2023年美國(guó)人身份證件是什么3篇

第頁(yè)共頁(yè)2023年美國(guó)人身份證件是什么3篇(精選)美國(guó)人身份證件是什么篇一【關(guān)鍵詞】：^p：美國(guó)汽車工業(yè)開展史、汽車外形設(shè)計(jì)文化、汽車對(duì)于美國(guó)家庭的意義、汽車文化及北美車展、汽車與好萊塢尊敬的各位嘉賓下午好，今天很快樂在這里與大家見面，誠(chéng)摯的感謝武漢中央文化區(qū)的邀請(qǐng)?jiān)谶@里與大家一起分享美國(guó)的汽車文化。從社會(huì)學(xué)、文學(xué)、還是美國(guó)200年的歷史來看，汽車包含了一種永不改變內(nèi)涵:不斷追求美妙生活并為之奮斗，不達(dá)目的絕不罷休!對(duì)美國(guó)人來說汽車就像一個(gè)無法分開的朋友、伙伴、家人或者是自己最鐘愛的情人。____哲學(xué)家馬歇爾·麥克盧漢就這樣評(píng)說美國(guó)的汽車文化“”美國(guó)是一個(gè)坐在汽車上的國(guó)家”汽車更像人生成長(zhǎng)的標(biāo)志。在這里希望可以帶給讓大家一個(gè)最真實(shí)，最美國(guó)的汽車公路文化。ok！讓我們先來理解一下美國(guó)的汽車工業(yè)開展史。美國(guó)汽車工業(yè)開展史19世紀(jì)末，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)已經(jīng)到達(dá)了比擬高的程度，工業(yè)消費(fèi)開場(chǎng)處于世界前列，鋼鐵和石油化工等工業(yè)的開展為汽車工業(yè)的創(chuàng)造了條件。1908年，福特汽車推出了著名的t型車，這種售價(jià)缺乏500美元的汽車使得美國(guó)一個(gè)普通工人用一年工資就可以購(gòu)置到。福特的t型車戰(zhàn)略使汽車成為真正意義上的群眾交通工具。19___年，福特公司首先在消費(fèi)中使用流水線裝配汽車，這給汽車工業(yè)帶來____性變化，美國(guó)隨即出現(xiàn)了普及汽車的高潮。汽車外形設(shè)計(jì)文化傳統(tǒng)的美國(guó)外鄉(xiāng)品牌汽車都是又高又大，個(gè)性張揚(yáng)，極盡豪華，彪悍如悍馬，狂野如jeep，豪華如凱迪拉克，氣派如林肯，這些鮮明風(fēng)格的形成，代表著來自于最純粹的美國(guó)汽車設(shè)計(jì)理念。美國(guó)汽車的設(shè)計(jì)理念不僅表達(dá)了美國(guó)的民族精神、社會(huì)文化，反映了美國(guó)人的價(jià)值觀、生活態(tài)度和行為方式，主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：美國(guó)廣闊而富饒的國(guó)土，造就了美國(guó)人豪邁、自由和奔放的性格。美國(guó)人歷來認(rèn)為，美國(guó)的歷史就是一部不斷遷徙和移居的歷史，美國(guó)歷史開展進(jìn)程重要的原動(dòng)力就是來自于大規(guī)模的開荒和流動(dòng)，從最早東岸的定居點(diǎn)到后來西部大開發(fā)，概莫如此。不難想象，對(duì)于粗暴張揚(yáng)、崇尚自由的西部牛仔來說，高大張揚(yáng)的汽車自然成為他門的最愛。第二次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)汽車工業(yè)迅速恢復(fù)消費(fèi)，大車身、大發(fā)動(dòng)機(jī)、多附件、高車速都是典型的美國(guó)車標(biāo)志性符號(hào)。拿它們?cè)谂笥衙媲帮@擺也是一種功能—夸耀財(cái)富。石油危機(jī)后，美國(guó)消費(fèi)者的本性又恢復(fù)如前，仍然迷戀那些大氣缸車和豪華車。隨著時(shí)代的進(jìn)步如今的美國(guó)汽車越來越重視汽車的設(shè)計(jì)和制造理念上更要重視環(huán)保、節(jié)能方向的開展。汽車對(duì)于美國(guó)家庭的意義汽車幾乎與美國(guó)人的一生相伴，從十幾歲起，大多數(shù)的美國(guó)人就學(xué)會(huì)了駕車。在美國(guó)，一本駕照、一張信譽(yù)卡，記錄了個(gè)人的詳細(xì)信息。人們每天駕車去上班，周末驅(qū)車去旅行、度假；年輕人的談情說愛也要借助汽車空間，有的美國(guó)人就是在汽車后座上呱呱落地，降臨到人間的。對(duì)美國(guó)人來說，汽車就是朋友、伙伴、家人，或者就是情人。許多人更新的汽車是一輛比一輛大，動(dòng)力也是一輛比一輛強(qiáng)?？纯疵绹?guó)的停車位，比歐洲最大的這位還要大上一號(hào)。許多人家的住宅，往往最大的地方都是讓給汽車的。因此在美國(guó)到處都是大型車。而且，美國(guó)人還特別喜歡開車，在火車、飛機(jī)、汽車三種交通工具中，汽車通常是外出旅行的首選。因此每到夏天，就是美國(guó)人開場(chǎng)開著汽車周游美國(guó)享受夏季假期的美妙光陰。在美國(guó)平均每個(gè)家庭的汽車保有量已到達(dá)2.96輛，加州的汽車數(shù)量甚至超過了該州人口總數(shù)。汽車文化及北美車展美國(guó)著名車展北美車展至今已經(jīng)有近百年的歷史，是當(dāng)今國(guó)際五大車展之一，也是美國(guó)創(chuàng)辦歷史最長(zhǎng)的車展之一。由底特律汽車經(jīng)銷商協(xié)會(huì)主辦。創(chuàng)辦于1907年，起先叫做“底特律車展”，是世界最早的汽車展覽之一，1957年，歐洲車廠參加車展，首次出現(xiàn)了沃爾沃、奔馳、保時(shí)捷的身影，獲得了美國(guó)民眾的高度重視，底特律車展的“王旗”正式樹起。從1965年起，展覽轉(zhuǎn)到cobo會(huì)議展覽中心。1989年底特律車展更名為“北美國(guó)際汽車展”，簡(jiǎn)稱北美車展，每年一月辦展。北美車展上所展產(chǎn)品大都是各種新穎、離奇、乖僻的概念車。概念車表達(dá)的是廠家的設(shè)計(jì)才能和創(chuàng)新意識(shí)，因此，成了廠家理念和意識(shí)的“風(fēng)向標(biāo)”。汽車與好萊塢汽車在人們?nèi)粘Ｉ钪械牡匚皇侨绱酥匾灾掠诩偃缭谝徊棵绹?guó)出品的電影中沒有汽車出現(xiàn)，就失去了起碼的真實(shí)性。汽車在美國(guó)電影中成為一種不可或缺的元素。好萊塢商業(yè)電影中，外形俊朗的男主角身邊總有一輛與之相配的愛車，就美國(guó)的類型片而言，以汽車本身作為題材的電影并不少，其中不乏，如史泰隆的《生死極速》和近來風(fēng)頭正勁的《汽車總發(fā)動(dòng)》、《瘋狂金龜車》等，它們的主題包含著叛逆、成長(zhǎng)和傳承。當(dāng)然其中最為人知的當(dāng)屬《速度與激情》系列，這部典型的汽車題材電影街頭風(fēng)格十足，充滿了張揚(yáng)的個(gè)性，純潔的雄性魅力、強(qiáng)勁的引擎轟鳴，肆無忌憚地宣泄著男性對(duì)機(jī)械力量的頂禮膜拜，無不刺激著人們的腎上腺素不斷分泌。與非主流的汽車題材相比，汽車更合適做配角，尤其是在警匪片中，只是主題中去掉了許多說教。在這些弘揚(yáng)英雄的影片中，汽車是決不可或缺的元素，沒有汽車，我們的英雄如何救美？如何凸顯他們正義凜然的寬廣胸懷，讓美女死心塌地？與當(dāng)今日趨精致、小品般的____警匪片相比，沒有宏大的汽車追逐場(chǎng)面就構(gòu)不成美國(guó)的警匪片?！督^地戰(zhàn)警》中驚世駭俗的汽車追逐場(chǎng)面的壯觀，《偷天換日》中的minicooper在下水道中躲閃騰挪的精巧，讓人疑心美國(guó)每年消費(fèi)幾百萬(wàn)部汽車的目的就是為了毀壞它們，男主角只要坐進(jìn)汽車就變成了“破壞之王”。汽車在影像中往往成為男性的圖騰，在警匪片中可以從滿是彈孔、傷痕累累的汽車中走下的才是真正的百戰(zhàn)英雄。這也說明美國(guó)制造是值得大家信賴的。人文地理篇：【關(guān)鍵詞】：^p：66號(hào)公路、汽車與文學(xué)66號(hào)公路說到美國(guó)的汽車文化，那么66號(hào)公路那么是最具有代表性的。66號(hào)公路橫穿三個(gè)時(shí)區(qū)、八州是美國(guó)第一條串聯(lián)起美國(guó)東西海岸的公路。1926年開場(chǎng)建立，直到1938年才宣告完工，1985年消失在公路地圖上，宣布退役。1990年以歷史66號(hào)公路的名義回歸地圖。見證著美國(guó)西部開拓歷史。其歷史價(jià)值不只是段公路史，也成為美國(guó)現(xiàn)代化的縮影。擁有濃重美國(guó)文化氣息的66號(hào)公路有著無數(shù)的傳奇故事。66號(hào)公路的起點(diǎn)是芝加哥終點(diǎn)至洛杉磯。沿途有很多美麗的特色景點(diǎn)，如圣路易斯西進(jìn)之門，黃石國(guó)家地理公園、俄克拉荷馬紅土地、石華林公園、新墨西哥州的特色印第安小店、參觀66號(hào)公路博物館領(lǐng)略美國(guó)西部自由、奔放、剛毅的牛仔文化。汽車與文學(xué)在約翰·斯坦貝克的小說《憤怒的葡萄》中，這條公路被稱作“母親路”。于是這個(gè)名字就被沿用了。最后，66號(hào)公路在1952年又被美國(guó)66號(hào)公路組織非正式地命名為thewillrogershighway。向這位幽默作家致敬的牌子至今還豎立在在加州的圣莫尼卡。由迪士尼動(dòng)畫公司的動(dòng)畫片「汽車總發(fā)動(dòng)」，描繪在一個(gè)擬人化的世界里，所有汽車都會(huì)說話、考慮，有喜怒哀樂，主角「閃電麥坤」是個(gè)賽車界的新秀，想要在即將到來、于加州舉行的匹斯托杯大賽中一展身手，不料因?yàn)橐粓?chǎng)意外，誤打誤撞地來到位在「66號(hào)公路」上的衰敗小鎮(zhèn)「油車水」(radiatorsprings)，開啟了「閃電麥坤」奇異的生命旅程。汽車總發(fā)動(dòng)發(fā)揮了寓教于樂的功能，不僅讓觀眾考慮繁忙生活中的生命意義，也因這部電影的上映，再度喚醒了世界對(duì)于66號(hào)公路的向往。美國(guó)人身份證件是什么篇二姓名：安冠霖班級(jí)：五年級(jí)十一班我的身份證號(hào)是：***____091x地址碼〔身份證前六位〕表示編碼對(duì)象常住戶口所在縣(市、旗、區(qū))的行政區(qū)劃代碼。身份證前六位是地區(qū)代碼，我們用abcdef表示。代碼的解釋規(guī)那么如下：a：國(guó)內(nèi)區(qū)域數(shù)字1表示“華北三省二市”數(shù)字2表示“東北三省”數(shù)字3表示“華東六省一市”數(shù)字4表示“華南六省”數(shù)字5表示“西南四省一市”數(shù)字6表示“西北五省”數(shù)字7表示“____”數(shù)字8表示“港澳”b：〔或者說是ab，就是前2位〕:省〔直轄市，自治區(qū)，特別行政區(qū)〕代碼。按照a劃定的分區(qū)定義省代碼，有直轄市的，直轄市列前，其余按離直轄市的間隔排序，沒有直轄市的，按離北京的遠(yuǎn)近排序。詳細(xì)省〔直轄市，自治區(qū)，特別行政區(qū)〕代碼如下：11-15京津冀晉蒙21-23遼吉黑31-37滬蘇浙皖閩贛魯41-46豫鄂湘粵桂瓊50-54渝川貴云藏61-65陜甘青寧新81-82港澳cd：城市代碼從01開場(chǎng)排，對(duì)于直轄市，cd=01表示市轄區(qū)，cd=02表示轄縣；省的城市代碼從省會(huì)開場(chǎng)排，比方2=沈陽(yáng)2102=大連??只有地級(jí)城市有獨(dú)立的城市代碼，縣級(jí)市沒有。ef：市轄區(qū)、郊區(qū)、郊縣、縣級(jí)市代碼假如ef=00，指代這個(gè)城市，不特定區(qū)縣；對(duì)于非直轄市，如ef=01，指代市轄區(qū)〔任意一個(gè)區(qū)〕，02開場(chǎng)指代特定的區(qū)。其中：e=0代表市轄區(qū)，e=1代表郊區(qū)，e=2代表郊縣，e=8代表縣級(jí)市。對(duì)于直轄市，從01開場(chǎng)就依次排區(qū)，沒有市區(qū)和郊區(qū)的代碼區(qū)分。生日期碼〔身份證第七位到第十四位〕表示編碼對(duì)象出生的年、月、日，其中年份用四位數(shù)字表示，年、月、日之間不用分隔符。例如：1981年05月11日就用19810511表示。順序碼〔身份證第十五位到十七位〕為同一地址碼所標(biāo)識(shí)的區(qū)域范圍內(nèi)，對(duì)同年、月、日出生的人員編定的順序號(hào)。其中第十七位奇數(shù)分給男性，偶數(shù)分給女性。校驗(yàn)碼〔身份證最后一位〕是根據(jù)前面十七位數(shù)字碼，按照iso7064:11-2校驗(yàn)碼計(jì)算出來的檢驗(yàn)碼。作為尾號(hào)的校驗(yàn)碼，是由號(hào)碼編制單位按統(tǒng)一的公式計(jì)算出來的，假如某人的尾號(hào)是0-9，都不會(huì)出現(xiàn)x，但假如尾號(hào)是10，那么就得用x來代替，因?yàn)榧偃缬?0做尾號(hào)，那么此人的身份證就變成了19位，而19位的號(hào)碼違背了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，并且我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)也不成認(rèn)19位的身份證號(hào)碼。ⅹ是羅馬數(shù)字的10，用x來代替10，可以保證公民的身份證符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。美國(guó)人身份證件是什么篇三一．教材分析^p“數(shù)字與編碼”是一節(jié)理論活動(dòng)課。活動(dòng)的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生理解數(shù)字在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，探究數(shù)字編碼的簡(jiǎn)單方法，經(jīng)歷運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能。教材原有的教學(xué)內(nèi)容是通過調(diào)查郵政編碼的編排使學(xué)生理解編碼的編排方法。我將其改成了調(diào)查學(xué)生比擬常見、而且將來使用頻率也比擬高的身份證號(hào)碼，使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活?；顒?dòng)由三局部組成：1、課前讓學(xué)生通過調(diào)查搜集一些身份證號(hào)碼，并上網(wǎng)查詢有關(guān)身份證編碼方面的知識(shí)，把它打印出來。2、課中讓全班學(xué)生共同交流理解到的有關(guān)身份證編碼方面的的信息，接著討論交流所發(fā)現(xiàn)的日常生活中其他使用數(shù)字編碼的事例，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字編碼知識(shí)，小組合作探究如何給全校的每一個(gè)學(xué)生編一個(gè)學(xué)號(hào)。3、課后布置理論作業(yè)，讓學(xué)生通過各種渠道調(diào)查郵政編碼的構(gòu)造和含義，理解生活中其他使用數(shù)字編碼的事例，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要使學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”。對(duì)學(xué)生來說，什么是有價(jià)值的數(shù)學(xué)呢？我認(rèn)為，“數(shù)學(xué)價(jià)值”主要表達(dá)在學(xué)生如今和將來社會(huì)生活中對(duì)所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)提出的根本理念是“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，幫助他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鹘涣鞯倪^程中獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷”?；谝陨侠砟睿液侠砝眯畔⒓夹g(shù)這一豐富的教學(xué)資，引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集信息，結(jié)合生活素材提升學(xué)生對(duì)編碼的興趣，創(chuàng)設(shè)學(xué)生理論與探究的空間，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)見識(shí)。二．學(xué)生分析^p我校地處海淀區(qū)的二里溝試驗(yàn)學(xué)區(qū)，學(xué)生接觸的教材是全新的，學(xué)生所受到的教育的理念也是全新的，隨著互連網(wǎng)技術(shù)的逐漸普及和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的不斷積累，學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道也是多方位的，多數(shù)學(xué)生的思維是靈敏的、敏捷的。據(jù)我理解，班里大多數(shù)家庭擁有電腦，其中大局部可以上網(wǎng)。因此，課前我就把理論活動(dòng)的內(nèi)容布置下去，不能上網(wǎng)的學(xué)生也會(huì)得到其他同學(xué)的幫助，或通過其他渠道理解所需要的信息。由于學(xué)生個(gè)體的差異，使得已有知識(shí)根底、探究新知的快慢程度等也會(huì)出現(xiàn)差異。因此，課上我采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，給學(xué)生自主探究以及生生交流提供更多的時(shí)間與空間。為了表達(dá)本課的設(shè)計(jì)理念，我構(gòu)建了探究性學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)形式，分為鋪設(shè)引趣—調(diào)查探究—理論應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)。三、學(xué)習(xí)目的〔一〕教學(xué)目的：1、知識(shí)目的：理解身份證編碼的編排方法，體會(huì)數(shù)字編碼編排的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)編碼。2、才能目的：培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的才能和觀察比擬的才能。3、情感目的：使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新的思維品質(zhì)?！捕辰虒W(xué)重難點(diǎn)：探究編碼的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)數(shù)字與編碼的根本方法?！踩辰虒W(xué)內(nèi)容安排：1、課前讓學(xué)生通過調(diào)查搜集一些身份證號(hào)碼，并上網(wǎng)查詢有關(guān)身份證編碼方面的知識(shí)，把它打印出來。2、課中讓全班學(xué)生共同交流理解到的有關(guān)身份證編碼方面的的信息，接著討論交流所發(fā)現(xiàn)的日常生活中其他使用數(shù)字編碼的事例，并運(yùn)用所學(xué)的數(shù)字編碼知識(shí)，小組合作探究如何給全校的每一個(gè)學(xué)生編一個(gè)學(xué)號(hào)。3、課后布置理論作業(yè)，讓學(xué)生通過各種渠道調(diào)查郵政編碼的構(gòu)造和含義，理解生活中其他使用數(shù)字編碼的事例，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。四．教學(xué)過程〔一〕鋪設(shè)引趣。5分1、同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^同名同姓的人嗎？學(xué)生自由發(fā)言。老師從一份資料中理解到某市叫李勇的就有70人。問：假如你是派出所的工作人員，怎么區(qū)別這些同名同姓的人呢？學(xué)生自由發(fā)言討論。明確用身份證號(hào)碼來區(qū)別?！颤c(diǎn)評(píng)：生活化的情境容易引發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)消費(fèi)生自主探究和解決問題的積極心態(tài)?！?、師：你們見過身份證嗎？〔師出示一張身份證〕每一張身份證都有編號(hào)，也就是身份證號(hào)碼。身份證號(hào)碼是由許多數(shù)字編成的，而且每一個(gè)數(shù)字都有它的作用，如今就讓我們一起來研究身份證編碼的規(guī)律，好嗎？板書：數(shù)字與編碼〔點(diǎn)評(píng)：使學(xué)生進(jìn)一步產(chǎn)生探究的欲望〕〔二〕調(diào)查探究。20分1、師：前幾天老師布置大家通過各種途徑搜集和調(diào)查了一些身份證號(hào)碼，誰(shuí)愿意來說一說你都搜集了哪些人的身份證號(hào)碼。2、學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生自己上臺(tái)把搜集的號(hào)碼輸入電腦?！怖蠋煱炎约旱?5位號(hào)碼也輸入電腦〕。對(duì)學(xué)生踴躍參加理論活動(dòng)提出表?yè)P(yáng)。3、師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察：這些號(hào)碼的位數(shù)一樣嗎？〔有的是15位，有的是18位?！嘲鍟?8位、15位。4、分組討論，探究規(guī)律。同學(xué)們不但搜集了身份證號(hào)碼，還上網(wǎng)查詢了一些有關(guān)身份證編碼方面的知識(shí)，請(qǐng)以小組為單位交流課前理解到的有關(guān)身份證編碼的知識(shí)，比一比哪個(gè)小組搜集到的信息多。〔點(diǎn)評(píng)：和小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的想法，促進(jìn)了各個(gè)層次學(xué)生的多向交流和共同開展〕5、匯報(bào)交流。好，哪個(gè)小組先來匯報(bào)？請(qǐng)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言，以便及時(shí)補(bǔ)充你們的意見。〔認(rèn)真傾聽同學(xué)發(fā)言，及時(shí)補(bǔ)充個(gè)人意見，這種協(xié)同互補(bǔ)的學(xué)習(xí)方式，可以促進(jìn)學(xué)生的思維開展〕師：看來，同學(xué)們對(duì)身份證編碼的知識(shí)有些意見比擬統(tǒng)一，有些就比擬模糊，有的還不明白，是嗎？如今我們一起把大家的信息整理一下好嗎？師邊歸納邊板書：要理解身份證號(hào)碼，關(guān)鍵要弄清“身份證中包含哪幾種信息，每一種信息分別是由哪幾位數(shù)字所表示的”。格式如下：***946地址碼出生日期碼順序碼校驗(yàn)碼1——67——1415——1718其中前兩位分別是省.自治區(qū)或直轄市，3、4兩位表示所在的市，5、6兩位表示所在的縣區(qū)。第7-14位表示出生年月日。第15、16位表示所在地派出所的代碼，第17位表示性別，一般男的用奇數(shù)表示，女的用偶數(shù)表示。第18位表示校驗(yàn)碼，也有的說是個(gè)人信息碼，一般是計(jì)算機(jī)隨機(jī)產(chǎn)生的，用來檢驗(yàn)身份證的正確性，有時(shí)也用x表示。同一轄區(qū)內(nèi)同年同月同日生的人身份證號(hào)碼的區(qū)別就表如今后四位數(shù)中，所以即使是雙胞胎兄弟身份證號(hào)碼也不會(huì)一樣。比擬討論：15位身份證號(hào)碼和18位身份證號(hào)碼不同在哪里？生：出生日期碼和校驗(yàn)碼?！残略龅?、8、18位〕師：出生日期碼為什么要增加前兩位？生：因?yàn)椴辉黾樱?歲和100歲的人有可能會(huì)重號(hào)。6、小結(jié)：同學(xué)們真了不起，通過調(diào)查討論和小組合作理解了這么多關(guān)于身份證的信息，劉老師也由衷的佩服大家。7、師：根據(jù)這些規(guī)律，誰(shuí)能說說剛剛同學(xué)上臺(tái)輸入的這些身份證號(hào)