初中物理-近視眼遠(yuǎn)視眼的成因和矯正教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【近視眼遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正】教學(xué)設(shè)計(jì)義務(wù)教育教科書（魯教版）_物理_八年級(jí)上_《透鏡及其應(yīng)用》_第四節(jié)眼睛和眼鏡課題近視眼遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能知道眼睛是怎樣看見遠(yuǎn)近不同物體的知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因和矯正方法2．過(guò)程與方法通過(guò)模擬眼睛成像活動(dòng)，經(jīng)歷、體驗(yàn)和領(lǐng)悟眼睛成像的原理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)近視和遠(yuǎn)視眼的成因及其矯正3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)，使學(xué)生具有眼保健意識(shí)。重點(diǎn)眼睛成像原理、近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正難點(diǎn)近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正主要教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖眼睛成像原理1.介紹眼睛的構(gòu)造原理眼睛就像一架照相機(jī)，晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡。通過(guò)睫狀體來(lái)改變晶狀體的形狀，把來(lái)自于物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像。我們就看到了物體。實(shí)驗(yàn)演示學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考問(wèn)題通過(guò)實(shí)際實(shí)驗(yàn)的展示，更加突出物理的嚴(yán)謹(jǐn)性，也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)眼睛成像原理的理解。近視眼的形成3.提出問(wèn)題：近視眼是怎樣形成的？4.實(shí)驗(yàn)演示：如果長(zhǎng)期不注意長(zhǎng)期用眼衛(wèi)生，會(huì)造成睫狀體疲勞過(guò)度，調(diào)節(jié)能力降低，晶狀體變凸，由于晶狀體太厚，折射能力過(guò)強(qiáng)，來(lái)自遠(yuǎn)處物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜的前方，使人看不清遠(yuǎn)處的物體，這樣就形成了近視眼學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考問(wèn)題通過(guò)實(shí)際實(shí)驗(yàn)的展示，更加突出物理的嚴(yán)謹(jǐn)性，也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)近視眼形成原因的理解。近視眼的矯正5.提出問(wèn)題：近視眼應(yīng)該怎樣矯正？應(yīng)佩戴什么樣的眼鏡？6.實(shí)驗(yàn)演示現(xiàn)在我們找來(lái)一副近視眼鏡，它的鏡片是由中間薄、邊緣厚的凹透鏡制成的，對(duì)光有發(fā)散作用，現(xiàn)將近視眼鏡佩戴在近視眼的前方，我們發(fā)現(xiàn)來(lái)自遠(yuǎn)處物體的光，先經(jīng)眼鏡的發(fā)散，再經(jīng)眼睛的會(huì)聚，就能使來(lái)自遠(yuǎn)處物體的光會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，從而看清物體，所以近視眼的人應(yīng)佩戴凹透鏡進(jìn)行矯正。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考問(wèn)題通過(guò)實(shí)際實(shí)驗(yàn)的展示，更加突出物理的嚴(yán)謹(jǐn)性，也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)近視眼矯正原理的理解。遠(yuǎn)視眼的形成7出問(wèn)題：遠(yuǎn)視眼是怎樣形成的？8.實(shí)驗(yàn)演示：老年人的睫狀體對(duì)晶狀體的調(diào)節(jié)能力減弱，折射能力太弱，來(lái)自近處物體的光還沒會(huì)聚成一點(diǎn)就到達(dá)了視網(wǎng)膜，像成在視網(wǎng)膜的后方，使人看不清近處的物體，這樣就形成了遠(yuǎn)視眼學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考問(wèn)題通過(guò)實(shí)際實(shí)驗(yàn)的展示，更加突出物理的嚴(yán)謹(jǐn)性，也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)視眼形成原因的理解。遠(yuǎn)視眼的矯正9.提出問(wèn)題：遠(yuǎn)視眼應(yīng)該怎樣矯正？應(yīng)佩戴什么樣的眼鏡？10.實(shí)驗(yàn)演示現(xiàn)在我們找來(lái)一副老花鏡，它的鏡片是由中間厚、邊緣薄的凸透鏡制成的，對(duì)光有會(huì)聚作用，現(xiàn)將老花鏡佩戴在遠(yuǎn)視眼的前方，我們發(fā)現(xiàn)，來(lái)自近處物體的光，先經(jīng)過(guò)老花鏡的會(huì)聚一些后，再經(jīng)眼睛的會(huì)聚，成像在視網(wǎng)膜上，從而看清物體，所以遠(yuǎn)視眼的人應(yīng)佩戴凸透鏡進(jìn)行矯正。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考問(wèn)題通過(guò)實(shí)際實(shí)驗(yàn)的展示，更加突出物理的嚴(yán)謹(jǐn)性，也增強(qiáng)學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)視眼矯正原理的理解。學(xué)情分析學(xué)生對(duì)眼睛和眼鏡較熟悉，生物課上已經(jīng)對(duì)眼球的結(jié)構(gòu)、近視眼和良好用眼習(xí)慣有所介紹，所以學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)已有良好的基礎(chǔ)。從物理的角度了解眼睛，了解正常眼睛的調(diào)節(jié)對(duì)于剛學(xué)習(xí)凸透鏡成像的規(guī)律的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解上有較大難度。由于學(xué)生剛接觸物理，對(duì)于科學(xué)探究能力較差，團(tuán)結(jié)協(xié)作、解決問(wèn)題的能力均有待培養(yǎng)。效果分析（班級(jí)人數(shù)32人）一、課堂效果首先，本節(jié)課教學(xué)效率較高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。其次，本節(jié)課關(guān)注全體學(xué)生，通過(guò)學(xué)生的自學(xué)、小組合作探究的方式使不同層次的學(xué)生都有很大的收獲，目標(biāo)達(dá)成度高。學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。

二、學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果：序號(hào)正確正確率131人97%231人97%332人100%430人94%531人97%632人100%評(píng)測(cè)結(jié)果分析：學(xué)生對(duì)近視眼遠(yuǎn)視眼成因及其矯正學(xué)習(xí)效果很好，基本都能清楚表述近視眼遠(yuǎn)視眼成因，說(shuō)出近視眼遠(yuǎn)視眼的矯正方法。對(duì)于生活中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能很好的利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析解決。教材分析眼睛和眼鏡是第四章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識(shí)、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識(shí)，還涉及生物學(xué)科知識(shí)。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機(jī)、投影儀等的應(yīng)用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一，是觀察世界的窗口。這一節(jié)從眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開，在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用后，進(jìn)一步引出了視力缺陷及其矯正的方法，并使學(xué)生獲得一些眼鏡保健知識(shí)，提高學(xué)生的用眼衛(wèi)生意識(shí)。評(píng)測(cè)練習(xí)1.

如圖所示，關(guān)于近視眼的形成和矯正方法，正確的是（）A.

①③

B.

②④

C.

①④

D.

②③2.

如圖四幅圖中，能正確表示遠(yuǎn)視眼（老花眼）成像規(guī)律和矯正做法的是（）A.

②④

B.

①④

C.

②③

D.

①③3.

眼睛是心靈的窗戶．有關(guān)眼睛說(shuō)法正確的是（）A.

眼睛的晶狀體相當(dāng)于凹透鏡

B.

物體通過(guò)晶狀體所成的像是虛像

C.

近視眼看不清遠(yuǎn)處的景物，是因?yàn)榫拔锏南衤湓谝暰W(wǎng)膜后方

D.

可用凸透鏡來(lái)矯正遠(yuǎn)視眼視力4.

在如圖所示的四幅圖中，正確表示矯正近視眼成像情況的是圖（）A.

B.

C.

D.

5.

近視眼是因?yàn)槲矬w經(jīng)晶狀體成像在視網(wǎng)膜之______（選填“前”或“后”）．為了能看清遠(yuǎn)處物體，可佩戴用______（選填“凸”或“凹”）透鏡制成的眼鏡．6.

正常的眼睛看遠(yuǎn)處和近處的物體是靠改變晶狀體的焦距長(zhǎng)短；要看遠(yuǎn)處物體，晶狀體焦距變______．近視眼的同學(xué)如果摘去眼鏡后會(huì)看不清遠(yuǎn)處物體，這是因?yàn)槲矬w的像在視網(wǎng)膜的______．（填“前方”或“后方”）7.

如果一束來(lái)自遠(yuǎn)處某點(diǎn)的光經(jīng)角膜和晶狀體折射后所成的像落在視網(wǎng)膜（選填“前”“后”）______，這就是老花眼．矯正的方法是戴一副由______透鏡片做的眼鏡．矯正前像離視網(wǎng)膜越遠(yuǎn)，所配眼鏡的“度數(shù)”越______．8.

近視眼看遠(yuǎn)處物體時(shí)成像在視網(wǎng)膜______，應(yīng)該配戴______透鏡，使像后移到視網(wǎng)膜上，而遠(yuǎn)視眼正好相反．課后反思教學(xué)設(shè)計(jì)的基本是遵循“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”?和陶行知先生的“生活教育”理念，在教學(xué)目標(biāo)上，通過(guò)物理知識(shí)在眼睛上的應(yīng)用，力求達(dá)到學(xué)生能自覺地、科學(xué)地保護(hù)自己的眼睛的目的。不僅關(guān)注學(xué)生獲得的有關(guān)眼睛和眼鏡的知識(shí)，而且更加注重科學(xué)探究過(guò)程、探究方法的學(xué)習(xí)，不僅關(guān)注學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)能力的培養(yǎng)，而且更加注重培養(yǎng)人的科學(xué)素養(yǎng)。因考慮八年級(jí)的學(xué)生剛接觸物理，科學(xué)探究能力較差，所以在設(shè)計(jì)中盡量減小探究難度，本節(jié)課以評(píng)估與交流環(huán)節(jié)為重點(diǎn)，達(dá)到探究目的。物理來(lái)源生活，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)物理，教學(xué)中通過(guò)觀看視頻、學(xué)生自己交流不良用眼習(xí)慣是造成近視的原因等，力求讓學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)到不正確用眼的行為，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確用眼，在學(xué)習(xí)生活中將愛眼成為一種習(xí)慣是學(xué)習(xí)的最終目的。課標(biāo)分析“眼睛與眼鏡”系魯教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第四章《透鏡及其應(yīng)用》第四節(jié)內(nèi)容。眼睛是人體的重要器官，把眼睛作為一種像照相機(jī)那樣的光學(xué)儀器，深入淺出地向?qū)W生