竟是怎么回事呀？（月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船）

（3）老師講解并描述第三段。

提問：a、這回月亮姑娘能