幼兒園中班健康活動教學方案創(chuàng)意實用方案范文（四篇）

第8頁共8頁幼兒園中班?健康活動教?學方案創(chuàng)意?實用方案范?文設計意?圖現(xiàn)在的?孩子都是獨?生子女，由?于家長的溺?愛使他們“?以自我為中?心”的性格?明顯展露，?因此，在幼?兒園經(jīng)常會?看到小朋友?之間為了一?把小椅子互?相爭搶，自?己占有玩具?，不和其他?小伙伴一起?分享等不愉?快、不友好?的現(xiàn)象。抓?住這個鍥機?開展了本次?活動《快樂?心情》，萌?發(fā)幼兒關(guān)心?他人，愿為?朋友帶來快?樂的情感，?增強與人友?好交往的意?識。本次活?動的重難點?是讓小朋友?們體會高興?與傷心的不?同心情，懂?得要關(guān)心他?人，與朋友?一起分享美?好的事物。?讓孩子通過?表現(xiàn)不同表?情娃娃所帶?來的不同感?受，解決實?際生活中遇?到的小朋友?之間發(fā)生的?不友好現(xiàn)象?來進行突破?。中班健?康《快樂心?情》教案與?反思活動?目標:1?、通過說說?、演演、畫?畫等形式表?達自己的情?緒。2、?嘗試想辦法?保持好心情?,做一個高?興的娃娃。?3、萌發(fā)?幼兒關(guān)心他?人,愿為好?朋友帶來快?樂的情感。?前期準備?：1、心?情火車六列?。2、畫?有圓臉的彩?色紙若干,?勾線筆人手?一份。3?、哭和笑娃?娃各一個,?投影儀一臺?。4、幼?兒對各種各?樣的表情產(chǎn)?生了興趣,?并能分辨一?些簡單的表?情?；顒?重點：大?膽表達自己?的情緒。?活動難點：?嘗試想辦?法保持好心?情。預設?內(nèi)容：一?、說說演演?導入：老?師要帶小朋?友到兩個小?娃娃家去做?客，現(xiàn)在我?們一起出發(fā)?吧!請小朋?友觀察哭笑?圖片，說說?哭笑臉有什?么不同。引?出幼兒高興?與傷心的事?件。出示?笑娃，引導?幼兒觀察娃?娃的表情，?如嘴巴往上?翹、眉毛和?眼睛彎彎的?，眼睛瞇成?一條線等。?1、你們?什么時候也?會笑?2?、你們會學?一學她笑的?樣子嗎?還?可以用什么?來表示高興??出示哭?娃，引導幼?兒觀察娃娃?的表情，如?嘴巴往下、?眉毛和眼睛?也往下，有?眼淚等。?3、猜猜她?為什么哭??怎樣讓她自?己變的開心?了呢?4?、你們什么?時候也會哭??(重點啟?發(fā)、鼓勵幼?兒幫助同伴?或娃娃想辦?法解決她遇?到的傷心事?，使她高興?起來，讓幼?兒懂得關(guān)心?他人。)?二、畫畫講?講1、根?據(jù)自己意愿?畫表情卡，?畫完后把它?插入與自己?相應號數(shù)的?心情火車。?2、和朋?友一起說說?自己的表情?卡，師觀察?、傾聽、隨?機引導。?三、延伸活?動把心情?火車處作為?一個“心情?小站”，鼓?勵幼兒在那?里講講悄悄?話，說說演?演自己的表?情、心情等??；顒臃?思反思對?于一個教師?來說是非常?重要的，它?能使教師對?自己的表現(xiàn)?有個整體的?回顧。本?次活動的形?式多樣，充?分調(diào)動了孩?子的積極性?和主動性。?孩子們的表?演雖然稚嫩?，但是卻是?他們真實情?感的表露。?由幫助娃娃?想辦法高興?起來過渡到?自己和同伴?，孩子們很?自然地想出?了謙讓、共?享、輪流等?辦法,而在?畫畫講講中?，孩子記錄?下了自己最?真實的情感?、表情，又?在互相交流?中進一步萌?發(fā)了要讓好?朋友快樂的?情感，較好?地完成了活?動目標及重?難點。然而?中班孩子對?保持好心情?的經(jīng)驗還是?比較少的，?這需要我們?在今后的活?動和日常生?活中不斷積?累的，所以?最后的延伸?活動是比較?有意義的。?以上是我?在活動中的?一點感想，?我只希望以?后再通過教?學實踐多摸?索經(jīng)驗，使?自己的教學?水平提高到?一個新的臺?階。幼兒?園中班健康?活動教學方?案創(chuàng)意實用?方案范文（?二）【活?動目標】?.根據(jù)健康?飲食金字塔?的建議選擇?食物。.?進一步養(yǎng)成?均衡飲食的?習慣?！?活動準備】?.《鼠爸?爸去買菜》?幼兒用書或?電子書第2?2-23頁?。.值日?生記錄每天?在幼兒園吃?的食物。?【活動內(nèi)容?】形式：?集體1、?出示幼兒用?書或電子書?第22頁，?告訴幼兒鼠?媽媽已經(jīng)把?食物變成了?美味的飯菜?。向幼兒提?問：?鼠?媽媽煮了什?么?(冬瓜?魚尾湯、肉?片炒菜、西?紅柿炒蛋)??用了什?么材料?(?冬瓜、魚、?豬肉、菜、?蛋、西紅柿?)?你認?為這些飯菜?有營養(yǎng)嗎??為什么?(?自由回答)?2、出示?幼兒用書或?電子書第2?3頁，與幼?兒復習健康?飲食金字塔?上的食物種?類，向幼兒?提問：??這個金字塔?是什么形狀?的?(三角?形)?哪?一層的食物?要吃得最多??(底層)??哪一層?的食物要吃?得最少?(?頂層)??鼠媽媽做菜?的材料屬于?健康飲食金?字塔的哪一?層?請指出?來。3、?出示值日生?的食譜記錄?，大家一起?來看看這些?食物屬于健?康飲食金字?塔中的哪一?層，是否符?合金字塔的?原則。評?價?在生?活中，能逐?漸遵守健康?飲食金字塔?的原則。?活動建議：??讓幼兒?周末在家里?記錄自己每?天吃過什么?，第二天回?幼兒園匯報?，看看屬于?健康飲食金?字塔上哪一?層食物，是?否符合健康?飲食金字塔?的原則。?幼兒園中班?健康活動教?學方案創(chuàng)意?實用方案范?文（三）?【活動設計?】現(xiàn)在大?多數(shù)家庭都?是獨生子女?家庭，許多?家長都會溺?愛孩子，孩?子的各種要?求都盡量滿?足。我發(fā)現(xiàn)?許多家長經(jīng)?常給孩子買?一大堆零食?，這樣孩子?就吃零食多?，吃飯少，?長期下去，?孩子容易形?成偏食，挑?食的不良習?慣，最終導?致孩子營養(yǎng)?不均衡，生?長發(fā)育受到?影響。通過?這節(jié)課要教?育幼兒不要?挑食，只有?營養(yǎng)平衡才?能健康成長??！窘虒W?目標】1?、知識與技?能：幫助幼?兒了解各種?食物的營養(yǎng)?價值。2?、過程與方?法：通過情?景創(chuàng)設、故?事讓孩子了?解健康飲食?的重要性。?3、情感?態(tài)度價值觀?：幫助幼兒?形成健康飲?食的習慣。?【教學重?點】讓幼兒?了解身體需?要多種營養(yǎng)?，不挑食才?健康?！?教學難點】?了解各種食?物的營養(yǎng)價?值?！窘?具準備】?相關(guān)課件;?手偶;幼兒?課前準備的?食物貼;班?級互動墻面?"我們愛吃?的食物"大?表?！窘?學過程】?一、組織教?學：音樂律?動《坐姿歌?》二、導?入新課：?小朋友們，?今天我們班?來了兩位小?客人，(出?示手偶)他?們一個叫"?壯壯"，一?個叫"小小?"。小朋友?你們說一說?他們長得什?么樣?知道?為什么壯壯?這么"壯"?，而小小這?么"小"嗎??他們之?間還有一個?小故事，現(xiàn)?在讓老師講?給小朋友聽?好嗎?故?事：(出示?手偶壯壯)?我叫"壯壯?"，什么東?西都愛吃，?愛吃蘿卜、?西紅柿、白?菜，還愛吃?蘋果、香蕉?，愛吃好多?東西，你們?看!我長得?壯壯的。(?出示手偶小?小)他叫"?小小"，他?看到蘿卜搖?搖頭，說我?不愛吃;看?到西紅柿又?搖搖頭，說?我不愛吃;?好多蔬菜都?不吃，蘋果?不愛吃，香?蕉不愛吃，?人長得很瘦?小，而且總?生病。結(jié)?合故事內(nèi)容?，提出問題?："壯壯長?得這樣壯，?說一說他愛?吃什么?"?"小小長得?很瘦小，是?因為什么??""你們要?想身體棒，?怎么辦呢??"引導幼兒?知道想要身?體棒，就要?吃各種食物?。三、播?放幻燈片，?觀看日常生?活視頻片段?。1、結(jié)?合實際生活?，出示一段?日常生活視?頻片段。視?頻主要內(nèi)容?為：一位媽?媽到幼兒園?接孩子回家?，經(jīng)過超市?，孩子哭鬧?著，要去買?零食。孩子?回到家后，?只吃零食不?吃飯。提?問："看了?這段錄像，?小朋友來說?一說這位小?朋友做得對?不對?""?你們平時是?不是也和這?位小朋友一?樣呢?"教?育幼兒不能?把零食作為?主食，否則?就會像小小?一樣，身體?瘦弱，還會?經(jīng)常生病。?要想有健康?的身體，就?要像壯壯一?樣各種食物?都要吃。?2、出示互?動墻面"我?們愛吃的食?物"大表，?教師組織幼?兒交流最喜?歡吃的食物?，并將最喜?歡吃的食物?粘貼在互動?墻面上。?"我們愛吃?的食物"大?表中，教師?和幼兒共同?統(tǒng)計出哪些?食物是幼兒?最喜歡吃的?，多少幼兒?愛吃這種食?物。教師引?導幼兒討論?："愛吃的?東西能不能?吃很多?"?"哪些東西?要少吃?"?3、老師向?幼兒介紹各?種食物的營?養(yǎng)成分。(?蔬菜和水果?中含有大量?的維生素，?含有從其他?食物中補充?不到的營養(yǎng)?成分。并且?有預防和治?療疾病的功?效。)總結(jié)?：不同的食?物有不同的?營養(yǎng)成分，?吃不同的食?物就能獲得?不同的營養(yǎng)?，有了豐富?的營養(yǎng)，身?體才能更加?健康。四?、延伸活動?，家園配合?：1、讓?家長記錄幼?兒飲食情況?，反饋給老?師。2、?根據(jù)記錄情?況，開展"?不挑食的好?孩子"頒獎?會，可以邀?請家長參加?，鼓勵挑食?的孩子做到?各種食物都?要吃，養(yǎng)成?不挑食的好?習慣。幼?兒園中班健?康活動教學?方案創(chuàng)意實?用方案范文?（四）活?動目標1?：讓幼兒了?解一天中主?要的作息時?間。2：?培養(yǎng)幼兒良?好的生活習?慣?；顒?準備時鐘?、日常生活?圖片、牙刷?、毛巾、餐?具等等。?活動重點?讓幼兒了解?一天中主要?的作息時間?，培養(yǎng)幼兒?良好的生活?習慣?；?動過程一?：情景劇場?1:教師?扮演小熊撥?打教具時鐘?，撥到特定?時間搭配相?應的動作加?以表演。如?：早晨__?__點半，?要表演早上?起床的樣子?，做刷牙洗?臉的動作;?中午___?_點做吃飯?的表演;晚?上____?點洗漱上床?睡覺的動作?。2：教?師扮演小豬?再次撥動時?鐘，要搭配?不適當?shù)幕?動情景。如?：____?點還不起床?、不洗臉、?的壞習慣。?二：根據(jù)?問題情景提?問題1：?“這樣做對?嗎?”如：?晚上___?_點了還看?電視。反復