學前幼兒園-小老鼠和泡泡糖教學設計學情分析教材分析課后反思

《小老鼠和泡泡糖》學情分析中班幼兒喜歡動物，模仿力強，對音樂節(jié)奏也有了初步的理解能力，4--5歲又是游戲活動的黃金時期，針對幼兒這一心理發(fā)展特點，我選擇了中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節(jié)音樂游戲《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受活動的無限樂趣?！缎±鲜蠛团菖萏恰坊顒臃此紝τ谥邪嘤變簛碚f，都有吃過泡泡糖的經歷，也對小老鼠的形象非常熟悉。所以活動開始，引出“小老鼠”，引起幼兒興趣。由于平常生活中吃過泡泡糖，了解泡泡糖具有很強的粘性的特點，也能對使勁拽泡泡糖的動作不感到陌生，從而為創(chuàng)編表演動作做好了準備?；顒又泄膭钣變捍竽懴胂螅孪胄±鲜笥龅铰闊┖蟮谋砬楹蛣幼?，引導幼兒大膽模仿、表現(xiàn)小老鼠的有趣動作。而當小老鼠粘上泡泡糖及泡泡糖粘到小老鼠身上的不同部位后，小老鼠會有哪些不同反應和動作表現(xiàn)，我除了自己示范一種反應和動作表現(xiàn)外，以鼓勵性語言和贊賞性眼神促使幼兒進行積極的表演，在活動后半部分，引導幼兒對泡泡糖甩不掉，到處粘的現(xiàn)象進行大膽創(chuàng)想和詼諧的模仿，將活動推向高潮。本次活動的重點是根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。難點是在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做動作。因為音樂是六八拍子，節(jié)奏又比較快，這給孩子的動作表現(xiàn)帶來了一定的難度，我采取的對策是運用語言（也就是兒歌形式）和動作符號幫助幼兒感知節(jié)奏，在教學中，我根據(jù)音樂節(jié)奏特點邊朗誦兒歌，邊配上相應的動作，把樂曲中的節(jié)奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。另外，在活動中，通過創(chuàng)設游戲化的情境，引導\t"/jxcs/xqjy/jyhd/201212/_blank"幼兒根據(jù)小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié)，大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠不斷拉泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過同伴示范、老師提出的不同要求，激發(fā)幼兒主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望，通過多次感受、體驗，最終促進了幼兒音樂感受力、表現(xiàn)力等多方面的發(fā)展，從而體驗活動的快樂。在活動中，通過創(chuàng)設游戲化的情境，引導\t"/jxcs/xqjy/jyhd/201212/_blank"幼兒根據(jù)小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié)，創(chuàng)編有趣的身體動作，經過多次游戲與創(chuàng)編不同動作，激起了孩子們主動模仿并不斷創(chuàng)新的愿望，使游戲與音樂相融一體。

《小老鼠和泡泡糖》觀評記錄王霞老師：高老師的《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)活動課，活動目標定位具體事宜，符合幼兒的年齡特點。活動準備的課件畫面清晰內容豐富。活動過程高老師分四個環(huán)節(jié)進行。環(huán)節(jié)一：利用故事導入音樂，激發(fā)幼兒興趣。環(huán)節(jié)二：通過故事和音樂結合，讓幼兒初步理解音樂并嘗試表演。環(huán)節(jié)三：熟悉音樂旋律節(jié)奏，引導幼兒用肢體動作感受音樂旋律及動作。環(huán)節(jié)四：增加“貓”角色，進行音樂游戲，激發(fā)幼兒興趣。

劉玉霞老師：高老師的這節(jié)活動課屬于藝術領域，總的來說目標達成度不錯，是一節(jié)比較完整的而且新穎的課?；顒又薪Y合了幼兒自由表現(xiàn)的機會，組織幼兒探索不同動作引發(fā)孩子們的好奇心，引出小老鼠和泡泡糖的特點，為以后的創(chuàng)編做好準備。我覺得可以嘗試在活動中加入頭飾試一試?？傮w來說高老師這節(jié)課我受益匪淺，對我以后的音樂活動課有很大幫助。徐志花老師：目標完成情況好，教學步驟清晰，活動開始用故事引入音樂，激發(fā)幼兒興趣，通過傾聽、創(chuàng)編、表演等活動，逐步完成教學目標。 《小老鼠和泡泡糖》教材分析自然界中人與動物的關系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。我設計此活動，通過節(jié)奏歡快的音樂，挖掘幼兒對小老鼠已有的認識，大膽夸張的創(chuàng)編動作，使孩子們對音樂的理解更加有血有肉，更具體形象。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設計以生活遷移的方式讓活動更貼幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。中班藝術領域《小老鼠和泡泡糖》活動目標1.能認真傾聽并根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。2.嘗試用夸張的動作來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)能力。3.知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要從自身做起保護環(huán)境。活動準備經驗準備：孩子在家玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識。物質準備:《小老鼠和泡泡糖》圖譜和音樂、ppt活動重點：能夠大膽合拍地表演律動動作?；顒与y點：引導幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。活動過程跟《小老鼠和泡泡糖》的音樂打節(jié)奏進入活動室（完整播放音樂）一、導入師：“小朋友，早上好！今天老師給大家?guī)砹艘粋€關于小老鼠和泡泡糖的故事，不過這個故事藏在一段音樂里，小朋友仔細聽一聽小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么？（完整播放音樂）二、感知理解A段音樂，并創(chuàng)編動作1.看圖譜欣賞A段音樂師：“原來有一只小老鼠，趁媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出去玩，聽，小老鼠來了播放A段音2.引導幼兒創(chuàng)編小老鼠走路和左右張望的動作師：“小老鼠是悄悄溜出來的，誰能表演一下小老鼠是怎么悄悄地走路的？請一兩個幼兒表演，及時表揚3.引導幼兒循序漸進的掌握A段的節(jié)奏師：“我們坐在椅子上試一遍好不好?！?.集體表演A段師：小朋友做的真好，小老鼠到草地上再來一次（播放A段音樂）幼兒隨音樂集體表演A段，老師提醒節(jié)奏和表情師：“表演的太棒了！給自己鼓鼓掌！”三、感知理解B段音樂，并創(chuàng)編動作1.講第二段故事，引導幼兒根據(jù)生活經驗夸張的表現(xiàn)拽泡泡糖的動作和表情師：“小老鼠走著走著，走到了一片草地上，又會發(fā)生什么呢？（放B段音樂）2.幼兒集體表演B段，教師提醒幼兒注意傾聽音樂，動作和表情要夸張師：“我們聽音樂來表演拽泡泡糖（播放B段音樂）幼兒表演，老師提醒表情和節(jié)拍四、完整表演律動，創(chuàng)編動作1.引導幼兒知道該音樂分為A、B兩段，完整欣賞一邊音樂，表演。師：“這個有意思的音樂可以分為兩段，這是A段這是B段，誰能告訴我A段音樂講的是什么？B段呢？”2.創(chuàng)編動作師：“泡泡糖除了會粘到手上和腳上還可以粘到哪里?”幼：“頭上、肩膀、屁股……..”（完整播放音樂）（戴頭飾再來一遍）五、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要從自身做起保護環(huán)境師：“請小朋友想一想，小老鼠是跑出來玩的，可就