幼兒園教師音樂公開課教研方案（精選7篇）

幼兒園教師音樂公開課教研方案（精選7篇）為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園教師音樂公開課教研方案（精選7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園教師音樂公開課教研方案1活動(dòng)主題：1．解決小、中、大各年齡班幼兒在音樂能力、經(jīng)驗(yàn)、審美和基本技能上存在脫節(jié)現(xiàn)象，基本技能不扎實(shí)的問題。2．解決教師自身專業(yè)素質(zhì)參差不齊，分析教材的能力有限，不知道應(yīng)該教給孩子什么、怎樣教的問題?；顒?dòng)目標(biāo)：1．從研究內(nèi)容的確定上入手，發(fā)動(dòng)教師在教材外廣泛搜集整理優(yōu)秀的音樂教育內(nèi)容。2．確定在小班組開展以音樂游戲?yàn)橹?，中班組以韻律活動(dòng)為主，大班組以打擊樂為主，各年齡班側(cè)重歌唱的教研實(shí)踐。3．將不同水平教師劃分小組，充分挖掘教師之間的經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)、有效突出專業(yè)引領(lǐng)作用。4．開展集體備課、“一課多研”，提高教師發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與教研的積極性，通過集體的智慧，有效解決突出問題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式最優(yōu)化。5．營造開放、民主的教研氛圍，增進(jìn)不同園所教師之間的交流，在觀點(diǎn)表達(dá)、思想碰撞中提升教師的反思能力，促進(jìn)相互了解、共同提高?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教師知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自行學(xué)習(xí)與幼兒園音樂教育相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)文章。2．分組討論用的會(huì)議記錄紙、數(shù)碼照相機(jī)、多媒體設(shè)備。3．參加人員：全園教師4．時(shí)間：xx年x月xx日活動(dòng)過程：一、由主持者向大家介紹本次教研活動(dòng)的背景及教研內(nèi)容:幼兒園音樂活動(dòng)以其生動(dòng)活潑的內(nèi)容、豐富多彩的形式吸引著幼兒的熱情參與，發(fā)展著幼兒的個(gè)性和能力。《綱要》中在藝術(shù)領(lǐng)域提出了“要引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”的目標(biāo)。但近幾年來，我園由于教師結(jié)構(gòu)的不斷變化，教師對音樂教育活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，備課簡單，不能深入分析教材，活動(dòng)過程隨意性較大的現(xiàn)象。因此，我們本著一切從幼兒園實(shí)際出發(fā)的原則，按照園本教研的精神實(shí)質(zhì)，從下而上，找準(zhǔn)真問題，分析教材、研究幼兒、反思教師行為，并期望通過我們大家的共同努力和研究，一方面提高教師自身的音樂素養(yǎng)、豐富拓展音樂教學(xué)方法，提高對音樂的實(shí)踐研究能力，為教師創(chuàng)造性的教學(xué)提供學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)；另一方面，讓研究的成果能夠?qū)崒?shí)在在地落實(shí)到幼兒的發(fā)展上，讓幼兒在“有效”的教學(xué)方法中有收獲地學(xué)習(xí)。激起對音樂藝術(shù)的熱愛，陶冶其藝術(shù)情操。二、由各年級組組長表述本年齡段音樂教育（即研究課）內(nèi)容的確定情況，并運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行分析：（一）本學(xué)期小班組音樂游戲活動(dòng)內(nèi)容的確定：《小朋友，碰一碰》、《老鷹捉小雞》、《扮演老公公》、《松鼠和小樹》、《生活模仿動(dòng)作》、《拉拉手》、《走著去，跑回來》。在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，就訓(xùn)練節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒從實(shí)際的音樂中獲得對節(jié)奏的印象、經(jīng)驗(yàn)，逐步形成節(jié)奏的內(nèi)心感覺。第二，發(fā)揮音樂重要的功能之一，提供人際交往的機(jī)會(huì)，滿足人的交片需要。第三，音樂活動(dòng)是一種有秩序的社會(huì)活動(dòng)，它要求參加者學(xué)會(huì)按照一定的規(guī)則來活動(dòng)，這些有規(guī)則的游戲活動(dòng)，可以促進(jìn)幼兒秩序感的發(fā)展。第四，從幼兒的生活與興趣出發(fā)。（二）本學(xué)期中班組韻律活動(dòng)內(nèi)容的確定：《蝴蝶找花》、《蜜蜂做工》《小鈴和小鼓》、《看圖發(fā)音》、《大雨和小雨》。在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，歌曲內(nèi)容貼近幼兒情感，符合幼兒的生活情趣，節(jié)奏堅(jiān)定有力，通過韻律舞蹈表現(xiàn)出來易于幼兒接受。第二，根據(jù)主題和幼兒發(fā)展水平及需要，對原教材進(jìn)行刪選和替換，并且從更廣泛的角度選擇幼兒興趣的音樂作品。（三）本學(xué)期大班組打擊樂活動(dòng)內(nèi)容的確定：《春天》、《小青蛙》、《賣報(bào)歌》、《木瓜恰恰恰》、《廚房里的聲音》。在選定內(nèi)容時(shí)，本著以下的目標(biāo)去選材：第一，樂曲旋律優(yōu)美、歡快、樂曲結(jié)構(gòu)明顯，易于讓幼兒學(xué)習(xí)和掌握。第二，所選樂曲本身的配器豐富，富有音樂感染力，不同民族風(fēng)格的音樂即能讓幼兒初步感知我國少數(shù)民族音樂的特點(diǎn)，又能在拓展環(huán)節(jié)進(jìn)行民族舞蹈的表演，能夠體現(xiàn)音樂作品欣賞、演奏、表演的方位的教育價(jià)值。（三）、有計(jì)劃、有目的組織園內(nèi)教研活動(dòng)，共同探討，集思廣益，循序漸進(jìn)。（四）、音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力，是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。（五）、提高教師音樂素質(zhì)的最終目的，是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。幼兒園教師音樂公開課教研方案2活動(dòng)目的1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗(yàn)成功的快樂。2、在音樂活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙活動(dòng)流程律動(dòng)進(jìn)場——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場活動(dòng)過程一、律動(dòng)《小鳥飛》進(jìn)場我們一起去動(dòng)物園玩好嗎？二、集體舞蹈：歡樂舞有那么多小動(dòng)物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個(gè)歡樂舞！三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》（一）、聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強(qiáng)弱唱）2、再唱一遍歌曲。（二）、學(xué)編歌曲動(dòng)物園里會(huì)唱歌的小動(dòng)物可多了，今天我們要來學(xué)個(gè)新本領(lǐng)，把這些小動(dòng)物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會(huì)在你們編得時(shí)候先講你編得小動(dòng)物是誰？它是怎么唱歌的？它會(huì)干什么？1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會(huì)干些什么？然后念一念再唱一唱。）2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗(yàn)成功的快樂。四、集體律動(dòng)引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。五、《走路》退場動(dòng)物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。幼兒園教師音樂公開課教研方案3【設(shè)計(jì)意圖】孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子音樂美的享受?！毒V要》和《指南》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感，讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統(tǒng)音樂活動(dòng)都是固定的教唱模式，不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學(xué)會(huì)演唱，所以我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)《小猴真淘氣》，活動(dòng)中借助點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲，引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲的正確玩法；通過幼兒與同伴之間的交流感受到音樂游戲中互動(dòng)交往的快樂，真正的讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。2、在游戲過程中，嘗試有節(jié)奏地點(diǎn)同伴；在歌曲結(jié)束時(shí)，創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。3、在游戲過程中，懂得應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、小猴手偶2個(gè)，音樂伴奏。2、師幼圍坐成圈。【活動(dòng)重點(diǎn)】能理解歌詞，用自然好聽的聲音演唱歌曲?！净顒?dòng)難點(diǎn)】正確的玩游戲，有節(jié)奏的輕點(diǎn)同伴，能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型?！净顒?dòng)過程】一、用故事導(dǎo)入情境，激趣導(dǎo)入。師：森林里，有一只淘氣的小猴，有一天，他吃完西瓜就把西瓜皮一扔，結(jié)果發(fā)生了什么事情呢？我們一起來聽一聽。二、學(xué)習(xí)歌曲1、感知歌曲，理解歌詞。（1）教師用較慢的速度，清唱歌曲一遍、（2）理解歌詞、提問：這只小猴吃了什么？吃完西瓜然后呢？結(jié)果滑到了誰呀？（先滑到了……又滑到了……）2、傾聽范唱，唱完時(shí)出示手偶。（1）教師清唱歌曲一遍。（2）教師跟鋼琴范唱，唱完出示另一只手偶。（3）師幼游戲。A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲，并提問：我是怎么樣找到他的？B、教師示范唱最后一句，唱至最后一個(gè)字“呀”時(shí)，手偶停留在一位“小猴”頭上。C、教師第五次演唱歌曲，并完整示范游戲。3、學(xué)唱歌曲，幼幼游戲。師：你們想不想自己來找亂扔西瓜皮的小猴呀？（想）（1）教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點(diǎn)數(shù)動(dòng)作。（2）幼兒和同伴之間開展游戲，學(xué)唱歌曲。（3）玩游戲2—3遍。4、添加“小猴滑到情節(jié)”，繼續(xù)學(xué)唱。師：原來是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮，西瓜皮先滑倒了熊大伯，又滑倒了鹿阿姨，接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢？（1）教師再次示范，在“找小猴”的基礎(chǔ)上，添加“小猴滑倒”的情節(jié)，聽音樂旋律做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，音樂一結(jié)束，便擺出痛苦的滑倒造型，口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。（2）請1名幼兒上來表演。師：我們在滑倒的時(shí)候一定要注意安全，懂得保護(hù)自己千萬別摔傷自己，滑倒是很痛苦的，我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。（3）請2名幼兒上來示范滑到的造型，并堅(jiān)持至全體幼兒給倒數(shù)5個(gè)數(shù)方可起身。（4）教師邀請1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型，完整游戲1遍。5、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)師：小朋友們模仿的都不錯(cuò)，你們知道小猴為什么會(huì)被滑倒嗎？因?yàn)樗麃y扔了西瓜皮，小朋友們?nèi)绻欣藨?yīng)該怎么辦呢？三、反思評價(jià)師：這個(gè)游戲已經(jīng)玩了很多遍了，現(xiàn)在有個(gè)問題需要你們思考，你們覺得會(huì)唱這首歌了嗎？你們可以先想一想，覺得會(huì)唱的小朋友請舉手，待會(huì)唱給大家聽，不會(huì)唱的可以坐在位子上，傾聽別人演唱。四、表演唱1、請四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。2、教師再請幾位小朋友上來演唱。3、全體幼兒演唱，活動(dòng)結(jié)束。4、集體表演唱結(jié)束語：猴兒們表現(xiàn)的真不錯(cuò)！今天我的小猴們已經(jīng)有點(diǎn)累了，我們回去休息一下吧！幼兒園教師音樂公開課教研方案4一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意參加游戲活動(dòng)，有表演的興趣。2、感受音樂的快慢，并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小圍裙、音樂、錄音機(jī)；2、玩過“買菜”游戲。三、活動(dòng)過程：（一）律動(dòng)“買菜”：1、師：系上了小圍裙，你們是誰呀？（幼：我們是快樂的小廚師）師：小廚師們?。òィ。┛嫔闲』@子?。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜?。ê茫。?、聽“開汽車”音樂“上菜場”。3、律動(dòng)“買菜”：齊念：走一走、看一看，小菜場、真熱鬧，葷菜蔬菜樣樣有，紅蘿卜、綠青菜，新鮮黃瓜擺一排；小螃蟹、大甲魚，雞鴨魚肉任你挑。（邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作）師：紅蘿卜、綠青菜——妹：我要買！師：小螃蟹、大甲魚——弟：來兩只！師：新鮮的雞鴨魚肉——眾：我們要！齊：葷菜蔬菜買一籃，開上汽車回家嘍！4、聽“開汽車”音樂回家。（二）欣賞音樂“切菜”[]1、師：你們買了什么菜呀？（蘿卜、青菜、魚、肉等）這么大一塊肉，該把它切小了才能燒，怎么切呢？（很慢、很用力的.）2、師隨慢音樂做切大肉動(dòng)作。3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動(dòng)作（配上嘿—嘿—）。4、聽快的音樂，讓幼兒進(jìn)行對比：你們聽，這段音樂是在切大魚大肉嗎？是在干什么？（切大魚大肉可真累，所以很慢、很用力的；現(xiàn)在的音樂很快的，就象在切蔬菜，因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。）5、一起聽快的音樂切蔬菜。（配上篤篤篤，篤篤篤）6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。（三）結(jié)束部分：復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。幼兒園教師音樂公開課教研方案5活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)各種打擊樂器，并嘗試用樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、節(jié)奏圖譜一張2、指揮棒一根3、下載音樂《蜜蜂做工》活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入部分教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”二、完整練習(xí)拍節(jié)奏1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)2、教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵，有的兩朵連在一起的)3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范)講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。三、使用打擊樂器演奏1、講解所要用的打擊樂器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂段來使用合適的樂器。2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂段，強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。3、指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。2~3遍4、交換樂器進(jìn)行演奏四、結(jié)束部分教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。幼兒園教師音樂公開課教研方案6活動(dòng)設(shè)計(jì)背景根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及課標(biāo)要求，培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力，發(fā)展孩子想象力?；顒?dòng)目標(biāo)1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備自制教具活動(dòng)過程一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友。”師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？幼：手。二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭？左手有幾個(gè)？右手有幾個(gè)？一共有幾個(gè)？三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。（一個(gè)手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）2、師：兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌，（兩個(gè)手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）3、三個(gè)手指頭又變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌4、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》。（帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍）五、鞏固提升1、分組表演2、創(chuàng)編兒歌教學(xué)反思小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。幼兒園教師音樂公開課教研方案7活動(dòng)目標(biāo)1．感受樂曲旋律，運(yùn)用創(chuàng)編的動(dòng)作參與表演。2．隨樂曲合拍地做螞蟻?zhàn)呗?、打招呼等?dòng)作。3．愿意在集體面前表現(xiàn)和與同伴交流，享受表演游戲帶來的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成)，圖譜，記號(hào)筆，音樂《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對螞蟻的特征和生活習(xí)慣有初步的了解。環(huán)境空間：幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形?；顒?dòng)過程：1．出示"神筆"，師畫小螞蟻，引出主題。(1)師：瞧，今天老師又帶來了神筆。看，這次它能變出什么小動(dòng)物？(師當(dāng)場畫小螞蟻。)師：我們和小螞蟻打個(gè)招呼吧！在幼兒隨意打招呼后，師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進(jìn)行打招呼。(拍拍拍拍拍，嗨，你好。)(自我評析：這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置，以降低學(xué)習(xí)的難度。)(2)借助提問與表述，鞏固幼兒對小螞蟻特征的認(rèn)識(shí)師：小朋友喜歡小螞蟻嗎？那誰來說說小螞蟻長得什么樣？幼兒表述后師簡要總結(jié)。(六條腿、一對觸角，頭，身體，尾部。)師：小螞蟻長得那么可愛，怪不得小朋友都喜歡?，F(xiàn)在，我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。(自我評析：這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。)2．創(chuàng)設(shè)情境，感受樂曲，自主表演(1)創(chuàng)編、表演螞蟻?zhàn)呗?、打招呼的?dòng)作。師：小朋友們都變成了可愛的小螞蟻，老師就來做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好，我們一起去公園走走吧！呀，我們小螞蟻是怎么走路的？(個(gè)別幼兒在集體面前演示，然后師將幼兒動(dòng)作巧妙組合，形成固定節(jié)奏。)集體練習(xí)螞蟻?zhàn)呗穭?dòng)作(跑跳步)(走走走走走走)。師：喲，這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎？孩子們，打個(gè)招呼吧！怎么打呢？(個(gè)別演示，后優(yōu)化組合：走走走走走走，嗨，你好！)繼續(xù)向前走，看見小花，打招呼；(走走走走走走，嗨．你好！)繼續(xù)向前走，看見小樹，打招呼；(走走走走走走，嗨，你好！)繼續(xù)向前走，看見小蝸牛，打招呼。(走走走走走走，嗨，你好！)(自我評析：這里借助情境創(chuàng)設(shè)，看見小花、小蝸牛等，使走路與打招呼練習(xí)變得有趣味性。)師：我們走得有點(diǎn)累了，坐在草地上休息一下吧！師：我們剛才來的時(shí)候，都看見誰啦？隨幼兒回答出示圖譜，師幼一起理解圖譜。師：休息好了，寶寶們，我們把剛才的打招呼游戲連起來表演一下吧！(走走走走走走，打招呼。)師：寶寶們，配上音樂一定會(huì)更好玩兒！我們先聽聽看，再來試試看。播放音樂(幼兒聽，師隨圖譜指示)。再次播放，幼兒隨樂曲逐步合拍地做螞蟻?zhàn)呗?、打招呼?dòng)作(二到三遍)。(自我評析：圖譜的運(yùn)用，目