四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件語(yǔ)文園地六人教部編版25

語(yǔ)文人教部編版·四年級(jí)（下冊(cè)）2020年春語(yǔ)文園地六1第1課時(shí)1.學(xué)會(huì)閱讀不同的長(zhǎng)篇課文，交流閱讀經(jīng)驗(yàn)。(重點(diǎn))2.理解古詩(shī)詩(shī)意并背誦古詩(shī)。(重點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)小英雄雨來(lái)蘆花鞋我們家的男子漢學(xué)習(xí)了本組中的課文，看看每篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)，你是怎樣學(xué)習(xí)的？想一想，在這些課文的學(xué)習(xí)中，你有什么問(wèn)題或收獲，然后大家交流一下自己的不同想法。

語(yǔ)文園地交流平臺(tái)姍姍：我發(fā)現(xiàn)本單元的課文都很長(zhǎng)，而且都是分成幾個(gè)部分寫(xiě)的?！缎∮⑿塾陙?lái)》用序號(hào)標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。

婷婷：這樣，我們只要把每個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就能把握課文的主要內(nèi)容了。今后，遇到類(lèi)似的文章，我也要運(yùn)用這樣的方法把握主要內(nèi)容。今后，遇到類(lèi)似的文章，我也要運(yùn)用這樣的方法把握主要內(nèi)容。

姍姍：我在閱讀的過(guò)程中，有時(shí)還會(huì)停下來(lái)，思考一下前面的內(nèi)容，想想講了什么。

丁?。河袝r(shí)我忘了前面的一些內(nèi)容，就再返回去看一看。婷婷：我認(rèn)為閱讀長(zhǎng)篇課文的方法是：先大概看一遍，再認(rèn)真讀，最后精讀某個(gè)地方，揣摩人物思想。姍姍：對(duì)于長(zhǎng)課文，我們可以采取略讀法來(lái)讀，首先要看看閱讀提示、開(kāi)頭、結(jié)尾，然后從頭至尾地瀏覽，力求迅速準(zhǔn)確地從全局上把握課文的脈絡(luò)和主旨，明確內(nèi)容。丁?。簭念}目入手閱讀課文，可以理解課文內(nèi)容，把握文章主題。如《蘆花鞋》一文，從題目入手分析：蘆花鞋是誰(shuí)做的？為什么要做蘆花鞋？又是如何賣(mài)出去的？閱讀中把這些問(wèn)題解決了，也就明白了課文要表達(dá)的意思。日積月累

獨(dú)坐敬亭山

【唐】李白眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，

只有敬亭山。作者簡(jiǎn)介李白（701年－762年），字太白，號(hào)青蓮居士，唐朝浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。主要作品有：《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《越女詞》《早發(fā)白帝城》等。1.敬亭山：在今安徽宣城市北。2.盡：沒(méi)有了。3.獨(dú)去閑：孤單的云彩飄來(lái)飄去。獨(dú)去，獨(dú)自去。閑，形容云彩飄來(lái)飄去，悠閑自在的樣子。4.厭：滿(mǎn)足。

詞語(yǔ)解釋山中群鳥(niǎo)一只只高飛遠(yuǎn)去，天空中的最后一片白云也悠然飄走。敬亭山和我對(duì)視著，誰(shuí)都看不夠，看不厭，看來(lái)理解我的只有這敬亭山了。

古詩(shī)大意前兩句“眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑”，是寫(xiě)“動(dòng)”見(jiàn)“靜”，以“動(dòng)”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩(shī)人心靈的孤獨(dú)和寂寞。后兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”用浪漫主義手法，將敬亭山人格化、個(gè)性化。

古詩(shī)賞析這首詩(shī)的寫(xiě)作目的不是贊美景物，而是借景抒情，借此地?zé)o言之景，抒內(nèi)心無(wú)奈之情。詩(shī)人在被擬人化了的敬亭山中尋到慰藉，似乎少了一點(diǎn)孤獨(dú)感。然而，恰恰在這里，詩(shī)人內(nèi)心深處的孤獨(dú)之情被表現(xiàn)得更加突出。人世間的深重的孤獨(dú)之情，詩(shī)人人生悲劇的氣氛充溢在整首詩(shī)中。主要知識(shí)點(diǎn)1.交流閱讀經(jīng)驗(yàn)。2.理解詩(shī)意，背誦古詩(shī)。姍姍：我在閱讀的過(guò)程中，有時(shí)還會(huì)停下來(lái)，思學(xué)習(xí)了本組中的課文，看看每篇課文在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)，你是怎樣學(xué)習(xí)的？想一想，在這些課文的學(xué)習(xí)中，你有什么問(wèn)題或收獲，然后大家交流一下自己的不同想法。今后，遇到類(lèi)似的文章，我也要運(yùn)用這樣的方法把握主要內(nèi)容。有同學(xué)相伴的生活，處處有（樂(lè)趣）。今后，遇到類(lèi)似的文章，我也要運(yùn)用這樣的方法把握主要內(nèi)容。后兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”用浪漫主義手法，將敬亭山人格化、個(gè)性化。我們每個(gè)人都有（不一樣的）特點(diǎn)，每個(gè)人在性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好等各方面都不相同。（）兩不厭，只有（）。看一遍，再認(rèn)真讀，最后精讀某個(gè)地方，學(xué)會(huì)（接納不同），欣賞他人，我們的生活會(huì)更（豐富）、更（精彩）。敬亭山和我對(duì)視著，誰(shuí)都看不夠，看不厭，看來(lái)理解我的只有這敬亭山了?！扒稍p不如拙誠(chéng)”的意思是（奸詐的虛構(gòu)不如笨拙的誠(chéng)實(shí)）。頂天立地昂首挺胸視死如歸百戰(zhàn)百勝山中群鳥(niǎo)一只只高飛遠(yuǎn)去，天空中的最后一片白云也悠然飄走。（公共設(shè)施）是我們的“朋友”。選擇交通工具，要綜合考慮每個(gè)人的愿望、（每種交通工具的特點(diǎn)）、（出行費(fèi)用）等因素。在公共場(chǎng)所供大家使用的（設(shè)施），稱(chēng)之為“公共設(shè)施”。它是為了方便大家的（生活）而設(shè)置的。常見(jiàn)的有：分類(lèi)垃圾箱、交通信號(hào)燈、護(hù)欄、（公用電話）、花壇、休息椅、（郵筒）、街道指示牌、過(guò)街天橋、小區(qū)（健身器材）、路燈、（涼亭）、公廁......（公共設(shè)施）是我們的“朋友”。列舉誠(chéng)信的宣傳標(biāo)語(yǔ)：誠(chéng)信是做人之根本，誠(chéng)信乃社會(huì)發(fā)展之根基；誠(chéng)信是美德，信用是生命；誠(chéng)信為榮，失信可恥。有同學(xué)相伴的生活，處處有（樂(lè)趣）。我們不僅能一起學(xué)習(xí)，而且還可以開(kāi)展更多豐富多彩的活動(dòng)。我們?cè)敢夂筒煌娜舜蚪坏?。學(xué)會(huì)（接納不同），欣賞他人，我們的生活會(huì)更（豐富）、更（精彩）。我們?cè)陉P(guān)心和幫助他人時(shí)，要（用心）了解他人的需要。每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有獨(dú)特的自然(風(fēng)光)。我們的家鄉(xiāng)不僅景色優(yōu)美，還有很多遠(yuǎn)近聞名的（特產(chǎn)）呢！特產(chǎn)就是指一個(gè)地方（特有）的、（著名）的產(chǎn)品。我們每個(gè)人都有（不一樣的）特點(diǎn)，每個(gè)人在性格、特長(zhǎng)、愛(ài)好等各方面都不相同。自己的特點(diǎn)可以在（鏡子中）、（活動(dòng)中）找到，也可以從（他人的看法中）了解到自己的特點(diǎn)。德國(guó)的海涅說(shuō)，生命不可能從謊言中開(kāi)出（燦爛的鮮花）。我們應(yīng)該做一個(gè)（誠(chéng)實(shí)的孩子），自己做錯(cuò)了事，就應(yīng)該（主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于擔(dān)當(dāng)）?！扒稍p不如拙誠(chéng)”的意思是（奸詐的虛構(gòu)不如笨拙的誠(chéng)實(shí)）。未來(lái)的交通工具具備的特點(diǎn)有（輕便、快捷、安全、節(jié)能、無(wú)人駕駛等。）湖北武漢有（九省通衢）之稱(chēng)。我們?cè)敢夂筒煌娜舜蚪坏?。學(xué)會(huì)（接納不同），欣賞他人，我們的生活會(huì)更（豐富）、更（精彩）。交通的發(fā)展給人們?cè)冢ㄒ率匙⌒校┓矫鎺?lái)了更多的選擇的機(jī)會(huì)。描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ)一馬當(dāng)先一身正氣萬(wàn)夫不當(dāng)無(wú)所畏懼氣壯山河氣宇軒昂氣吞山河正氣凜然沖鋒陷陣英姿煥發(fā)奮不顧身奮勇當(dāng)先頂天立地昂首挺胸視死如歸百戰(zhàn)百勝一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。qiāndàn

jìnchájì

qiāngshuān

gēbo（）（）（）（）qiǎngjié

bākāi

shītǐ

huāngzhāng

（）（）（）（）鉛彈晉察冀槍栓胳膊搶劫扒開(kāi)尸體慌張

獨(dú)坐敬亭山[唐]李白眾鳥(niǎo)（

），孤云（

）。

（）兩不厭，只有（

）。二、默寫(xiě)古詩(shī)。高飛盡獨(dú)去閑

相看敬亭山三、我能按要求寫(xiě)句子。

1.難道雨來(lái)不是一個(gè)小英雄嗎？（改成陳述句）____________________2.他是一個(gè)小男子漢。（改成反問(wèn)句）____________