淺談小學思想品德教學中的目標與實踐教學

淺談小學思想品德教學中的目標與實踐教學小學思想品德教育是培養(yǎng)學生良好的思想道德修養(yǎng)的主要途徑之一。是小學教育中不可或缺的一部分。它不僅是學生綜合素質教育的重要內容，也是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的必要手段。小學思想品德教育教學需要達到的目標是十分重要的，實踐教學的過程也是必不可少的。一、小學思想品德教學的目標1、培養(yǎng)良好的思想道德品質。通過思想品德教育，要求學生認知善惡、正義與不正義、美丑、真理與謊言等概念，以培養(yǎng)其良好的道德修養(yǎng)，提高其做人的態(tài)度和氣質。這也是思想品德教育的首要任務。2、使學生學會自我約束。通過思想品德教育，學生要學會自我控制情緒和行為，從而學會處理人際關系的重要性，營造一個和諧友好的環(huán)境。3、促進人格全面發(fā)展。思想品德教育不僅要關注學生的道德素養(yǎng)，也要關注學生的個性和身心健康。尊重和保護學生的個性，幫助他們克服自我局限和缺陷，讓他們在全面發(fā)展中更好地發(fā)揮其潛力，健康成長。二、小學思想品德教學的實踐教學方法小學思想品德教育是一種實踐性教育，需要通過一系列的實踐教學方法來達到預期的教學目標。1、教師啟發(fā)。通過提問和引導，教師可以引導學生思考，并指導他們明確應該如何做到具體底線道德問題的處理。教師啟發(fā)還可以激發(fā)學生的學習積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性。2、情境教學。情境教學的主要目的是通過情景重現(xiàn)，讓學生積極參與其中并體驗，從而加深學生的認識。此外，情境教學還可以提高學生的總結能力、應用能力和交際能力，促使學生的思維、情感和行為形成一致性。3、問題導學。問題導學是一種基于問題的思維教學方法，要求學生通過問題和疑惑實踐思考，發(fā)現(xiàn)問題和解決方法。問題導學有助于提高學生的批判性思維能力、分析推理能力和解決問題的能力，促進學生學會探索問題、表達思想的能力。4、游戲教學。游戲教學是一種有趣而有活力的教學方法，通過各種游戲來促進學生自我認識、理解與交流，有利于加深對德育主題的認識。在游戲的過程中，學生可以與同學進行友好互動，實現(xiàn)和諧情緒的發(fā)泄與協(xié)調，增強社交能力。5、講座式教學。講座式教學是為學生提供大量知識和信息的一種教學方法，適合講解基礎的思想道德知識和分析社會現(xiàn)象的現(xiàn)象。講座式教學可以提高學生對各種現(xiàn)實問題的認識和理解，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。三、小學思想品德教學存在的問題及對策目前小學思想品德教學存在著以下問題：1、德育教育與學科教育空間較大。德育教育與學科教育之間在教學課程設計和實踐應用上還存在縫隙，德育教育不應該只是單獨的獨立學科或額外課程，應該與學科教學緊密相連。2、教師德育素質低下。目前有些德育教育教師的思想品質、態(tài)度、方法和能力等存在一定缺陷，需要不斷提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務水平，提升德育教育的質量。3、德育教育信息化和數(shù)字化程度不足。隨著世界信息化和數(shù)字化的浪潮涌動，小學思想品德教育的信息化和數(shù)字化程度還不如其它學科。這是一個亟待解決的問題，教育技術的應用對德育教育符合現(xiàn)代化趨勢。4、家庭教育缺位。現(xiàn)在很多家庭都存在一些管教問題，導致學生缺乏思想品德教育的根基。家校合作是解決這個問題的關鍵，學校應該與家長密切合作，制定家庭教育計劃，協(xié)調德育工作，讓學生受到全方位的德育熏陶。為了解決以上問題，學校、教師、家庭應該共同合作，采取以下措施：1、加強教師的培訓和管理。學校應該從教師教育和培訓、聘任和管理等多個方面全面加強教師隊伍的建設，提高教師德育素養(yǎng)和專業(yè)水平，使教師具備更好的德育教育能力。2、推廣德育教育新技術。學校應該推廣多媒體、網(wǎng)絡技術、虛擬現(xiàn)實等新技術，在教學中加入多媒體教育、網(wǎng)上家訪、網(wǎng)絡互動等情境教學，以提高學生的情緒體驗和互動能力。3、視角擴展，德育教育與學科教育融合。為了充分融合德育教育與學科教育，學校應該進一步完善教育體制和構建教育模式，把德育教育融入到學科教學中去，實現(xiàn)知識與德育教育的有機融合。4、加強家庭教育管理。加強家庭教育建設，是實現(xiàn)思想品德教育最根本的途徑。家庭和學校也應該在家庭教育構建上加強配合，確保學生能夠受到有效的思想品德教育。五、結語小學思想品德教育在維護和提升學生道德境界、促進學生全面發(fā)展上起著關鍵性的作用，也是承載德育教育的重要組成部分。然而在實踐教學過程中，小學思想品德教育還存在一些