小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

第第頁(yè)小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)校五班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)1

我在本期的音樂(lè)教學(xué)工作中主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面。

一、著重音樂(lè)審美體驗(yàn)

首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)留意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、等，讓同學(xué)從老師身上體會(huì)美的想力，從而使同學(xué)喜歡老師，進(jìn)而喜愛(ài)上音樂(lè)課。另一方面，通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)制造等審美活動(dòng)，使同學(xué)充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感，為音樂(lè)所表達(dá)的真善美抱負(fù)境界所吸引、所沉醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪聰慧，以利于同學(xué)養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活立場(chǎng)。

二、給同學(xué)適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間實(shí)時(shí)間

在教學(xué)過(guò)程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓同學(xué)表現(xiàn)自己，鼓舞同學(xué)在他人面前自信地表演，樹(shù)立同學(xué)的自信心。著重進(jìn)展同學(xué)的發(fā)散思維，并且從不用老師的思維定勢(shì)去約束同學(xué)，應(yīng)尊敬同學(xué)對(duì)音樂(lè)的感受及理解，讓同學(xué)充分發(fā)揮自己的想像力。

三、著重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的制造技能

自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開(kāi)放式的'音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)同學(xué)的新奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過(guò)小組學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中可挖掘自身的很多潛力，如：組織技能、交際技能、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。不要小看自己的同學(xué)，要充分相信他們，他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)積極參加各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，加強(qiáng)同學(xué)音樂(lè)表現(xiàn)的自信心，培育良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

制造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史進(jìn)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的制造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，進(jìn)展同學(xué)的想像力，加強(qiáng)同學(xué)的制造意識(shí)。不把制造單純地看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的制造可以多種多樣、豐富多彩。如：依據(jù)音樂(lè)編動(dòng)作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學(xué)習(xí)各種打擊樂(lè)器也可以讓同學(xué)進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)。如介紹鈴鼓這一打擊樂(lè)器時(shí)，讓同學(xué)觀測(cè)它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后思索怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請(qǐng)全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺(jué)得這也是一種制造，讓全班同學(xué)都來(lái)進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)。

學(xué)校五班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)2

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作現(xiàn)已結(jié)束在此對(duì)其進(jìn)行如下總結(jié)來(lái)自我反思、發(fā)覺(jué)不足以求進(jìn)步。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)喜愛(ài)音樂(lè)，有表情地歌頌和感受音樂(lè)的技能，通過(guò)藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美妙情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展，為此我從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：

一、課堂教學(xué)著重激發(fā)、培育愛(ài)好。

音樂(lè)課的內(nèi)容是豐富多彩的，它的最大特點(diǎn)就是通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)人的愛(ài)好，打動(dòng)人的情感，讓人開(kāi)心地受到教育。鑒于這一特征，“新標(biāo)準(zhǔn)”把“情感立場(chǎng)與價(jià)值觀”放在課程目標(biāo)的首位?？墒窃诂F(xiàn)實(shí)音樂(lè)教學(xué)中，也有同學(xué)對(duì)它愛(ài)好索然。

五班級(jí)的同學(xué)，仍舊形象思維活動(dòng)為主，但抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步加強(qiáng)。音樂(lè)愛(ài)好不僅要保持還須使同學(xué)樂(lè)于參加音樂(lè)活動(dòng)，其音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域有須要拓寬接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采用新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)愛(ài)好，我曾以節(jié)奏為主題讓同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上開(kāi)展--節(jié)奏接龍的音樂(lè)活動(dòng)，實(shí)踐中同學(xué)呈現(xiàn)自己的性格在老師的鼓舞下用不同的節(jié)奏表達(dá)，同學(xué)敢于對(duì)已有知識(shí)提出質(zhì)疑和修改，從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。

每堂課安排5分鐘的.時(shí)間進(jìn)行節(jié)奏問(wèn)好及練習(xí)，這個(gè)項(xiàng)目同學(xué)特別喜愛(ài)。我總在出示節(jié)奏類型后，請(qǐng)同學(xué)嘗試拍打節(jié)奏，親身感受節(jié)奏帶來(lái)的美感，再由同學(xué)相互啟發(fā)評(píng)價(jià)，最末由老師講解，授以正確的做法。這個(gè)看似簡(jiǎn)約的節(jié)奏練習(xí)一旦融入思維的過(guò)程，就變得其樂(lè)無(wú)窮了。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)比較深，我常用美麗的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交伙伴，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，同學(xué)學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛(ài)好更深厚了。

二、課堂組織中的不足

心理學(xué)家討論證明：當(dāng)同學(xué)的行為表現(xiàn)受到老師的確定、激勵(lì)和贊頌時(shí)，他們就會(huì)產(chǎn)生愉悅、積極主動(dòng)的心情體驗(yàn)，就會(huì)以飽滿的熱忱、百倍的信心，投入到學(xué)習(xí)中去。在音樂(lè)教學(xué)中，要讓同學(xué)人人都積極參加，并能充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)作用和創(chuàng)新思維，需要老師用愛(ài)心鼓舞他們大膽探究，大膽創(chuàng)新。要允許同學(xué)依據(jù)教學(xué)任務(wù)有獨(dú)立的創(chuàng)作和實(shí)踐，讓每個(gè)同學(xué)的思維不受限制，對(duì)同學(xué)每一個(gè)思維的閃光點(diǎn)都予以充分鼓舞。

在活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)同等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。但有時(shí)把握不住同學(xué)音樂(lè)課上總是亂糟糟的使金渾身解數(shù)也“鎮(zhèn)”不住他們。確定是我沒(méi)有運(yùn)用表?yè)P(yáng)沒(méi)在點(diǎn)子上，過(guò)于經(jīng)常反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒(méi)有“備”好同學(xué)或者是不是自己的表現(xiàn)力不夠沒(méi)能吸引同學(xué)。盼望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。

三、上心啟迪

原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。“因此，音樂(lè)教育的根本目的是為了人的全面進(jìn)展，是教育人、培育人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培育成音樂(lè)家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，鼓舞他們成為積極的，有肯定音樂(lè)技能的音樂(lè)愛(ài)好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培育他們的制造力。并為他們今后的成長(zhǎng)進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

總之，老師需要擅長(zhǎng)走進(jìn)同學(xué)的情感世界，把自己當(dāng)作同學(xué)的伙伴，與同學(xué)同等相處，感受他們的喜怒哀樂(lè)，并讓美的音樂(lè)去觸動(dòng)他們的心弦，讓音樂(lè)與孩子的心靈靠得再近一些吧！

學(xué)校五班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)3

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的不足?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

這學(xué)期學(xué)校安排我上五班級(jí)音樂(lè)課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表情地歌頌和感受音樂(lè)的技能，我通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培育了同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶了高尚的情操，啟迪了聰慧，使他們的身心得到了健康的進(jìn)展。

一、主要成果

堅(jiān)持以審美教育為核心，著重培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪聰慧、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛(ài)好與追求。著重以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開(kāi)心的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)〔聽(tīng)、看、唱，爭(zhēng)論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)〕中，主動(dòng)地去發(fā)覺(jué)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂(lè)。音樂(lè)觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的技能得到了熬煉。在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，我運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染完成了思想教育。

以新的教學(xué)理念改進(jìn)課堂教學(xué)是我們當(dāng)前教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，是課程改革攻堅(jiān)戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役。更新觀念要表達(dá)在課堂教學(xué)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要表達(dá)在“課程標(biāo)準(zhǔn)”三個(gè)維度缺一不可的落實(shí)上。在課堂教學(xué)中，我們主見(jiàn)以新的教學(xué)理念為主旨，以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線。在管理中，我們尊敬并調(diào)動(dòng)廣闊老師參加教改的積極性，為了讓大家集思廣益，改進(jìn)課堂教學(xué)，使同學(xué)“樂(lè)學(xué)、活學(xué)”，“學(xué)實(shí)、學(xué)活”.

在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)音，清楚的咬字，吐詞，另一方面逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解技能，培育良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)”。在教唱一首新歌時(shí)，為了使同學(xué)能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最末講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于繁復(fù)歌曲的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)以后自學(xué)的技能。

二、存在問(wèn)題

不足之處是側(cè)重了情感、愛(ài)好的培育，略微忽視了對(duì)同學(xué)樂(lè)理知識(shí)的傳授。究竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌控了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。對(duì)于同學(xué)的一些擾亂課堂的'行為批判力度不夠?？傄詾橥瑢W(xué)不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

三、改進(jìn)措施

1．為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

2．更好地培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。

3．給他們的環(huán)境較為寬松。

4．我常常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓同學(xué)能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。

5．依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和我校實(shí)際狀況，我認(rèn)為三班級(jí)為普及階段，主見(jiàn)“自選項(xiàng)目，進(jìn)展愛(ài)好”。同學(xué)活動(dòng)以班級(jí)為主，開(kāi)展各類愛(ài)好活動(dòng)。充分滿意他們自我進(jìn)展的需要和可能。

成果的取得，離不開(kāi)在座的各位，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷討論，與和諧中求創(chuàng)新，為我校的藝術(shù)教育再做新貢獻(xiàn)。

學(xué)校五班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)4

本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要，我承受了五班級(jí)四個(gè)班的音樂(lè)教育教學(xué)工作。在音樂(lè)教學(xué)中，我著重面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美技能，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的音樂(lè)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的音樂(lè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)上好每一節(jié)課

為了陶冶同學(xué)的情趣，引導(dǎo)同學(xué)把自己的愛(ài)好愛(ài)好充分發(fā)揮出來(lái)。我課前充分預(yù)備仔細(xì)上好課。有部分同學(xué)具有肯定的基礎(chǔ)，對(duì)一些基本的技法已初步接觸過(guò)，所以在老師的指導(dǎo)下繪畫水平和制作水平都有了進(jìn)一步的提高。

二、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好

愛(ài)好是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力。老師應(yīng)充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)特有魅力，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，并使這種愛(ài)好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)久的情感立場(chǎng)。同時(shí)將音樂(lè)課程內(nèi)容與同學(xué)的生活閱歷緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在援助同學(xué)美化生活方面的作用，使同學(xué)在實(shí)際生活中領(lǐng)悟音樂(lè)的.獨(dú)特價(jià)值。

三、使同學(xué)形成基本的音樂(lè)素養(yǎng)

在音樂(lè)教學(xué)中，我著重面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)進(jìn)展為本，培育他們的人文精神和審美技能，為促進(jìn)同學(xué)健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于同學(xué)進(jìn)展的音樂(lè)知識(shí)和技能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí)，要課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素養(yǎng)的同學(xué)，使他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的音樂(lè)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)技能，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、老師自身素養(yǎng)的培育

教學(xué)之余，我除仔細(xì)參與學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物，從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他老師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。

五、鼓舞創(chuàng)新

創(chuàng)新是藝術(shù)的靈魂，我鼓舞同學(xué)發(fā)揮想象力和制造力，為自己的音樂(lè)作品增加一份活力。

當(dāng)然在這一學(xué)期的工作中還存在著一些不足，如知識(shí)面不寬，同學(xué)的臨場(chǎng)發(fā)揮不好等。在下學(xué)期的工作中，我們將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的成果。

學(xué)校五班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)5

這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，在學(xué)期末較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)，今后為更好地開(kāi)展工作，作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益：

在教學(xué)中，仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，一方面引導(dǎo)同學(xué)演唱要有良好的姿態(tài)，正確的呼吸精確的發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。另一方面是逐步要求同學(xué)做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的.理解技能，培育良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的"耳樂(lè)"，在教唱一首新歌，為了使同學(xué)能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌頌一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最末講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于繁復(fù)歌曲的學(xué)習(xí)，培育同學(xué)以后自學(xué)的技能。

二、課堂管理：

為了使同學(xué)能輕松、開(kāi)心地上音樂(lè)課，多用鼓舞的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住同學(xué)的留意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與訂正。

三、依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，因材施教：

五班級(jí)的同學(xué)，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步加強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量取新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)愛(ài)好，從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛(ài)好更深厚了。

四、努力方向：

1、今后應(yīng)特別留意賞罰分明、把握尺度。

2、介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)比較深，我常用美麗的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交伙伴，以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，同學(xué)學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。

五、考試方法敏捷：

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納：讓同學(xué)自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)有更寬闊的自我表達(dá)、自我展示性格的空間。

一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成果，但也還在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成果。

學(xué)校五班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)6

這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，究竟較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1．培育了同學(xué)參加音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)同學(xué)能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。

2．培育了同學(xué)初步辨別節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的技能，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3．培育了同學(xué)的演唱技能，能夠在自己的的表情動(dòng)作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音。

這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，究竟較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

二、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1、培育了同學(xué)參加音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)同學(xué)能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。

2、培育了同學(xué)初步辨別節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的技能，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3、培育了同學(xué)的演唱技能，能夠在自己的的表情動(dòng)作的.協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。

4、培育了同學(xué)創(chuàng)作的技能，在活動(dòng)中激發(fā)了同學(xué)的想象力，陶冶了同學(xué)情操和積極樂(lè)觀的生活立場(chǎng)。

5、培育了同學(xué)在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的技能。

6、在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。

三、依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，因材施教

五班級(jí)的同學(xué)，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步加強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采用新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)愛(ài)好，從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于學(xué)校

生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，同學(xué)學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。

四、存在問(wèn)題

五班級(jí)的同學(xué)大多數(shù)有了一些音樂(lè)基礎(chǔ)，是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)度時(shí)期，同學(xué)的留意力集中時(shí)間長(zhǎng)，多數(shù)同學(xué)表現(xiàn)欲劇烈，集體合作意識(shí)加強(qiáng)，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)技能加強(qiáng)。但是個(gè)別同學(xué)還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特別是在變聲期，許多同學(xué)不敢唱歌。

五、采用措施

在大多數(shù)同學(xué)掌控知識(shí)堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育同學(xué)的各種技能，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識(shí)預(yù)備和心理預(yù)備，主要做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

5、最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

在今后的工作中，我將更加努力工作，用音樂(lè)陶冶同學(xué)情操，讓同學(xué)在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。流砦學(xué)校陳子濤

學(xué)校五班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)7

這學(xué)期以來(lái)，經(jīng)過(guò)不懈的努力，究竟較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開(kāi)展工作，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益

1、培育了同學(xué)參加音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性，大多數(shù)同學(xué)能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。

2、培育了同學(xué)初步辨別節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱的技能，并運(yùn)用體態(tài)、線條能夠做出反應(yīng)。

3、培育了同學(xué)的演唱技能，能夠在自己的的表情動(dòng)作的協(xié)作下演唱歌曲，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格。

4、培育了同學(xué)創(chuàng)作的技能，在活動(dòng)中激發(fā)了同學(xué)的想象力，陶冶了同學(xué)情操和積極樂(lè)觀的生活立場(chǎng)。

5、培育了同學(xué)在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的技能。

6、在教學(xué)中，在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象，感染、啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地歌頌，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育。

二、依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，因材施教

五班級(jí)的同學(xué)，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步加強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采用新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)愛(ài)好，從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法，同學(xué)學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓同學(xué)整體感知樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受，你最喜愛(ài)哪一個(gè)樂(lè)句？找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，同學(xué)學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，愛(ài)好更深厚了。

三、存在問(wèn)題

大多數(shù)五班級(jí)的同學(xué)有了一些音樂(lè)基礎(chǔ)，是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)度時(shí)期，同學(xué)的留意力集中時(shí)間長(zhǎng)，大部分同學(xué)表現(xiàn)欲劇烈，集體合作意識(shí)加強(qiáng)，體驗(yàn)感受與探究制造的活動(dòng)技能加強(qiáng)。但是個(gè)別同學(xué)還存在膽小不敢“出頭”的現(xiàn)象，特別是在變聲期，許多同學(xué)不敢唱歌。

四、采用措施

在大多數(shù)同學(xué)掌控知識(shí)堅(jiān)固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培育同學(xué)的各種技能，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識(shí)預(yù)備和心理預(yù)備，主要做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使同學(xué)上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時(shí)留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備同學(xué)。

2、因材施教，對(duì)不同的同學(xué)要留意采納不同的`教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識(shí)性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性。

5、最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。

6、使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能。

7、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使同學(xué)開(kāi)闊眼界。老師從中總結(jié)閱歷。

五、考試方法敏捷：

為了是音樂(lè)考試不流于老套、死板，使同學(xué)能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位同學(xué)有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采納了：讓同學(xué)自由組合小組，任意選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來(lái)表現(xiàn)。讓同學(xué)有更寬闊的自我表達(dá)、自我展示性格的空間。

一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說(shuō)取得了不少成果，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成果。

學(xué)校五班級(jí)音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)8

一學(xué)期的教學(xué)工作很快就要結(jié)束了，回顧和五班級(jí)同學(xué)相處的點(diǎn)滴，看到他們歡樂(lè)的上音樂(lè)課，不調(diào)皮作為新老師我很欣慰，為了更好地提高教育教學(xué)水平，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下。

一、教育教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)狀況

〔一〕、仔細(xì)分析同學(xué)，因材施教

1．五班級(jí)的同學(xué)，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步加強(qiáng)。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁、音樂(lè)表演形式，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采用新奇的教學(xué)手段來(lái)培育其音樂(lè)愛(ài)好，從而引導(dǎo)同學(xué)創(chuàng)新思維的進(jìn)展。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于學(xué)校生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法。

2．在教學(xué)中融