幼兒園創(chuàng)意美術教案6篇

幼兒園創(chuàng)意美術教案6篇幼兒園創(chuàng)意美術教案篇1

活動目標：

1.嘗試用滴彩吹畫的方式自由創(chuàng)作，樂于觀賞油彩自然融合，暈染后的肌理效果。

2.能大膽表達自己的發(fā)覺，體驗彩墨嬉戲的樂趣。

活動預備：

1.材料預備：透亮?????尖嘴瓶，油畫顏料，水，濕毛巾，托盤。

2.學問閱歷預備：幼兒有油水分別作畫的閱歷。

活動過程：

一、感受觀賞秋天的顏色。

1.觀賞秋天風景圖片。

你看到了什么風景？什么顏色的？看到這張風景你有什么感覺？幼兒介紹圖片，老師點播相應ppt引導幼兒觀賞。（老師總結：秋天是能干的顏色搭配師！）

2.觀賞畫家筆下的秋天。（畫家伯伯來仿照秋天的顏色）

這幅畫中，你看到了什么？這幅畫中最突出的顏色有哪些？看了這幅畫你有什么感覺？

3.了解好玩的繪畫方法。

播放視頻，提問：畫家伯伯是怎么創(chuàng)作的？他用了哪些材料？什么方法？（水，扇子，顏料）（畫家伯伯是怎么作畫的？滴灑—用扇子扇開，小點變成了塊狀。）

二、創(chuàng)意表現(xiàn)秋天顏色。

1.師幼協(xié)作，示范作畫。

(1)選色：依據(jù)圖片主要的顏色選擇2-3種顏料。（顏料超市，請一名幼兒看圖片拿著小籃子去選擇適合的顏料（加了油的油畫顏料）

(2)玩色：引導幼兒觀看顏料在水里的變化。（搖一搖，滴在水里的顏料怎么樣啦？油和水在一起會怎么樣？這么流淌起來？（沒有扇子）不用工具來想個方法？（嘴吹）

(3)取畫：用紙盤把水里的畫面拓印出來。（拿著兩端，輕輕放水里，1，2，3壓一壓，抖一抖）

2.幼兒自由創(chuàng)作。(依據(jù)圖片選擇三種顏色，拿個小籃子去顏料超市)

(1)師幼一起說一說在水中作畫的方法。

(2)老師指導，播放畫家作品循環(huán)ppt。

三、作品評價。

介紹一下你的作品？你用了什么顏色？變出了什么？這些作品中你最喜愛哪一幅？為什么？（你們喜愛今日的作畫嗎？生活中還有很多好玩的作畫方式，以后我們再一起來玩吧！）

幼兒園創(chuàng)意美術教案篇2

活動目標：

1、經(jīng)過閱讀圖書，觀看艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤貏e”，體會艾瑪?shù)奶詺?、緊急的心理，感受幽默歡快的心情。

2、能專注的閱讀圖書，產(chǎn)生閱讀的愛好。

活動過程：

（一）拼花格子大象，引發(fā)愛好。

團體拼圖嬉戲

師：“請小伴侶將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”

幼1：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五顏六色的真好看。

師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。

此環(huán)節(jié)支配專心良苦，有兩點奇妙之處：利用操作嬉戲很自然的導入關于“大象”的閱讀活動，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書相吻合，將大象的特別之處前置，一目了然。

（二）師生第一次閱讀，在老師引導下理解資料。

1、熟悉封面、書名、

師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？

幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……

師：這個故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi)。麥基著、任溶溶翻譯的。

2、逐幅觀看圖1——圖8，了解資料，感受顏色艷麗的畫面。

師：（圖1）這些大象長得什么樣？

幼兒觀看后很快發(fā)覺：有的大象年紀大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的……

師：（圖2、3）這是誰？它們在干什么？

幼：這是艾瑪，它們在玩嬉戲。

幼：它們把艾瑪拋起來了，玩得很興奮……（師朗讀文本文字）

師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？

幼：艾瑪睡不著，想出去玩。

幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙螅谙朐鯓佣核鼈兺娴霓k法……

師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會變成什么樣貌？

幼兒一頁一頁專注的翻看，手指圖邊看邊說。特別是學一學艾瑪用鼻子卷樹干搖果子，幼兒仿照主角動作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個個都很投入到主角中。

3、重點觀看圖9、11、12、14，觀看艾瑪和群像的神態(tài)細節(jié)，感受艾瑪?shù)奶詺?、幽默和歡快。

圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個是艾瑪？為什么？

幼兒馬上手指中間的一只大象叫起來：在那兒。

師：在哪兒？從哪里看出來的？

幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。

幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來了……

師：艾瑪?shù)膭幼?、眼神看出他心里正興奮呢，有點得意、有點淘氣的樣貌，大家學一學。

圖11：艾瑪回來很長時間了，其他大象什么表情？大象們認出艾瑪了嗎？艾瑪在哪里？它又是什么表情？

幼：大象還是閉著眼睛一動不動。幼：它們沒認出來，艾瑪興奮的笑了。

幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。

師閱讀原文文字，問：艾瑪眼睛瞪大，卷起長鼻子笑起來，大家學一學

圖12：突然大象們怎樣了？booo！什么意思？

幼：耳朵豎起來，嚇了一跳。

幼一邊說一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

大家聽了哈哈笑起來，很自然的也學起大象嚇了一跳，驚訝的樣貌，唯妙唯肖。

圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又消失了，大象們看到了是什么反應呢？每只大象笑的樣貌不一樣，大家學一學。

幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；

有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學動作把

活動推向了高潮，孩子們盡情地學起大象們的動作、表情。

4、師生其次次完整的閱讀圖書。

閱讀后提問：假如這個世界上每個人都長的一樣，好不好？會發(fā)生什么事呢？大象們喜愛艾瑪嗎？（艾瑪是大家的快樂果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜愛，長得好不好看并不重要。）

（三）遷移閱歷：艾瑪捉迷藏

出示三種類型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點線輪廓圖：艾瑪來和我們小伴侶捉迷藏啦，請大家找一找它藏在哪里？

經(jīng)過操作嬉戲，就像故事中艾瑪與群像開玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡快。在查找過程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣；在查找過程中，培育觀看本領；在查找過程中，堅持對艾瑪?shù)膼酆?，培育閱讀的愛好。

幼兒園創(chuàng)意美術教案篇3

活動目標

1、嘗試用不同造型的瓶子進行創(chuàng)意想象，制作出小動物。

2、在創(chuàng)作的活動中，能大膽表達自己的想法。

3、體驗動手創(chuàng)作的樂趣。

活動預備：

閱歷預備：活動前幼兒已認知常見動物的主要形狀特征

物質(zhì)預備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：快樂果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤、壓花機、透亮?????膠、水筆等

活動過程：

一、出示不同造型的瓶子導入活動。

師：老師帶來了各種各樣的瓶子，我們一起來看看。

師：今日老師要和小伴侶玩一個瓶子變。變。變的嬉戲，請小伴侶把瓶子變自己

喜愛的小動物。

師：你想用什么瓶子變成什么小動物？

幼：幼兒與同伴溝通爭論

二、介紹材料，引導幼兒遷移已有閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛好。

1、師介紹材料

2、幼兒創(chuàng)意想象。

師：小伴侶你們喜愛的小動物是怎么變出來？誰情愿跟大家說一說你有什么好方法？

師：你預備怎么變？

3、個別幼兒溝通想法。

三、觀賞動物造型ppt

師：老師帶來了一些瓶子大變身的動物造型圖片，請小伴侶一起來觀賞。

四、提出制作要求

（1）小伴侶需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。

（2）將制作好的小動物送到動物樂園。

五、幼兒操作，老師巡回指導

師：小伴侶們，我們開頭給瓶子大變身吧。

六、共享展現(xiàn)

師：你覺得哪只動物做的最有創(chuàng)意？

師：下次區(qū)域活動時請小伴侶試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動物。

幼兒園創(chuàng)意美術教案篇4

活動設計背景

孩子進入大班后，更多方面是培育他們成為社會人，讓他們了解社會，關懷社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過程中，也體會著一種關懷社會的責任，并把這種責任心的培育作為大班訓練目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環(huán)境，這就是我設計的意圖。

活動目標

1、學會用簡潔的線條花紋進行構圖裝飾瓶子。

2、鼓舞幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進行裝飾，體驗制造帶來的無窮樂趣。

3、引導幼兒熟悉廢棄瓶子可以回收再利用，增加幼兒的環(huán)保意識。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

5、增進參加環(huán)境布置的愛好和力量，體驗勝利的歡樂。

教學重點、難點

1、能充分利用各種材料對瓶子進行繪畫和裝飾，想象力豐富，有肯定的制造力。

2、利用瓶子的各種外形來設計成裝飾物。

活動預備

1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

2、各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。

3、場景布置

美術創(chuàng)作室

張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

活動過程

一、激發(fā)愛好，導入活動

1、帶幼兒到美術創(chuàng)作室參觀、觀賞各種作品。（播放輕音樂）

2、老師向幼兒介紹生活中各種外形的瓶子。（出示老師帶來的各種瓶子）

二、引導構思，聯(lián)想組合

1、引導幼兒依據(jù)生活閱歷對瓶子的外形進行想象造型構思。

2、幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。

三、提要求

1、使用剪刀要留意平安，不要傷到自己或別人。

2、我們的瓶子有的是玻璃的，簡單打碎，不要碰倒或摔倒。

3、顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

4、廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。

四、幼兒操作，老師適當予以指導或關心。（播放音樂）

五、展現(xiàn)幼兒作品

1、請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。

2、拓展活動內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有許多廢舊物品也可以收集起來做成很多好玩好玩的東西，那么小伴侶可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

六、結束

讓幼兒帶自己的作品與四周的老師共享，帶到班上給其它幼兒觀賞。

教學反思

這是一節(jié)大班的美術活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是非常常見，非常熟識的，全部幼兒愛好較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種幫助材料，基本達到了預期的目標。

本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：

（一）活動性原則

首先，為幼兒供應了相宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的幫助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的`愛好；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，準時確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的樂觀性、主動性、制造性，使活動真正成為幼兒進展的手段。

（二）相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在訓練活動內(nèi)容的組織中，各領域的內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透?！?/p>

在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動手，進展小肌肉的敏捷性，滲透了健康領域的內(nèi)容；讓幼兒用語言溝通，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？進展了幼兒的語言力量；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的制造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增加幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的學問。

另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀看爭論，突破重難點，再制作溝通，一步步綻開，讓幼兒玩中學習，玩中進展。

總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術訓練領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同進展水平；其次是整個活動環(huán)境特別寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、觀賞美、表現(xiàn)美、制造美；第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。

幼兒園創(chuàng)意美術教案篇5

活動目標：

1．嘗試運用不同的材料進行制造性的藝術表現(xiàn)，感受彩繪、拼畫的特別效果。

2．體驗合作創(chuàng)作的樂趣，進展孩子的想象力和制造力。

活動預備：

1．范例：彩繪積木、積木拼圖。

2．材料：三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。

活動過程：

活動一：積木彩繪

1．感知觀賞。

(1)老師出示材料——三角形木塊，提問：小伴侶，你們看看這些是什么?它們是什么外形的?

(2)老師再出示彩繪的木塊，引導孩子觀看：這些木塊跟剛才那些相比有什么不同?上面有哪些顏色和圖案?假如讓你們來畫彩色的積木，你想在上面畫上什么樣的圖案和花紋呢?

2．創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)老師介紹彩繪的材料：丙烯顏料、棉簽、毛筆。

(2)提出創(chuàng)作要求：在木塊上畫上自己喜愛的顏色和圖案，制作美麗的彩色積木。

(3)孩子動手彩繪，老師重點指導孩子在木塊上先涂上底色，再大膽設計圖案和花紋，留意運用對比色進行裝飾。

活動二：積木拼圖

1．觀賞爭論。

(1)老師：上次大家都制作了許多五顏六色的積木，想一想，這些彩色的積木可以怎么玩呢?

(2)老師出示積木拼圖范例，引導孩子觀賞，激發(fā)愛好：你們看，老師用彩色積木拼了一個什么圖案?你們想用彩色的積木拼出什么東西呢?

(3)請個別孩子上來示范拼圖，大家一起評價爭論，提出改進方案。

2．合作設計。

提出活動要求：請每組的小伴侶一起爭論設計，合作拼出作品，看看哪組的設計最有創(chuàng)意。

孩子以小組為單位進行合作創(chuàng)作，老師鼓舞孩子大膽想象，邊想邊拼，邊拼邊調(diào)整。

3．展現(xiàn)作品。

每組派一個代表來介紹自己組的作品，孩子相互觀賞評價。

幼兒園創(chuàng)意美術教案篇6

1、運用媒體的教學手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫出新奇的形象。

2、鼓舞幼兒想象、大膽嘗試，進展幼兒想象力和制造力。

3、激發(fā)幼兒對美術活動的愛好。

4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。

2、自制軟件一份。

3、幼兒繪畫用品人手一套。

一、觀賞作品，激發(fā)幼兒愛好。

今日，老師帶來了哥哥、姐姐的畫，大家一起來觀賞一下好嗎？（大屏幕上展現(xiàn)作品）你看到了什么？有沒有發(fā)覺這些畫中的小隱秘？（原來這些畫都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導幼兒探究：

1、讓幼兒玩手指嬉戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會變成什么？

2、引導幼兒敘述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，關心幼兒理解手形畫：

1、展現(xiàn)手形

（1）想一想，這個手形會變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展現(xiàn)孔雀）

提示：這個手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在