部編版九年級語文下冊《歲月如歌-我們的初中生活》評課稿

部編版九年級語文下冊《歲月如歌—我們的初中生活》評課稿一、教材概況《歲月如歌—我們的初中生活》是部編版九年級語文下冊的一篇讀后感文學(xué)作品。該作品從“求知欲、友情、愛情、挫折與成長”等多角度出發(fā)，深入地描繪了青春期學(xué)生的內(nèi)心世界，抒發(fā)了對初中生活的感悟和思考，詮釋了人生中的重要價值觀念和生命意義。本篇讀后感作品不僅全面覆蓋了初中課程標(biāo)準(zhǔn)中的知識要點，而且具有強烈的現(xiàn)實意義和實用價值。學(xué)生可以從中了解到很多積極向上的生活觀念和對未來的啟示，有助于幫助他們更好地樹立人生目標(biāo)，增強自信心和勇氣，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)本文初衷是通過對該篇作文的分析和評價，展示教材設(shè)計的特點、優(yōu)缺點，并探討如何在實際教學(xué)中應(yīng)用更好地發(fā)揮教材的作用。因此，教學(xué)目標(biāo)分為以下四個方面：了解《歲月如歌—我們的初中生活》的基本情況和主題思想；掌握文中語言運用和意義表達(dá)的特點和方法；培養(yǎng)學(xué)生的情感與審美能力，引導(dǎo)他們思考和分享自己的人生感受和體驗；培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，幫助他們提高表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)過程1.課前預(yù)習(xí)本篇作品屬于九年級語文下冊中的讀后感文學(xué)作品，要求學(xué)生讀懂文中的人物、情節(jié)、語言和意義等。在課前，教師可以先讓學(xué)生利用課本上的資源對文本進(jìn)行預(yù)習(xí)，提前了解文本的大致情況，比如標(biāo)題、作者、作品類型、主題內(nèi)容等等。預(yù)習(xí)好了，學(xué)生在聽課時就會更專注和主動。2.課堂講授（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)為了引起學(xué)生的興趣，可以先說一些有關(guān)青春時期的話題，如最難忘的童年記憶、最喜歡的一本書、最喜歡的明星、為什么喜歡這部作品等等。教師要求學(xué)生核心的學(xué)生對文學(xué)畫面和情感內(nèi)容進(jìn)行定位，理解文章的中心思想和內(nèi)涵。（2）閱讀講解全班集中，教師可以進(jìn)行分段閱讀，逐一分析、注釋各節(jié)段，幫助學(xué)生了解作者的意圖和語言表達(dá)。例如，先找出文中的關(guān)鍵字，解釋含義和代表的意義等，按照文中的時間順序列出人物使事件發(fā)展的時間順序，細(xì)節(jié)描寫等。這樣有助于幫助學(xué)生掌握文本的語言特點，充分理解文章的本義。（3）情感分享如果有時間，這部分閱讀講解以后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感分享。學(xué)生可以對文學(xué)作品進(jìn)行評論和感悟。例如，“我讀完這篇文章，感覺……”、“對于文中的這個問題，我怎樣看……”等等。這樣可以增強學(xué)生的情感投入，豐富他們的審美視野。（4）寫作訓(xùn)練最后一部分是對學(xué)生寫作技能的強化訓(xùn)練。教師可以根據(jù)自己課本的閱讀練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行文學(xué)寫作，比如，要求學(xué)生按照自己的理解，寫出自己的讀后感或同類題材類式，有語言風(fēng)格要求，也有情感理解要求。根據(jù)實際上課情況，教師可以根據(jù)班內(nèi)班外情況進(jìn)行調(diào)整。四、優(yōu)化教學(xué)關(guān)于本文教學(xué)的比較優(yōu)化方法，教師需要根據(jù)班級的實際情況進(jìn)行階段性總結(jié)和調(diào)整。由于篇幅限制，這里僅列舉幾種方法供參考：制定教學(xué)計劃和教學(xué)模板，通過各種資源歸納整理相關(guān)知識點，安排不同階段的教學(xué)節(jié)數(shù)和時間，以最大程度提高學(xué)生成績；建立個人學(xué)習(xí)和自我管理方式，利用課內(nèi)和課外時間養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、擴展視野、培養(yǎng)健康愛好及其他方面的能力；搭建多元化的教學(xué)平臺，通過多種形式和素材，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，進(jìn)行個性化訓(xùn)練，擴展自己的興趣愛好和文化知識。五、教學(xué)評估學(xué)生的評估分為兩方面：定量和定性。定量是指通過考試試卷等量化考核手段，評估學(xué)生各個階段和不同層次的學(xué)習(xí)成績；定性則是通過課堂討論、問題解讀、合作分享及學(xué)術(shù)論文等方式，評價學(xué)生的思考能力、表達(dá)能力