芯片工藝流程課件

芯片工藝流程26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜芯片工藝流程芯片工藝流程26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜芯片生產工藝流程(課件)單晶拉制(1)籽晶單晶硅石英坩堝冷卻艙熱防護罩碳加熱器石墨坩堝坩堝支架濺盤電極體育教育教學是中學教育教學的一個重要組成部分，在促進初中學生身心健康中發(fā)揮著重要的作用。但是目前農村初中體育課堂中學生學習興趣普遍較低，本文通過對農村初中體育課堂教學的現狀進行調查并做出相應的分析，提出了針對性的對策，旨在能創(chuàng)建高效的農村初中體育課堂，達到新課標中“終身體育教育”的理念。一、農村學生體育興趣現狀分析1.認識不到位。很多農村學生、家長認為體育是副課，考試成績也不算在中考之內，因此沒有必要學習體育浪費時間。2.從目前體育課堂教學上看，教師只是簡單地完成新課程標準規(guī)定的內容，忽略了學生的自主需求，不能充分結合學生自身的特點來傳授強身健體的知識與技能，不能培養(yǎng)學生自我鍛煉的能力，“放羊式”教學仍普遍存在。3.學校的重視程度不夠。在應試教育的影響下，很多學校不能按照新課程標準開足開好體育課，甚至在復習和月考中隨意占用體育課。二、農村學生對體育興趣低的原因1.受心理、生理因素影響。（1）農村學生及家長急于求成，對于過分追求高分數的錯誤觀念沒能得到改變，導致出現錯誤的認識。如認為體育課是副課，考試成績也不算，沒有必要浪費時間等。（2）比如男生一般喜歡球類等力量型體育，對體操、田徑興趣不大；而處于青春發(fā)育期的女生，由于注意形象、愛美、害羞等原因導致她們不愛活動。2.受體育教師的影響。農村部分體育教師的職業(yè)道德和業(yè)務素質還不能達到相應的水平，這直接影響著學生學習的興趣。教師如果在專業(yè)教學等方面顯得不足，就不能很好地駕馭課堂，學生自然對教師所授的課不能產生興趣。3.受學校及硬件設施因素的影響。（1）農村部分學校片面追求升學率，重智育輕體育的傾向突出。有更改教學計劃，縮減體育教學課時的；有挪用體育課補語、數、外，有排練節(jié)目等，導致學生體育鍛煉的時間無法得到保證。（2）農村學校體育器材欠缺，加之管理不善，以致常用的器材殘缺不全，操場跑道坑坑洼洼長年失修，雨后更是無法上課，僅有的器械長期束之高閣，閑置不用，造成散失或破損，這些都直接影響學生體育興趣。三、提高農村學生體育學習興趣的對策1.學校、家長、學生應該樹立正確的發(fā)展觀。體育教育不僅是初中教育的一個重要組成部分，而且體育教學在促進初中學生身心健康中發(fā)揮著重要的作用。因此，體育教學必須要引起學校領導和教師的足夠重視，應以提高學生身體素質為目標，以提高學生運動技能為任務，以促進學生全面發(fā)展為核心，改革體育教學體系，細化教學目標，以保證學生的身心得到健康全面的發(fā)展。讓學生從心理上重視體育課，積極投入到體育鍛煉中來。2.豐富組織形式和教學內容。（1）教師在實踐中要充分利用體育課自身的優(yōu)勢，轉化限制條件為有利條件，正視自己，大膽突破，既尊重傳統(tǒng)，又不要被傳統(tǒng)所拘束；體育課的組織形式要生動活潑、富于多變，不能總是老一套，如準備活動每次都是慢跑后徒手操，學生就提不起興趣。如果能結合內容，運用一些集中注意力的練習，如興趣報數、花樣跑等，則能激發(fā)學生的興趣。（2）把籃球、足球、乒乓球等這些富有競爭性的項目和田徑、體操、武術等單調的項目搭配在一起講授，既讓學生感到新穎，也能使學生更廣泛地掌握運動技能。（3）根據教學內容，安排相關的游戲，也能活躍課堂氣氛、提高學習興趣。（4）讓學生自主學習、合作學習，教師引導、點撥。不斷豐富課堂的內容，使學生意識到自己體育知識的不足，從而激發(fā)學習的欲望，這樣才能提高學生的學習興趣。3.創(chuàng)建和諧的師生關系。（1）作為體育課堂的引導者、組織者，教師必須要具備良好的、穩(wěn)定的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)，才有利于建立和諧的師生關系。（2）必須加強教學藝術修養(yǎng)，把體育課上得生動、活潑、有實效，充分調動學生學習的積極性。（3）教師要多站在學生的角度考慮問題，為學生著想，學生才能"親其師，信其道，學其道"，才能建立起和諧的師生關系。4.創(chuàng)建必要的硬件設施。相關部門應加大對農村學校體育場地、器材等硬件設施的投資，讓農村孩子在美好環(huán)境中學習體育，從而提高學習興趣，期待每一節(jié)體育課。1問題的提出鄉(xiāng)鎮(zhèn)農村信息技術現狀調查分析：以筆者所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)調查為例：絕大部分學生在沒有上信息技術課前對電腦沒有任何認識。可以說信息技術的基礎非常薄弱。目前，多數學校的信息技術課每周僅開1-2節(jié)，很多學校雖然配好了電腦房，但電腦擁有量太少，平均兩三個學生用一臺電腦?；旧纤械膶W校都能上internet，但接入的帶寬網速很慢。2目前大部分農村學校信息技術教學現狀2.1學校領導不夠重視目前，大部分農村學校對信息技術學科開始逐步重視起來，特別是新課程改革以來，各個學校信息技術學科的得到發(fā)展。但由于受條件的限制，大部分農村學校配置的電腦還不夠多，上課時大部分還是兩個人一臺電腦。2.2信息技術教師的課堂教學水平不高很多農村中學現在沒有專職的信息技術教師，信息技術課是其他學科的老師在兼職，這些老師在上信息技術課時可能更多的是在按照他自己的本職學科規(guī)律在上課。專職的信息技術老師在上課時也很難擺脫傳統(tǒng)教學方式的影響,根據筆者的調查，當前信息技術學科存在最多的兩種課堂教學模式是下面的兩種教學模式：（1）根據課本，教師講，學生練的“填鴨放羊”式教學模式。這種課堂教學模式，教師每節(jié)課先講10~20分鐘，然后讓學生自由練習20~30分鐘，無完整的教學步驟、教學方法、教學反饋和評估體系，教師無法控制教學活動進程甚至不想去控制，任憑學生“自由發(fā)揮”，這種方式對于農村學生，很難行的通。（2）教師示范，學生模仿的“講練循環(huán)”式教學模式。這種課堂教學模式現在被大量信息技術教師所采用。3農村學校信息技術教學中存在的問題分析及解決策略3.1客觀存在硬件問題的分析和解決現在擺在我們農村信息技術教師面前的最大硬件問題就是電腦太少，上網的速度太慢，以至使正常的教學活動都很難開展。我們計算機老師要以怎樣的態(tài)度來對待這些客觀存在的現實情況呢？我們現在要的不是抱怨條件差，而是要花心思想一下怎樣更好更有效地發(fā)揮現有設備的作用和能量。我們學校在這方面是這樣解決的3.1.1電腦不足的問題電腦的數量我們無法改變，那就在學生身上做文章。電腦不足帶來的最大影響就是學生操作電腦水平不平衡，課堂上部分同學注意力沒有放在學習上。我們是這樣做的，把每臺電腦前面的同學分成“甲同學”和“乙同學”。全班學生分成四個組，每組里面選一個電腦操作比較好的同學做組長。上課時筆者主要采用的是任務驅動教學法。首先筆者把任務給同學布置下去，大家可以研究討論，并且由組長組織集體攻關，看哪個組最先全部知道如何完成。當有一個組通知已經全部知道怎樣完成任務了，筆者就隨機指定由各小組里面的“甲同學”或“乙同學”來完成任務。并且評出哪個小組最先完成任務，最先完成任務的小組，所有組員的平時成績加1分。3.1.2網速過慢的問題電腦房里幾十臺電腦一起上網，網速過慢確實讓人感到很頭疼。特別是我們現在初中的教材，基本上都和網絡有關，如果上課時想打開一個網頁也要等上幾分鐘的話，3.2課堂教學模式的分析探討著名的物理學家楊振寧教授曾指出：“中國學生與美國學生相比最大差異是：中國學生雖能在考試中獲得較高的分數，但缺乏創(chuàng)造力、動手能力。楊振寧教授的話給了我很大的啟示，我們現在在進行課程改革，各個學科都在朝著培養(yǎng)學生的素質和能力方面發(fā)展。而我們信息技術這個學科，從誕生起就應超這個方向發(fā)展。信息技術是當今社會發(fā)展最快的行業(yè)，知識的更新率非常高，作為這個學科的老師，我們是教給學生現在已經有的知識，還是教給學生掌握這些知識的方法呢？答案很好選，可是要達到這樣的效果課要怎樣上呢？拋磚引玉，筆者把自己上課的一些體會和經驗和大家談談。3.2.1培養(yǎng)助手，以點帶面，激發(fā)學生學習積極性在學生中發(fā)現學習積極、肯動腦，計算機操作熟練的學生，鼓勵他們超前學習，將他們培養(yǎng)成學習骨干。家庭中有計算機的，將下堂課要完成的“學習任務”驅動內容拷貝回去，利用課余時間提前學習，沒有計算機的同學則利用課余時間開放機房，使他們先一步掌握學習內容，在課堂教學時這批積極份子作為教師輔導其他同學的助手。同時鼓勵其他同學爭做助手，加入積極份子行列。這樣，既解決了學生人數多于電腦的矛盾，又激發(fā)了學生的學習積極性。3.2.2注重交流與合作，平衡學生間的差距在信息技術課堂上，多鼓勵學生進行廣泛的交流與合作，在此過程中共享思路、激發(fā)靈感、反思自我、增進友誼，增強合作意識。提倡通過課程內容的合理延伸或拓展，充分挖掘學生的潛力，實現學生個性化發(fā)展；但同時增強同學間的交流合作，在合作與交流中學習，可以促使“差生”在學習過程中得到同學的幫助和指導，增強學習的信心；也可以使學生“高手”在輔導同學的過程中知識得到鞏固和內化。4結語國外的社會學家和經濟學家預言，21世紀最偉大的產品不在科學技術，而在新型的學校教育?，F在我們的國家已經把計算機這門學科提到與傳統(tǒng)學科同等地位列為中小學的必修學科。（上接194頁）作為一名培養(yǎng)跨世紀人才的信息技術教師，我們應該以怎樣的心態(tài)進行課堂教學，特別是我們農村中學的信息技術老師，在當前硬件設備還不是很完備的情況下，我們要怎樣做，怎樣讓我們農村出來的學生不被時代所淘汰，怎樣更合理有效地利用學校現有的有限的硬件設備，怎樣真正做到對學生授之以“漁”？希望這篇文章能給帶來一些啟發(fā)，讓我們共同努力，共同促進信息技術教育的發(fā)展。芯片生產工藝流程(課件)單晶拉制(1)籽晶單晶硅石英坩堝冷卻艙熱防護罩碳加熱器石墨坩堝坩堝支架濺盤電極單晶拉制(2)籽晶夾籽晶單晶頸肩單晶硅(S/0A熱防護罩器碳加熱器圈石英基座Si石英EAr+s/o+CoAr+S/0+C0支架單晶拉制(3)粗硅錠射頻線圈單晶硅單晶拉制(4)PolySiliconCzSinglecrystalFZSinglecrystalCZmetho(Czochralski)rfaceprecessingafcuttingoffsectionFloating/oneRods單晶拉制(5)單品硅環(huán)境和著裝單項工藝-擴散(1)