焊接技術(shù)教案

岳陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子教案授課內(nèi)容：手工焊接技術(shù)授課人：徐浩授課時間：2019.3授課地點(diǎn)：理實一體化工作室科目電子技能實訓(xùn)課題手工焊接技術(shù)班級電子10-1人數(shù)35人授課時數(shù)20學(xué)時授課時間平安標(biāo)準(zhǔn)電烙鐵的平安運(yùn)用運(yùn)用電烙鐵屬于強(qiáng)電操作，肯定要留意平安用電。任何電烙鐵都必需有三個接線端，其中兩個與烙鐵芯相接，用于連接220V的溝通電源，另一個與烙鐵外殼相連的是接地愛護(hù)端子，用以連接地線，為了平安起見運(yùn)用前最好用萬用表鑒別一下烙鐵芯是否斷開或者混線。一般20~30W的烙鐵芯電阻為1500~2500Ω。教學(xué)目的【學(xué)問目的】1、懂得手工焊接的根本工具以及焊接的質(zhì)量要求。2、駕馭電烙鐵的構(gòu)造。3、駕馭手工焊接的步驟?！炯寄苣康摹?、會運(yùn)用、維護(hù)、修理電烙鐵。。2、會限制焊點(diǎn)的形態(tài)、會分析推斷焊點(diǎn)的質(zhì)量。【素養(yǎng)教化】1、通過本課題的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對電子實訓(xùn)的愛好。2、培育學(xué)生實事求是的科學(xué)看法、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和勇于探究的精神。3、培育學(xué)生的熱忱、追求、奉獻(xiàn)的精神境界。教學(xué)重點(diǎn)1、電烙鐵的構(gòu)造、運(yùn)用、維護(hù)與修理。2、手工焊接的步驟。3、推斷焊點(diǎn)的質(zhì)量。教學(xué)難點(diǎn)焊點(diǎn)形態(tài)的限制實訓(xùn)器材常用電阻、電感、電容若干，PCB板一塊、電烙鐵一把、斜口鉗一把、鑷子一個、組合工具一盒、導(dǎo)線一條、焊錫絲一條。教材分析本課題內(nèi)容是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校電子類專業(yè)通用教材《根本操作技能》第二單元的課題四、課題五和課題六的內(nèi)容，是本單元的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。1、這三個課題內(nèi)容包括常用組裝工具介紹、導(dǎo)線及其加工工藝介紹、焊接工藝及操作。表達(dá)了內(nèi)容多、面廣、理論和操作理論性強(qiáng)的特點(diǎn)，既須要教師的細(xì)心組織，更須要學(xué)生的互動，應(yīng)實行一體化教學(xué)的形式。2、這一局部內(nèi)容處理好了將有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子技能的愛好；對努力進(jìn)步動手實力，也有較強(qiáng)的刺激效應(yīng)。教材重組依據(jù)實際需求，我有機(jī)地把本節(jié)內(nèi)容的依次打亂，經(jīng)過細(xì)心地處理后再重組。得出以下依次：復(fù)習(xí)平安用電的留意事項→焊接工具→焊接種類及材料→保證焊接質(zhì)量因素→焊接方法→焊接質(zhì)量分析→焊接練習(xí)。這樣編排使得內(nèi)容更具連接性，符合教學(xué)大綱的同時也進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，使得學(xué)生的承受實力得到相應(yīng)的進(jìn)步。學(xué)生分析09電信班的學(xué)生在學(xué)習(xí)本課題之前僅學(xué)習(xí)了平安用電，電子實訓(xùn)并未真正接觸到電子技能實訓(xùn)，但在上學(xué)期進(jìn)展了鉗工實訓(xùn)，學(xué)生對實訓(xùn)課有較深厚的愛好，也很期望本學(xué)期的電子技能實訓(xùn)。因此本課題處理好了，對進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、主動性和主動性都有很大的扶植，也為后面課題奠定根底。教學(xué)方法1、堅持以學(xué)生活動為主，教師誘導(dǎo)為輔的教學(xué)方式，努力培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和發(fā)散性思維。2、堅決貫徹“學(xué)做合一”或“做、學(xué)、做”的雙向程序形式，使學(xué)和做有機(jī)地結(jié)合在一起，培育學(xué)生的智力、思維力、想象力、留意力和實操實力，讓學(xué)生學(xué)會在試驗過程中獲得新學(xué)問的樂趣和實力，使他們的理論實力和創(chuàng)新實力得到快速進(jìn)步。3、堅持采納教師實物演示的教學(xué)方法，這樣直觀性強(qiáng)，可以起到事半功倍的效果。4、大膽地采納各種行之有效的教學(xué)方法，以任務(wù)驅(qū)動法教學(xué)為主，同時也運(yùn)用了閱讀法、探討、演示、練習(xí)、講解、目的等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參加、自主學(xué)習(xí)、勤于思索、進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，師生互動，從而到達(dá)了傳授學(xué)生學(xué)問技術(shù)的目的。教學(xué)組織流程圖教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及過程師生活動教學(xué)方法設(shè)計意圖引入新課隨著電子技術(shù)的快速開展，電子產(chǎn)品已經(jīng)普及國民經(jīng)濟(jì)與社會生活的各個角落，變更著人們的工作、學(xué)習(xí)、思維和交往方式。而電子產(chǎn)品的安裝、焊接又在電子產(chǎn)品消費(fèi)中占重要地位。則我們?nèi)缃褚惭b、調(diào)試、修理電子電路，手工焊接就是我們的根本功。本課題，我們將探討手工焊接工具（電烙鐵）的運(yùn)用、維護(hù)、修理以及手工焊接的方法、焊點(diǎn)形態(tài)的限制、焊點(diǎn)質(zhì)量的推斷。教師口述：手工焊接在電子電路中的地位介紹。講授法讓學(xué)生真正重視本課題內(nèi)容的學(xué)習(xí)。新課任務(wù)及目的新課任務(wù)：手工焊接技術(shù)【學(xué)問目的】1、懂得手工焊接的根本工具以及焊接的質(zhì)量要求。2、駕馭電烙鐵的構(gòu)造。3、駕馭手工焊接的步驟?！炯寄苣康摹?、會運(yùn)用、維護(hù)、修理電烙鐵。。2、會限制焊點(diǎn)的形態(tài)、會分析推斷焊點(diǎn)的質(zhì)量。教師口述：新課任務(wù)及目的。講授法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)舊課平安用電有哪些留意事項？“6S”管理的要點(diǎn)有哪些？教師設(shè)問，學(xué)生答復(fù)互動教學(xué)法復(fù)習(xí)舊課，為本節(jié)課奠定根底新課內(nèi)容手工焊接技術(shù)發(fā)實訓(xùn)器材。二、手工焊接工具。1、手工焊接常用工具。電烙鐵、斜口鉗、鑷子、組合工具2、電烙鐵。（1）電烙鐵的分類：內(nèi)熱式、外熱式（2）電烙鐵的構(gòu)造：烙鐵芯、烙鐵頭、手柄（3）電烙鐵的拆裝練習(xí)。（4）電烙鐵的運(yùn)用與維護(hù)。（5）電烙鐵的修理。電烙鐵的安裝與檢測自評表見附表11、學(xué)生在教師的指導(dǎo)下發(fā)放實訓(xùn)器材2、教師講解手工焊接常用工具及用處3、教師引導(dǎo)學(xué)生動手拆裝電烙鐵而得出結(jié)論電烙鐵的組成以及安裝電烙鐵的留意事項。4、教師分析電烙鐵的運(yùn)用、維護(hù)和修理的方法并演示如何給新烙鐵頭搪錫、如何檢測電烙鐵。學(xué)生練習(xí)搪錫、和檢測電烙鐵，教師巡回指導(dǎo)互動教學(xué)法講授法演示教學(xué)法引導(dǎo)法演示法實際操作技能訓(xùn)練教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生相識手工焊接常用工具。通過學(xué)生的實際操作去培育學(xué)生的探究精神、平安意識和實際操作動手實力新課內(nèi)容焊接材料要完成焊接，有了焊接工具，須要什么焊接材料呢？焊料：錫鉛合金焊劑（助焊劑）：松香。其作用是去除金屬外表氧化物并防止焊接時再次被氧化。為了焊接時便利，采納松脂芯焊絲即焊錫絲。教師設(shè)問教師讓學(xué)生觀看啟發(fā)法利用學(xué)生的新奇心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好新課內(nèi)容四、保證焊接質(zhì)量的因素有了焊接工具和焊接材料，怎樣才能完成很好的焊接呢？與哪些因素有關(guān)呢？1、保持清潔2、適宜的焊料和焊劑3、適宜的電烙鐵4、適宜的焊接溫度5、適宜的焊接時間（小于3秒）5、被焊金屬的可焊性教師設(shè)問然后分析保證焊接質(zhì)量的因素啟發(fā)法講授法、互動教學(xué)法利用學(xué)生的新奇心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好并讓學(xué)生明確保證焊接質(zhì)量的因素新課內(nèi)容五、手工焊接的方法1、電烙鐵的握法：正握法、反握法和筆握法2、焊接步驟：打算→放上電烙鐵→溶化焊錫絲→拿開焊錫絲→拿開電烙鐵教師講授、演示電烙鐵的握法和焊接的步驟講授法、演示法教師通過演示教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并加深學(xué)生的印象。新課內(nèi)容六、焊接質(zhì)量分析1、焊接質(zhì)量要求：（1）牢靠的電氣連接（2）足夠的機(jī)械強(qiáng)度（3）光滑整齊的外觀2、焊接質(zhì)量分析虛焊、假焊、拉尖、橋連符合要求的焊點(diǎn)如下圖教師將以前學(xué)生焊接好的PCB板給學(xué)生觀看，然后給學(xué)生分析什么樣的焊點(diǎn)是符合要求的。視察法、目的法、分析法學(xué)生通過實物觀看加深印象，并明確目的課堂作業(yè)學(xué)生手工焊接練習(xí)手工焊接自評表見附表2學(xué)生練習(xí)時，教師巡回點(diǎn)評、指導(dǎo)持續(xù)改良法培育學(xué)生分析問題的實力和學(xué)生的實際操作動手實力考核現(xiàn)場考核學(xué)生練習(xí)成果并記分教師考核學(xué)生練習(xí)成果展示成果展示學(xué)生手工焊接成果并評比展示學(xué)生成果，并讓學(xué)生參加評比互動教學(xué)法通過展示成果，使學(xué)生有成就感，為學(xué)生學(xué)習(xí)后繼課題做打算。師生小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)引導(dǎo)法培育學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)課后作業(yè)作業(yè)：思索與練習(xí)1~5題（附后）教師布置作業(yè)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問教學(xué)反思：1、通過學(xué)生自主活動及教師實物演示，增加了教學(xué)的直觀性，進(jìn)步了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，到達(dá)良好的教學(xué)效果，從而增加了學(xué)生的自信念。2．遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，堅決貫徹“學(xué)做合一”或“做、學(xué)、做”的雙向程序形式，學(xué)生學(xué)會在活動過程中獲得新學(xué)問的樂趣和實力。3、把《根本操作技能》上的學(xué)問有機(jī)的交融在一起，用簡潔易懂的方法打破了教學(xué)難點(diǎn)。4、透過活動工程過程，說明教學(xué)效果良好，同學(xué)們加深了對所學(xué)學(xué)問的理解和記憶，敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決實際問題的實力顯著進(jìn)步。局部學(xué)生自主活動實力還是有所欠缺，通過教師引導(dǎo)和講解可以有較大的進(jìn)步，另一個問題是學(xué)生對活動內(nèi)容的嫻熟程度不夠，應(yīng)當(dāng)增加練習(xí)的時間。附表：1、電烙鐵的安裝與檢測自評表考核工程配分評分標(biāo)準(zhǔn)扣分得分電烙鐵的安裝30分電源線端頭加工每錯一處扣5分5分烙鐵芯安裝不正確扣5分20分電源線與插頭；電烙鐵插線柱；電源線接地不行靠每處扣5分，出現(xiàn)短路扣10分10分手柄與螺釘安裝不行靠每處扣25分；出現(xiàn)短路扣10分5分不能正確地運(yùn)用萬用表檢測電阻的通路和絕緣電烙鐵的修理20分不會用萬用表檢測故障；不能正確解除故障扣20分平安文明消費(fèi)10分違背平安文明消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)扣5-10分總評：2、手工焊接自評表考核工程配分評分標(biāo)準(zhǔn)扣分得分焊接70焊點(diǎn)大小有無缺陷每處扣3分焊點(diǎn)大小一樣性差扣10分元器件插放不標(biāo)準(zhǔn)每處扣