高中英語(yǔ)-Plan B Life on Mars教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PlanB:LifeonMars?教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課選自外研版（2019版）選擇性必修二的Unit6中的developingideas板塊，主題語(yǔ)境是“人與自然”，涉及的主題語(yǔ)境內(nèi)容是生存。語(yǔ)篇類型為雜志文章，介紹了人類生存所面臨的問(wèn)題以及人類在火星探索方面所做的努力，最后點(diǎn)明現(xiàn)在要做的是愛護(hù)我們唯一的家園——地球。TeachingobjectivesUnderstandthetextandlearntheproblemshumansarefacingandourplansforthefuture.Completethecorrespondingactivitiesandlearntoinfermoremessagesfromthegiventexttostrengthentheunderstandingofthetext.Deepentheunderstandingofthesubject---survival,understandtheimportanceofprotectingtheEarthandpromotehumansspiritofexplorationandadaptability.Keypointsinteaching:tohelpstudentstounderstandthetextandlearnabouthumanseffortsofMartianexploration;tograspwordsandexpressionsaboutMartianexploration;todevelopscientificspiritandsenseofexploration.Difficultpointsinteaching:tohelpstudentstolearnthebasicknowledgeofMarsandwritesurvivalexperience.TeachingproceduresI.Leadingin1.TeacherintroducesMarsbrieflyusingpicturesorvideo.2.Teacherasksstudentstochoosethecorrectanswerforeachsentence.3.Teacherchecksanswers.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生對(duì)火星的好奇心，自然引入以激發(fā)學(xué)生的探索興趣。II.Answering1.Teacherasksstudentstoreadthewholepassageandanswerthefollowingquestion--whyhumansmightliveonMars.2.Teacherasksstudentstosaysomethingaboutthefourmagazinesandchoosetherightmagazine.設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)整篇文章形成總體感悟，掌握文章主旨大意，并對(duì)文章類型得到進(jìn)一步了解。III.Inferring1.Teacherasksstudentstoreadthesevenstatements.2.Teacherasksstudentstoworkinpairsandchoosethestatementswhichcanbeinferredfromthepassage.3.Teacherasksstudentstochecktheiranswers.4.TeacherletsstudentslearnthecontentofLearningtolearn.PracticingTeacherasksstudentstopracticemoreabouttheskillofinferenceafterclass.設(shè)計(jì)意圖：該教學(xué)步驟旨在通過(guò)閱讀掌握文章的小細(xì)節(jié)以幫助深入理解文本，并學(xué)習(xí)閱讀技巧—合理推斷。IV.Mindmapping1.TeacherasksstudentsabouttheBiosphere2experiment.2.TeacherasksstudentstoReadthesecondhalfofparagraph4andcompletethemindmap.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生注意體會(huì)文本構(gòu)成中的段落主題句與細(xì)節(jié)分析句之間的關(guān)系，以幫助詳細(xì)理解篇章的主脈絡(luò)，利用思維導(dǎo)圖，對(duì)生物圈2號(hào)實(shí)驗(yàn)有更全面、深入的理解。V.ThinkingandsharingTeacherasksstudentstodiscussthefollowingquestionsandgivetheiranswers.1.WouldyouliketobeoneofthefirstpeopletoliveonMars?Whyorwhynot?2.Canyouthinkofa“PlanC”tosavepeoplefromtheproblemsonEarth?設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)移居其他星球（以火星為例）的深入理解，并激發(fā)學(xué)生的探索精神和弘揚(yáng)人類為適應(yīng)環(huán)境所作出的努力。VI.Interviewing1.Teacherasksstudentstoworkinpairsandmakepreparationsfortheinterview.2.Teacherasksstudentstothinkofmorequestionsandfilltheminthechart.3.Teacherasksstudentstodotheinterviewinpairs.4.Teacherinvitessomepairstoactouttheirinterviewsandmakescomments.5.Teacherasksforthebestinterview.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)訪談節(jié)目，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固文本結(jié)構(gòu)，同時(shí)體會(huì)到有聲的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在表情達(dá)意方面的重要作用。同時(shí)，引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的思考以及對(duì)人類未來(lái)處境了設(shè)想，樹立積極向上的人生態(tài)度。提高自己的理解能力和表達(dá)能力，最終促進(jìn)自身語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合提升。=7\*ROMANVII.Homework1.Reviewthewholepassage.2.Findmoreexamplesabouthumanseffortstosurviveoradapttotheenvironment.設(shè)計(jì)意圖：鞏固和利用本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化篇章意識(shí)，推斷能力以達(dá)到提高學(xué)生的讀寫技能的最終目的。Book5Unit6SurvivalDevelopingideas--PlanB:LifeonMars?我所執(zhí)教的班級(jí)為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、地理、生物組合的高二（5）班學(xué)生，他們對(duì)教材內(nèi)容已經(jīng)有了一定的了解，大部分學(xué)生儲(chǔ)備了較好的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和英語(yǔ)應(yīng)用能力，具備了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及基本的英語(yǔ)思維和英語(yǔ)表達(dá)的基本技能，但是進(jìn)行本單元話題詞匯積累不充分，還有一部分學(xué)生懶于或怯于用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想。同時(shí)，他們的自我意識(shí)增強(qiáng)，擁有強(qiáng)烈的主觀能動(dòng)性。因此，設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我充分考慮到學(xué)生的主體性，把自己作為與學(xué)生一起探討的一員，以基礎(chǔ)的語(yǔ)言啟發(fā)他們，采用積極主動(dòng)的、參與式和合作式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式,發(fā)揮自主他們學(xué)習(xí)的潛能。同時(shí)，通過(guò)師生之間的互動(dòng)、小組合作交流進(jìn)行探究學(xué)習(xí)使個(gè)體差異在集體教學(xué)中充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓同學(xué)們擁有成功的喜悅，在和諧的氛圍中探究并完成教學(xué)任務(wù)。PlanB:LifeonMars?效果分析1.對(duì)于leadin環(huán)節(jié)的小測(cè)驗(yàn)，同學(xué)們能夠很好地選出關(guān)于火星的相關(guān)信息，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)火星比較了解。2.在快速閱讀尋找文章各段的主旨大意時(shí)，同學(xué)們能夠比較快速得找出正確答案，同學(xué)們已經(jīng)初步具備了提煉中心句，關(guān)鍵詞的本領(lǐng)。3.學(xué)生能夠一眼看出文章的體裁，并進(jìn)一步掌握雜志的文章結(jié)構(gòu)。4.在細(xì)讀第一部分，同學(xué)們能夠很快完成，設(shè)計(jì)的兩個(gè)問(wèn)答題。但是讓學(xué)生對(duì)推斷技巧的掌握還不夠，需要多加練習(xí)。5.在分析生物圈2號(hào)的時(shí)候，以圖表并填空的形式，降低了難度。但部分學(xué)生不能深刻理解planB的含義，僅僅停留在火星層面。6.在小組討論，學(xué)生設(shè)想在火星上的生活場(chǎng)景比較合情合理，且能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出自己的想法。但部分學(xué)生缺乏上臺(tái)展示的勇氣，需要進(jìn)一步鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。Book5Unit6SurvivalDevelopingideas--PlanB:LifeonMars?板塊教材分析本節(jié)課選自外研版（2019版）選擇性必修二的Unit6中的developingideas板塊，主題語(yǔ)境是“人與自然”，涉及的主題語(yǔ)境內(nèi)容是生存。語(yǔ)篇類型為雜志文章，介紹了人類生存所面臨的問(wèn)題以及人類在火星探索方面所做的努力，最后點(diǎn)明現(xiàn)在要做的是愛護(hù)我們唯一的家園——地球。通過(guò)這一板塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠加深對(duì)生存這個(gè)話題的理解，并進(jìn)一步豐富人類在適應(yīng)性方面的知識(shí)。加強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)地球的意識(shí)；同時(shí)能夠運(yùn)用單元所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)自己對(duì)適者生存的看法并尋求依據(jù)予以論證，感悟在逆境中不斷努力、積極應(yīng)對(duì)各種困難的精神，樹立積極向上的人生態(tài)度；能夠通過(guò)恰當(dāng)運(yùn)用各種學(xué)習(xí)策略，在自主、合作與探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，結(jié)合單元所提供的反思性和評(píng)價(jià)性問(wèn)題不斷監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高自己的理解能力和表達(dá)能力，最終促進(jìn)自身語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的綜合提升。教學(xué)目標(biāo)分析在本板塊學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：1.理解課文內(nèi)容，了解人類所面臨的危機(jī)以及正在尋求的對(duì)策，明白保護(hù)地球的重要性；2.完成相應(yīng)的活動(dòng)，找出課文可能的出處，并學(xué)會(huì)通過(guò)推斷理解課文傳遞的信息，增強(qiáng)對(duì)課文的理解；教學(xué)重點(diǎn)1. 理解文章內(nèi)容，了解有關(guān)火星探索的活動(dòng)；2. 掌握有關(guān)描述火星探索的詞匯和表達(dá)；3. 培養(yǎng)科學(xué)精神和探索的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)1. 加深學(xué)生對(duì)火星情況的了解；2. 鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)生存話題作出更多積極的思考，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該堅(jiān)定以學(xué)生為中心的目標(biāo)，以學(xué)生為中心，教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行引導(dǎo)，而不是一味地灌輸知識(shí)。教師作為引導(dǎo)者，教師在課堂教學(xué)中只是起引導(dǎo)的作用，學(xué)生才是課堂的主體，師生之間要彼此相互尊重，建立良好的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生新的學(xué)習(xí)興趣，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性與自主性，進(jìn)而有效提高英語(yǔ)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。此外，要為學(xué)生營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使其更好地接受教學(xué)知識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，在小組合作學(xué)習(xí)中，教師扮演教學(xué)顧問(wèn)、管理者的角色，教師的作用是為了促進(jìn)學(xué)生在小組合作中能夠更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)能力的提升。要圍繞著教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)的目標(biāo)制定在本節(jié)課中學(xué)習(xí)小組要達(dá)到的目標(biāo)，保證合作小組能夠有效的展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，達(dá)到高中英語(yǔ)教學(xué)的良好效果。PlanB:LifeonMars?Developingideas基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練Ⅰ.單詞拼寫1.Theydugupsomeoldtoysfromthebottomofthe(樹干).

2.AtnotimewillChinabethefirsttouse(核武器的)weapons.

3.In1957theSovietUnionlaunchedthefirstsatelliteto(環(huán)繞……運(yùn)行)theearth.

4.Wehadtohiremaidsthrougha(n)(中介).

5.I(推斷)fromwhatshesaidthatyouhadnotbeenwell.

6.NeilArmstrongisthefirst(宇航員)towalkonthemoon.

7.There's(灰塵)underthefurniture.Pleasecleanitassoonaspossible.

8.Afterrecovery,thecontentsofthe(太空艙)aretobemovedtoJapanforanalysis.

Ⅱ.用方框內(nèi)短語(yǔ)的適當(dāng)形式填空makeefforts;besimilarto;haveaneffecton;becaughtin;losecontactwith;consistof;inthemeantime;wipeout1.Whatyousayordowillothers.

2.Myfirstnovelwasrejectedbysixpublishers.,Ihadwrittenaplay.

3.Thepalacestheouterthronehallsandaninnercourtyard,eachpalaceforminganarchitecturalwhole.

4.Thecourseprojectwillmysoftwareengineeringcourseproject.

5.I'mafraidweshalltherainontheway.

6.Distanceoccurswhenfriendseachotherandgoinseparatedirections.

7.Ifyouwanttoachievesomethingorintendtofulfilloneofyourambitions,youmustworkhard,andgetprepared.

8.“Youcan50%ofallhumandiseasesjustbygivingeverybodycleanwater,”saysMr.Karl.

Ⅲ.單句語(yǔ)法填空1.Ourkidsare(terrify).Idon'thaveanyideaswhenwe'llbeabletogoback.

2.Heisinterestedinmost(advance)technologyandlatestachievements.

3.(expose)toleadisknowntodamagebrainsofchildren.

4.Heexpectedthattheexperimentwouldbesuccess.

5.Itwassometimethedooropenedinresponsetohisring.

Ⅳ.完成句子1.我知道你將要買的那本書比其他同班同學(xué)的更有價(jià)值。Iknowthatthebookyouwillbuyismorevaluable.2.科學(xué)家正在想辦法來(lái)降低這種風(fēng)險(xiǎn)。Scientistsarethinkingofways.

3.他們認(rèn)為,兩者都會(huì)對(duì)創(chuàng)造性表現(xiàn)產(chǎn)生影響。Theythoughtthatbothwouldthecreativeperformance.

4.要過(guò)一個(gè)小時(shí)警察才(能)到。Itwillbeanhour.

Ⅴ.課文語(yǔ)法填空Today,environmentalproblemshavetakenoverasthegreatestrisktolifeonEarth.Scientistsarethinkingofwaystolowerthisrisk.Oneoptionistoexploreotherplanets1(see)ifwecouldliveonthem.ThemostlikelychoiceisMars,2isrelativelyclosetoEarthandhasanenvironmentlesshostilethan3ofotherplanets.Sincethe1960s,wehavebeensendingunmannedspacecrafttoMars.Ourprobeshaveorbitedtheplanet,4(send)backvaluabledataandstunningimages.There'snodoubtthathumankindisdrawntowardsMars,withdreamsofmakingitoursecondhome.However,sendingpeopletherewillrequirealltheskill,courageand5(intelligent)ofthehumanrace.Morerecently,scientists6(succeed)ingrowingavarietyof7(plant)inanenvironmentsimilartothatonMars.That8(definite)isabigstepforward.Inthemeantime,scientificresearchshowsthattheplanetEarthisgettingwarmer.Thischangeishavingaterribleeffect9thebiosphere.Untilwearefinallyabletoliveonanotherplanet,weneedtotakemuch10(good)careofourown.Rightnow,it'stheonlyonewehave!

1.2.3.4.5.

6.7.8.9.10.

PlanB:LifeonMars?課后反思本節(jié)課開展過(guò)程較為順利，預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)生上課反應(yīng)積極有序，并在訪談表演展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了良好的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在備課環(huán)節(jié)中，利用mindmap形式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，了解關(guān)于火星及其生物圈2號(hào)相關(guān)要點(diǎn)。上課過(guò)程中，盡量關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，盡可能多的與學(xué)生互動(dòng)，多給學(xué)生表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生多思考，并對(duì)學(xué)生閱讀文本和訪談表演等方面給予引導(dǎo)。由于時(shí)間有限，對(duì)于本話題的學(xué)習(xí)和拓展，僅僅通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)是不夠的，因此還要做好后續(xù)的持續(xù)學(xué)習(xí)和延伸，并進(jìn)行及時(shí)的反饋。2017新課標(biāo)以“立德樹人”為宗旨，從“綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”轉(zhuǎn)向了英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。高中英語(yǔ)課程是全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的基礎(chǔ)文化課程。這句話在整體上、宏觀上對(duì)高中英語(yǔ)課程的性質(zhì)做了定位，也對(duì)英語(yǔ)老師的教學(xué)職責(zé)做了規(guī)定。真正高質(zhì)量的教育是培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)終身發(fā)展和