軍營文化建設(shè)方案(優(yōu)秀9篇)

第頁共頁軍營文化建立方案(優(yōu)秀9篇)軍營文化建立方案篇一整合時(shí)代校園文化精華，構(gòu)建安康和諧文化氣氛，充實(shí)師生校園生活內(nèi)涵，進(jìn)步學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深化開展。1、校園文化建立的社會(huì)開展背景:文化在社會(huì)開展的過程中起著獨(dú)特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會(huì)文化現(xiàn)象。它是以建立有中國特色的社會(huì)文化為根基，以學(xué)校文化活動(dòng)為主體，由全校師生員工共同建立的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時(shí)代氣息和校園特點(diǎn)的人文氣氛。校園文化氣氛一旦構(gòu)成，將產(chǎn)生宏大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動(dòng)力。2、校園文化建立的教育開展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目的就在于創(chuàng)設(shè)一種氣氛，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生安康人格，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，透過學(xué)校安康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的用心影響和感染、熏陶而實(shí)現(xiàn)教育的目的，具有情境性、浸透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的安康成長有著宏大的影響，是施行素質(zhì)教育的重要載體，表達(dá)了學(xué)校內(nèi)涵開展的精神底蘊(yùn)。3、校園文化建立的學(xué)校歷史背景:有近30年的____史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校曾被評(píng)為“福州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進(jìn)群眾，有較高的社會(huì)信譽(yù)和較好的群眾根底;已根本構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實(shí)的校風(fēng)，鑄造了“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建立的歷史根基和現(xiàn)實(shí)根底。我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會(huì)文化為背景，以師生為主體建立并共享的，以制度、環(huán)境、活動(dòng)為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為根本形態(tài)，具有時(shí)代特點(diǎn)和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氣氛。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力構(gòu)成以下特色:1、校園文化建立的內(nèi)涵:貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理形式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建安康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計(jì)活動(dòng)工程，激活校園文化活動(dòng)，開發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在安康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氣氛、理解美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。2、校園文化建立的運(yùn)行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建立的根底，以校園精神文化為校園文化建立的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建立的保證，以校園行為文化為校園文化建立的成果和外在表現(xiàn)。3、校園文化建立的成果:透過校園文化建立，構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識(shí)文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、安康周、校園網(wǎng)、各種專項(xiàng)比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動(dòng)以及藝術(shù)特色校等為平臺(tái)，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿活力的校園文化及其特色成果。著力表達(dá)三個(gè)方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。構(gòu)成表達(dá)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識(shí)別系統(tǒng):一是教育思想，培養(yǎng)目的，辦學(xué)思路的思想識(shí)別系統(tǒng);二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語等行為識(shí)別系統(tǒng);三是校園整體相貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識(shí)別系統(tǒng)。從而使校園文化對(duì)學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深化的影響。1、環(huán)境文化建立:校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化務(wù)必處處洋溢濃重的育人氣氛。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對(duì)美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰明，思維更敏銳，行為更禮貌，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自我的認(rèn)知程度、審美觀點(diǎn)來設(shè)計(jì)校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時(shí)，校園環(huán)境將對(duì)作為這種環(huán)境審美者的師消費(fèi)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入安康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智交融為一。校訓(xùn)、?；?校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報(bào)欄、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和榮耀榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團(tuán)隊(duì)宣傳欄;身心安康宣傳欄;報(bào)刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓(xùn)“為成功人生奠基”和“公民道德根本要求”20個(gè)字等大幅固定標(biāo)語等。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保平安美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在安康和諧的文化氣氛之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達(dá)陶冶情操之目的。2、制度文化建立:校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)的秩序、師生們用心向上的情緒，深深體會(huì)到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運(yùn)行的光滑劑，其潛在的功能無疑是宏大的。因此，學(xué)校務(wù)必建立一個(gè)凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，表達(dá)校本意識(shí)，具有特有文化特色的標(biāo)準(zhǔn)、高效、完好的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位職責(zé)制、全員聘任制、構(gòu)造工資制，校務(wù)公開制，在此根底上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運(yùn)作程序，匯編成冊(cè)，理順層次、撤汰冗員、標(biāo)準(zhǔn)程序、行而有據(jù)，構(gòu)成依法辦事、民主管理、以德立校的運(yùn)行機(jī)制。同時(shí)建立完善學(xué)生自主管理制度。建立保護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)職責(zé)制等等。從另一個(gè)角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建立目的是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為標(biāo)準(zhǔn)和行為形式兩個(gè)方面，校園行為標(biāo)準(zhǔn)指學(xué)校對(duì)人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》)、細(xì)那么(如《班主任、年段長工作績效考核細(xì)那么》等)、標(biāo)準(zhǔn)(《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》)等，還包括各項(xiàng)規(guī)劃、方案、條例、要求、意見等等;行為形式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等;這些行為標(biāo)準(zhǔn)和形式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理資料。對(duì)于行為文化的設(shè)計(jì)，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以表達(dá)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以到達(dá)全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。3、精神文化建立:校園精神文化的根底是校園人的心理層面，其資料是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式那么是精神創(chuàng)造活動(dòng)及其產(chǎn)品。根據(jù)教育開展的宏觀環(huán)境及開展趨勢，根據(jù)人本開展理論，大力開展校園文化活動(dòng)，鑄造“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。為學(xué)生為主體的校園文化活動(dòng)工程有:讀書會(huì)、書友會(huì);記者站、播送站、文學(xué)社;體育俱樂部、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、乒乓球隊(duì)、象棋、圍棋隊(duì);音樂俱樂部、合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、“怡心小屋”等。以老師為主體的校園文化活動(dòng)工程有:民主懇談會(huì);青年讀書會(huì);教研沙龍;老師論壇;教學(xué)反思會(huì);體育健身俱樂部(男子籃球隊(duì)，女子排球隊(duì)等);“工會(huì)活動(dòng)室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動(dòng)工程。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動(dòng)。特色文化活動(dòng)的參與方法:尊重師生自由選取。根據(jù)工程特色，讓師生自愿報(bào)名挑選，學(xué)校作好選取指導(dǎo)，到達(dá)全員參與，主動(dòng)開展的目的。樹立品牌意識(shí)。校園文化建立各工程的名稱的取名，擇優(yōu)命名。名稱要求既有時(shí)代特色，又有文化品位，讓取名活動(dòng)也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動(dòng)。同時(shí)讓師生自我設(shè)計(jì)工程特色標(biāo)志，體味工程文化內(nèi)涵。校園特色文化活動(dòng)成果展示:校園文化特色活動(dòng)的成果展示透過6個(gè)平臺(tái)來實(shí)現(xiàn):校園展示平臺(tái)，學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學(xué)開放周、各類競賽等文化展示活動(dòng);校外展示平臺(tái)，用心組織參加校外組織的各種對(duì)口比賽展示;資料展示平臺(tái)，學(xué)校將透過資料信息中心對(duì)特色活動(dòng)整體籌劃，透過錄相、光盤、書面材料實(shí)物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺(tái)，透過特色活動(dòng)，構(gòu)成人人有愛好，個(gè)個(gè)有開展，使師生個(gè)體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺(tái)，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會(huì)”等交流活動(dòng);氣氛展示平臺(tái)，透過校園特色文化建立，在校園中逐步構(gòu)成安康和諧的氣氛，促進(jìn)師生安康和諧開展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺(tái)，透過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。校園特色文化建立分三步走，首先初步構(gòu)成特色工程;其次整合所有特色工程，構(gòu)成學(xué)校特色校園文化系列;再次交融福州三十七中制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色，最終構(gòu)成“團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。校園文化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點(diǎn)，它的建立和開展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目的，又要有系統(tǒng)的理論觀點(diǎn)和有序的探究。1、建立校園文化建立管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建立協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì):設(shè)主任1名，副主任2名，委員假設(shè)干名，負(fù)責(zé)校園特色文化活動(dòng)的籌劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評(píng)。校園制度文化建立以校長室為主負(fù)責(zé)組織施行;校園環(huán)境文化建立以總務(wù)處為主組織施行;校園活動(dòng)文化建立以德育處和團(tuán)委會(huì)為主組織施行;活動(dòng)文化老師工程由教育工會(huì)為主組織施行?；顒?dòng)文化各工程組設(shè)首席指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)各工程組活動(dòng)管理、工程活動(dòng)方案及執(zhí)行;聘任指導(dǎo)老師假設(shè)干名。2、設(shè)立校園文化建立基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建立落實(shí)到位，設(shè)立“校園文化建立基金”。一方面由學(xué)校每年按必須比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確?；鸹鶖?shù);另一方面，向其它企事單位募捐，擴(kuò)大基金基數(shù);另外將各種合法回扣全部上交基金。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)由校園文化建立協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會(huì)統(tǒng)一管理使用。3、校園活動(dòng)文化實(shí)行課程化、科研化管理。為保障校園活動(dòng)文化標(biāo)準(zhǔn)化，實(shí)行四定，定時(shí)定地定方案定人員，與綜合理論活動(dòng)課整合，納入課程管理，排出校園活動(dòng)文化課程表，各工程組訂出行動(dòng)方案，工程組首席指導(dǎo)實(shí)行全程監(jiān)控，指導(dǎo)老師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報(bào)告，以科研的形式來建立校園活動(dòng)文化特色。4、注重過程管理，實(shí)行跟蹤考評(píng)。校園文化建立關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與，個(gè)性是活動(dòng)文化，過程就是氣氛，參與就是效果，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的根本原那么。為此，根據(jù)活動(dòng)文化工程特點(diǎn)，定期組織展評(píng)活動(dòng)，對(duì)活動(dòng)狀況實(shí)行滾動(dòng)考評(píng)，在滾動(dòng)考評(píng)的根底上，對(duì)活動(dòng)成果進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)和推薦。軍營文化建立方案篇二班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成局部，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建立不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與理論的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生安康成長。1、確定班級(jí)文化建立小組：組長：班長、團(tuán)支書，副組長：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)老師：班主任，任課老師2、通過班級(jí)文化建立系列活動(dòng)，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性開展，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)。3、抓好學(xué)生干____伍建立，建立班級(jí)規(guī)章制度。4、利用教室宣傳欄、板報(bào)等陣地，抓好班級(jí)硬文化建立，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃重的文化氣氛。5、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)理論活動(dòng)，打造班級(jí)精神。1、班級(jí)硬環(huán)境建立。班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建立最根本的內(nèi)容。它不僅表達(dá)了班級(jí)的精神相貌，而且直接影響到學(xué)生的心理安康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無限的教育資。(1)增設(shè)衛(wèi)生角，圖書角。衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心安康，同時(shí)也可以為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開拓一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序;同時(shí)由學(xué)生搜集生活中的安康小知識(shí)，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都可以及時(shí)理解到安康知識(shí)，更好地關(guān)注自己的身體安康。圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，班級(jí)構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2-3本有價(jià)值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地?cái)U(kuò)大他們的知識(shí)量。(2)布置班級(jí)宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，精心布置班級(jí)宣傳欄。(3)教室南墻開拓出一塊班級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，也能讓他們理解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到別人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建立也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)立班集體的熱情。(4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)方案，奮斗目的，將來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的方案，拿出好的表現(xiàn)，同時(shí)定期進(jìn)展學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到催促作用。(5)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。高二x班班級(jí)公約一、總那么第一條：班級(jí)規(guī)章制度的制定是為了使全班同學(xué)形成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，進(jìn)步學(xué)習(xí)、生活的自覺性，自覺遵守班級(jí)紀(jì)律，積極參加班級(jí)各類文體活動(dòng)，積極為班級(jí)工作出謀劃策，為班級(jí)爭榮譽(yù)，以期通過全班同學(xué)共同努力，塑造優(yōu)良的班級(jí)風(fēng)貌，力爭創(chuàng)“先進(jìn)班集體”;第二條：對(duì)于班級(jí)規(guī)章制度中存在不符合實(shí)際的規(guī)定可以向班委或者班主任反映，并做出適當(dāng)?shù)男薷?第三條：作為班級(jí)一員，必須無條件遵守學(xué)校規(guī)章制度和班級(jí)公約;第四條：本規(guī)章制度自公布之日起開場執(zhí)行。二、細(xì)那么(1)考勤紀(jì)律第一條：所有同學(xué)必須按照班級(jí)的規(guī)定，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班參加早自習(xí)、晚自習(xí)、上課等，遲到3分鐘以內(nèi)的(包括3分鐘)負(fù)責(zé)倒一天垃圾，并負(fù)責(zé)課間保持教室內(nèi)的地面清潔，3至10分鐘的(包括10分鐘)負(fù)責(zé)倒兩天垃圾，并負(fù)責(zé)課間保持教室內(nèi)的地面清潔，10分鐘以上的，負(fù)責(zé)倒三天垃圾，并負(fù)責(zé)課間保持教室內(nèi)的地面清潔。第二條：副班長對(duì)全班同學(xué)每天的出勤情況進(jìn)展匯總，并提交班主任;(2)自習(xí)課紀(jì)律第一條：自習(xí)課上不得交頭接耳講話，不得看課外書，不得睡覺及其他與學(xué)習(xí)不相關(guān)的事情或下位置調(diào)位置等，假設(shè)違背上述一項(xiàng)，值日班長催促學(xué)生站著參加晚自習(xí)直到當(dāng)天晚自習(xí)完畢。假設(shè)一周內(nèi)有二次上違紀(jì)情況，第二天開場晚自習(xí)到教室外進(jìn)展。假設(shè)一周有三次或以上違紀(jì)情況，強(qiáng)迫走讀一周，回家晚自習(xí)。第二條：班委要對(duì)自己周圍同學(xué)的紀(jì)律負(fù)責(zé)，如有同學(xué)違背班級(jí)紀(jì)律，而班干不及時(shí)予以制止，將追究班干的責(zé)任以及違背紀(jì)律的同學(xué)的責(zé)任。第三條：如確有問題需與同學(xué)交流，可以用傳紙條的方式進(jìn)展，但不得隨意講話;第四條：自習(xí)課中途如發(fā)生突發(fā)事件如停電等，導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律混亂，紀(jì)律委要及時(shí)給予全班同學(xué)提醒，使班級(jí)紀(jì)律恢復(fù)，對(duì)于不服從管理的同學(xué)，班干要及時(shí)耐心說服。第五條：班長對(duì)全班同學(xué)每天的紀(jì)律情況進(jìn)展匯總，并第二天早讀課提交班主任;(3)衛(wèi)生紀(jì)律第一條：值日生對(duì)照值日表認(rèn)真清掃，聽從安排。需清掃地區(qū)一周內(nèi)被扣超過2分(含宿舍值日)，將由該地區(qū)的清掃者清掃一周，如在處分期間出現(xiàn)問題，將繼續(xù)清掃，直到不扣分為止。第二條：勞動(dòng)委員對(duì)全班同學(xué)一周衛(wèi)生情況進(jìn)展匯總，并于周一提交班主任;(4)宿舍紀(jì)律第一條：宿舍熄燈后10點(diǎn)鐘沒有上床，講話的。罰包干宿舍衛(wèi)生一周。10點(diǎn)30分后違紀(jì)的，從下周開場，晚上10點(diǎn)到11點(diǎn)與老師一起參加宿舍值班。第二條：電子產(chǎn)品，帶到學(xué)校后，周日上交給班主任，代為保存，如不上交而被發(fā)現(xiàn)者，沒收，暫不歸還。第三條：宿舍舍長對(duì)宿舍一周情況進(jìn)展匯總，并于周一提交班主任;(5)兩操紀(jì)律第一條：做眼保健操時(shí)，全班同學(xué)要保持安靜;第二條：做操前所有同學(xué)先在教室外由體育委員整好隊(duì)，然后跑步進(jìn)入操場，行進(jìn)間要保持隊(duì)列整齊，隊(duì)伍安靜;體育委員負(fù)責(zé)點(diǎn)名。第三條：進(jìn)入操場后做到“快、靜、齊”，在出操中表現(xiàn)不好的同學(xué)，體育委員要到前排為全班同學(xué)做示范;退場時(shí)要服從安排，整齊退場。(6)請(qǐng)假紀(jì)律第一條：如有同學(xué)因故要缺席某堂課，須向班主任和任課老師說明情況;第二條：假設(shè)因病或事，需離校，必須，寫請(qǐng)假條向班主任申請(qǐng)，經(jīng)班主任同意后，方可離校，到家后需或短信息通知班主任已平安到家，如無家長來接，返校后必須有家長書面回執(zhí);(7)學(xué)習(xí)紀(jì)律第一條：全體同學(xué)要自覺遵守班級(jí)學(xué)習(xí)紀(jì)律，并注意優(yōu)良學(xué)習(xí)氣氛的形成與保持;第二條：同學(xué)間可以就學(xué)習(xí)難題進(jìn)展討論，也可以向老師請(qǐng)教，但不得互相間抄襲作業(yè)，如任課老師反映班級(jí)同學(xué)作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，或在考試中作弊，以及成績下降較快的同學(xué)，班主任要找該同學(xué)談話，并催促該同學(xué)盡快改正錯(cuò)誤或缺乏;第三條：收作業(yè)紀(jì)律，早上6點(diǎn)30之前學(xué)生到齊后課代表收齊作業(yè)交任課老師處。第四條：學(xué)習(xí)委員對(duì)一周做作業(yè)情況進(jìn)展匯總，并于周一提交班主任;軍營文化建立方案篇三為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建立，營造良好培訓(xùn)環(huán)境，深化推進(jìn)老師教育，全面進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵開展、特色開展、品牌開展，辦好人民滿意的教育，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際特制定此方案。整合學(xué)校文化精華，豐富學(xué)校文化內(nèi)涵，構(gòu)建安康和諧的學(xué)校文化，努力進(jìn)步辦學(xué)品位。著眼于學(xué)校的可持續(xù)開展，以辦人民滿意教育為目的，通過重建學(xué)校精神文化、環(huán)境文化、制度文化、行為文化，構(gòu)建充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的學(xué)校文化。組長：副組長：組員：〔一〕精神文化建立1、建立目的：用學(xué)校精神凝聚教職工。2、詳細(xì)內(nèi)容：〔1〕結(jié)合素質(zhì)教育理念，整合學(xué)校文化資，形成具有特色的學(xué)校文化系列，加強(qiáng)宣傳，深化人心，讓全校教職工人人知曉并且認(rèn)識(shí)到學(xué)校文化建立是盡自己的責(zé)任和義務(wù)，真正做到讓每一位老師生都置身于濃重的學(xué)校文化建立之中，讓他們?cè)谧晕夜芾怼⒆晕倚谥胁粩噙M(jìn)步自身道德程度和文化修養(yǎng)，主要內(nèi)容如下：辦學(xué)理念：以人為本抓管理，銳意進(jìn)取提素質(zhì)，創(chuàng)新思路求開展；校風(fēng)：強(qiáng)師能，正師風(fēng)，塑師表，鑄師魂；教風(fēng)：效勞老師，效勞教學(xué)，效勞教育；學(xué)風(fēng)：博學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)，求異，高效；校訓(xùn)：辦人民滿意教育，做人民滿意老師；教育價(jià)值觀：為老師的成長和幸福奠定根底；培訓(xùn)目的：全市第一，全省前茅，全國知名。辦學(xué)目的：一年打根底，兩年上臺(tái)階，三年?duì)巹?chuàng)省示范性縣級(jí)老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。管理觀：依法治校，民主治校，打造富于人文精神的管理文化，探尋一條提升教職工幸福指數(shù)的管理形式?！?〕確立表達(dá)學(xué)校精神的學(xué)校標(biāo)識(shí)，用學(xué)校精神凝聚教職工?！捕抄h(huán)境文化建立1、建立目的：凈化、綠化、美化環(huán)境，展現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵文化和精神氣韻。2、詳細(xì)內(nèi)容：〔1〕對(duì)校園進(jìn)展藝術(shù)化、人文化的設(shè)計(jì)，走廊懸掛彰顯校園文化的標(biāo)語組成校園文化墻，以學(xué)校簡介、黨建工作、創(chuàng)新培訓(xùn)為主題創(chuàng)辦墻報(bào)，定期更換。〔2〕設(shè)立“培訓(xùn)者風(fēng)采”、“黨員形象欄”，大力宣傳身邊好人、道德模范、教育名師優(yōu)秀事跡，樹立典型，傳遞正能量?！?〕樓梯兩旁設(shè)立文化宣傳專欄，內(nèi)容分別為“學(xué)校開展規(guī)劃”、“學(xué)歷培訓(xùn)”和“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，圖文并茂，色彩鮮明，顯現(xiàn)良好的培訓(xùn)氣氛。〔4〕教室前面黑板上方張貼班訓(xùn)、國旗，兩側(cè)墻壁張貼字畫、人物、守那么標(biāo)準(zhǔn)等；后面專欄由學(xué)員在老師組織指導(dǎo)下自己排版、籌劃，做到圖文并茂，經(jīng)常更換；讓整個(gè)教室充滿文化氣息，讓教室的每個(gè)角落、每個(gè)墻面都能說話；黑板兩側(cè)張貼課程表、值日小組、一日常規(guī)等；掃除工具定點(diǎn)存放。〔5〕老師辦公室懸掛以老師職業(yè)道德、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典文化為內(nèi)容的標(biāo)語和各處室人員崗位職責(zé)，與文化宣傳專欄遙相照應(yīng)?！?〕功能室布置結(jié)合各功能室特點(diǎn)，布置好主題鮮明的大字、相關(guān)勵(lì)志名言；規(guī)劃好制度、名人圖片；各負(fù)責(zé)人要各負(fù)其責(zé)，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用?！?〕利用校園網(wǎng)站及時(shí)宣傳我校工作動(dòng)態(tài)，展示老師風(fēng)采，營造積極、安康向上的校園文化氣氛?！?〕辦好黨支部月刊，為教職工搭建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，培養(yǎng)老師創(chuàng)新理論才能?！?〕完善會(huì)議室榮譽(yù)墻；利用老師節(jié)等特殊時(shí)間及舉辦校史宣傳教育。〔10〕在洗手區(qū)和衛(wèi)生間張貼“節(jié)約用水，講究衛(wèi)生”，提醒老師養(yǎng)成良好的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)人和自然環(huán)境的和諧共處?！踩持贫任幕?、建立目的：以民主與和諧為目的，探尋一條提升師生幸福指數(shù)的學(xué)校管理形式。2、詳細(xì)內(nèi)容：〔1〕積極推進(jìn)依法治校和民主辦學(xué)的進(jìn)程。不斷完善黨務(wù)、校務(wù)公開的制度、途徑、方式，使公開的內(nèi)容與形式的深度和廣度有不同程度的進(jìn)步與開展，全面落實(shí)廣闊教職工當(dāng)家作主的主人翁地位?！?〕打造富于人文精神的管理文化。從老師層面上，為老師營造和諧的精神家園，使老師有歸屬感、幸福感，滿足老師開展需求；從學(xué)員層面上，盡可能為其專業(yè)成長提供全方位效勞，不斷進(jìn)步廣闊一線老師的滿意度。〔3〕加強(qiáng)與學(xué)員和社區(qū)的聯(lián)絡(luò)。定期聽取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的意見和建議，實(shí)現(xiàn)開放式民主管理。〔4〕打造具有校本特色的精細(xì)化管理形式。以創(chuàng)立省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化老師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為打破口，通過精細(xì)化管理，讓制度升華為學(xué)校的精神，進(jìn)一步細(xì)化管理目的，完善管理措施，健全、完善學(xué)校可操作性考核制度，落實(shí)管理責(zé)任，進(jìn)步管理效能；大力推進(jìn)處室制度文化建立，不斷完善處室部門職能，構(gòu)建科學(xué)管理流程，形成長效管理機(jī)制?！?〕建立全方位校園平安防護(hù)體系。加強(qiáng)校園平安工作的前瞻性和預(yù)見性，經(jīng)常排查不平安隱患，建立平安工作長效機(jī)制；通過各種應(yīng)急演練，進(jìn)步教職工平安防范意識(shí)和自護(hù)自救才能；通過開展安康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預(yù)防愛滋病教育等，培養(yǎng)教職工良好的生活習(xí)慣；嚴(yán)密配合公安、交通等部門，加強(qiáng)綜合治理，營造有利于教職工安康開展的良好環(huán)境。〔四〕行為文化建立1、建立目的：讓先進(jìn)的教育思想、學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)目的浸透到在教職工的精神狀態(tài)、行為習(xí)慣中。2、詳細(xì)內(nèi)容：〔1〕重視課程文化建立。以老師開展為目的，基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)和我縣小學(xué)教學(xué)實(shí)際，構(gòu)建老師培訓(xùn)內(nèi)容體系，完善網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、集中培訓(xùn)和入校送教培訓(xùn)途徑，確保培訓(xùn)有實(shí)效?！?〕重視老師文化。注重老師專業(yè)成長，完善老師成長檔案，關(guān)心他們的生活和工作，提升老師的職業(yè)使命感和自豪感，調(diào)動(dòng)老師的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)老師利用先進(jìn)的教育理念促進(jìn)教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，全力構(gòu)建高效課堂?！?〕發(fā)揮黨支部、工會(huì)、教代會(huì)的作用，開展時(shí)事政治教育和各類主題教育活動(dòng)。〔4〕開展“讀好書品讀經(jīng)典”活動(dòng)，開展誦讀經(jīng)典文化創(chuàng)新活動(dòng)?！?〕利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀(jì)念日等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展思想道德教育理論活動(dòng)?！?〕關(guān)注老師心理安康，開展每天鍛煉一小時(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)老師安康的生活工作習(xí)慣?！?〕注重老師職業(yè)道德建立，搭建老師全面成長的活動(dòng)平臺(tái)。老師服裝要整潔、大方、莊重，態(tài)度要和藹可親，精力充分，舉止適度。〔8〕舉辦平安、法制教育講座和理論活動(dòng)，培養(yǎng)教職工平安意識(shí)、法治意識(shí)、廉潔意識(shí)，進(jìn)步自我保護(hù)的才能和遵紀(jì)守法的自覺性?！?〕各項(xiàng)活動(dòng)檔案完好、資料齊全，分類科學(xué)、管理標(biāo)準(zhǔn)。1、進(jìn)步認(rèn)識(shí)，確定思路。學(xué)校文化建立是學(xué)校綜合辦學(xué)程度的重要表達(dá)，也是學(xué)校精神文明建立與辦學(xué)特色的表達(dá)，是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。為保證學(xué)校文化重建成效，學(xué)校成立“學(xué)校文化建立工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，校長親自擔(dān)任組長，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主要成員，全面組織、領(lǐng)導(dǎo)本處、室的學(xué)校文化建立工作；學(xué)校辦公室為協(xié)調(diào)職能部門，確保學(xué)校文化建立工作順利推進(jìn)。3、加大學(xué)校文化建立活動(dòng)的投入。把學(xué)校文化建立經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，給予物質(zhì)保障，最大限度地進(jìn)步投資效益。一方面由學(xué)校每年按一定比例撥出專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；另一方面，大力倡導(dǎo)社會(huì)各界人士、社會(huì)團(tuán)體、學(xué)校教職工等為學(xué)校文化建立出資出力，并積極爭取上級(jí)資金支持。4、以人為本，發(fā)揮老師和學(xué)員在學(xué)校文化建立中的主體作用。學(xué)校文化建立是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，事關(guān)學(xué)校工作方方面面。老師是學(xué)校的主體，既是學(xué)校文化的建立者和塑造者，同時(shí)又是學(xué)校文化的受益者，發(fā)動(dòng)全體教職工積極投入到活動(dòng)中，為學(xué)校文化建立奉獻(xiàn)自己的智慧和力量。5、建立學(xué)校文化建立長效機(jī)制。及時(shí)總結(jié)學(xué)校文化建立經(jīng)歷，加強(qiáng)交流與研討，逐步使學(xué)校文化建立制度化、標(biāo)準(zhǔn)化，努力使學(xué)校文化建立成為每一名教職工個(gè)人的自覺行為。軍營文化建立方案篇四班級(jí)文化是班級(jí)師生共同創(chuàng)造的精神財(cái)富，是校園文化的重要組成局部，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。班級(jí)文化建立不但能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與理論的興趣，更重要的是能啟迪學(xué)生思想，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,塑造積極向上的班級(jí)精神，促進(jìn)學(xué)生安康成長。結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校園文化氣氛”的核心內(nèi)容，以及校班級(jí)德育方案、少先隊(duì)方案，圍繞班級(jí)學(xué)生年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立學(xué)生在班級(jí)文化建立的主體地位，讓每位學(xué)生參與班級(jí)文化建立目的的制定、環(huán)境的籌劃、管理和評(píng)價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建立好班級(jí)文化。1、確定班級(jí)文化建立小組：組長：班長、中隊(duì)長，副組長：各班委，組員：全體同學(xué)，指導(dǎo)：班主任，任課老師2、通過班級(jí)文化建立系列活動(dòng)，樹立積極進(jìn)取的班風(fēng)。創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性開展，潛能開發(fā)的空間和舞臺(tái)。3、抓好學(xué)生干____伍建立，建立班級(jí)規(guī)章制度。4、利用教室宣傳欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好班級(jí)硬文化建立，創(chuàng)設(shè)班級(jí)濃重的文化氣氛。5、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)和社會(huì)理論活動(dòng)，打造班級(jí)精神。1、班級(jí)硬環(huán)境建立。班級(jí)硬環(huán)境的布置是班級(jí)文化建立最根本的內(nèi)容。它不僅表達(dá)了班級(jí)的精神相貌，而且直接影響到學(xué)生的心理安康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，精心布置，使其既溫馨舒適，又催人進(jìn)齲同時(shí)，鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手，用自己的才智與雙手創(chuàng)設(shè)自己所欣賞的班級(jí)文化環(huán)境。讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的創(chuàng)造個(gè)性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無限的教育資?！?〕設(shè)衛(wèi)生角，爭章角，圖書角等紅領(lǐng)巾角。衛(wèi)生角：干凈，整潔的教室環(huán)境有益于孩子的身心安康，同時(shí)也可以為師生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室整潔尤為重要。在教室后面開拓一個(gè)衛(wèi)生角，每天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到整潔，有序；同時(shí)由學(xué)生搜集生活中的安康小知識(shí)，貼于墻上，并定期根據(jù)季節(jié)更換，使每位同學(xué)都可以及時(shí)理解到安康知識(shí)，更好地關(guān)注自己的身體安康。爭章角：在宣傳欄右側(cè)設(shè)爭章角，每月評(píng)選一次，由全班同學(xué)選出四名同學(xué)與老師共同組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)每位同學(xué)進(jìn)展公正，合理的評(píng)眩圖書角：書籍人的是精神食糧，好書使人受益終身，為了豐富學(xué)生的知識(shí)，開闊視野，班級(jí)構(gòu)建了圖書角，由每位同學(xué)捐出2－3本有價(jià)值的課外讀物，歸類擺放，從而方便學(xué)生借閱圖書，更好地?cái)U(kuò)大他們的知識(shí)量?！?〕布置班級(jí)宣傳欄。每月根據(jù)學(xué)校主題，認(rèn)真制作主題鮮明的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，精心布置班級(jí)宣傳欄。〔3〕教室南墻開拓出一塊班級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里，學(xué)生可以發(fā)揮創(chuàng)造，展現(xiàn)個(gè)性，將自己最得意的作品展示出來，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書筆記，書法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，也能讓他們理解到班中其他同學(xué)的多才多藝，看到別人的優(yōu)秀，以更謙虛的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建立也激發(fā)了學(xué)生更好地創(chuàng)立班集體的熱情?！?〕室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就夢想”，要求每位同學(xué)寫下自己的學(xué)習(xí)方案，奮斗目的，將來理想，用自己的才智，創(chuàng)意認(rèn)真布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希望每一位同學(xué)都能根據(jù)自己的方案，拿出好的表現(xiàn)，同時(shí)定期進(jìn)展學(xué)習(xí)情況小結(jié)，合理調(diào)整自己的檔案袋，起到催促作用?！?〕創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角，由學(xué)生將學(xué)習(xí)中遇到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)之余，也能接觸一些難題，開發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生鉆研精神。2.班級(jí)精神文化建立。為進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)步學(xué)習(xí)才能，本班開展了“拼搏向上，成就夢想”班級(jí)文化活動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過制定班級(jí)公約，自主管理，建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式，讓同學(xué)們更加明確自己的理想，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱情，為如今的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使整個(gè)班級(jí)形成積極向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)一致，為同一個(gè)理想努力奮斗.〔1〕制訂班級(jí)公約班級(jí)公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、根本標(biāo)準(zhǔn)、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是班級(jí)學(xué)生活動(dòng)的行動(dòng)指南。班級(jí)公約應(yīng)該“自下而上”由學(xué)生討論產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂班級(jí)公約時(shí)，要鼓勵(lì)每一位學(xué)生參與，廣泛聽取每一位學(xué)生的意見和建立，再通過全班民主表決形成定案，這樣獲得學(xué)生的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使學(xué)生進(jìn)展自主管理。(2)讓學(xué)生自主管理讓學(xué)生在班集體中充當(dāng)主人角色，樹立主人翁的`意識(shí)，關(guān)心保護(hù)集體的榮譽(yù)，并在學(xué)生中實(shí)行自主管理制度：同學(xué)的文明禮儀，學(xué)生自主催促；班級(jí)圖書角，學(xué)生自己管理；班級(jí)衛(wèi)生角，學(xué)生自己整理；班級(jí)宣傳欄，學(xué)生自主布置；班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生，學(xué)生自己評(píng)比；設(shè)置＂好人好事＂記錄本，讓學(xué)生把自己為班級(jí)做的好事登記上，由班干部定期評(píng)比；同時(shí)成立自學(xué)小組，每小組由4－5個(gè)程度相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)組成，共同討論一些難題，互相幫助，交流學(xué)習(xí)心得，老師進(jìn)展一定的指導(dǎo)。并在班中實(shí)行作業(yè)評(píng)分制，由學(xué)習(xí)委員和班長進(jìn)展監(jiān)視，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的同學(xué)及作業(yè)進(jìn)步明顯的同學(xué)都將在評(píng)分表中進(jìn)展記載，老師每月進(jìn)展一次總結(jié)，選出記載最多的前十名同學(xué)，進(jìn)展一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)缺乏提出建議。〔3〕建立和健全鼓勵(lì)機(jī)制在施行班級(jí)管理制度的過程中，要建立和健全鼓勵(lì)機(jī)制，以樹立典范，幫助局部學(xué)生糾正不良習(xí)氣。例如，有的學(xué)生做事責(zé)任心較差，對(duì)班級(jí)衛(wèi)生工作馬虎應(yīng)付，甚至逃避值日。對(duì)這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對(duì)其進(jìn)展處分，但往往效果不佳。因此，我們采用另一種方式來處理，采取一些靈敏的鼓勵(lì)措施獎(jiǎng)勵(lì)那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組獎(jiǎng)勵(lì)，宿舍獎(jiǎng)勵(lì)，或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)?？梢詼?zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，也可以口頭表達(dá)，精神獎(jiǎng)勵(lì)，也可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)。這樣做就到達(dá)了既獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教育效果。〔4〕開展各類班級(jí)活動(dòng)，打造班級(jí)精神。晨會(huì)。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課進(jìn)展“講故事，勵(lì)心志”活動(dòng)，每月評(píng)出一名“故事大王”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。主題班會(huì)。開展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓每一個(gè)學(xué)生通過活動(dòng)，思想上受到教育，行動(dòng)上得到改良。主題班會(huì)的形式可以是討論、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報(bào)等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建立、階段性班級(jí)工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主。在開展主題班會(huì)時(shí)，要注意聯(lián)絡(luò)本班學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能挖掘身邊的教育資，社會(huì)理論活動(dòng)。可以面向社會(huì)、面向別人、面向家庭，尋找效勞的工程與崗位，參加社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹立為集體、為家鄉(xiāng)、為社會(huì)效勞的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭啄木鳥行動(dòng)”、“管好自己的小天地”等。班風(fēng)：勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊班級(jí)口號(hào)：拼搏向上，成就夢想班級(jí)公約：1.班級(jí)成員人人平等，人人享有班級(jí)權(quán)利和履行班級(jí)義務(wù)。2.上課專心聽講，勤于考慮，勇于發(fā)表自己的見解，積極答復(fù)老師的提問。3．認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，字跡端正，質(zhì)量高，不拖拉，不抄襲。4．學(xué)會(huì)交往，尊敬師長，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，協(xié)作創(chuàng)新。5．老實(shí)守信，不扯謊，不騙人，做錯(cuò)事敢于成認(rèn)錯(cuò)誤。6．用餐文明，不講話，不打鬧，不浪費(fèi)飯菜，飯畢清理桌面。7．在班級(jí)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟垃圾，保持教室整潔。8.保證學(xué)習(xí)環(huán)境平安安靜,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，不在教室內(nèi)從事體育活動(dòng)，課間不追逐打鬧。9．同學(xué)之間團(tuán)結(jié)互助，正常交往，以誠相待，不叫侮辱性綽號(hào)，不欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾時(shí)首先做自我批評(píng)。10．積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的文體活動(dòng)、勞動(dòng)和理論活動(dòng).軍營文化建立方案篇五一、指導(dǎo)思想：班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)氣、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地透過必須的形式融會(huì)到班級(jí)群眾同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，構(gòu)成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建立為主要資料，營造濃重的班級(jí)人文氣氛，努力建立貼合素質(zhì)教育要求的，既能表達(dá)時(shí)代精神的，又能育新人的班級(jí)文化體系，建立富有特色的和諧班級(jí)。二、總體目的讓班級(jí)充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、構(gòu)成安康、用心進(jìn)取的文化氣氛，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向。三、工作措施：幽雅的班級(jí)環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實(shí)際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，進(jìn)步班級(jí)凝聚力。建立安康高雅的班級(jí)文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而構(gòu)成安康向上的班風(fēng)。主要措施：①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語；圖書角掛有用心安康向上的書籍供學(xué)生閱讀。②用好“張貼欄”，主要用于標(biāo)準(zhǔn)張貼學(xué)生操行統(tǒng)計(jì)表、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表、制度等資料。③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，去除課桌文化〔指在課桌上亂刻畫〕。④可以在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目的文化”，學(xué)生的書籍?dāng)[放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。⑤教室前黑板上方張貼〔懸掛〕國旗，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn)。要求可以表達(dá)班級(jí)特色、個(gè)性。⑥教室后面黑板的一邊設(shè)置一個(gè)板塊是：“智慧人生”，每一天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級(jí)寄語”，每一天一位學(xué)生寫上自己對(duì)班級(jí)同學(xué)最想說的一句話，加強(qiáng)學(xué)生間的理解交流。資料要求學(xué)生每周摘錄，有專人負(fù)責(zé)對(duì)資料定期檢查。⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵(lì)學(xué)生，也能增添班級(jí)文化氣息。軍營文化建立方案篇六我校位于沙河村，是一所完全農(nóng)村小學(xué)，自劃入開發(fā)區(qū)以來，學(xué)校的硬件設(shè)施有了一定的改觀，新增建了板房，用于功能室建立。新購進(jìn)一批圖書，用于豐富全體師生的圖書閱讀量。建立微機(jī)室，新添電子白板，使學(xué)校的硬件設(shè)施得到改良。但校園文化建立還有待加強(qiáng)。我校學(xué)生全是農(nóng)村的孩子，隨著農(nóng)民家庭生活程度的進(jìn)步，家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活條件提出了更高的要求，享受優(yōu)質(zhì)教育資，豐富學(xué)生的精神需求成為學(xué)校的根本要求。校園文化建立不是政績工程，不是____，而是為學(xué)?？茖W(xué)開展效勞的工作。我們知道，物質(zhì)根底是重要，但是在當(dāng)前，我們應(yīng)該有方案的抓住以精神文化的建立為重點(diǎn)，挖掘校園文化內(nèi)涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氣氛。充分發(fā)揮校園文化的育人功能，打造學(xué)校的特色文化。1、抓好制度文化。為了保障學(xué)校教育的有章、有序和有效必須抓好制度建立。俗話說：“不依規(guī)矩，無以成方圓”。學(xué)校應(yīng)遵循教育規(guī)律，根據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全各種規(guī)章制度。在制度的建立過程中，應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，經(jīng)過師生充分醞釀和討論，最后以條文的形式定下來。學(xué)校的規(guī)章制度一是要全。規(guī)章制度應(yīng)該是全方位的，做到事事有章可循。二是要細(xì)。內(nèi)容詳細(xì)明確，操作性強(qiáng)。三是嚴(yán)。紀(jì)律嚴(yán)明，賞罰清楚。2、抓好環(huán)境美化。好的學(xué)校要像花園一樣美麗。學(xué)校里的花、草、樹、木都是可充分利用的辦學(xué)資，它對(duì)學(xué)校構(gòu)建優(yōu)美的育人環(huán)境發(fā)揮著潛在的作用。一是綠化校園。充分利用校園空間進(jìn)展植樹、栽花、發(fā)揮學(xué)校師生的積極性和主動(dòng)性栽花種草，做到校有校樹，班有班花。這樣既可以美化校園，又能培養(yǎng)審美才能并在管理中開展學(xué)生才能，形成愛班、愛校的文化氣氛。二是凈化校園。抓實(shí)抓好校園內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作，是做好凈化校園的重要保證。學(xué)校從抓學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)入手，讓學(xué)生管好自己的口，管好自己的手，管好自己的腿，并通過老師行為示范與監(jiān)視，導(dǎo)行警示牌示的溫馨提示等，保證師生在衛(wèi)生的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)和工作。衛(wèi)生評(píng)比等形式，在活動(dòng)中，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，形成衛(wèi)生習(xí)慣。3、首先要抓好辦公室的文化建立，為在文化建立中起主導(dǎo)作用的老師提供良好的工作環(huán)境，為班級(jí)文化建立起到示范和帶動(dòng)作用。其次要抓好班級(jí)的文化建立。安康向上的校園精神文化主要是由班級(jí)文化表達(dá)出來的。班級(jí)文化建立是校園文化建立的中的最重要根本單位之一。班級(jí)教室的布置要表達(dá)出班級(jí)特色的核心文化并具有一定的美感。在理論中證明，班級(jí)文化的建立并不是一定要花很多錢才能做的事，主要是用心去做。第三是做好家庭文化建立。主要是教職工要給學(xué)生起到表率的作用，不僅在校園里要為人師師表；在校外，也要率先垂范；不僅與學(xué)生要互相尊重，與家人要和睦相處，與鄰里要危困助幫。這樣才能創(chuàng)設(shè)出和諧之美的校園文化。4、開展學(xué)生活動(dòng)，豐富校園生活。假如課業(yè)和正規(guī)活動(dòng)擠占時(shí)間太多，老師和學(xué)生就會(huì)感到校園生活單調(diào)泛味。因此，學(xué)校要適度地開展一些豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富師生的課余生活。成立二胡社團(tuán)、布藝畫社團(tuán)、書法社團(tuán)，經(jīng)常性的開展活動(dòng)；舉辦演講比賽、讀書活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等鼓勵(lì)全校師生一起參與。強(qiáng)健的體魄是兒童安康成長和精神風(fēng)貌的外在表現(xiàn)，體育鍛煉也是學(xué)生良好文明習(xí)慣的一局部。經(jīng)常性的陽光體育活動(dòng)應(yīng)該是學(xué)校藝術(shù)教育的外延和有機(jī)局部。安排好大課間，保證陽光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間使之有效經(jīng)行。要主動(dòng)與村委會(huì)建立聯(lián)絡(luò)和互動(dòng)。把村委會(huì)作為德育理論地基，校園文化的展示舞臺(tái)和提升校園文化特色亮點(diǎn)的增長點(diǎn)。每月去村委會(huì)進(jìn)展二十四孝德育教育，進(jìn)展灑掃活動(dòng)，增強(qiáng)小學(xué)生的公民意識(shí)。學(xué)校校園文化建立是一個(gè)長時(shí)間的積淀過程，要切忌“重物輕人，喪失精神”、“照搬因循，缺失個(gè)性”的誤區(qū)，應(yīng)抓好符合本校實(shí)際的文化建立之路，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)校文化，讓全體師生在和諧向上的學(xué)校文化中獲得應(yīng)有的精神感召與開展。軍營文化建立方案篇七一、指導(dǎo)思想"蓬生府中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑"。良好的班級(jí)文化對(duì)班級(jí)建立和學(xué)生個(gè)性開展都有重要的影響。為此，班主任要充分認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)立班級(jí)文化的重要價(jià)值，并利用各種有效資，進(jìn)展班級(jí)文化建立，做到潤物無聲。為了豐富學(xué)生的文化生活，進(jìn)步學(xué)生的審美才能，讓學(xué)生充分參與到班級(jí)的文化建立中，本著“發(fā)現(xiàn)學(xué)生才干，開掘?qū)W生潛能”這一理念，圍繞“弘揚(yáng)孔子教育思想，打造儒雅校園文化”這一主題，德育處、科研處、大隊(duì)部特結(jié)合制定此班級(jí)文化建立方案，以推動(dòng)學(xué)校的班級(jí)文化建立更好地進(jìn)步與開展。二、工作目的發(fā)現(xiàn)學(xué)生才干，開掘?qū)W生潛能，打造孩子們喜歡的教室文化。三、組織機(jī)構(gòu)(一)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：xxx副組長：xxx組員：xxx、xxx2、工作小組組長：xxx、xxx組員：xxx、xxx3、班主任交流沙龍活動(dòng)籌劃與組織：xxx四、活動(dòng)時(shí)間安排第一階段：班級(jí)建立布置時(shí)間20xx年11月4日——11月18日第二階段：參觀學(xué)習(xí)11月21日第三階段：班主任交流沙龍活動(dòng)11月23日五、活動(dòng)安排與內(nèi)容(一)創(chuàng)立內(nèi)容1.建立隊(duì)角：制定富有特色的隊(duì)名、中隊(duì)口號(hào)，努力營造安康向上、富有成長氣息的少先隊(duì)文化氣氛。利用教室前方其中一塊公告欄布置中隊(duì)隊(duì)角，將少先隊(duì)活動(dòng)落實(shí)到詳細(xì)行動(dòng)中，培養(yǎng)中隊(duì)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。2.設(shè)計(jì)隊(duì)徽，彰顯中隊(duì)活力。讓少先隊(duì)員圍繞本中隊(duì)特色設(shè)計(jì)隊(duì)徽。3.利用好黑板報(bào)及學(xué)生作品欄，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，展現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)意。4.充分利用班級(jí)前方公告欄，建立健全的班級(jí)制度，包括課程表、作息時(shí)間表、班級(jí)公約、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。5.讓教室的每一面墻、每一個(gè)角落都會(huì)“說話”，讓學(xué)生積極參與班級(jí)布置中，并定期更換，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，營造良好的班級(jí)文化環(huán)境。6.做好教室每日保潔工作，做到地面無紙屑，墻面無腳印，臺(tái)面無灰塵，暗角無垃圾，桌椅保持整齊。7.建立特色走廊閱讀書吧，落實(shí)圖書借閱制度，并形成表冊(cè)，有學(xué)生專職專管，圖書無破損、無喪失，讓走廊書吧時(shí)刻保持整齊。8.各班可充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，形成自己的班級(jí)特色。xxx小學(xué)德育處、科研處、大隊(duì)部軍營文化建立方案篇八“特色班級(jí)”文化建立是校園文化建立的重要組成局部。是優(yōu)化育人環(huán)境的需要，也是全面進(jìn)步教育質(zhì)量的需要，班級(jí)是校園里的有機(jī)個(gè)體，班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，直接影響著校園整體文化建立。根據(jù)《坦洲鎮(zhèn)中小學(xué)校特色班級(jí)文化建立評(píng)比方案》，特制定本施行方案。一、理論好處1、抓特色，出亮點(diǎn)。突現(xiàn)班主任治學(xué)風(fēng)格，凝聚班群眾團(tuán)隊(duì)意識(shí)。2、透過優(yōu)化班級(jí)特色環(huán)境，提升班級(jí)物質(zhì)文化，實(shí)此刻環(huán)境中教育人、培養(yǎng)人、熏陶人。3、透過開展特色主題活動(dòng)，提升班級(jí)精神文化，在活動(dòng)中提升凝聚力，打造發(fā)奮向上、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。4、透過對(duì)班級(jí)特色文化的建立，全面推動(dòng)德育工作的開展，最終可以為學(xué)生的安康成長和學(xué)校教育教學(xué)開展效勞。二、建立資料班主任根據(jù)本班特點(diǎn)，確定選題資料。但原那么上就應(yīng)選取操作性強(qiáng)、展示效果佳、并能靜態(tài)呈現(xiàn)和學(xué)生動(dòng)態(tài)參與的選題?！惨弧?、班級(jí)物質(zhì)文化建立：1、班級(jí)要有潔、齊、美、趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、教室布置雅致有特色，有與主題相符的文化園地和表達(dá)班級(jí)精神的字畫等?！捕?、班級(jí)精神文化建立：1、班級(jí)有規(guī)章制度、公約，班級(jí)實(shí)現(xiàn)自主管理。2、有詳細(xì)、實(shí)在可行的個(gè)人目的和班級(jí)目的。3、有特色鮮明的班級(jí)文化標(biāo)志〔如班訓(xùn)、班歌等〕。4、班級(jí)開展由學(xué)生自己組織的與主題相符的豐富多彩的活動(dòng)5、班會(huì)主題鮮明，且富有成效?！踩?、班級(jí)檔案建立：1、班級(jí)有文本檔案，如班級(jí)日記、學(xué)生作品、活動(dòng)圖片、評(píng)比記錄等2、班級(jí)師生電子郵箱等。軍營文化建立方案篇九酒店文化建立在酒店經(jīng)營管理中占據(jù)著顯著位置，具有舉足輕重的地位和作用。通過富有酒店特色的文化建立，統(tǒng)一酒店各部門價(jià)值取向，塑造員工隊(duì)伍精神，挖掘酒店內(nèi)在潛能，以最低的本錢、最優(yōu)的效勞、最美的形象回報(bào)顧客，探究一條具有特色的酒店文化建立新路子,。第一階段調(diào)研分析^p首先，對(duì)酒店多年的開展歷程進(jìn)展調(diào)查分析^p。主要是對(duì)酒店的物質(zhì)文化開展史和精神文化開展史進(jìn)展調(diào)查分析^p，從開展歷程中開掘有價(jià)值的文化財(cái)富，作為酒店文化建立的參考點(diǎn)。其次，酒店的開展戰(zhàn)略。酒店文化建立應(yīng)該站在開展戰(zhàn)略的高度進(jìn)展建立。第三，酒店所在的行業(yè)背景及所處地域特征。第四，酒店開展環(huán)境。這里主要是指酒店開展所處的政治、經(jīng)濟(jì)和文化環(huán)境及社會(huì)環(huán)境。第二階段規(guī)劃設(shè)計(jì)〔1〕酒店文化規(guī)劃設(shè)計(jì)需要堅(jiān)持以下幾個(gè)原那么：首先，實(shí)事求是的原那么。酒店文化的規(guī)劃設(shè)計(jì)要根據(jù)酒店的客觀實(shí)際情況，否那么，員工根本無法參與到酒店文化建立中來，無法實(shí)現(xiàn)酒店文化的落地。其次，全面與重點(diǎn)的原那么。根據(jù)實(shí)際情況對(duì)酒店文化進(jìn)展全面規(guī)劃設(shè)計(jì)，但在建立過程中要有重點(diǎn)。第三，方案性與靈敏性。規(guī)劃設(shè)計(jì)屬于方案，在酒店文化建立過程中，大體的框架不能輕易改變，但根據(jù)實(shí)際情況可以有所變動(dòng)。〔2〕一套完好的酒店文化建立方案需要包括多個(gè)方面，如精神文化、物質(zhì)文化、制度文化