人教版／湖北教育出版社小學一年級科學下冊全套教案

人教版／湖北教育出版社小學一年級科學下冊全套教案

各種各樣的葉子【教學目標】1.通過活動讓學生認識各種樹葉的形狀、大小和顏色。2.培養(yǎng)學生熱愛自然和保護環(huán)境的意識。3.引導學生動手用樹葉拼貼樹葉畫，鍛煉他們的動手能力。4.在活動中體會交流與合作的作用。【教學重點】認識各種各樣樹葉的形狀、大小和顏色?！窘虒W難點】用樹葉拼貼樹葉畫?！窘虒W準備】收集好各種各樣的樹葉?！窘虒W過程】（一）導入：1.老師拿出收集好的各種樹葉給學生看，并讓學生通過觀察和摸索，互相交流他們對樹葉的認識。老師個別提問讓學生說出樹葉的名稱和顏色。2.引導學生說一說他們是如何觀察葉子的。3.收集學生手上的不同的葉子，引導學生觀察：“這些葉子長得不一樣，你能找出它們的相同點嗎？”。4.老師引導學生說一說樹葉的名稱、形狀、大小和顏色，并結(jié)合學生的回答，總結(jié)幾種葉子的相同點與不同點。（二）校園觀察活動：1.組織學生到校園里去觀察，發(fā)現(xiàn)校園里都有哪些植物，它們的葉子是否一樣，各有什么特點？2.老師小結(jié)：樹木是人類的朋友，小朋友們不要亂爬樹，不要亂采摘樹葉。（三）動手實踐：1.組織學生一起動手用樹葉自由拼貼一幅樹葉畫。2.引導學生在拼貼的過程中，發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、大小和顏色的變化，鍛煉他們的觀察和動手能力?！窘虒W反思】1.通過本課教學，充分調(diào)動了學生積極參與的熱情，做到了理論與實踐相結(jié)合。2.在活動中，學生得到了手、口、腦的訓練，同時培養(yǎng)了學生交流協(xié)作的精神。3.這樣的課堂寓教于樂，學生肯定喜歡，老師能輕松的完成教學任務(wù)，收獲頗多。多彩的花【教學目標】1.認識幾種常見的植物花朵，了解它們的名稱。2.通過比較，發(fā)現(xiàn)花在顏色、大小和形狀等方面的不同。3.通過觀察與比較，找出花的一些共同點，如具有花瓣和花蕊的花卉名稱。4.能對花進行有序的觀察。【教學重難點】1.運用多種感官觀察花并交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。2.運用比較的方法找出花的相同和不同點，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力?！窘虒W準備】課件和常見花朵。【教學過程】1.談話導入：春天到了，校園里、花叢中和馬路旁，植物紛紛開花，把我們周邊的環(huán)境裝扮得非常美麗。師：你認識我們身邊的花嗎？2.實踐活動：（一）課件展示常見花的圖片，引導學生觀察。提問：你在哪里看到過這些花？它們叫什么名字？（二）觀察花朵。在觀察花時，有哪些需要注意的問題？你發(fā)現(xiàn)它們有什么相同點和不同點？生發(fā)言，師總結(jié)。1．認識磁鐵的特性和功能；2．探究哪些物體能被磁鐵吸引；3．聯(lián)想生活中運用磁鐵的情況?！窘虒W難點】學生能否正確理解磁鐵的特性和功能，并能在實驗中探究哪些物體能被磁鐵吸引?！窘虒W準備】磁鐵、鐵釘、鐵絲、釘子、鐵片、紙片、小球、玻璃、木棒、塑料片等物品?！窘虒W過程】（一）導入：1．讓學生觀察磁鐵，了解磁鐵的形狀和特性。2．教師引導學生思考：磁鐵有什么特點？我們平時在生活中會用到磁鐵嗎？（二）教學新課：1．教師介紹磁鐵的特性和功能，讓學生了解磁鐵的吸引力和磁場。2．實驗探究：哪些物體能被磁鐵吸引？（1）讓學生用磁鐵分別吸引鐵釘、鐵絲、釘子、鐵片、紙片、小球、玻璃、木棒、塑料片等物品，記錄下實驗結(jié)果。（2）讓學生分析實驗結(jié)果，總結(jié)出哪些物體能被磁鐵吸引。3．讓學生聯(lián)想生活中運用磁鐵的情況，如電動玩具、電視機、音響等。（三）拓展延伸：1．教師引導學生思考：為什么磁鐵只吸引某些物體而不吸引其他物體？2．讓學生自己設(shè)計實驗，探究哪些因素影響磁鐵的吸引力。3．讓學生觀察生活中的磁鐵應(yīng)用，如電磁鐵、磁卡等。（四）總結(jié)：1．教師引導學生總結(jié)本節(jié)課所學的內(nèi)容，強調(diào)磁鐵的特性和功能。2．讓學生思考：在生活中，我們還能用到哪些磁鐵？【作業(yè)布置】1．觀察家庭中使用了哪些磁鐵制品，如冰箱貼、磁性書簽等。2．設(shè)計一個實驗，探究哪些因素影響磁鐵的吸引力。2．磁極的特點與功能。【教學難點】理解磁極的北極和南極的特點與作用。【教學準備】教師：多媒體課件，條形磁鐵，曲別針。學生：筆記本，曲別針?！窘虒W過程】（一）激趣導入：同學們，上節(jié)課我們學習了磁鐵的特點與功能，你們是否對磁鐵有了更深入的了解呢？今天我們將繼續(xù)探究磁鐵的磁極，了解它的特點與功能。（二）探究新知：活動一、探究條形磁鐵不同部位的吸鐵能力：同學們，我們知道磁鐵有兩個極，分別是北極和南極，它們各自具有不同的吸鐵能力，現(xiàn)在我們通過實踐來探究一下條形磁鐵不同部位的吸鐵能力大小。1．教師示范：用曲別針在條形磁鐵上滑動，觀察曲別針在不同部位的吸鐵能力大小。2．同學們實踐操作，記錄實驗結(jié)果。3．老師引導分析：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？不同部位的吸鐵能力大小有何不同？4．同學們回答，老師總結(jié)：磁鐵的北極和南極吸鐵能力大小不同，北極吸鐵能力更強。活動二、理解磁極的特點與功能：同學們，我們剛才通過實驗探究了條形磁鐵不同部位的吸鐵能力大小，那么這個現(xiàn)象是怎么產(chǎn)生的呢？這與磁極有什么關(guān)系？1．教師講解：磁鐵的北極和南極分別具有不同的磁場方向，這就決定了它們的吸鐵能力大小不同。2．同學們思考，老師引導：那么，磁極的特點與功能是什么呢？3．同學們回答，老師總結(jié)：磁極的特點是具有吸鐵能力，功能是吸引含鐵物質(zhì)?；顒尤?、了解不同形狀磁鐵各部位的吸鐵能力：同學們，我們剛才探究了條形磁鐵不同部位的吸鐵能力大小，那么不同形狀的磁鐵各部位的吸鐵能力是否相同呢？1．教師示范：用曲別針在不同形狀的磁鐵上滑動，觀察曲別針在不同部位的吸鐵能力大小。2．同學們實踐操作，記錄實驗結(jié)果。3．老師引導分析：同學們，你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？不同形狀磁鐵各部位的吸鐵能力是否相同？4．同學們回答，老師總結(jié)：不同形狀磁鐵各部位的吸鐵能力大小不同，但北極吸鐵能力始終更強?！咀鳂I(yè)布置】1．用曲別針測試不同形狀磁鐵各部位的吸鐵能力大小。2．思考：為什么磁鐵的北極吸鐵能力更強？同學們在前面的實驗中已經(jīng)了解了磁鐵之間的相互作用規(guī)律，那么我們現(xiàn)在來動手制作一個有趣的磁鐵“小列車”，通過這個活動進一步加深對磁鐵相互作用規(guī)律的理解。1．制作材料準備：磁鐵、紙板、剪刀、膠水、彩筆等。2．制作步驟：（1）將紙板剪成車廂的形狀，可以根據(jù)自己的喜好進行設(shè)計。（2）在車廂的底部各粘上一塊磁鐵。（3）制作車輪，可以用紙板剪出來，也可以使用其他材料，將車輪固定在車廂底部。（4）在車頭的前部也粘上一塊磁鐵。（5）將車廂和車頭連接起來，讓車輪與地面接觸，然后將車頭的磁鐵朝向車廂的磁鐵，觀察小車的運動情況。3．提問：同學們制作的小車在運動過程中有什么發(fā)現(xiàn)？為什么會這樣運動呢？4．學生回答后，老師總結(jié)：小車能夠運動是因為車頭的磁鐵和車廂的磁鐵產(chǎn)生了相互作用，產(chǎn)生了吸引力，從而推動了小車的運動。同學們，我們已經(jīng)了解了指南針的組成部分，現(xiàn)在讓我們來學習如何使用指南針吧！1.老師演示如何使用指南針，讓同學們跟著操作。2.同學們自己練習使用指南針，并互相幫助。3.老師檢查同學們的操作情況，糾正錯誤。4.思考：指南針在生活中有哪些運用？同學們可以自己舉例說明?！咀鳂I(yè)布置】1.觀察家中有哪些物品可以使用指南針進行測試。2.了解指南針在航海、野外探險等領(lǐng)域的應(yīng)用。我們已經(jīng)了解了指南針的用途和構(gòu)成，接下來讓我們學習如何使用指南針。首先，將指南針放在手上，旋轉(zhuǎn)底盤，使南、北刻度線與指針重合，紅色箭頭指向的方向即為北方。接著，我們可以到操場上使用指南針測量方向。同學們學習得非常認真，指南針在生活中的應(yīng)用非常重要。我們知道指南針是我國古代的偉大發(fā)明之一，也被稱為四大發(fā)明之一。作為作業(yè)，同學們可以找尋其他形式的指南針，并與同學交流。本課的目的是讓學生了解如何制作一個指南針，并親手實踐。通過課堂實踐，學生們可以了解如何設(shè)計和制作一個指南針，并嘗試不同的制作方法。教師需要準備多媒體課件和制作指南針所需的材料和工具，如磁鐵和回形針等。在課堂上，我們可以先讓學生設(shè)計自己的指南針，并展示自己的設(shè)計方案。接著，學生們可以動手制作指南針，但要注意安全。制作指南針的方法是用磁鐵的一個磁極沿同一個方向，摩擦指針尖20次以上，然后將指針和指南針的其他部分組裝起來即可。通過這樣的實踐活動，學生們不僅可以掌握制作指南針的方法，還能培養(yǎng)他們的動手能力和設(shè)計能力。同學們，我們在上一個活動中制作了指南針，但是發(fā)現(xiàn)存在一些問題?，F(xiàn)在讓我們一起討論一下，有沒有什么好的方法可以改進這些問題呢？經(jīng)過同學們的討論，我們得出了一些改進指南