幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案6篇

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案6篇幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用滴彩吹畫(huà)的方式自由創(chuàng)作，樂(lè)于觀賞油彩自然融合，暈染后的肌理效果。

2.能大膽表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)，體驗(yàn)彩墨嬉戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1.材料預(yù)備：透亮?????尖嘴瓶，油畫(huà)顏料，水，濕毛巾，托盤(pán)。

2.學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒有油水分別作畫(huà)的閱歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受觀賞秋天的顏色。

1.觀賞秋天風(fēng)景圖片。

你看到了什么風(fēng)景？什么顏色的？看到這張風(fēng)景你有什么感覺(jué)？幼兒介紹圖片，老師點(diǎn)播相應(yīng)ppt引導(dǎo)幼兒觀賞。（老師總結(jié)：秋天是能干的顏色搭配師?。?/p>

2.觀賞畫(huà)家筆下的秋天。（畫(huà)家伯伯來(lái)仿照秋天的顏色）

這幅畫(huà)中，你看到了什么？這幅畫(huà)中最突出的顏色有哪些？看了這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？

3.了解好玩的繪畫(huà)方法。

播放視頻，提問(wèn)：畫(huà)家伯伯是怎么創(chuàng)作的？他用了哪些材料？什么方法？（水，扇子，顏料）（畫(huà)家伯伯是怎么作畫(huà)的？滴灑—用扇子扇開(kāi)，小點(diǎn)變成了塊狀。）

二、創(chuàng)意表現(xiàn)秋天顏色。

1.師幼協(xié)作，示范作畫(huà)。

(1)選色：依據(jù)圖片主要的顏色選擇2-3種顏料。（顏料超市，請(qǐng)一名幼兒看圖片拿著小籃子去選擇適合的顏料（加了油的油畫(huà)顏料）

(2)玩色：引導(dǎo)幼兒觀看顏料在水里的變化。（搖一搖，滴在水里的顏料怎么樣啦？油和水在一起會(huì)怎么樣？這么流淌起來(lái)？（沒(méi)有扇子）不用工具來(lái)想個(gè)方法？（嘴吹）

(3)取畫(huà)：用紙盤(pán)把水里的畫(huà)面拓印出來(lái)。（拿著兩端，輕輕放水里，1，2，3壓一壓，抖一抖）

2.幼兒自由創(chuàng)作。(依據(jù)圖片選擇三種顏色，拿個(gè)小籃子去顏料超市)

(1)師幼一起說(shuō)一說(shuō)在水中作畫(huà)的方法。

(2)老師指導(dǎo)，播放畫(huà)家作品循環(huán)ppt。

三、作品評(píng)價(jià)。

介紹一下你的作品？你用了什么顏色？變出了什么？這些作品中你最喜愛(ài)哪一幅？為什么？（你們喜愛(ài)今日的作畫(huà)嗎？生活中還有很多好玩的作畫(huà)方式，以后我們?cè)僖黄饋?lái)玩吧?。?/p>

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、經(jīng)過(guò)閱讀圖書(shū)，觀看艾瑪和群象的神態(tài)，初步了解故事資料，了解艾瑪?shù)摹疤貏e”，體會(huì)艾瑪?shù)奶詺狻⒕o急的心理，感受幽默歡快的心情。

2、能專注的閱讀圖書(shū)，產(chǎn)生閱讀的愛(ài)好。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）拼花格子大象，引發(fā)愛(ài)好。

團(tuán)體拼圖嬉戲

師：“請(qǐng)小伴侶將自我手中的一張卡片拼在背景圖上。”

幼1：哎呀，是一只花格子大象。

幼2：身上五顏六色的真好看。

師：“今日我們講的就是這只花格子大象的故事。

此環(huán)節(jié)支配專心良苦，有兩點(diǎn)奇妙之處：利用操作嬉戲很自然的導(dǎo)入關(guān)于“大象”的閱讀活動(dòng)，吊足了孩子的胃口；“拼出的大象”與圖書(shū)相吻合，將大象的特別之處前置，一目了然。

（二）師生第一次閱讀，在老師引導(dǎo)下理解資料。

1、熟悉封面、書(shū)名、

師：封面上有什么？數(shù)一數(shù)身上有哪些顏色？

幼1：花格子大象；幼2：有紅色、黃色、綠色……

師：這個(gè)故事的名字就叫《花格子大象艾瑪》，是大衛(wèi)。麥基著、任溶溶翻譯的。

2、逐幅觀看圖1——圖8，了解資料，感受顏色艷麗的畫(huà)面。

師：（圖1）這些大象長(zhǎng)得什么樣？

幼兒觀看后很快發(fā)覺(jué)：有的大象年紀(jì)大了，都有皺紋了；有的大象高大；有的大象胖胖的……

師：（圖2、3）這是誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼：這是艾瑪，它們?cè)谕骀覒颉?/p>

幼：它們把艾瑪拋起來(lái)了，玩得很興奮……（師朗讀文本文字）

師：（圖4、5）灰象們都睡了，艾瑪睡了嗎？猜猜它想干什么？

幼：艾瑪睡不著，想出去玩。

幼：艾瑪?shù)难劬ν低悼纯创笙?，在想怎樣逗它們玩的辦法……

師：圖6、7、8：艾瑪在干什么？它會(huì)變成什么樣貌？

幼兒一頁(yè)一頁(yè)專注的翻看，手指圖邊看邊說(shuō)。特別是學(xué)一學(xué)艾瑪用鼻子卷樹(shù)干搖果子，幼兒仿照主角動(dòng)作，有的皺著眉頭用勁的樣貌，有的搖頭晃腦的樣貌……個(gè)個(gè)都很投入到主角中。

3、重點(diǎn)觀看圖9、11、12、14，觀看艾瑪和群像的神態(tài)細(xì)節(jié)，感受艾瑪?shù)奶詺?、幽默和歡快。

圖9：艾瑪涂上果汁變成灰色回到象群中，找一找哪個(gè)是艾瑪？為什么？

幼兒馬上手指中間的一只大象叫起來(lái)：在那兒。

師：在哪兒？從哪里看出來(lái)的？

幼1：其他大象都閉著眼睛，艾瑪睜著眼睛四處看。

幼2：他翹著鼻子、抬著腿走路的樣貌，一下子看出來(lái)了……

師：艾瑪?shù)膭?dòng)作、眼神看出他心里正興奮呢，有點(diǎn)得意、有點(diǎn)淘氣的樣貌，大家學(xué)一學(xué)。

圖11：艾瑪回來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間了，其他大象什么表情？大象們認(rèn)出艾瑪了嗎？艾瑪在哪里？它又是什么表情？

幼：大象還是閉著眼睛一動(dòng)不動(dòng)。幼：它們沒(méi)認(rèn)出來(lái)，艾瑪興奮的笑了。

幼：至于艾瑪是翹著鼻子，眼睛斜看大象。

師閱讀原文文字，問(wèn)：艾瑪眼睛瞪大，卷起長(zhǎng)鼻子笑起來(lái)，大家學(xué)一學(xué)

圖12：突然大象們?cè)鯓恿?？booo！什么意思？

幼：耳朵豎起來(lái)，嚇了一跳。

幼一邊說(shuō)一邊做著眼神：大象被嚇了一跳，瞪大眼睛，眼珠子都朝上翻。

大家聽(tīng)了哈哈笑起來(lái)，很自然的也學(xué)起大象嚇了一跳，驚訝的樣貌，唯妙唯肖。

圖14：下雨了，艾瑪?shù)幕ǜ褡訄D案又消失了，大象們看到了是什么反應(yīng)呢？每只大象笑的樣貌不一樣，大家學(xué)一學(xué)。

幼兒：有的坐著，鼻子翹上天大笑；有的捂著嘴笑；

有的背靠背笑；有的張大嘴笑……大家學(xué)動(dòng)作把

活動(dòng)推向了高潮，孩子們盡情地學(xué)起大象們的動(dòng)作、表情。

4、師生其次次完整的閱讀圖書(shū)。

閱讀后提問(wèn)：假如這個(gè)世界上每個(gè)人都長(zhǎng)的一樣，好不好？會(huì)發(fā)生什么事呢？大象們喜愛(ài)艾瑪嗎？（艾瑪是大家的快樂(lè)果，不管是什么樣貌，大家一樣的喜愛(ài)，長(zhǎng)得好不好看并不重要。）

（三）遷移閱歷：艾瑪捉迷藏

出示三種類型圖片，顏色干擾圖；迷宮圖；點(diǎn)線輪廓圖：艾瑪來(lái)和我們小伴侶捉迷藏啦，請(qǐng)大家找一找它藏在哪里？

經(jīng)過(guò)操作嬉戲，就像故事中艾瑪與群像開(kāi)玩笑一樣，利用自我的與眾不一樣，帶給大家歡快。在查找過(guò)程中，再次感受艾瑪?shù)呐c眾不一樣；在查找過(guò)程中，培育觀看本領(lǐng)；在查找過(guò)程中，堅(jiān)持對(duì)艾瑪?shù)膼?ài)好，培育閱讀的愛(ài)好。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試用不同造型的瓶子進(jìn)行創(chuàng)意想象，制作出小動(dòng)物。

2、在創(chuàng)作的活動(dòng)中，能大膽表達(dá)自己的想法。

3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：活動(dòng)前幼兒已認(rèn)知常見(jiàn)動(dòng)物的主要形狀特征

物質(zhì)預(yù)備：ppt、各種材料：羽毛、毛條、吸管等，自然物：快樂(lè)果殼、小木片，小竹節(jié)等、剪刀，雙面膠、托盤(pán)、壓花機(jī)、透亮?????膠、水筆等

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示不同造型的瓶子導(dǎo)入活動(dòng)。

師：老師帶來(lái)了各種各樣的瓶子，我們一起來(lái)看看。

師：今日老師要和小伴侶玩一個(gè)瓶子變。變。變的嬉戲，請(qǐng)小伴侶把瓶子變自己

喜愛(ài)的小動(dòng)物。

師：你想用什么瓶子變成什么小動(dòng)物？

幼：幼兒與同伴溝通爭(zhēng)論

二、介紹材料，引導(dǎo)幼兒遷移已有閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛(ài)好。

1、師介紹材料

2、幼兒創(chuàng)意想象。

師：小伴侶你們喜愛(ài)的小動(dòng)物是怎么變出來(lái)？誰(shuí)情愿跟大家說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法？

師：你預(yù)備怎么變？

3、個(gè)別幼兒溝通想法。

三、觀賞動(dòng)物造型ppt

師：老師帶來(lái)了一些瓶子大變身的動(dòng)物造型圖片，請(qǐng)小伴侶一起來(lái)觀賞。

四、提出制作要求

（1）小伴侶需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分類送回。

（2）將制作好的小動(dòng)物送到動(dòng)物樂(lè)園。

五、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

師：小伴侶們，我們開(kāi)頭給瓶子大變身吧。

六、共享展現(xiàn)

師：你覺(jué)得哪只動(dòng)物做的最有創(chuàng)意？

師：下次區(qū)域活動(dòng)時(shí)請(qǐng)小伴侶試一試用不同造型的瓶子變出其它的小動(dòng)物。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子進(jìn)入大班后，更多方面是培育他們成為社會(huì)人，讓他們了解社會(huì)，關(guān)懷社會(huì)，尤其是一些社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。比如：環(huán)保中廢物的利用，讓孩子在了解環(huán)保的過(guò)程中，也體會(huì)著一種關(guān)懷社會(huì)的責(zé)任，并把這種責(zé)任心的培育作為大班訓(xùn)練目標(biāo)。結(jié)合這兩方面，我選擇了這個(gè)題材，通過(guò)與孩子們一起收集生活中一些無(wú)用的瓶子，并加以設(shè)計(jì)裝飾來(lái)美化環(huán)境，這就是我設(shè)計(jì)的意圖。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的線條花紋進(jìn)行構(gòu)圖裝飾瓶子。

2、鼓舞幼兒大膽想象，畫(huà)出各種花紋，會(huì)利用各種裝飾材料對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，體驗(yàn)制造帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)幼兒熟悉廢棄瓶子可以回收再利用，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)。

4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和力量，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能充分利用各種材料對(duì)瓶子進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾，想象力豐富，有肯定的制造力。

2、利用瓶子的各種外形來(lái)設(shè)計(jì)成裝飾物。

活動(dòng)預(yù)備

1、收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

2、各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時(shí)貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠，紙簍，擦手毛巾，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。

3、場(chǎng)景布置

美術(shù)創(chuàng)作室

張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設(shè)各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

活動(dòng)過(guò)程

一、激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入活動(dòng)

1、帶幼兒到美術(shù)創(chuàng)作室參觀、觀賞各種作品。（播放輕音樂(lè)）

2、老師向幼兒介紹生活中各種外形的瓶子。（出示老師帶來(lái)的各種瓶子）

二、引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷對(duì)瓶子的外形進(jìn)行想象造型構(gòu)思。

2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)裝飾作品所需要的各種材料。

三、提要求

1、使用剪刀要留意平安，不要傷到自己或別人。

2、我們的瓶子有的是玻璃的，簡(jiǎn)單打碎，不要碰倒或摔倒。

3、顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

4、廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。

四、幼兒操作，老師適當(dāng)予以指導(dǎo)或關(guān)心。（播放音樂(lè)）

五、展現(xiàn)幼兒作品

1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。

2、拓展活動(dòng)內(nèi)容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有許多廢舊物品也可以收集起來(lái)做成很多好玩好玩的東西，那么小伴侶可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

六、結(jié)束

讓幼兒帶自己的作品與四周的老師共享，帶到班上給其它幼兒觀賞。

教學(xué)反思

這是一節(jié)大班的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是非常常見(jiàn)，非常熟識(shí)的，全部幼兒愛(ài)好較濃，在活動(dòng)中都體驗(yàn)到了對(duì)瓶子進(jìn)行創(chuàng)作的樂(lè)趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運(yùn)用各種幫助材料，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則：

（一）活動(dòng)性原則

首先，為幼兒供應(yīng)了相宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的幫助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的`愛(ài)好；其次，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探究設(shè)計(jì)瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子；再次，準(zhǔn)時(shí)確定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的樂(lè)觀性、主動(dòng)性、制造性，使活動(dòng)真正成為幼兒進(jìn)展的手段。

（二）相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的組織中，各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透。”

在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如：讓幼兒大膽動(dòng)手，進(jìn)展小肌肉的敏捷性，滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容；讓幼兒用語(yǔ)言溝通，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子？進(jìn)展了幼兒的語(yǔ)言力量；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的制造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增加幼兒的環(huán)保意識(shí)，這是科學(xué)方面的學(xué)問(wèn)。

另外，運(yùn)用循序漸進(jìn)的原則，先讓幼兒觀看爭(zhēng)論，突破重難點(diǎn)，再制作溝通，一步步綻開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習(xí)，玩中進(jìn)展。

總之，本次活動(dòng)力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術(shù)訓(xùn)練領(lǐng)域方面有所突破。首先，教材來(lái)源于幼兒，活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同進(jìn)展水平；其次是整個(gè)活動(dòng)環(huán)境特別寬松，讓幼兒在看、說(shuō)、做中，自由充分感受美、觀賞美、表現(xiàn)美、制造美；第三是音美結(jié)合，力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．嘗試運(yùn)用不同的材料進(jìn)行制造性的藝術(shù)表現(xiàn)，感受彩繪、拼畫(huà)的特別效果。

2．體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂(lè)趣，進(jìn)展孩子的想象力和制造力。

活動(dòng)預(yù)備：

1．范例：彩繪積木、積木拼圖。

2．材料：三角形木塊、丙烯顏料、棉簽、毛筆、白色底板。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：積木彩繪

1．感知觀賞。

(1)老師出示材料——三角形木塊，提問(wèn)：小伴侶，你們看看這些是什么?它們是什么外形的?

(2)老師再出示彩繪的木塊，引導(dǎo)孩子觀看：這些木塊跟剛才那些相比有什么不同?上面有哪些顏色和圖案?假如讓你們來(lái)畫(huà)彩色的積木，你想在上面畫(huà)上什么樣的圖案和花紋呢?

2．創(chuàng)作表現(xiàn)。

(1)老師介紹彩繪的材料：丙烯顏料、棉簽、毛筆。

(2)提出創(chuàng)作要求：在木塊上畫(huà)上自己喜愛(ài)的顏色和圖案，制作美麗的彩色積木。

(3)孩子動(dòng)手彩繪，老師重點(diǎn)指導(dǎo)孩子在木塊上先涂上底色，再大膽設(shè)計(jì)圖案和花紋，留意運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行裝飾。

活動(dòng)二：積木拼圖

1．觀賞爭(zhēng)論。

(1)老師：上次大家都制作了許多五顏六色的積木，想一想，這些彩色的積木可以怎么玩呢?

(2)老師出示積木拼圖范例，引導(dǎo)孩子觀賞，激發(fā)愛(ài)好：你們看，老師用彩色積木拼了一個(gè)什么圖案?你們想用彩色的積木拼出什么東西呢?

(3)請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)示范拼圖，大家一起評(píng)價(jià)爭(zhēng)論，提出改進(jìn)方案。

2．合作設(shè)計(jì)。

提出活動(dòng)要求：請(qǐng)每組的小伴侶一起爭(zhēng)論設(shè)計(jì)，合作拼出作品，看看哪組的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

孩子以小組為單位進(jìn)行合作創(chuàng)作，老師鼓舞孩子大膽想象，邊想邊拼，邊拼邊調(diào)整。

3．展現(xiàn)作品。

每組派一個(gè)代表來(lái)介紹自己組的作品，孩子相互觀賞評(píng)價(jià)。

幼兒園創(chuàng)意美術(shù)教案篇6

1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新奇的形象。

2、鼓舞幼兒想象、大膽嘗試，進(jìn)展幼兒想象力和制造力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛(ài)裝飾。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

1、多媒體電腦、投影儀，視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

2、自制軟件一份。

3、幼兒繪畫(huà)用品人手一套。

一、觀賞作品，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

今日，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà)，大家一起來(lái)觀賞一下好嗎？（大屏幕上展現(xiàn)作品）你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這些畫(huà)中的小隱秘？（原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。）

二、玩一玩、變一變，引導(dǎo)幼兒探究：

1、讓幼兒玩手指嬉戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì)變成什么？

2、引導(dǎo)幼兒敘述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……

三、多媒體演示，關(guān)心幼兒理解手形畫(huà)：

1、展現(xiàn)手形

（1）想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展現(xiàn)孔雀）

提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在