部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第3課《古詩(shī)詞三首》優(yōu)質(zhì)課件

03.古詩(shī)三首（第一課時(shí)）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版激趣導(dǎo)入

初讀詩(shī)句學(xué)習(xí)任務(wù)一宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。六月二十七日望湖樓醉書(shū)[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，

望湖樓下水如天。初讀詩(shī)句

右邊中間不能寫(xiě)成“四”，“心”字上面一橫不能丟。書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。六月二十七日望湖樓醉書(shū)[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，

望湖樓下水如天。住宿時(shí)間初讀詩(shī)句地點(diǎn)宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。六月二十七日望湖樓醉書(shū)[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，

望湖樓下水如天。自讀詩(shī)句要求：讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句。匯報(bào)預(yù)習(xí)成果學(xué)習(xí)任務(wù)二孟浩然，唐代詩(shī)人。漢族，襄州襄陽(yáng)(今湖北襄樊)人。字浩然，存詩(shī)260多首，多為五言律詩(shī)。風(fēng)格以清曠沖淡為主，但沖淡中亦有壯逸之氣。與另一位山水田園詩(shī)人王維合稱為“王孟”。以寫(xiě)田園山水詩(shī)為主。了解詩(shī)人了解詩(shī)人

蘇軾（1037—1101）字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今屬四川）人，北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，與其父蘇洵、其弟蘇轍并稱“三蘇”，“唐宋八大家”之一。蘇軾在詩(shī)、詞、文、書(shū)、畫(huà)等各方面都有很高的造詣，他的作品有《東坡七集》《東坡樂(lè)府》等。了解詩(shī)人辛棄疾

字幼安，號(hào)稼軒，南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”?，F(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》等傳世。精讀《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，感受變化之快學(xué)習(xí)任務(wù)三六月二十七日望湖樓醉書(shū)[宋]蘇軾黑云/翻墨/未遮山，

白雨/跳珠/亂入船。

卷地/風(fēng)來(lái)/忽吹散，

望湖/樓下/水如天。聽(tīng)老師范讀六月二十七日望湖樓醉書(shū)[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，

望湖樓下水如天。借助注釋，說(shuō)出大意翻墨：打翻的墨水。形容云層很黑。白雨：夏日陣雨的特殊景觀，因雨點(diǎn)大而猛，在湖光山色的襯托下，顯得白而透明。跳珠：跳動(dòng)的珍珠（水珠），形容雨點(diǎn)大，雜亂無(wú)序。卷地風(fēng)：從地面卷起的大風(fēng)。水如天：形容湖面像天空一樣開(kāi)闊明凈。想象畫(huà)面，品讀詩(shī)句黑云翻墨未遮山雨前

詩(shī)人把烏云比作被打翻的墨水，用新奇、貼切的比喻寫(xiě)出了烏云擴(kuò)張、蔓延的變化過(guò)程，而且這一變化幾乎發(fā)生在一瞬間。黑云像被打翻的墨水，還沒(méi)來(lái)得及遮住周圍的群山。想象畫(huà)面，品讀詩(shī)句白雨跳珠亂入船

詩(shī)人用新奇、貼切的比喻把雨點(diǎn)比作跳珠，加上“亂”字，表現(xiàn)了雨的大、猛、急。雨中白亮亮的雨點(diǎn)便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進(jìn)船艙。想象畫(huà)面，品讀詩(shī)句卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

這兩句寫(xiě)大風(fēng)吹散烏云，天氣轉(zhuǎn)晴的景象，動(dòng)靜結(jié)合，以“忽”字連接，鮮活生動(dòng)第寫(xiě)出西湖盛夏時(shí)節(jié)暴雨驟來(lái)驟去的奇麗景色。雨后突然，狂風(fēng)席卷大地，湖面上頓時(shí)雨散云飛，我登上望湖樓向下望去，只見(jiàn)湖面像天空一樣開(kāi)闊明凈。六月二十七日望湖樓醉書(shū)[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，

望湖樓下水如天。有感情地朗讀飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。六月二十七日望湖樓醉書(shū)[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，

望湖樓下水如天。對(duì)比閱讀讀一讀，比較異同。相同點(diǎn)：都寫(xiě)了西湖雨景，都用了比喻。飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。六月二十七日望湖樓醉書(shū)[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，

望湖樓下水如天。對(duì)比閱讀讀一讀，比較異同。先雨后晴先晴后雨以景喻景以人喻景課堂小結(jié)

通過(guò)兩首古詩(shī)的對(duì)比，我們知道了這兩首古詩(shī)都描寫(xiě)了景色，但是表達(dá)的情感卻不一樣，請(qǐng)大家借助剛才我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自讀《旅夜書(shū)懷》和《五月十九日大雨》這兩首古詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的情感。自主作業(yè)

根據(jù)自己的情況，可以選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)完成。1.配樂(lè)朗讀古詩(shī)，嘗試背誦。2.借助本節(jié)課學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自讀《旅夜書(shū)懷》和《五月十九日大雨》這兩首古詩(shī)，邊讀邊想象畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)表達(dá)了作者怎樣的情感。學(xué)好語(yǔ)文快樂(lè)成長(zhǎng)03.古詩(shī)三首（第二課時(shí)）六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)部編版復(fù)習(xí)背誦

導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)任務(wù)四六月二十七日望湖樓醉書(shū)[宋]蘇軾黑云翻墨未遮山，

白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，

望湖樓下水如天。復(fù)習(xí)背誦精讀《宿建德江》感受愁緒之深學(xué)習(xí)任務(wù)五想象畫(huà)面，品讀詩(shī)句宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。聽(tīng)老師范讀，想象：你仿佛看到了什么？想象畫(huà)面，品讀詩(shī)句移舟泊煙渚

（詩(shī)人所做）天色將晚，煙霧迷蒙，詩(shī)人無(wú)奈夜宿。把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上。想象畫(huà)面，品讀詩(shī)句日暮客愁新

（詩(shī)人所思)詩(shī)人滿腹愁緒，無(wú)心入眠。正是日暮時(shí)分，新愁不禁涌上心頭。想象畫(huà)面，品讀詩(shī)句野曠天低樹(shù)，江清月近人。（詩(shī)人所見(jiàn)）

襯托出詩(shī)人孤身一人的孤寂心情。抬眼望去，遠(yuǎn)處曠野中的天空顯得比近處的樹(shù)木還要低，清清的江水倒映著明月，仿佛和舟中的人十分親近。品味新“愁”宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。詩(shī)中哪個(gè)字最能打動(dòng)我們、感染我們？唐玄宗開(kāi)元十六年（728年），孟浩然到長(zhǎng)安，應(yīng)進(jìn)士不第，心情郁郁寡歡。開(kāi)元十八年（730年），他再到吳、越一帶游歷，以排遣仕途失意的悲憤。當(dāng)詩(shī)人停宿于建德江中一個(gè)煙霧彌漫的小洲邊，觸景生情，寫(xiě)下了這首詩(shī)。品味新“愁”宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。孟浩然的新愁是什么呢？從哪一個(gè)字看出來(lái)的？

新愁思鄉(xiāng)之愁宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。九月九日憶山東兄弟[唐]王維

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。品味新“愁”宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。體會(huì)“月”的意象詩(shī)人孤身一人，只有誰(shuí)陪伴他？他的滿腹愁緒又只能向誰(shuí)傾訴？春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。月落烏蹄霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。朗讀背誦宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。嘗試帶著體會(huì)到的詩(shī)人的愁緒，用緩慢、低沉的語(yǔ)調(diào)誦讀全詩(shī)。小結(jié)學(xué)法想象畫(huà)面品讀詩(shī)句體會(huì)情感精讀《西江月·夜行黃沙道中》，感受喜悅之情學(xué)習(xí)任務(wù)三西江月·夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。理解課題題目詞牌名時(shí)間事件地點(diǎn)夜間行走在黃沙嶺的道路上。西江月·夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾明月/別枝/驚鵲，清風(fēng)/半夜/鳴蟬。稻花香里/說(shuō)豐年，聽(tīng)取/蛙聲/一片。七八個(gè)星/天外，兩三點(diǎn)雨/山前。舊時(shí)茅店/社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋/忽見(jiàn)。初讀詩(shī)作xiàn西江月·夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。借助注釋，說(shuō)出大意

別枝：橫斜的樹(shù)枝。

驚鵲：鵲兒被驚醒。

鳴蟬：蟬兒鳴叫。舊時(shí)：往日。茅店：用茅草蓋的旅舍。

社：社廟。

溪橋：溪上的小橋。見(jiàn)：同“現(xiàn)”。想象畫(huà)面，品讀詩(shī)句明月別技驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了柄息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛吹來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。想象畫(huà)面，品讀詩(shī)句稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。

在稻谷的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。想象畫(huà)面，品讀詩(shī)句七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。

天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨。想象畫(huà)面，品讀詩(shī)句舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。

往日的茅屋小店還在土地廟的樹(shù)林旁，道路轉(zhuǎn)過(guò)溪水的源頭，它忽然出現(xiàn)在眼前。合作探究，深入詞情西江月·夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。思考：你從詞中聽(tīng)到了什么？看到了什么？聞到了什么？從中你想到了什么？想象畫(huà)面，品讀詩(shī)句稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。誰(shuí)在說(shuō)？說(shuō)什么？想象畫(huà)面，品讀詩(shī)句舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。這時(shí)作者是怎樣的心情？山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。讓你想到了哪句詩(shī)？

天氣忽變，作者一開(kāi)始可能挺著急的，他疾步向前走，想找個(gè)避雨的地方，過(guò)去熟悉的茅店就在社廟樹(shù)林的旁邊，走過(guò)小溪，忽然就看到了，心里又多了一分欣喜。西江月·夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。對(duì)比閱讀讀一讀，比較異同。相同點(diǎn)：都寫(xiě)了月亮，都借月抒發(fā)感情。對(duì)比閱讀讀一讀，比較異同。借月亮抒發(fā)詩(shī)人旅途寂寞、孤獨(dú)之情。抒發(fā)了詞人陶醉于黃沙道的美景之中，充滿了對(duì)豐收的向往，流露出愉悅之情。西江月·夜行黃沙道中

[宋]辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。宿建德江

[唐]孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。課堂小結(jié)

古詩(shī)詞中還描繪了許多的美景，大自然的景色在作者筆下不僅僅凝聚成一幅幅優(yōu)美的圖畫(huà)，也記錄了作者當(dāng)時(shí)的心境和思考。自主作業(yè)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)完成。1.背誦《西江月·夜行黃沙道中》，默寫(xiě)。2.完成“分層作業(yè)單”。學(xué)好語(yǔ)文快樂(lè)成長(zhǎng)3

古詩(shī)詞三首第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀古詩(shī)詞，了解古詩(shī)詞大意。2.了解作者和寫(xiě)作背景。3.認(rèn)寫(xiě)字詞、理解詞語(yǔ)。三首古詩(shī)詞各描寫(xiě)了怎樣的景色？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？課文大意

《宿建德江》是唐代詩(shī)人孟浩然途經(jīng)建德江時(shí)所作，刻畫(huà)了秋江暮色，寫(xiě)出了詩(shī)人的羈旅之思。

生平簡(jiǎn)介：孟浩然(689—740)，唐代詩(shī)人。湖北襄陽(yáng)人，早年隱居鹿門(mén)山讀書(shū)作詩(shī)，后到京城長(zhǎng)安游歷，一生不得志。其詩(shī)多以山水景物、田園風(fēng)光為題材，充滿對(duì)自然及現(xiàn)實(shí)人生的依戀，情調(diào)健康明朗，語(yǔ)言樸素清新。但有些詩(shī)也流露出抑郁失意的傷感情緒。

文學(xué)成就：他與另一位山水田園詩(shī)人王維并稱“王孟”。主要作品：《宿建德江》《春曉》《過(guò)故人莊》《望洞庭湖贈(zèng)張承相》等。名言佳句：氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。(《望洞庭湖贈(zèng)張承相》)他人評(píng)價(jià)：高山安可仰，徒此揖清芬?！畎鬃髡吆?jiǎn)介寫(xiě)作背景

《宿建德江》是詩(shī)人孟浩然帶著一身的才華、多年的希望去長(zhǎng)安，但終無(wú)所獲后，漫游吳越時(shí)所作。當(dāng)時(shí)詩(shī)人滿懷一腔憂憤作客異鄉(xiāng)。所以本詩(shī)表達(dá)出他對(duì)羈旅的惆悵、故鄉(xiāng)的思念及對(duì)失意人生的無(wú)奈。課文大意

《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》是蘇軾任杭州通判時(shí)所作，描述了西湖雨中奇景，將一場(chǎng)突然而至的夏雨寫(xiě)得十分生動(dòng)。作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：蘇軾(1037—1101)，字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山(今屬四川)人。北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。

文學(xué)成就：其詩(shī)、詞、賦、散文均成就極高，且善書(shū)法和繪畫(huà)，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上罕見(jiàn)的全才。他是“唐宋八大家”之一，豪放派詞人代表。蘇軾與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。

主要作品：《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》《贈(zèng)劉景文》《飲湖上初晴后雨》《惠崇春江晚景》《題西林壁》《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭》《赤壁賦》等。課文大意

《西江月·夜行黃沙道中》是辛棄疾在江西閑居時(shí)，晚間經(jīng)過(guò)黃沙嶺附近，看到月夜鄉(xiāng)村景色寫(xiě)下的一首詞，寫(xiě)出了鄉(xiāng)村夏夜的優(yōu)美。作者簡(jiǎn)介

生平簡(jiǎn)介：辛棄疾(1140—1207)，南宋詞人。字幼安，別號(hào)稼軒居士，歷城(今山東濟(jì)南)人。

文學(xué)成就：其詞抒寫(xiě)力圖恢復(fù)國(guó)家統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)熱情。藝術(shù)風(fēng)格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。

主要作品：《西江月·夜行黃沙道中》《清平樂(lè)·村居》《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》《青玉案·元夕》等。寫(xiě)作背景辛棄疾是南宋著名詞人、豪放派代表人物，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想和戰(zhàn)斗精神是其詞作的基本思想內(nèi)容。公元1181年，辛棄疾因受到同僚的嫉恨和最高統(tǒng)治階層的打擊，被免罷官，回到上饒帶湖，并在此生活了近十五年。這首詞就是辛棄疾經(jīng)過(guò)江西上饒黃沙嶺道時(shí)寫(xiě)的。德會(huì)寫(xiě)字鵲蟬蟬德不要少寫(xiě)右半部分“心”上的一橫。第五筆是提不是橫。易錯(cuò)詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)品德喜鵲蟬鳴第二階：閱讀理解學(xué)習(xí)內(nèi)容借助注釋了解詩(shī)詞大意。品讀古詩(shī)移舟泊煙渚，日暮客愁新。①泊：停船靠岸。②渚：水中間的小塊陸地。③日暮：黃昏時(shí)分。④客：指詩(shī)人自己。①②③④

詩(shī)意：把船停泊在煙霧彌漫的沙洲邊上，正是日暮時(shí)分，新愁不禁涌上心頭。宿建德江這兩句交代了什么？移舟泊煙渚，日暮客愁新。時(shí)間羈旅之情詩(shī)眼心情人地點(diǎn)品讀古詩(shī)野曠天低樹(shù)，江清月近人。⑤曠：空闊。⑥江清：江水清澈。

詩(shī)意：抬眼望去，遠(yuǎn)處曠野中的天空顯得比近處的樹(shù)木還要低，清清的江水，倒映的明月，仿佛和舟中的人十分親近。⑤⑥這兩句有什么作用？表達(dá)了詩(shī)人旅途孤獨(dú)愁悶，以及思念故鄉(xiāng)、思念親人的羈旅之愁。野曠天低樹(shù)，江清月近人。遠(yuǎn)景近景相互依存、相互映襯結(jié)構(gòu)圖示宿建德江所感所見(jiàn)移舟泊煙渚日暮客愁新觸景生情野曠天低樹(shù)江清月近人借景抒情寄情于景情景交融黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。①翻墨：像墨汁一樣的黑云在天上翻卷。②未：沒(méi)有，不曾。③白雨：白色的雨點(diǎn)。④跳珠：形容雨點(diǎn)像珍珠一樣在天上翻卷。①②③④

詩(shī)意：黑云像打翻了的墨水，還沒(méi)來(lái)得及把山遮住，白亮亮的雨點(diǎn)便像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進(jìn)船艙。六月二十七日望湖樓醉書(shū)黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。景物動(dòng)態(tài)描寫(xiě)從陰到雨品讀古詩(shī)卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。⑤卷地風(fēng)：風(fēng)從地面卷起。

詩(shī)意：突然，狂風(fēng)席卷大地，湖面上頓時(shí)雨散云飛。憑欄而望，只見(jiàn)湖面水天映照，碧波如鏡。⑤卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。景物動(dòng)態(tài)描寫(xiě)從雨到晴“忽”字準(zhǔn)確地寫(xiě)出暴雨驟來(lái)驟去的動(dòng)態(tài)情景。結(jié)構(gòu)圖示黑云翻墨→未遮山雨之急忽雨忽晴景象壯觀變化迅疾令人驚嘆六月二十七日望湖樓醉書(shū)白雨跳珠→亂入船卷地風(fēng)來(lái)→忽吹散望湖樓下→水如天景之奇西江月·夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。①西江月：詞牌名。②黃沙：黃沙嶺，在今江西上饒的西面。③道中：途中。④別枝：橫斜的樹(shù)枝。①②③④

詞意：明月升上樹(shù)梢，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)中，傳來(lái)蟬鳴聲聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)陣陣蛙聲。豐收景象，給行人帶來(lái)無(wú)限的喜悅。明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)嗅覺(jué)

詞意：天空中星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前落下稀疏的雨點(diǎn)。過(guò)去在土地廟樹(shù)林旁邊的茅店，拐了個(gè)彎就忽然出現(xiàn)在眼前。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。⑤天外：很遠(yuǎn)的天空。⑥茅店：用茅草蓋的旅舍。⑦社林：社廟叢林。社，社廟，土地廟。⑤⑥⑨⑦⑧⑧轉(zhuǎn)：拐個(gè)彎。⑨見(jiàn)：同“現(xiàn)”。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。名詞方位詞數(shù)量詞流露出一種“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的驚喜之情。對(duì)偶結(jié)構(gòu)圖示明月→驚鵲西江月·夜行黃沙道中感受細(xì)膩清風(fēng)→鳴蟬稻香→說(shuō)豐年蛙聲→一片星→七八個(gè)雨→兩三點(diǎn)茅店→忽見(jiàn)江南水鄉(xiāng)美景(上闋)躲避即來(lái)山雨(下闋)靜謐的夏夜豐收的喜悅聲色兼?zhèn)鋭?dòng)靜皆宜第三階：方法學(xué)用學(xué)習(xí)內(nèi)容想象畫(huà)面，了解詩(shī)詞蘊(yùn)含的感情。本課的三首古詩(shī)詞都有景色描寫(xiě)，每一行寫(xiě)景的詩(shī)句都是一幅極美的中國(guó)畫(huà)。邊讀邊想象這些美麗的景色，從所讀的內(nèi)容想開(kāi)去，我們能更深入地理解詩(shī)詞，感受到詩(shī)人內(nèi)心的情感。想象畫(huà)面體會(huì)情感想象畫(huà)面移舟泊煙渚舊時(shí)茅店社林邊明月別枝驚鵲黑云翻墨未遮山《宿建德江》《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》《西江月·夜行黃沙道中》描寫(xiě)內(nèi)容秋天江邊暮色的靜態(tài)之景。夏日西湖下雨時(shí)的動(dòng)態(tài)之景。夏夜鄉(xiāng)村的美景，動(dòng)中寓靜。煙渚、暮色、曠野、江水、月影等。黑云、白雨、狂風(fēng)、望湖樓、湖水等。明月、鵲、清風(fēng)、鳴蟬、稻花、蛙聲、星、雨、茅店、社林、溪橋等。想象畫(huà)面夕陽(yáng)西下、飛鳥(niǎo)歸林的黃昏時(shí)刻，人們結(jié)束了一天的勞作返回家中，而此時(shí)的詩(shī)人卻只能獨(dú)自在?？堪哆叺拇线^(guò)夜……黑云像打翻了的墨水，白亮亮的雨點(diǎn)像灑落的珠子一樣紛紛亂跳進(jìn)船艙。突然，狂風(fēng)席卷大地，湖面上頓時(shí)雨散云飛。憑欄而望，只見(jiàn)湖面水天映照，碧波如鏡。明月清風(fēng)、疏星稀雨、人們?cè)诘净ǖ南銡饫镎務(wù)撝S收的年景；鵲驚蟬鳴、蛙聲一片……詞人夜行黃沙道時(shí)感受到……體會(huì)情感詩(shī)人一人在外地游歷時(shí)內(nèi)心的孤苦之情。詩(shī)人對(duì)西湖盛夏時(shí)節(jié)暴雨驟來(lái)驟去的奇麗景色的贊美之情。詞人閑居鄉(xiāng)村時(shí)內(nèi)心的寧?kù)o與喜悅之情。代表性景物詩(shī)中景物想開(kāi)去煙渚麥浪翻滾花香撲鼻詩(shī)中景物想開(kāi)去日暮詩(shī)人心情快樂(lè)野曠宿建德江西江月明月清風(fēng)明月高懸天地清明驚鵲鳴蟬鵲飛蟬鳴樹(shù)枝搖動(dòng)稻花香神清氣爽驚奇，喜悅月近人煙霧籠罩孤零小島夕陽(yáng)西下飛鳥(niǎo)歸林原野空曠沒(méi)有人煙水中明月與我相伴沉悶想念家人孤獨(dú)無(wú)人訴說(shuō)詩(shī)中景物想象畫(huà)面茅店忽見(jiàn)愁悶喜悅忽然看見(jiàn)熟悉旅店驚喜第四階：課后練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測(cè)。(1)生字檢測(cè)。(2)詞語(yǔ)檢測(cè)。(3)課文內(nèi)容檢測(cè)。課后習(xí)題1首先要理解詩(shī)意，然后緊扣詩(shī)詞內(nèi)容和作者的情感，把握每一首詩(shī)的感情基調(diào)?！端藿ǖ陆芬o扣“愁”字，帶著淡淡的愁緒，朗讀時(shí)，可把節(jié)奏稍微放慢，語(yǔ)調(diào)輕緩悠長(zhǎng);《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》寫(xiě)驟雨前后的天氣變化，朗讀前三句時(shí)可用比較輕快的節(jié)奏，讀出天氣驟變時(shí)詩(shī)人驚奇的感覺(jué)，最后一句語(yǔ)速可放緩，讀出雨后湖面的平靜之感;《西江月·夜行黃沙道中》的感情基調(diào)是“喜”，要讀出喜悅歡快之情。有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫(xiě)《西江月·夜行黃沙道中》。有感情地朗讀課文。課后習(xí)題1背誦時(shí)，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，采用多種形式，如，形象記憶法、邊想象畫(huà)面邊背誦等，不要生吞活剝，死記硬背。背誦《宿建德江》時(shí)，按照由敘事到寫(xiě)景的順序記憶，即停船→客愁→野→江(景由遠(yuǎn)及近);背誦《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》時(shí)，按照“雨來(lái)→雨?！被颉坝纱系酵怯^西湖雨景”的順序記憶;背誦《西江月·夜行黃沙道中》時(shí)，要抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，即詞中描寫(xiě)的事物“明月、鵲、清風(fēng)、鳴蟬、稻花、蛙聲、星、雨、茅店、社林、溪橋”來(lái)記憶。背誦課文。課后習(xí)題1默寫(xiě)時(shí)，一方面注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；另一方面注意“鵲、鳴、稻、溪、忽”的寫(xiě)法，不要寫(xiě)錯(cuò)別字。默寫(xiě)《西江月·夜行黃沙道中》。課后習(xí)題2

《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都寫(xiě)了月夜的景色，表達(dá)的情感卻不一樣，結(jié)合詩(shī)句說(shuō)一說(shuō)。兩首詩(shī)詞都寫(xiě)了月夜的景色，同是明月，但在兩首詩(shī)詞中表達(dá)的情感卻完全不同?！端藿ǖ陆分性?shī)人受到打擊，恰好此刻正是黃昏時(shí)分、人們返家的時(shí)候，詩(shī)人的心頭又增添了新的愁緒，不由得思念起親人，心情倍加孤寂愁苦；《西江月·夜行黃沙道中》中“明月”“驚鵲”“清風(fēng)”“鳴蟬”等詞語(yǔ)富有畫(huà)