小班找朋友教案6篇

小班找朋友教案6篇小班找朋友教案篇1

活動目標(biāo)：

喜愛自己的同伴，在唱唱跳跳中進(jìn)一步體驗與老師、同伴一起活動的歡樂。

活動預(yù)備：

ppt

活動過程：

一、快樂蹦蹦跳

——小朋友，跟著老師一起來蹦蹦跳吧。

二、大家來跳舞

·說說自己最要好的朋友

提問：你最喜愛誰，為什么？

·各班幼兒同跳邀請舞《找朋友》

1、各請三個小班的若干幼兒為邀請者，進(jìn)行舞蹈。

2、鼓舞小班哥哥姐姐邀請托班弟弟妹妹共同舞蹈，體驗歡樂。

三、游戲：朋友配配對

·剛剛小朋友都介紹了自己的好朋友，并和好朋友一起跳舞。你們知道嗎，在我們的身邊還有許很多多的朋友呢。我們一起來看一看、找一找吧。

·〔播放ppt〕請幼兒參加游戲。

四、快樂大家演

1、托班班歌曲：小豬寶寶

2、小一班歌曲：春天

3、小二班歌表演：做客

4、小三班歌曲：蒲公英

五、結(jié)束活動

——今日我們和好朋友一起玩得真快樂呀！朋友們，下次活動再見！

小班找朋友教案篇2

活動目標(biāo)：

1、了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

2、學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好朋友，懂得疼惜它們。

活動預(yù)備：

損壞的圖書一本，好的圖書若干，廢紙若干。

活動重點：

了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

活動難點：

學(xué)習(xí)正確看圖書的方法。

活動過程：

一、通過小試驗了解紙的特性。

1、教師出示廢紙。

t：小朋友，看看，這是什么呀？

2、t：在小朋友們的桌子上面，也有這些廢紙，如今請你們撕一撕，拉一拉，看一看它們會變成什么樣？3、幼兒操作。

4、教師總結(jié)：捏一捏紙，它就會變形；撕一下的話很簡單就破了。

二、觀看圖書，知道圖書是用紙做的，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

1、t：小朋友，請你看看老師手中是什么呀？〔書〕

2、t：那書是用什么材料制作的呢？

3、t：假如我們把書也像剛剛我們弄紙頭那樣撕一撕，拉一拉的話，那書會怎么樣呀？

4、教師總結(jié)：對啦！假如我們也把書撕一撕，拉一拉的話，我們的書就會像我們的紙頭一樣，壞掉了，以后再也看不了了。

三、學(xué)習(xí)正確的翻書，看書，借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習(xí)慣。

1、教師出示一本受損的圖書。

t：小朋友，來看看，這本小書他在哭呢，因為它受傷了，那它為什么會受傷呀？

2、幼兒自由猜想。

3、教師出示圖片。

t：看看，這兩個小朋友在干什么呀？

t：對啦，就是這兩個小朋友他們把書搶來搶去，小書才受傷了，小書不情愿和他們做好朋友了。

4、t：你們會和小書做朋友嗎？

t：那你們是怎么做的呀？

5、請個別幼兒示范看書，翻書，大家觀看商量，知道要輕輕翻書，看書，假如想看別的小朋友的書，要說：“請你借我看看好嗎？〞或者“我們換換好嗎？〞

四、引導(dǎo)幼兒逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1、t：如今在小朋友們的桌子上也有圖書，請你們來看看自己桌子上放的書，自己來看看書，留意看書的時候要身體坐直了，不要趴著，看書要一頁一頁的翻書，看完了想和好朋友換書的話想想看要說什么。

2、幼兒自由看書。

3、教師之一觀看幼兒看書的方法是否正確，對不正確的翻書行為及不正確的看書坐姿進(jìn)行個別糾正。

4、教師小結(jié)：圖書是我們的好朋友，讓我們一起來珍惜愛惜它們吧！

小班找朋友教案篇3

游戲目標(biāo)：

1、進(jìn)一步讓幼兒大膽介紹自己及同伴。

2.初步培育幼兒間的合作能力。

活動預(yù)備：

圖書角的幼兒互相介紹自己的朋友；手工區(qū)共同制作好朋友樹時預(yù)備卡紙/海綿紙；游戲區(qū)玩點兵點將游戲；娃娃家開展款待好朋友游戲。

活動過程：

一、找朋友。

1、幼兒園里真歡樂，我們小朋友已經(jīng)在一起有幾個月了，肯定交了許多的朋友。我們一起來說說都有哪些好朋友。

2、介紹朋友：

①請你們來介紹一下，你和誰是好朋友，他叫什么名字？〔請能力相對較弱、膽小的幼兒〕

②你的好朋友是誰？你為什么喜愛他？他有什么本事嗎?〔請能力一般的幼兒〕

③讓大家猜猜你的好朋友是誰？請你先說說好朋友的特征：男孩還是女孩？頭發(fā)怎么樣的？今日穿什么顏色的衣服？他的是哪個小動物？〔引導(dǎo)幼兒從不同的角度描述好朋友的特征〕你為什么會和他成為好朋友呢？〔請能力相對較強的幼兒〕

3、教師小結(jié)：原來好朋友會和你一起玩，快歡樂樂地做游戲；當(dāng)你不快樂的時候會來勸慰你，讓你感到歡樂；當(dāng)你生病的時候，會惦記著你，盼著早點見到你；當(dāng)你碰到困難時會來幫助你，相互幫助真歡樂！

二、介紹各個區(qū)域。

小班找朋友教案篇4

活動背景：本次活動是選自小的主題活動《動物花花衣》中《找朋友》的活動內(nèi)容，小班幼兒對動物朋友有著很大的興趣，他們喜愛觀看和發(fā)覺不同動物的特征。在以前的活動中他們已經(jīng)認(rèn)識了黑白皮毛和彩色皮毛的動物，為了讓幼兒更深入地穩(wěn)固對動物皮毛的認(rèn)識，我設(shè)計了本次活動，期望能在游戲中引導(dǎo)他們自主發(fā)覺，激發(fā)他們對動物們的美妙情感。

活動目標(biāo)：1、在看看，猜猜，說說中穩(wěn)固對動物明顯特征的認(rèn)識。

2、喜愛小動物，感受和小動物一起游戲的歡樂。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感

4、培育幼兒思索問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動預(yù)備：1、動物圖片〔燕子，斑點狗，奶牛，斑馬，熊貓，企鵝〕2、捉迷藏場景圖3、動物局部圖片和完好圖片各6份活動過程：

一、導(dǎo)入〔價值分析：導(dǎo)入游戲，激發(fā)幼兒興趣〕1、今日有很多小動物來和我們玩捉迷藏的游戲。請你們閉上眼睛，一起數(shù)到5。

2、小動物們藏好了，你能找到他們嗎？

二、捉迷藏〔價值分析：在捉迷藏游戲中說出動物的特征〕1、斑馬師：說說你在哪里找到了誰？

師：從哪里看出來它是斑馬？

師：是不是每一個人都找到了斑馬？穿著黑白條紋的小斑馬出來羅。小斑馬和你做朋友。

2、熊貓師：為什么說它是熊貓？

師：熊貓身上哪些地方是黑的，哪些地方是白的？是條紋的么？

師：說得真清晰，大熊貓，真可愛。白肚皮，圓滾滾；黑眼睛，笑嘻嘻。大熊貓是我們的好朋友。

3、企鵝師：有個小動物身上的黑白皮毛也和大熊貓一樣，它在哪里？

師：企鵝身上哪里是黑的，哪里是白的？

師：你們的小眼睛本事真大，出來吧，小朋友找到你了。企鵝寶寶怎么走路的，我們來學(xué)一學(xué)，走走走。

4、小松鼠師：我們找到幾個好朋友了？你還找到了誰？

師：你怎么知道它是小松鼠？

師：小松鼠有什么本事？

〔它會爬樹，它的長尾巴可以讓它在爬樹的過程中保持平衡。〕師：小松鼠出來羅，長尾巴，大掃把；一蹦一跳去爬樹。小松鼠，歡迎你！

5、長頸鹿師：還有發(fā)覺嗎？你從哪里看出來是長頸鹿？

師：除了長長的脖子，你還從哪里看出來是長頸鹿？

師：一只長著長長的脖子、穿著橘黃色花花衣的長頸鹿被你們發(fā)覺了。

6、大象師：還有動物朋友，誰找到了？

師：大象的長鼻子有什么本事？

師：大象大象走過來，長長鼻子甩起來。咕嚕嚕，咕嚕嚕，嘩啦啦，嘩啦啦。

7、小兔師：還有最終一個小動物呢，它藏在哪里呀？

師：小兔的長耳朵有什么本事？

師：我們一起請小兔出來吧。小兔一跳一跳地出來了。

小結(jié)：小朋友們，我們把動物寶寶都找到了，他們有的穿著黑白條紋的皮毛，有的是彩色皮毛的，有的有長鼻子，有的有長耳朵，長尾巴，小動物們都有自己的本事。

三、找動物朋友〔價值分析：通過局部圖片，找到更多動物?！?、找動物師：這個游戲真好玩，還想再玩么？

師：這次動物寶寶們躲在教室里，每個小朋友都要找到一個動物寶寶。這里有很多圖片，他們告知你要找到誰？請你們每人選一個圖片，去教室里找一找。

2、說一說師：你找到了誰？你是怎么找到的？

小結(jié)：小朋友們，你們真聰慧，我們?nèi)缃駧е鴦游飳殞殏兓亟淌依锖推渌门笥岩黄鹱矫圆匕伞?/p>

活動反思：本次活動的流程清楚流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn)，以游戲的方式貫穿了活動的始終，讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導(dǎo)發(fā)覺法、游戲操作法及觀看法等，讓孩子們在好玩的意境中獲得學(xué)問，習(xí)得閱歷，真正表達(dá)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂。

小班找朋友教案篇5

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識圓形，能在生活中分辨出圓形。

2、引導(dǎo)幼兒觀看、發(fā)覺生活中包含圓形的物體。

3、能感受到圓圓的物體蘊含著的美。

4、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

5、進(jìn)展目測力、推斷力。

教學(xué)預(yù)備;

1、教育預(yù)備：奇異袋一個圓形寶寶一個一個大圈圈

2、學(xué)具預(yù)備：圓圓的太陽花城堡掛圖

3、《操作冊》第25-26頁相關(guān)內(nèi)容的圖片。

教學(xué)過程：

一、預(yù)備活動

〔1〕走線，線上游戲：拉個圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝一個方向邊走邊說：“拉圈圈，拉圈圈。拉個大圈圈，手拉手啊快站好。〞第二遍玩時最終一句變?yōu)椤翱於缀猫暎谌樽優(yōu)椤翱熳猫暋?/p>

〔2〕線上游戲：《紅紅和黃黃》

〔3〕師幼相互問候

小朋友！小手拿出來和吳老師一起活動活動，繞繞繞圈圈，繞了一個大圈圈，小兔進(jìn)來了，小鴨進(jìn)來了，我們小朋友也來了，大家一起做游戲。

集體活動

出示奇異袋：小朋友喜不喜愛做游戲呀？吳老師這有個奇異的口袋。里面裝著許多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請乖的寶寶來口袋里摸，并說出你摸到什么物品，然后把物品取出來放在圓圈圈。吳老師先試試，請寶寶摸，游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至口袋里的東西全部摸出。

總結(jié)：小朋友你們摸出來的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺摸出的物品都是圓圓的?！捕际菆A圓的〕真棒！

二、介紹圓形的特征。

今日吳老師還帶來一個圖形寶寶，是誰呀？對了，它的名字叫圓形。小朋友們說圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，的確是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動。

三、創(chuàng)設(shè)情境：

太陽花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來參與呢！吳老師把它請出來好嗎？〔出示太陽花學(xué)具的掛圖〕你們找找太陽花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征。如今也把太陽花請出來和小朋友交朋友，教師請幼兒將學(xué)具中的圓形1個1個取下來，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié)：像太陽花盤這樣的樣子就是圓形。

圓形本事真大，還能變出許多許多的東西?！矆A形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤我當(dāng)小司機！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚?！承A形的本事真大呀！玩圓形，〔滾球，拼圖等〕

四、認(rèn)識了圓形，下面要請小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說一說。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。

五、游戲活動：

今日小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，〔小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡美麗嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個地方有圓形。才能進(jìn)去。貼貼紙粘上?！?/p>

這個城堡有四個好玩的地方：介紹四組作業(yè)

六、分組活動。

第一組：給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫棒涂色。

第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽花〞，將里面的圓形花心找出來放在一起，并點數(shù)共有幾個圓形花心。

第三組：印畫。請幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫圓形。

第四組：找對應(yīng)。教師給每個幼兒一幅畫，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。

七、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

教學(xué)小結(jié)：今日小朋友認(rèn)識了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比方：家里、超市、公路、等等，明天來告知吳老師。

教學(xué)反思：

在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯的，能保持清靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過程中、學(xué)會等待前面的幼兒。在講課過程中、幼兒對圓形學(xué)問的理解比較快、對于我提出的問題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動手操作教學(xué)卡片時，我發(fā)覺幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能精確地排列完好，這一現(xiàn)象讓我明白，對于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會依據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差異的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗到勝利的歡樂。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識了圓形，課堂上小朋友的主動性特別高，都能自己動手操作，去探究圓形的隱秘，和圓形式交上朋友，并能在生活中分辨出圓形，而且還能發(fā)覺生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊含著的美。

小班找朋友教案篇6

教學(xué)目標(biāo):

1.感知、理解故事內(nèi)容，豐富詞匯：飛、跳、游。

2.學(xué)說故事中的對話，逐步養(yǎng)成清靜傾聽的習(xí)慣。

教學(xué)重點：理解故事內(nèi)容并能初步講解并描述故事。

教學(xué)難點：豐富詞匯：飛、跳、游。

教學(xué)預(yù)備：ppt圖片/視頻過程：

一、猜謎語引入教學(xué)活動

師：小朋友們，今日呀老師請來了一位客人。我們來聽一個謎語，猜一猜這位客人是誰？

"會在地上走，會在水里游，走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"客人是誰呀？

幼：小鴨子。

〔評析：以謎語引入，幼兒很感興趣，很快就能進(jìn)入到活動中。我在說謎語的前一部分"會在地上走，會在水里游"時，有的幼兒猜是烏龜，但說到后面"走起路來搖又?jǐn)[，唱起歌來嘎！嘎！嘎！"時，幼兒一下子就能猜到是小鴨子?！?/p>

二、運用ppt感知、理解故事內(nèi)容

1、教師出示ppt圖片"鴨子"引入故事。

師：小朋友真棒，能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳，游著游著，覺得一個人玩真沒意思，小鴨就決定找一個朋友和自己一起玩。他會找誰呢？我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》

2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻，幼兒觀賞故事。

3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

①師：小鴨找到的第一位朋友是誰？

幼：小鳥師：他們有沒有成為朋友??？

幼：沒有。

師：為什么呢？

幼：因為小鳥不會游泳。

師：小鳥會什么呢？

幼：會飛。

教師帶著幼兒學(xué)著小鳥，飛一飛。〔理解詞"飛"〕

②師：小鳥飛走了，小鴨又遇到了誰呀？

幼：小兔。

師：他們有沒有成為朋友??？

幼：沒有。

師：為什么呢？

幼：小兔子不會游泳，他會跳。

師：小兔子是怎么跳的呢？

教師帶著幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳?！怖斫庠~"跳"〕

③師：小兔子跳走了，小鴨又找到了誰呢？

幼：小烏龜。

師：這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友??？

幼：因為小烏龜也會游泳?！惨龑?dǎo)幼兒說出"游泳"〕教師帶著幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳〔理解詞"游"〕〔評析：ppt形象生動，能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，這一環(huán)節(jié)ppt地有效運用較好地幫