衡水中學(xué)英語(yǔ)書寫課件

衡水中學(xué)英語(yǔ)書寫1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴衡水中學(xué)英語(yǔ)書寫衡水中學(xué)英語(yǔ)書寫1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過(guò)語(yǔ)言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水?！涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺(jué)的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴個(gè)目?jī)?nèi)練就一手漂鼻英好字對(duì)壬高生親說(shuō)可能呼只要解決以下三大難題0你也能寫出篇高分英語(yǔ)作文QI'msorrytohearthatyouarehavingsomeproblemsingetting.hereinChina.Buttakeiteasy.Ibelievewithyoursincerityandfriendliness,youwillmakemorefriends.Herearemysuggestions.First,overcomeyourshyness.Bebraveindopentoothers.Keepremindingyourselftowearasmilewhenmeetingpeople,whichcanhelpyoubecomemorepopularandbuildyourconfidence.Besides,joininmoreactivities,whereyoumaymeetpeoplewhosharecommoninterests,Lastbutnotleast,letyourfriendshipgrow.It'sagoodthingtostayintouchwithyourfriendsoften.Afterall.thebestfriendshipistheonethatgrowsnaturally.Imlookingforwordtohearingsomestoriesaboutyournewfriends.YoursLiHuo英語(yǔ)規(guī)范書寫敦節(jié)課學(xué)會(huì)寫規(guī)范衡水體新課程強(qiáng)調(diào)，要“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，“培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神”。這就是現(xiàn)在大多數(shù)教師所采用的小組合作學(xué)習(xí)。它可以使學(xué)生優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成良好的人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健全發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，優(yōu)點(diǎn)諸多，因此備受歡迎。但是，我們不難發(fā)現(xiàn)，在大班額的情況下，有些課堂上的合作學(xué)習(xí)流于形式，缺乏有效性，合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)，合作學(xué)習(xí)的效果不盡如人意。為了提高農(nóng)村初中大班額合作學(xué)習(xí)的有效性，筆者經(jīng)過(guò)幾年的探索，找出了一些實(shí)施策略。一、分組策略合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。它的基本要求是組內(nèi)成員積極地相互支持、配合，特別是要面對(duì)面的促進(jìn)性的互動(dòng)。合作學(xué)習(xí)的過(guò)程不僅是認(rèn)知過(guò)程，更是一個(gè)交往過(guò)程。作為成員，每一位學(xué)生都具有其獨(dú)特的個(gè)性，因此每一個(gè)學(xué)生都有自己不同于其他人的知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式，有不同于他人的情感價(jià)值觀和審美情趣，即差異性。因此，農(nóng)村初中大班額要采取同質(zhì)和異質(zhì)相結(jié)合的分組策略。分幾組，先選出幾個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)當(dāng)小組長(zhǎng)，并且把他們當(dāng)做第一梯隊(duì)，然后把剩下的同學(xué)按成績(jī)分為第二梯隊(duì)、第三梯隊(duì)……。每一梯隊(duì)的學(xué)生可以自選組長(zhǎng)，組長(zhǎng)選擇自己中意的組員，雙向選擇，教師協(xié)調(diào)。這樣分入每一個(gè)小組的同學(xué)既有同質(zhì)的也有異質(zhì)的，各組之間水平差不多，避免了不公平的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)小組成立后，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各小組組員經(jīng)過(guò)共同討論，確定了組名和小組的競(jìng)爭(zhēng)口號(hào)，然后在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，參與各種活動(dòng)。每個(gè)小組要不同程度的確定每個(gè)成員的分工，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織、管理、主持小組學(xué)習(xí)活動(dòng)；記錄員、發(fā)言員、紀(jì)律員、材料保管員等職務(wù)輪換擔(dān)任。這樣既有了明確的角色分工，又強(qiáng)化了個(gè)體責(zé)任，使得每一個(gè)小組成員都意識(shí)到自己對(duì)小組完成任務(wù)的不可或缺性，體驗(yàn)到自己在小組合作學(xué)習(xí)的重要地位。為了更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可采用足球俱樂(lè)部的運(yùn)作模式，對(duì)組長(zhǎng)和組員實(shí)行“掛牌”制。即每過(guò)兩周后組長(zhǎng)對(duì)其組內(nèi)表現(xiàn)不佳或不服從管理的組員“掛牌”，掛一摘一，這樣就解決了分組的缺陷，加大了交流，也促進(jìn)了小組管理的科學(xué)化、規(guī)范化、條理化。同樣，期中考試過(guò)后，可對(duì)那些表現(xiàn)不佳的組長(zhǎng)撤換，選那些學(xué)習(xí)進(jìn)步的、責(zé)任心強(qiáng)、管理能力好的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)。二、活動(dòng)方式有效的組織各小組積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，就必須開展一些有效的活動(dòng)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣。正如雅斯貝爾斯所言：“教育的本質(zhì)是喚醒，教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！睘榇恕皢拘选睂W(xué)生，可以開展以下活動(dòng)。（1）“美文薦讀”。由于條件所限，農(nóng)村初中學(xué)生閱讀能力差的問(wèn)題十分突出，因此，可以讓各個(gè)小組每周安排一名學(xué)生向大家推薦一篇美文寫出推薦理由，然后貼到教室后面的“美文閱讀臺(tái)”。同學(xué)們一有時(shí)間，就可以去讀。一學(xué)期結(jié)束后，裝訂成冊(cè)，繼續(xù)傳閱。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生的閱讀與寫作能力都會(huì)有所提高。（2）“作文擂臺(tái)賽”。為了提高學(xué)生的作文水平，除了傳授一些寫作方法、技巧外，還可以對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作文給予獎(jiǎng)勵(lì)：作文評(píng)分95分以上的，在小組合作評(píng)價(jià)表上加100分；評(píng)分在90分以上的，在小組合作評(píng)價(jià)表上加70分；評(píng)分在85分以上的，在小組合作評(píng)價(jià)表上加50分。這比許多同學(xué)一周回答問(wèn)題所加的分還要多，因此大大地激發(fā)了學(xué)生寫作文的興趣，許多同學(xué)的作文頭疼病也得以醫(yī)治，可謂勞半功倍。（3）“背誦挑戰(zhàn)賽”。語(yǔ)文課本中的古詩(shī)詞和文言文，大都要求背誦。有些同學(xué)有畏難情緒，不愛(ài)背誦。因此可讓學(xué)生開展背誦比賽：組與組之間，同號(hào)之間，異號(hào)之間，甚至是班級(jí)之間展開激烈的競(jìng)爭(zhēng)。每篇課文背誦限定時(shí)間（要照顧學(xué)困生），第一名獎(jiǎng)勵(lì)100分，第二名獎(jiǎng)勵(lì)95分，以此類推。這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生的背誦興趣，解決了背誦難題。（4）“PK英雄榜”。以上面幾項(xiàng)活動(dòng)為基礎(chǔ)，利用學(xué)生所得分?jǐn)?shù)開展“星星換月亮，月亮換太陽(yáng)”活動(dòng)：即每得十分換一顆星，十顆星換一個(gè)月亮，十個(gè)月亮換一顆太陽(yáng)。讓學(xué)生比一比，看一學(xué)期下來(lái)，誰(shuí)的太陽(yáng)最多，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。另外，還要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如演講比賽、詩(shī)朗誦、作文比賽，語(yǔ)文知識(shí)比賽，漢字聽寫大賽，語(yǔ)文能力大賽等。根據(jù)獲獎(jiǎng)情況再給予學(xué)生一定的加分獎(jiǎng)勵(lì)。最后把學(xué)生合作小組成員所有的得分加起來(lái)就是本小組的最終成績(jī)，對(duì)優(yōu)秀小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)然，活動(dòng)方法多種多樣。老師們要因生而異，靈活設(shè)計(jì)。還可以制定一些加扣分細(xì)則，便于操作，做到有章可循。三、評(píng)價(jià)方法小組合作學(xué)習(xí)要“以評(píng)促學(xué)”，通過(guò)對(duì)學(xué)生及時(shí)合理的評(píng)價(jià)，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。因此，評(píng)價(jià)方法要多樣化、合理化、及時(shí)有效。課堂上可以設(shè)計(jì)一個(gè)綜合評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。課外活動(dòng)的評(píng)價(jià)和加分在上面已經(jīng)表達(dá)清楚，這里不再贅述。四、教師的主導(dǎo)作用合作學(xué)習(xí)倡導(dǎo)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與教師之間要進(jìn)行多邊互動(dòng)，而在課堂教學(xué)中，教師布置學(xué)生進(jìn)行合作交流后，有的只顧瀏覽教案，有的漫無(wú)目的的來(lái)回走，還有的站在講臺(tái)上環(huán)視四周，等待學(xué)生交流結(jié)束。這樣就有可能使合作學(xué)習(xí)放任自流，沒(méi)有效果。而且班額越大，這種情況越嚴(yán)重。因此，教師在合作學(xué)習(xí)中，要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，善于洞察學(xué)生的合作需要，抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，有效的組織學(xué)生參與交流。教師還要切記：不是任何內(nèi)容都需要合作學(xué)習(xí)，只有那些學(xué)生單獨(dú)無(wú)法解決且通過(guò)小組合作能夠解決的問(wèn)題，才有意義、有價(jià)值，學(xué)生才有合作的熱情。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，但并不表示教師的主導(dǎo)性被削弱或剝奪。教師作為組織者、引導(dǎo)者、參與者，不管是那種教學(xué)模式都起著主導(dǎo)作用，小組合作學(xué)習(xí)也不例外，教師更要發(fā)揮其主導(dǎo)作用?！岸⒅鴮W(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)困惑所在，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)，才能使學(xué)習(xí)活動(dòng)化為學(xué)生的精神生活，使他不僅是知識(shí)傳授形式，還是一個(gè)促成學(xué)生真正獲得屬于自己知識(shí)的豐美人生歷程?！笨傊〗M合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)階段的一種有效的學(xué)習(xí)方式，是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)的一種好方法。合作學(xué)習(xí)應(yīng)該和其他學(xué)習(xí)方法尤其是獨(dú)立學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，學(xué)生既要合作又要有自己的獨(dú)立見解，真正做到各抒己見，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益。如何在大班額課堂有效實(shí)施合作學(xué)習(xí)，讓課堂煥發(fā)生命，提高效率，方法還有很多，有待于廣大同仁繼續(xù)探索開發(fā)。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)，作文教學(xué)成了語(yǔ)文教師的一大難題，習(xí)作成了學(xué)生望而生畏的科目。究其原因，主要是農(nóng)村小學(xué)生見識(shí)面不廣，課外閱讀少，知識(shí)不豐富，從小只會(huì)說(shuō)本民族語(yǔ)言，不會(huì)說(shuō)漢話等，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)生怕作文，厭作文。每到作文課，總是覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)內(nèi)容可寫，咬著筆頭冥思苦想，無(wú)從下筆或者是口號(hào)式的幾句，語(yǔ)句不通，空洞無(wú)物，有的甚至直接抄襲別人的例文。那么，農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性，培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣呢？筆者結(jié)合近年來(lái)的工作經(jīng)歷和實(shí)踐，談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和做法。一、注重平時(shí)積累，提倡和督促學(xué)生寫日記和心得體會(huì)，做讀書筆記和剪報(bào)1.根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累“重視文本”是新課標(biāo)的要求，很多課文的思考練習(xí)中都有“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”的練習(xí)，讓學(xué)生在背誦中感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，在摘抄中積累材料，為寫作做好鋪墊，能夠讓他們?cè)谧魑臅r(shí)有詞可用、有話可說(shuō)。比如：在教完《桂林山水》這篇課文后，就可以為學(xué)生以后寫類似的景物作好鋪墊。2.通過(guò)寫日記和心得體會(huì)來(lái)積累堅(jiān)持寫日記是積累材料的最好方式，也是練筆的最佳途徑。日記的內(nèi)容很廣，自己的喜怒哀樂(lè)、所見所聞都可通過(guò)日記無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)出來(lái)，可以給學(xué)生一個(gè)自由表達(dá)的空間。比如：結(jié)合農(nóng)村小學(xué)生的實(shí)際，可讓他們做家務(wù)事、種菜、養(yǎng)牛等力所能及的事情，然后把勞動(dòng)的過(guò)程以日記的形式寫出來(lái)。在此過(guò)程中，學(xué)生既能感受到勞動(dòng)的快樂(lè)又培養(yǎng)了他們的觀察能力，最主要是寫起作文來(lái)有話可說(shuō)、有情可抒、有物可寫。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的寫作興趣會(huì)逐漸被激發(fā)起來(lái)，寫作素材也會(huì)逐漸豐富起來(lái)。3.通過(guò)讀書筆記和剪報(bào)來(lái)積累小學(xué)語(yǔ)文高年級(jí)教材中對(duì)做讀書筆記和剪報(bào)有一定的要求，教師要督促學(xué)生長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，不僅要抄寫、要剪下他們需要的各種資料，還要適當(dāng)作一些批注，寫一些心得體會(huì)或讀后感，對(duì)生僻字詞還要查出讀音，意義及用法等。定期交流經(jīng)驗(yàn)及成果，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。日積月累，他們的知識(shí)不斷豐富，思維逐步開闊，寫起作文來(lái)一定會(huì)得心應(yīng)手，極具個(gè)性。二、注重觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力葉圣陶老先生說(shuō)過(guò)：“作文這件事離不開生活，生活充實(shí)到什么程度，才會(huì)做成什么文章?！鞭r(nóng)村是一個(gè)五彩繽紛的世界，要讓孩子們從中攝取反映農(nóng)村特點(diǎn)的景和物，人和事，指導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)觀察，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，提高其敏銳的觀察力。例如：狀物寫景，可以寫家鄉(xiāng)的山川田野、特產(chǎn)和四季；寫人，可從學(xué)校老師同學(xué)，鄰居大伯大媽入手；記事敘事，可從農(nóng)家生活，農(nóng)事活動(dòng)突破。如作文《記一次家務(wù)事》，可以讓學(xué)生回家跟大人們做一件家務(wù)事，教師提示三方面的內(nèi)容：一是學(xué)做家務(wù)事的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱；二是做這件事的經(jīng)過(guò)、結(jié)果；三是你學(xué)到了什么，媽媽的態(tài)度怎樣？這種作文由于學(xué)生的參與和有意識(shí)地觀察、記憶和思考，能培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和激發(fā)學(xué)生寫作興趣，學(xué)生也有話可說(shuō)可寫。三、加強(qiáng)合作交流，共同分享學(xué)習(xí)成果，積累作文素材在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，經(jīng)常用到自主合作，交流所得，共同完成對(duì)一篇文章的理解，其實(shí)作文教學(xué)更應(yīng)該多用。一個(gè)人看到的、聽到的、收集到的畢竟有限，可以在寫作前讓大家一起先來(lái)“說(shuō)說(shuō)”，把自己所見所聞、所想所感說(shuō)出來(lái)大家分享，就不愁沒(méi)有素材可寫了。如教學(xué)作文《秋》，課前可以先布置同學(xué)們?cè)诖笞匀恢袑ふ仪锾?、感受秋天。上課時(shí)讓學(xué)生舉手說(shuō)一說(shuō)從哪些方面感受到了秋天的來(lái)臨，這時(shí)同學(xué)們個(gè)個(gè)都開了腔，話逐漸多了起來(lái)：有通過(guò)看的，有通過(guò)聽的，有通過(guò)摸的，有通過(guò)聞的，有通過(guò)嘗的……接著分小組、分任務(wù)來(lái)討論：第一小組是看的，看到了什么；第二小組是聽的，聽到了什么；第三小組是聞的，聞到了什么……同學(xué)們各抒己見，討論得非常熱烈。一個(gè)問(wèn)題討論完畢后，各小組交換問(wèn)題繼續(xù)討論。然后匯報(bào)討論結(jié)果，并以氣球圖形式記錄下來(lái)。最后讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡的角度說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣高漲，就連平時(shí)內(nèi)向、不善言辭的同學(xué)也踴躍發(fā)言，參與其中。四、重視批改講評(píng)，激發(fā)學(xué)生的作文興趣和勇氣“文章不厭千回改，精雕細(xì)鑿始成金”。一次性完成作文，即使作文水平再高，也會(huì)有錯(cuò)漏，也會(huì)不完美，必須反復(fù)修改，好的文章是改出來(lái)的。教師對(duì)作文的批改講評(píng)是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán)，教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂(lè)于作文，評(píng)價(jià)不當(dāng)會(huì)使學(xué)生灰心喪氣，怕作文、厭作文。因此，教師在對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行批改講評(píng)時(shí)，既要肯定他們作文中的優(yōu)點(diǎn)和成功之處，也要指出其中的不足與失誤。此外，還可以進(jìn)行師生合作評(píng)議，學(xué)生自主、合作修改，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。對(duì)學(xué)生文章的評(píng)價(jià)不能千篇一律，也不能一棒打死，應(yīng)根據(jù)不同層次的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求，基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，要讓他們體會(huì)到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的作文興趣，鼓足他們樂(lè)于作文的勇氣?？傊?，作文教學(xué)不是件容易的事，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力讓學(xué)生對(duì)作文由“厭”寫變“樂(lè)”寫，由被動(dòng)變主動(dòng)，由低效變高效，使學(xué)生能快樂(lè)作文，快樂(lè)成長(zhǎng)。個(gè)目?jī)?nèi)練就一手漂鼻英好字對(duì)壬高生親說(shuō)可能呼只要解決以下三大難題0你也能寫出篇高分英語(yǔ)作文QI'msorrytohearthatyouarehavingsomeproblemsingetting.hereinChina.Buttakeiteasy.Ibelievewithyoursincerityandfriendliness,youwillmakemorefriends.Herearemysuggestions.First,overcomeyourshyness.Bebraveindopentoothers.Keepremindingyourselftowearasmilewhenmeetingpeople,whichcanhelpyoubecomemorepopularandbuildyourconfidence.Besides,joininmoreactivities,whereyoumaymeetpeoplewhosharecommoninterests,Lastbutnotleast,letyourfriendshipgrow.It'sagoodthingtostayintouchwithyourfriendsoften.Afterall.thebestfriendshipistheonethatgrowsnaturally.Imlookingforwordtohearingsomestoriesaboutyournewfriends.YoursLiHuo英語(yǔ)規(guī)范書寫敦節(jié)課學(xué)會(huì)寫規(guī)范衡水體目錄contents01-為什么高中生要練習(xí)英文規(guī)范書寫?2|+為什么高中生最適合練富水體3-除了選擇字體,還需要考慮哪些詞題?04|萸文視范書寫的五個(gè)步驟01為什么高中生要練習(xí)英文寫Whichroomdoyouprefer?Why?高考間蒼老師最喜虛寫的作文2017屆畢業(yè)生16班高曉倩《考分?jǐn)?shù)148分)FileM,!wrrytohearthotyouarehovingsonProblemsingettinganhereinChino.Buttakeiteasy.IbelievewithyoursincerityandfriendlinessyouwillmakemorefriendsHerearemysuggestions.First,overcameyourremindingyourselftowearasmilewhenmeetingpeoplewhichconhelpyoubecomemorepopulbuildyourconfidence.Besides.joininactivities,whereyoumoymeetpeoplewhoshareommoninterests.Lostbutnotleast.letyour2時(shí)腳Rfriendshipgrowthingtostayintouchwithyourfriendsoften.Afterall.thebestfriendshipistheanethatgrowsnaturally5分I'mlookingforwardtohearingsomestoriesabout25分英文范書三的要字如其人培養(yǎng)專注提升