大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報告

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報告隨著高等教育的普及，大學(xué)生人數(shù)日益增多。然而，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題一直是社會關(guān)注的焦點。本文將結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)數(shù)據(jù)，對目前大學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研分析。一、大學(xué)生就業(yè)形勢分析1.1國內(nèi)就業(yè)形勢根據(jù)2019年全國高校畢業(yè)生就業(yè)形勢調(diào)查報告顯示，大學(xué)畢業(yè)生平均每人擁有2.23個就業(yè)機會。其中，公共部門和國有企業(yè)的崗位仍然是大學(xué)生就業(yè)的熱門選擇。然而，2019年全國高校畢業(yè)生就業(yè)率僅為91.04%，就業(yè)難度可見一斑。1.2國際就業(yè)形勢國外大學(xué)畢業(yè)生依舊面臨著就業(yè)壓力。例如，英國大學(xué)生畢業(yè)后平均需要花費6個月才能找到自己的第一份工作。同時，印度大學(xué)的畢業(yè)生與英美國家的畢業(yè)生相比，同樣面臨著就業(yè)壓力。換句話說，全球化并沒有使大學(xué)畢業(yè)生更容易找到理想的工作。1.3大學(xué)生就業(yè)面臨的挑戰(zhàn)當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)面臨著以下幾個困難：就業(yè)競爭激烈，大學(xué)畢業(yè)生之間的競爭不僅來自本校其他專業(yè)的同學(xué)，還來自全國甚至全球。就業(yè)機會不足，公共部門和國有企業(yè)的崗位雖然依然熱門，但招聘的數(shù)量有限。就業(yè)市場經(jīng)濟(jì)萎縮，較少提供高薪高福利的崗位。大學(xué)生自身技能與專業(yè)不符合崗位要求。二、大學(xué)生就業(yè)問題分析2.1學(xué)校思想教育與實際就業(yè)需求的脫節(jié)許多高校的教育主張“為了興趣而學(xué)習(xí)”，強調(diào)學(xué)習(xí)的理論知識和無用技能。而在現(xiàn)實中，大學(xué)生必須面對極其保守和生硬的就業(yè)市場，并且市場對于科技儲備量高和技術(shù)實用性強的學(xué)生更為看重。軟實力的重要性可以不被質(zhì)疑，但也應(yīng)當(dāng)被看作是技能教育和技能培訓(xùn)的補充，并非可以脫離第一線實際工作的主體部分。2.2傳統(tǒng)職業(yè)觀的束縛不少大學(xué)生仍然受到父母對專業(yè)選擇的限制和影響，容易選擇傳統(tǒng)的職業(yè)。例如醫(yī)生、律師、警察等職業(yè)雖然具有社會地位和收入優(yōu)勢，但也會面臨行業(yè)經(jīng)濟(jì)萎縮、擇業(yè)范圍受限等問題。此外，某些父母甚至帶有眼高手低和盲目追求某種高收益行業(yè)的傾向，以致許多學(xué)生因為選擇追求夢想而被“找不到工作”打擊。2.3求職過程中的難度大學(xué)生求職的過程是相當(dāng)艱難的，不僅是因為競爭激烈，更因為許多大學(xué)生對于自己職業(yè)方向不確定，求職目標(biāo)模糊，和個人簡歷不足。此外，許多學(xué)生在獲取自己的第一份工作時，遭遇了面試、自我介紹和致辭等各方面的困難。三、大學(xué)生就業(yè)解決方案3.1加強職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)大學(xué)的教育應(yīng)該兼顧理論教學(xué)和技能培訓(xùn)，加強對大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力提升指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)就業(yè)環(huán)境。3.2增加實習(xí)、實訓(xùn)機會，開拓就業(yè)渠道學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生盡可能多的提供實習(xí)、實踐和實訓(xùn)機會，使學(xué)生步入社會后可以更好的適應(yīng)并融入工作環(huán)境中。此外，學(xué)校還應(yīng)該加大就業(yè)渠道開拓的力度，拓展公共部門以外的就業(yè)領(lǐng)域。3.3拓寬職業(yè)選擇范圍大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識自己，認(rèn)識自己的優(yōu)勢與長處，樹立積極的就業(yè)心態(tài)。不要被傳統(tǒng)職業(yè)的固化思維束縛，勇于嘗試新的職業(yè)選擇。只有打破傳統(tǒng)思維，開拓職業(yè)選擇范圍，才能讓我們看到更多選擇面。3.4完善求職體驗，提高自身能力學(xué)生個人應(yīng)該提高自身的知識和技能水平，在發(fā)