4《四季》教學(xué)設(shè)計

4.《四季》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：

一、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內(nèi)容，感受各個季節(jié)的美麗。

二、認(rèn)識10個生字，會寫“天、四、是”三個生字。

教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入

師：小朋友，我們的大自然可神奇啦。你們看，它給我們帶來了什么禮物？（貼圖片：草芽、荷葉、谷穗、雪人）

師：你們知道它們是在什么季節(jié)才會有的嗎？（學(xué)生回答后，相機在圖片下面貼上詞語：春天、夏天、秋天、冬天。）

師：春、夏、秋、冬就構(gòu)成了一年的——（學(xué)生答后板題、生讀題。）今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首描寫四季的兒歌。

二、初讀感知

1.看四季動畫，聽配音朗讀，感知課文。

2.學(xué)生自由讀文。要求：借助漢語拼音，讀準(zhǔn)字音。

3.指名朗讀，糾正讀音。

三、識字

1.句中識字。

師：課文讀得真棒！如果把詩歌中的生字找出來，還能認(rèn)識嗎？

（通過媒體顯示：草芽對小鳥說：“我是春天?！保?/p>

師：這句話里藏著三個生字寶寶，誰能教大家讀讀？（指名學(xué)生當(dāng)小老師帶讀。）

師：認(rèn)識了生字寶寶，這句話能讀得更流利，再試試。（生個別讀、齊讀。）

2.認(rèn)讀詞語。

（通過媒體顯示：荷葉圓圓夏天秋天肚子冬天就是雪人）

師：詞語娃娃來了，能認(rèn)識多少？請四人小組讀詞語。（教師巡視，再指小組讀詞語。）

3.游戲識字。

1.點兵點將。

2.雙輪火車。四、再讀感悟

師：這首小詩有四節(jié)，想先讀哪一節(jié)？（根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的意見，選定一節(jié)先讀。下面以第一節(jié)為例。）

（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1.自讀。

師：自己讀書，對照圖畫，能發(fā)現(xiàn)什么？然后在小組內(nèi)交流。

2.反饋。

師：讀了第一節(jié)，你知道了什么？你能讀出草芽的高興嗎？（指名說，多種形式讀。）

3.拓展

師：春天來了，還有什么也來參加春天的盛會？他們是什么樣子的？會對誰說什么呢？（小組內(nèi)說一說，再分組匯報。）

五、表演讀文

1.分組練習(xí)。

師：小朋友找到了四季，又這么喜歡四季，那我們小組合作一起讀讀四季吧。（分組領(lǐng)相關(guān)季節(jié)的頭飾，小組練演。）

2.分組表演。

六、課外延伸

師：大自然是美麗的，留心觀察就會有很多有趣的發(fā)現(xiàn)。課后自己找找描