初中歷史-《中國工農(nóng)紅軍長征》教學設計學情分析教材分析課后反思

《中國工農(nóng)紅軍長征》教學設計教學目標：1.了解紅軍長征的原因。掌握紅軍長征的路線、遵義會議及其歷史意義。體會長征精神。

2.通過對長征的學習，真切地體驗長征精神的偉大，革命的艱辛，從而珍惜今天來之不易的幸福生活，繼承和發(fā)揚革命優(yōu)良傳統(tǒng)。教學重難點：重點：長征原因、路線；遵義會議內容和影響。難點：體會長征精神，新時代如何傳承長征精神。教學過程：導入請同學們觀看一段視頻。今天就讓我們回顧那段可歌可泣的歷史，一起學習第17課《中國工農(nóng)紅軍長征》。（生讀學習目標）二、為什么長征出示《農(nóng)村革命根據(jù)地圖》，師：此情此景，什么人會最害怕？生：國民黨統(tǒng)治集團。于是從1930年開始，國民黨反動派連續(xù)組織了四次大規(guī)模的軍事圍剿。但在毛澤東、朱德、周恩來的正確指揮下，紅軍都取得了勝利。蔣介石不甘心失敗，在1933年秋針對中央革命根據(jù)地發(fā)動了第五次圍剿。這是毛澤東已被排擠出了核心領導層，看看博古、李德采用戰(zhàn)略戰(zhàn)術，結果紅軍失利。知道博古等人犯了什么錯誤嗎？生：左傾冒險錯誤。師：對，左傾錯誤。哲學里把冒險稱之為左傾，保守投降稱之為右傾。師：同學們現(xiàn)在你能說出紅軍為什么進行長征的原因嗎?生：紅軍第五次反圍剿失利，不得不放棄中央革命根據(jù)地，實行戰(zhàn)略轉移，進行長征。過渡：接下來，讓我們沿著革命前輩的足跡，二、重走長征路1.師：同學們我們要帶著任務去學習，聽完講解后，小組合作畫出一幅中央紅軍長征路線圖。我們可是有評比??！師講解。學生繪畫。優(yōu)勝小組展示。師：舉世矚目的長征有何影響呢？A.粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖；B.保存了黨和紅軍的基干力量；C.使中國革命轉危為安。2.遵義會議師：后人說遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉折點，為什么呢？圖示講解師：遵義會議重要不重要。生：重要。師：讓我們復原當時的場景。師：血戰(zhàn)湘江，突破四道封鎖線后，中央對以后的行軍路線產(chǎn)生了分歧。博古：湘西敵人已布下口袋陣毛澤東：貴州敵人力量薄弱你支持誰?師：紅軍強渡烏江，攻克遵義之后。一場事關紅軍、中國革命前途命運的重要會議——遵義會議開始了。出示時間：1935年1月地點：遵義內容：全力糾正了博古等人的左傾錯誤，肯定了毛澤東正確軍事主張；選舉毛澤東為中央政治局常委，取消了博古李德的軍事最高指揮權。有人說不就是換了一個人嗎？不，遵義會議影響巨大。影響（意義）：1.開始確立以毛澤東為主要代表的馬克思主義正確路線在中共中央的領導地位；2.挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了中國革命，是中國共產(chǎn)黨歷史上生死攸關的轉折點；3.標志著中國共產(chǎn)黨從幼年走向成熟。三、偉大的長征精神1.師：偉大的長征孕育了偉大的長征精神，接下來我們觀看幾條視頻和文字資料，體會感悟一下長征精神，可要有感而發(fā)喲！觀看視頻一長征精神是什么？生回答：觀看視頻二長征精神是什么？生回答：閱讀數(shù)字長征長征精神是什么？生回答：出示：A、樂于吃苦，不懼艱難的革命樂觀主義B、勇于戰(zhàn)斗，無堅不摧的革命雄主義C、善于團結，顧全大局的集體主義2.每一代人有每一代人的長征路,每一代人都要走好自己的長征路?！暯介L征精神需要傳承，觀看圖片，別人的傳承。師：新時代的我們，青少年學生應該如何傳承長征精神呢？生1：突破四道封鎖線生2：突破四道封鎖線生3：傳承偉大的長征精神遵義會議四、板書小結傳承偉大的長征精神遵義會議紅軍第五次反圍剿失利紅軍第五次反圍剿失利四渡赤水、巧渡金沙江四渡赤水、巧渡金沙江長征長征強渡大渡河、飛奪瀘定橋強渡大渡河、飛奪瀘定橋 爬雪山、過草地爬雪山、過草地突破臘子口，吳起鎮(zhèn)會師，會寧會師突破臘子口，吳起鎮(zhèn)會師，會寧會師(10)《中國工農(nóng)紅軍長征》課后反思成功之處：教學環(huán)節(jié)緊湊，主線清晰，引用的視頻資料具有震撼力，重走長征路繪畫路線圖學生喜歡，深深融入其中，接受效果較好。不足之處：時間緊，學生獨立思考的時間少，許多知識是被動接受，具體的感性認識還有思考的理性認識較少。（3）《中國工農(nóng)紅軍長征》課標分析1.講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事，知道遵義會議，體會紅軍的革命英雄主義精神，知道遵義會議在中國革命史上的地位。2.利用有關資料，在地圖上標出中國工農(nóng)紅軍長征的路線，認識中國革命歷程的艱難曲折。(4)教材分析本課內容呈現(xiàn)在教材81頁至84頁，共分三目：戰(zhàn)略轉移與遵義會議、過雪山草地、紅軍勝利會師陜甘。講授時可打破原有結構，按三個篇章來講解，第一篇章為什么長征，解決長征的原因；第二篇章重走長征路，看圖、聽講解、學生小組合作畫長征路線圖，加深對長征路線的認識；情景再現(xiàn)，一起來回顧遵義會議內容與影響；第三篇章，觀看視頻與文字資料，感受交流長征精神，理解長征的意義，體會中國革命的艱辛。(5)《中國工農(nóng)紅軍長征》學情分析1.長征對于初二學生來說并不陌生。從小學品德課、語文課、還有家長講的故事、課外閱讀的書籍，學生對長征歷史都有了大量的認識，但學生對長征這一重大歷史事件的了解是零星的，分散的，片段的，需要通過歷史教學使之完整化，全面化和系統(tǒng)化。2.本級學生都是00后，生活條件優(yōu)越，物質條件豐厚，沒有吃苦經(jīng)歷，要他們體驗紅軍長征的艱難，感受長征精神的偉大，在自身的日常學習和生活之中落實長征精神是有一定難度的，教師需盡量創(chuàng)設情境拉近現(xiàn)實與歷史的距離，將學生有代入感。當堂檢測時間：5分鐘，總分：100分班級：姓名：成績：一、選擇題（4×10=40分）1.某中學舉行“重走長征路”活動。同學準備在演講活動中再現(xiàn)下列歷史場景，其中取材不當?shù)氖牵ǎ〢.四渡赤水B.飛奪瀘定橋C.翻越雪山D.會師井岡山2.以下是長征中的重要歷史事件，它們的先后順序應是（）①遵義會議②飛奪瀘定橋③會寧會師④四渡赤水河A.①④②③B.④②③①C.①②④③D.③②①④3.黨的歷史上生死攸關的轉折點是()A.“八七”會議B.長征的勝利結束C.第五次反“圍剿”失利D.遵義會議4.在長征中，中國工農(nóng)紅軍三大主力勝利會師的地點是（）A．遵義B．會寧C．吳起鎮(zhèn)D．陜甘寧革命根據(jù)地二、試一試，相信你能行！(3×10=30分)5.打亂了敵人的追剿計劃——6.紅軍跳出了敵人的包圍——7.紅軍遭遇的最惡劣自然環(huán)境——（）、（）三、火眼金睛改對錯（3×10=30分)8.1934年10月，紅一方面軍從井岡山革命根據(jù)地出發(fā)，開始長征。錯誤：改正：9.在遵義會議上，重新確立了博古的正確領導。錯誤：改正：10.長征開始，中央紅軍突破四道封鎖線之后，8萬多人還剩5萬多人。錯誤：改正：(8)《中國工農(nóng)紅軍長征》效果分析學生通過觀看視頻感受說出長征精神效果好，每一種精神都從一個視屏