部編版登勃朗峰公開課課件1

觀察以下圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課登山活動(dòng)長(zhǎng)盛不衰，是因?yàn)樗膬?nèi)涵美麗動(dòng)人——用自己的汗水換來精神上的富足，這便是它的魅力所在。想知道馬克·吐溫是怎么登上勃朗峰的嗎？下面就讓我們來學(xué)習(xí)《登勃朗峰》這篇課文吧！《登勃朗峰》"MONTBLANC."人教版八年級(jí)語文下冊(cè)目標(biāo)導(dǎo)航1.整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受景色的壯美；人物的奇特。2.品味運(yùn)用多種修辭方法，優(yōu)美又幽默的語言，理解作者的情懷。3.體會(huì)這篇游記寫景敘事相結(jié)合的寫法，詳略得當(dāng)，使文章錯(cuò)落有致。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一預(yù)習(xí)檢測(cè)夯實(shí)基礎(chǔ)

馬克·吐溫(MarkTwain)，美國(guó)作家、演說家，真實(shí)姓名是薩繆爾·蘭亨·克萊門(SamuelLanghorneClemens)。"馬克·吐溫"是他的筆名，原是密西西比河水手使用的表示在航道上所測(cè)水的深度的術(shù)語。代表作品有小說《百萬英鎊》、《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等。走近作者

本文選自《遠(yuǎn)處的青山》（新世界出版社2011年版）。有改動(dòng)。在19世紀(jì)的歐美作家中，很少有人像馬克·吐溫那樣熱衷于旅行：在國(guó)內(nèi)，他的足跡遍布東西海岸，從密西西比河三角洲直到美國(guó)的北部邊境；在國(guó)外，他不僅多次游歷歐洲各國(guó)，還曾遍游美洲、非洲、亞洲、大洋洲的諸多國(guó)家。從1891年起，他甚至有將近十年的時(shí)間都旅居國(guó)外，到1900年才返回美國(guó)定居。背景資料足跡遍布全球的旅行為馬克·吐溫創(chuàng)作游記提供了豐富的素材。他一生中共創(chuàng)作過三部主要的游記作品：《傻子出國(guó)記》（又譯作《傻子國(guó)外旅行記》）、《國(guó)外旅行記》（又譯作《流浪漢國(guó)外旅行記》）、《赤道旅行記》（又譯作《赤道漫游記》）。帶有自傳色彩的小說《密西西比河上》也包含了大量游記性質(zhì)的內(nèi)容。課文就是馬克·吐溫游記作品中的精彩篇章之一。背景資料知識(shí)鏈接勃朗峰位于法國(guó)的上薩瓦省和意大利的瓦萊達(dá)奧斯塔的交界處。勃朗峰海拔4810米，是西歐的最高峰。勃朗峰每年都能夠吸引大量的游客前來滑雪、登山，附近最有名的兩個(gè)城鎮(zhèn)是意大利瓦萊達(dá)奧斯塔的庫馬耶與法國(guó)羅納-阿爾卑斯大區(qū)上薩瓦省的霞慕尼，這里也是第一屆冬季奧運(yùn)會(huì)的舉辦地區(qū)。游客可以搭乘纜車上山，路線會(huì)經(jīng)過庫馬耶與霞慕尼。有關(guān)“勃朗峰”目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二初讀課文整體感知游覽路線馬蒂尼取道黑首阿冉提村沙蒙尼途徑勃朗峰請(qǐng)同學(xué)們聽讀課文，并在課本上及時(shí)做好旁批和圈點(diǎn)。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。1.劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。2.認(rèn)為用得好的詞語用方框。3.關(guān)鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。4.有疑問的地方，用問號(hào)標(biāo)注。圈點(diǎn)要求勃朗峰在什么地方？寫一寫你查找到的關(guān)于勃朗峰的資料。找一找地名，看一看作者的行蹤，體會(huì)本文行文順序。

【答案】勃朗峰，又譯為白朗峰，是阿爾卑斯山的最高峰，位于法國(guó)的上薩瓦省和意大利的瓦萊達(dá)奧斯塔的交界處。勃朗峰海拔4810米，是西歐的最高峰。

【答案】馬蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→自由閱讀，并用簡(jiǎn)潔的語言概括課文主要內(nèi)容。文章記敘了作者一行登勃朗峰的過程。文章結(jié)構(gòu)文章分為三部分第一部分（1）：寫作者徒步前往勃朗峰時(shí)在路上的所見所想。第二部分（2--6）：寫作者抵達(dá)阿冉提村前看到的勃朗峰變幻的美景。第三部分（7--11）：寫作者前往沙蒙尼途中偶遇的奇人奇事。

作者一行人先到馬蒂尼，第二天路上結(jié)伴而行的游人很多。然后從黑首去高地，沿途看到秀美的景色?？斓桨⑷教岽迩埃蕾p到壯觀的勃朗峰。在峰頂高地，望周圍山峰的景象，有了獨(dú)特的感悟。爾后下山經(jīng)河谷，坐“車王”的敞篷車去沙蒙尼。按照作者先后到達(dá)的地點(diǎn)，復(fù)述課文。注意要講清楚作者的經(jīng)歷。作者為什么在第一段中比較“我們”和其他游客出行方式的不同？

通過乘車的、騎騾的都焦炙于火辣辣的艷陽之下可憐的樣子，與“我們”避暑納涼，稍作歇息的愜意悠閑的樣子進(jìn)行對(duì)比，說明去勃朗峰徒步才是最明智的選擇。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三精讀課文探究細(xì)節(jié)1.第一部分主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式，寫作重點(diǎn)是什么？這一部分作者主要運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，具體生動(dòng)地描寫了登勃朗峰途中所見美景。涼爽的樹林，巉峻的巖壁。巍峨的勃朗峰，奇形怪狀的山峰，色彩斑斕的彩霞，瞬息萬變的光影，無不令人神往。2.第二部分主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式，寫作重點(diǎn)是什么？第二部分主要運(yùn)用了記敘的表達(dá)方式寫人敘事。這一部分主要刻畫了車夫的形象：他性格豪爽、車技高超，給人留下深刻的印象。

【答案】“肥皂泡”是作者由巔峰的云彩引發(fā)的聯(lián)想，這與第五段所寫云彩的五光十色、變幻無定相類似，這是對(duì)景物描寫的一種補(bǔ)充。更重要的是這樣寫是抒發(fā)作者的感慨，峰頂?shù)拿谰熬拖穹试砼菀粯?，隨時(shí)都可能破裂，實(shí)際上是抒發(fā)了作者對(duì)最美麗的景物往往不能長(zhǎng)久，因此彌足珍貴，尤其需要珍視。3．文章第六段為什么用整整一段去寫肥皂泡？這樣寫有何妙處？4.課文的標(biāo)題是“登勃朗峰”，為什么還要寫下山的經(jīng)過？

下山過程中，作者遇到了怪異的車夫，車夫車技嫻熟，鎮(zhèn)定大膽，帶著他們有時(shí)“疾馳向前”，有時(shí)“騰空而起”，一路超越別的旅客。這些奇人奇事，使文章有了傳奇色彩，增加了可讀性，也讓讀者在閱讀中感受到了作者幽默風(fēng)趣的語言特色。5.第②段，作者從哪些角度來寫景？寫出了景物怎樣的特點(diǎn)？【答案】從視覺角度描繪巖壁峻峭，丘崗蔥綠的特點(diǎn)，從聽覺角度描繪路途瀑布轟鳴的特點(diǎn)，表現(xiàn)了勃朗峰的山中美不勝收的奇景。6.作者主要描述了勃朗峰的幾處景物？從中感受到景物怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)诘?-6段中找出作者面對(duì)景物所產(chǎn)生的獨(dú)特的感受。美不勝收視覺、聽覺威嚴(yán)，獨(dú)踞蒼穹擬人奇特細(xì)節(jié)描寫比喻勃朗峰附近的一座峰巔：色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，變幻無窮。纖巧，輕柔，美麗比喻腳下峽谷：清流瀑布勃朗峰：白雪覆蓋，日照其上，光艷耀目勃朗峰周圍的山峰：淺棕色的光禿尖巖7.“如果這位王爺?shù)能嚰悸郧访艚荨蛘哒f，不是老天有意安排，在他離開阿冉提時(shí)喝得酒氣醺醺——結(jié)果就不會(huì)是這樣的了?！蹦闳绾卫斫膺@句話所表達(dá)的情感？

作者認(rèn)為，車王能超過游客車隊(duì)，我們住進(jìn)上等的房間，一是因?yàn)檐囃踯嚰挤浅Ｃ艚?，二是因?yàn)椤昂鹊镁茪怩铬浮?，借著酒的力量，車才駕駛得又快又好，而這些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。語言幽默詼諧。8.找出描寫車夫的句子，思考作者是從哪些方面描寫車夫的？寫出了車夫怎樣的特點(diǎn)？（提示：讀7－11段，標(biāo)出描寫車夫的句子。）語言描寫“不必為此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車夫之王啊?！薄肮吹搅藛?？如我所說吧——我可是名副其實(shí)的車夫之王啊?！薄爸碑?dāng)是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，但很不尋?！茏宪囃醯能嚨娜?，可是少之又少啊，看到了吧，真如我說的，我就是車王?！?/p>

通過語言描寫，寫出了“車夫之王”架車本領(lǐng)高超，自信自得，為人熱情，樂于與人交談的。神態(tài)描寫出發(fā)前，“把握十足”；途中飛速行車時(shí)“神情威嚴(yán)”；險(xiǎn)遭不測(cè)時(shí)，“面不改色，和顏悅色”。通過神態(tài)描寫，寫出了“車夫之王”相信自己高超的駕車本領(lǐng)，飛速行車時(shí)的全神貫注，鎮(zhèn)定，關(guān)心他人心理。行車情景“有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多數(shù)時(shí)候騰空而起?！边@種情況下車夫之王還“時(shí)不時(shí)地掉轉(zhuǎn)頭來”通過寫行車的驚險(xiǎn)，車夫卻氣定神顯，突出“車夫之王”架車技術(shù)的高超。9．文章在上山和下山的寫法上完全不同，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析其有怎樣的不同。

【答案】寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石，變幻的光影，引出無限感慨；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險(xiǎn)的旅途，怪異的車夫，富有傳奇色彩，令人讀之，妙趣橫生。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四分析手法品味情感

徒步和坐馬車。徒步上山可以避暑納涼，輕松愜意；馬車內(nèi)的男女要忍受“焦炙于火辣辣的艷陽之下”的痛苦。在兩種登山方式的對(duì)比中，流露出作者徒步登山游玩的情致之高、意趣之濃。文章首段寫了哪兩種登山方式，這樣寫有什么作用？第⑤段中“稍作”“頃刻”“驟然”在句中有什么表達(dá)效果？【答案】“稍作”“頃刻”“驟然”等詞表明時(shí)間之短，形象地表現(xiàn)出了勃朗峰光影斑駁、變幻無窮的情狀，勾勒出了一幅光與影變化多端的美麗圖景?！皾嵃纵p薄的云朵……純潔的天使。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有怎樣的表達(dá)效果？【答案】本題運(yùn)用比喻作用分析法。運(yùn)用比喻的修辭手法，把潔白輕薄的云朵比作身披霓裳羽衣的純潔天使，生動(dòng)形象地刻畫出了勃朗峰云朵的輕柔純凈的特點(diǎn)。寫上山，用散文筆法，描繪山中奇景，嶙峋的怪石、變幻的光影等，引出了無限感慨；寫下山，以小說筆法，敘述奇人奇事，驚險(xiǎn)的旅途、怪異的車夫等，富有傳奇色彩。細(xì)讀課文，還能感覺到一份別樣的幽默。作者在寫上山和下山時(shí)運(yùn)用的寫作方法有什么不同？作者對(duì)文中的人物持什么態(tài)度？從中能看出他怎樣的人生態(tài)度？對(duì)那些騎騾乘車的游人：譏諷對(duì)“車王”和“勃朗隊(duì)長(zhǎng)”：欣賞從中可以看出作者幽默、坦率的個(gè)性和積極、樂觀、自由的生活態(tài)度。（1）“天氣灼熱難當(dāng)，乘坐在緩慢爬行的騾背之上和轔轔前進(jìn)的馬車?yán)锏哪心信?，焦炙于火辣辣的艷陽之下，真是可憐可憫。為什么作者認(rèn)為乘車騎騾的游客“可憐可憫”？品析語言因?yàn)樗麄兪腔隋X坐車的，要讓錢花得值，如果他們下車來就覺得“錢白花了”，所以不會(huì)象我們那樣在樹林中避暑納涼，稍作歇息。含蓄地寫出了他們被金錢所束縛住了，迷失了人的自然天性。（2）“眼前的絢麗景色以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切……其價(jià)值會(huì)是多少呢？”這里聯(lián)想到肥皂泡，抒發(fā)了作者怎樣的感慨？作者的感慨是：那些美好的事物往往是瞬息萬變的，同時(shí)又是虛幻的短暫的。品析語言途中各自狀態(tài)運(yùn)用比喻的修辭手法，把潔白輕薄的云朵比作身披霓裳羽衣的純潔天使，生動(dòng)形象地刻畫出了勃朗峰云朵的輕柔純凈的特點(diǎn)。勃朗峰海拔4810米，是西歐的最高峰。勃朗峰海拔4810米，是西歐的最高峰。人教版八年級(jí)語文下冊(cè)”你如何理解這句話所表達(dá)的情感？整體感知文章內(nèi)容，在朗讀中感受景色的壯美；“直當(dāng)是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，但很不尋?！茏宪囃醯能嚨娜?，可是少之又少啊，看到了吧，真如我說的，我就是車王。出發(fā)前，“把握十足”；兩篇文章都是游記，都用生動(dòng)的筆觸描繪出大自然無與倫比的美景。作者主要描述了勃朗峰的幾處景物？從中感受到景物怎樣的特點(diǎn)？請(qǐng)?jiān)诘?-6段中找出作者面對(duì)景物所產(chǎn)生的獨(dú)特的感受。斯洛文尼亞語：Alpe)是歐洲最高大、最雄偉的山脈。這一部分主要刻畫了車夫的形象：他性格豪爽、車技高超，給人留下深刻的印象。徒步上山可以避暑納涼，輕松愜意；第二部分主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式，寫作重點(diǎn)是什么？涼爽的樹林，巉峻的巖壁。從1891年起，他甚至有將近十年的時(shí)間都旅居國(guó)外，到1900年才返回美國(guó)定居。（提示：讀7－11段，標(biāo)出描寫車夫的句子。體會(huì)作者感情，感受文章自然的風(fēng)格。找出描寫車夫的句子，思考作者是從哪些方面描寫車夫的？寫出了車夫怎樣的特點(diǎn)？這一部分作者主要運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，具體生動(dòng)地描寫了登勃朗峰途中所見美景。（3）“如果這位王爺?shù)能嚰悸郧访艚荨蛘哒f，不是老天有意安排，在他離開阿冉提時(shí)喝得酒氣醺醺——結(jié)果就不會(huì)是這樣的了?！蹦闳绾卫斫膺@句話所表達(dá)的情感？作者認(rèn)為，車王能超過游客車隊(duì)，我們住進(jìn)上等的房間，一是因?yàn)檐囃踯嚰挤浅Ｃ艚?，二是因?yàn)椤昂鹊镁茪怩铬浮?，借著酒的力量，車才駕駛得又快又好，而這些冥冥之中，仿佛又是上天的有意安排。語言幽默詼諧。品析語言

這篇課文記述了作者登勃朗峰的經(jīng)過，描述了沿途所見的奇景、奇人和奇事，表現(xiàn)作者對(duì)所見景色的贊美和對(duì)車夫車技的贊嘆。主旨探究本文和《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》同為游記，但閱讀后的感受大不相同，請(qǐng)從文章內(nèi)容和寫作方法的角度比較兩篇文章的異同。對(duì)照梳理兩篇文章都是游記，都用生動(dòng)的筆觸描繪出大自然無與倫比的美景。不同的是，本文寫景重在表現(xiàn)自然的賞心悅目，令人熱愛與贊美；而《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》重在表現(xiàn)自然的莊嚴(yán)神圣，令人敬畏與崇拜。兩篇文章都以作者的游蹤為線索展開全文。本文運(yùn)用變化的筆法，先以散文手法描繪景物，抒發(fā)感慨；再以小說筆法敘述事件，刻畫人物。細(xì)細(xì)讀來，感受到一份別樣的幽默。而《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》則巧妙地將寫景、敘事、抒情融為一體，突出了雪域高原的壯美、神圣，表現(xiàn)出作者對(duì)自然的崇敬，給人印象深刻，讓人久久回味。?使用小說手法寫乘車經(jīng)歷。

作者之所以在寫乘車經(jīng)歷時(shí)使用小說手法，并非要寫一篇微型小說，而是這樣能更好地記錄這次傳奇般的乘車經(jīng)歷。在這部分的內(nèi)容中，作為敘事主體的“我”出現(xiàn)得并不多，作者主要采用“從旁敘述”的寫法，讀來更有紀(jì)實(shí)感，而小說手法則能讓讀者感同身受，對(duì)“醉駕狂奔”和“車夫之王”留下與作者一樣的深刻印象。寫作特色?細(xì)致的景物描寫。

通過對(duì)勃朗峰自然景物的描