音樂《摘果子》教學(xué)反思

音樂《摘果子》教學(xué)反思《摘果子》這首樂曲，主要是以踵趾小跑步的動作進(jìn)展的。而在早上的體鍛中，我們已經(jīng)運用過踵趾小跑步了，所以本節(jié)課的重點之一：學(xué)習(xí)踵趾小跑步將不作為重點。只是在表演的時候，要求孩子們做到位，并且跟著節(jié)奏做。

于是，在開頭讓孩子們觀賞樂曲時，學(xué)過舞蹈的小朋友們開頭翩翩起舞了，由于他們學(xué)過，所以我利用這一優(yōu)勢，請這些孩子們先跳一段，讓大家觀賞一下。這樣，會跳摘果子的小朋友特別愿意承受，而那些孩子們觀賞好以后，有了表演的欲望。正好一舉兩得！

在表演過程中，大家能想象出果園中的果子長在不同的方位、不同的高度等等。所以在跳的時候，我發(fā)覺有的小朋友在上面摘果子，有的小朋友在旁邊摘果子等。并且對這一好的狀況，準(zhǔn)時加以表揚。讓一些相對力量弱的小朋友有一個仿照的過程。但是孩子們在摘果子時，運用的手腕轉(zhuǎn)動的動作不是特殊好，我以“照鏡子”這一形象的比方，重點讓孩子們練習(xí)的手腕轉(zhuǎn)動，但是平常的時間里還是需要反復(fù)的練習(xí)，使每一個孩子都能夠把握。

音樂《摘果子》教學(xué)反思2

秋天到了，農(nóng)村的老百姓正值勞碌的豐收季節(jié)，幼兒把家里收獲的果實帶到了幼兒園，為了更好地感知秋天、感受豐收的喜悅，于是安排了這一次音樂嬉戲活動《摘果子》，把大家心里的喜悅之情隨著音樂盡情表達(dá)出來。

由于在中班像這樣的韻律活動很少，所以孩子們對活動也特別感興趣。但是像學(xué)習(xí)踵趾小跑步的根本舞蹈動作通過一教時還不能把握，在以后的主題里應(yīng)當(dāng)多放一些韻律活動，讓幼兒多學(xué)有些舞蹈方面的技能，從而提高幼兒各方面的進(jìn)展水平。

音樂活動《摘果子》，要求幼兒感知音樂并能隨著音樂表演摘果子的動作，從而體驗參加音樂活動的樂趣?；顒娱_頭，我以提問的方式引題：“小朋友，秋天到了，果園里有哪些水果可以豐收呢？”孩子們都爭先恐后地作答，然后我播放歌曲，請孩子們說說聽了歌曲后有什么感受？孩子們都說很快樂，很快樂等。接著活動開頭的時候，我又引導(dǎo)幼兒用拍手、拍退的動作初步感受音樂的節(jié)奏。然后引導(dǎo)幼兒觀看“多彩的果樹”，引導(dǎo)幼兒想象水果豐收的情景。請孩子們學(xué)一學(xué)果園里的叔叔、阿姨摘果子的動作。孩子們特別主動地站立，在位置前做起了“摘果子”的動作。待孩子們的表演完畢后，我便請小朋友一起來觀賞我的“摘果子”的動作。值得快樂的.是，孩子們看得可仔細(xì)了。然后我?guī)е變簩W(xué)習(xí)踵趾小跑步，讓幼兒體驗到和同伴一起跳舞的樂趣。對動作標(biāo)準(zhǔn)的幼兒我準(zhǔn)時賜予鼓舞和表揚，鼓勵幼兒能更好地練習(xí)踵趾小跑步。開頭有的小朋友就做的特別好，但是有的就始終協(xié)調(diào)不起來，漸漸的越來越多的人能做的起來了，而且動作做的特別好，后來就越做越好看了。

為了讓孩子們進(jìn)入嬉戲情境中，我主動走到表現(xiàn)的最好的孩子面前“吃”果子。見我吃得這么香，孩子們都艷羨極了。看到孩子們那一雙又一雙企盼的眼睛，我又放了一遍音樂，將