初一下學(xué)期語文望岳3課件

望岳—杜甫五岳中岳嵩山西岳華山東岳泰山北岳恒山南岳衡山★世上瘡痍，詩中圣哲民間疾苦，筆底波瀾

——郭沫若★草堂留后世詩圣著千秋?！斓聦β?lián)中寓指的人物是誰？---杜甫滿眼河山,大地早非唐李有;一腔君國,草堂猶是杜陵春?！?/p>

杜甫(712－770),字子美，唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。

他的詩歌風(fēng)格沉郁頓挫，語言瑰麗精確，成為我國古代現(xiàn)實(shí)主義詩歌的高峰，杜甫則被后世尊為“詩圣”。他的詩作今存1400多首，真實(shí)深刻地反映了唐王朝由盛而衰這轉(zhuǎn)折過程中的種種社會現(xiàn)象，反映了人民的疾苦，譴責(zé)了統(tǒng)治階級的殘暴，揭示了尖銳的社會矛盾，歷來被譽(yù)為“詩史”。“三吏”：《新安吏》《潼關(guān)吏》《石壕吏》“三別”：《新婚別》《垂老別》《無家別》代表作杜甫生平四階段20-35歲：讀書、壯游35-44歲：長安求職44-48歲：陷賊與為官48-59歲：漂泊西南

這首詩是杜甫的早期做作品。唐玄宗開元二十四年（736），年輕的詩人離開了長安，到袞州（今屬山東?。┤ナ∮H—其父杜閑當(dāng)時(shí)任袞州司馬。此后大約三四年內(nèi)，他一直在山東、河北一帶漫游，結(jié)交了不少朋友。這首詩就是這期間寫的。詩中熱情地贊美了泰山高大雄偉的氣勢和神奇秀麗的景色，也透露了詩人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名篇。背景資料此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）教師課堂用語在學(xué)科專業(yè)方面重在進(jìn)行“引”與“導(dǎo)”，通過點(diǎn)撥、搭橋等方式讓學(xué)生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚(yáng)類、提醒類、勸誡類、鼓勵(lì)類、反思類。一、啟發(fā)類1.集體力量是強(qiáng)大的，你們小組合作了嗎?你能將這個(gè)原理應(yīng)用于生活嗎?你的探究目標(biāo)制定好了嗎?2.自學(xué)結(jié)束，請帶著疑問與同伴交流。3.學(xué)習(xí)要善于觀察，你從這道題中獲取了哪些信息?4.請把你的想法與同伴交流一下，好嗎?5.你說的辦法很好，還有其他辦法嗎?看誰想出的解法多?二、賞識類1.說得太好了，老師佩服你，為你感到驕傲！2.你的設(shè)計(jì)(方案、觀點(diǎn))富有想象力，極具創(chuàng)造性。3.我非常欣賞你的想法，請說具體點(diǎn)，好嗎?4.某某同學(xué)的解題方法非常新穎，連老師都沒想到，真厲害！5.讓我們一起為某某喝彩！同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中，也要敢于猜想，善于猜想，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造!三、表揚(yáng)類1.你真讓人感動，老師喜歡你的敢想、敢說、敢問和敢辯，希望你繼續(xù)保持下去。2.這么難的題你能回答得很完整，真是了不起！你是我們班的小愛因斯坦。3.你預(yù)習(xí)的可真全面，自主學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，課下把你的學(xué)習(xí)方法介紹給同學(xué)們，好不好？4.哎呀，你的見識可真廣，懂得這么多的知識，好像百度一樣，同學(xué)們以后有問題要就找你幫忙。5.通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動腦思考了，加油哇！四、提醒類1.你雖然沒有完整地回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、你的眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)這么多問題！2、能提出這么有價(jià)值的問題來，真了不起！3、會提問的孩子，就是聰明的孩子！4、這個(gè)問題很有價(jià)值，我們可以共同研究一下！5、這種想法別具一格，令人耳目一新，請?jiān)僬f一遍好嗎？6、多么好的想法啊，你真是一個(gè)會想的孩子！7、猜測是科學(xué)發(fā)現(xiàn)的前奏，你們已經(jīng)邁出了精彩的一步！8、沒關(guān)系，大聲地把自己的想法說出來，我知道你能行！9、你真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動腦筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真會動腦筋，能不能講給大家聽一聽？11、你的想法很獨(dú)特，老師都佩服你！12、你特別愛動腦筋，常常一鳴驚人，讓大家禁不住要為你鼓掌喝彩！13、你的發(fā)言給了我很大的啟發(fā)，真謝謝你！14、瞧瞧，誰是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)得最多、最快？15、你發(fā)現(xiàn)了這么重要的方法，老師為你感到驕傲！16、你真愛動腦筋，老師就喜歡你思考的樣子！17、你的回答真是與眾不同啊，很有創(chuàng)造性，老師特欣賞你這點(diǎn)！18、××同學(xué)真聰明！想出了這么妙的方法，真是個(gè)愛動腦筋的同學(xué)！19、你的思維很獨(dú)特，你能具體說說自己的想法嗎？20、這么好的想法，為什么不大聲地、自信地表達(dá)出來呢？21、你有自己獨(dú)特想法，真了不起！22、你的辦法真好！考慮的真全面！23、你很會思考，真像一個(gè)小科學(xué)家！24、老師很欣賞你實(shí)事求是的態(tài)度！25、你的記錄很有特色，可以獲得“牛津獎(jiǎng)”！此頁為防盜標(biāo)記頁（下載后可刪）教師課堂用語輯錄（收藏打印版，此頁右鍵可以刪除）1、謝謝大家聽得這么專心。2、大家對這些內(nèi)容這么感興趣，真讓我高興。3、你們專注聽講的表情，使我快樂，給我鼓勵(lì)。4、我從你們的姿態(tài)上感覺到，你們聽明白了。5、我不知道我這樣說是否合適。6、不知我說清了沒有，說明白了沒有。7、我的解釋不知是否令你們滿意，課后讓我們大家再去找有關(guān)的書來讀讀。8、你們的眼神告訴我，你們還是沒有明白，想不想讓我再講一遍？9、會“聽”也是會學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。我希望大家認(rèn)真聽好我下面要說的一段話。10、從聽課的情況反映出，我們是一個(gè)素質(zhì)良好的集體。1、謝謝你，你說的很正確，很清楚。2、雖然你說的不完全正確，但我還是要感謝你的勇氣。3、你很有創(chuàng)見，這非?？少F。請?jiān)夙懥恋卣f一遍。4、××說得還不完全，請哪一位再補(bǔ)充。5、老師知道你心里已經(jīng)明白，但是嘴上說不出，我把你的意思轉(zhuǎn)述出來，然后再請你學(xué)說一遍。6、說，是用嘴來寫，無論是一句話，還是一段話，首先要說清楚，想好了再說，把自己要說的話在心里整理一下就能說清楚。7、對！說得很好，我很高興你有這樣的認(rèn)識，很高興你能說得這么好！8、我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲。9、說話，是把自己心里的想法表達(dá)出來，與別人交流。說時(shí)要想想，別人聽得明白嗎？10、說話，是與別人交流，所以要注意儀態(tài)，身要正，不扭動，眼要正視對方。對！就是這樣！人在小時(shí)候容易糾正不良習(xí)慣，經(jīng)常注意哦。1、“讀”是我們學(xué)習(xí)語文最基本的方法之一，古人說，讀書時(shí)應(yīng)該做到“眼到，口到，心到”。我看，你們今天達(dá)到了這個(gè)要求。2、大家自由讀書的這段時(shí)間里，教室里只聽見瑯瑯書聲，大家專注的神情讓我感受到什么叫“求知若渴”，我很感動。3、經(jīng)過這么一讀，這一段文字的意思就明白了，不需要再說明什么了。4、請你們讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。5、讀得很好，聽得出你是將自己的理解讀出來了。特別是這一句，請?jiān)僮x一遍。

泰山，古稱東岳，又名岱山、岱岳、岱宗、泰岳、為五岳之首。

泰山拔起于齊魯丘陵之上，長達(dá)二百公里。主峰突兀，山勢險(xiǎn)峻，峰巒層疊，形成“一覽眾山小”和“群峰拱岱”的高曠氣勢。泰山多松柏，更顯其莊嚴(yán)巍峨蔥郁；又多溪泉，故而不乏靈秀與纏綿?？~緲變幻的云霧則使它憑添了幾分神秘與深?yuàn)W。岱（dài）了（liǎo）曾（通“層”）眥（zì）岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。《望岳》杜甫預(yù)習(xí)檢測學(xué)習(xí)任務(wù)：1、吟讀——體會詩歌節(jié)奏2、譯讀——理解詩詞內(nèi)容3、背讀——積累經(jīng)典名句4、品讀——領(lǐng)悟深沉情思

望岳

杜甫岱宗/夫/如何？齊魯/青/未了。造化/鐘/神秀，陰陽/割/

昏曉。蕩胸/生/

曾云，決眥/入/歸鳥。會當(dāng)/

凌/絕頂，一覽/

眾山/小。1、吟讀—體會詩歌節(jié)奏2、譯讀——理解詩詞內(nèi)容翻譯字詞，擴(kuò)展詞句以詩譯詩，力求押韻學(xué)生活動：1、讀課下注釋

2、自己試譯杜甫詩三首岱宗夫如何？

齊魯青未了。

造化鐘神秀，

陰陽割昏曉。

蕩胸生曾云，

決眥入歸鳥。

會當(dāng)凌絕頂，

一覽眾山小。終要登山泰山頂峰，把周圍矮小的群山們，一覽無遺！

望層層云氣升騰，令人心情激蕩；看山鳥回旋歸山，使人眼眶欲裂。

大自然把所有的神奇和秀美都集中在泰山，泰山如刀一樣把照臨的陽光切斷，山的南北兩面形成明暗截然不同的兩部分。

泰山到底是什么樣呢？請看，它那蒼翠的山色掩映著遼闊無邊的齊魯大地。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。遠(yuǎn)望近望細(xì)望愿望望1.有一個(gè)字提挈全詩請找出來。2.弄清意思，看看作者是在怎樣望泰山的？《望岳》3、背讀—積累經(jīng)典名篇4、品讀—領(lǐng)悟深沉情思詩題叫《望岳》，可作者并未登上泰山，全詩沒有一個(gè)“望”字，卻句句寫向岳而望，并且角度有別，有遠(yuǎn)有近有虛有實(shí)，請同學(xué)們結(jié)合以前學(xué)習(xí)的詩歌賞析的方法品讀本詩。煉字（修辭：擬人、比喻、對偶）感情、哲理畫面（意境、描寫手法）煉字：“生”“入”用了擬人的手法，富有情趣，對仗工整，形象生動哲理：在描寫景物節(jié)令之中又蘊(yùn)含著自然交替的哲理，寫出了事物發(fā)展的規(guī)律賞析角度例：：海日生殘夜，江春入舊年1、動靜結(jié)合2、虛實(shí)相生3、高低遠(yuǎn)近岱宗夫如何？齊魯青未了。

泰山到底是什么樣呢？請看，它那蒼翠的山色掩映著遼闊無邊的齊魯大地。

此句以距離之遠(yuǎn)烘托泰山之高寫出了泰山拔地而起，參天聳立的形象。（寫遠(yuǎn)望泰山的整體形象）造化鐘神秀，陰陽割昏曉。虛實(shí)結(jié)合，寫近望神奇秀麗的景色和遮天蔽日的形象“鐘”字是擬人的修辭手法，賦予了大自然以人的感情，表現(xiàn)了泰山的神奇秀麗；“割”字寫出了泰山遮天蔽日的形象。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

此句寫出了詩人心情的激蕩和眼界的開闊，蘊(yùn)藏著詩人對祖國河山的熱愛和贊美之情。（寫細(xì)望泰山的景物、詩人感受）有寫景、夸張和想象會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。這是化用孔子的名言：“登泰山而小天下”。蘊(yùn)藏著詩人對祖國河山的熱愛和不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心的氣概。思想感情：這既是詩人想要攀登泰山頂峰的誓言，也是詩人想要攀登人生頂峰的誓言。抒發(fā)了詩人不怕困難，想要攀登人生頂峰，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大抱負(fù)的雄心壯志，表現(xiàn)了一種敢于進(jìn)取、積極向上的人生態(tài)度。哲理角度：只有站得高，才能看的遠(yuǎn)，只有勇攀高峰才能俯視一切，享受成功后的自豪和喜悅。（寫極望詩人心底的愿望

）請你再說出幾句富有哲理的詩句。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。遠(yuǎn)望驚嘆以距離之遠(yuǎn)烘托泰山之高近望贊美神奇秀麗、巍峨高大細(xì)望（夸張）陶醉“鐘”聚集，賦予大自然人的感情（擬人），是大自然集天地精華于泰山，表現(xiàn)了泰山神奇秀麗的特點(diǎn)。“割”劃出，從山的南北兩面看，那照下來的陽光像被一把碩大無比的刀切斷了一樣，同一時(shí)刻卻是兩個(gè)世界，突出了泰山遮天蔽日的高大形象。愿望豪邁直抒胸臆表現(xiàn)詩人不怕困難、敢于攀登、積極進(jìn)取的精神和俯視一切的雄心與氣概。小結(jié)

全詩圍繞題目中的“望”字為線索,距離上由遠(yuǎn)而近,時(shí)間上自朝而暮進(jìn)而想象，由大到小,由望岳到想像將來登岳的情景，既寫了泰山的雄偉氣勢，又體現(xiàn)了詩人不怕困難,敢于攀登,俯視一切的雄心和氣概及蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神。與“泰山”有關(guān)的成語、俗語：1、人心齊,泰山移。2、有眼不識泰山。3、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。4、老泰山。5、泰山北斗。5、一葉蔽目，不見泰山；兩豆塞耳，不聞雷霆。6、泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。

1、杜甫的《望岳》一詩中寫遠(yuǎn)望中泰山的氣勢的句子是：

______________________2、杜甫的《望岳》一詩中寫近望所見泰山神奇秀麗和巍峨高大形象的句子是：

______________________岱宗夫如何,齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。反饋練習(xí)3、杜甫的《望岳》一詩中寫細(xì)望之景，突

出傍晚云氣升騰，飛鳥歸林之景的句子

是：

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4、杜甫的《望岳》一詩中寫作者展望未

來，表現(xiàn)詩人的壯志與抱負(fù)的句子是：

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5、杜甫的《望岳》一詩中富有人生哲理的

句子是：

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