部編版四年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題

部編版四年級下冊語文課外閱讀練習(xí)題

在非洲的戈壁灘上，有一種叫“依米”的小花。雖然它美麗，但許多游人以為它只是一株草而已。然而，依米花一直在告訴自己：“我不是草，我要開花！”于是它奮力將主根插入地層深處，尋找沙漠里稀有的水分，積蓄養(yǎng)分。五年后，它終于在某個清晨綻放出美麗的花朵，呈蓮葉狀，每瓣自成一色，色彩絢麗奪目。但這美麗的時刻只有短短的48小時，開花就意味著生命的終結(jié)和凋零。詩人或許會哀嘆：“亂山深處水縈回，可惜一枝如畫為誰開？”如果依米花生長在江南，那么它的美麗便可以永遠保持下去。然而，它偏偏生長在貧瘠的荒漠，就像我們無法選擇成長的環(huán)境一樣。但每個生命都有燦爛一回的時候，這是造物主賜予萬物的權(quán)利。只要像依米花一樣拼搏，即使在泥潭里，我們的生命也會像雨后彩虹般燦爛奪目。（1）即使……也……（2）香消玉殞：像玉一樣殞落，像花一樣凋謝；相形見絀：和同類的事物相比較顯出不足（3）A、C（4）它奮力將主根插入地層深處，尋找沙漠里稀有的水分，積蓄養(yǎng)分。（5）以前，作者認為命運早已被設(shè)定好了，注定成不了大事。后來，作者認為只要像依米花一樣拼搏，即使在泥潭里，生命也會像雨后彩虹般燦爛奪目。酈正元出了小木屋門，把手槍和槍帶分別藏在裝有香灰和垃圾的兩只小籮筐里。他挑起籮筐，走向大寺大門。兩個日寇看到他是寺內(nèi)的勤雜工，沒有察查問，酈正元便若無其事地走出了大門。當(dāng)天晚上，酈正元步行二十多里，將三枝手槍和三條槍帶送到訪仙一地下聯(lián)絡(luò)點，交給了抗日民主政府河南區(qū)區(qū)長張利群。從此，酈正元離開了日寇據(jù)點，參加了抗日地方武裝。（1）.選擇恰當(dāng)?shù)淖趾妥x音。（混熟）；（旁晚）；fēn；cáng；（察問）（2）.結(jié)合上下文,解釋詞語。毫無戒備：沒有任何防備措施，沒有思想準備。若無其事：好像沒有什么事情發(fā)生一樣，漠不關(guān)心。（3）.從短文中找出一個比喻句，用“____”畫出來。沒多久，三個日寇像死豬一樣睡著了。（4）.酈正元是怎么從日寇手中拿到武器的？酈正元利用勤雜工的身份和日寇混熟，然后灌醉他們，拿到了武器。（5）.你覺得酈正元是一個怎么樣的人？酈正元是一個聰明、機智、勇敢的人。他能夠巧妙地利用自己的身份和周圍的環(huán)境，成功地拿到了武器，表現(xiàn)出了他的果敢和決斷。（2）此題考察學(xué)生對修辭手法的理解和詞語的運用。這句話運用了比喻的修辭手法，把湖泊比作寶石，形象生動。其中的“大大小小”“顆顆”“彩帶”這些詞語寫出了湖泊多，而“寶石”則寫出了顏色多。（3）此題考察學(xué)生對文章主旨的把握。選文主要從美麗景觀和珍稀動物兩個方面來介紹九寨溝的。（4）此題考察學(xué)生對文中細節(jié)的理解。由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階，由此就形成了一道道高低錯落的瀑布。（5）此題考察學(xué)生對作者情感的理解。示例中提到了作者對九寨溝自然景觀的贊美和對大自然的熱愛之情，因此可以得出答案：作者對九寨溝充滿了美好的情感。一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機會對鹿下毒手。那時森林里大約有四千只鹿，人們要時刻提防狼的暗算。當(dāng)?shù)鼐用窈尥噶死?。他們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。經(jīng)過25年的狩獵，凱巴伯森林成了鹿的王國。然而，隨著鹿群數(shù)量的激增，森林中出現(xiàn)了饑荒。饑餓的鹿吃光了所有綠色植物，整個森林開始枯黃。接著，更大的災(zāi)難降臨了。疾病在鹿群中蔓延，僅僅兩個冬天，就有六萬只鹿死亡。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。人們不曾想到，他們捕殺的狼，實際上是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會過快繁殖，森林也就不會被糟蹋得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。（1）給下列劃線字注意。提防——注意防范；捕殺——獵捕。（2）減少——增加；這樣——那樣；消失——出現(xiàn)。（3）這個小村莊的故事告訴我們，要保護環(huán)境，維持生態(tài)平衡。為了眼前的利益，破壞環(huán)境，會受到大自然的懲罰。狼和森林、鹿的關(guān)系一百多年以前，凱巴伯森林的人們時刻提防狼對鹿的暗算，組成狩獵隊到森林中捕殺狼。后來，凱巴伯森林成了鹿的王國，但是災(zāi)難也隨之發(fā)生。鹿群鬧饑荒，綠色在消退。這揭示了狼和森林、鹿的關(guān)系。狼是森林和鹿群的“功臣”，因為狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被糟蹋得這么慘。同時，狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”。我終于戰(zhàn)勝了恐懼我一直以來都是一個非常膽小的人，做什么事都害怕，但最令我害怕的事還是一個人睡覺。每當(dāng)夜幕降臨，整個城市籠罩在黑暗之中，我就會感到一種可怕的氣氛充滿了我的房間。父親曾經(jīng)說過我膽小如鼠，非讓我練出雄心豹子膽不可，硬逼我一個人睡覺。雖然我很害怕，但我也知道，這是我克服恐懼的機會。于是，我開始了我的戰(zhàn)斗。每天晚上，我都會邁著沉重的步伐，上一個臺階就謹慎地環(huán)顧一下四周，歷盡千辛萬苦終于摸到了房間里的電燈開關(guān)，“啪”燈亮了，我重重地吁了一口氣，用手抹去臉上的汗珠。我不敢耽誤，三下五除二就躲進了被窩，免得越看越恐怖，睡都不敢睡。夜里特別靜，即便是其他細微的響聲也能聽得更清晰了。但是，隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不再那么害怕了。我開始學(xué)會面對恐懼，漸漸地，我不再需要開燈就可以獨自入睡了。我開始享受一個人的時光，享受那份安靜與自由。我戰(zhàn)勝了自己內(nèi)心的恐懼，變得更加勇敢和自信?，F(xiàn)在，當(dāng)我回想起那段經(jīng)歷時，我感到非常自豪。我終于戰(zhàn)勝了恐懼，向自己證明了自己可以做到任何事情。我相信，只要我勇敢面對，就沒有什么事情是我無法克服的。告訴大家一個等式：數(shù)學(xué)課代表=一只活寶=一只自以為自己很可愛的屈永剛。這就是我們數(shù)學(xué)課代表的“屬性”。別以為學(xué)霸就是戴著一副厚鏡片的眼睛，呆若木雞，整天窩在書堆里，運動什么的更不用提了，屈永剛才不是那樣的。他第一，沒戴眼鏡，身材高高瘦瘦，力氣卻不小，一雙黑而亮的眼睛，小而高挺的鼻子，薄薄的嘴唇能說會道數(shù)學(xué)難題，英語語法，語文自然不差。第二，他十分機靈，反應(yīng)用靈敏過頭來形容都不夸張。最后，他是個不扎不扣的大活寶。初一開學(xué)時，老師問免學(xué)費的同學(xué)都有誰，他和趙晨鑫站了起來，我的第一反應(yīng)是：這個男生好靦腆，性格很內(nèi)向。在之后的課堂上他也不經(jīng)常發(fā)言，但是考試卻總是接近滿分，他也不偏科，就連最不擅長的政治歷史他都九十多分，蟬聯(lián)了班級第一好多次，即使偶爾第一次被搶，他也會在下一次考試中奪回去，他的成績很穩(wěn)定，他對自己的要求高也不驕傲，就算是天才也需要努力，他也一定在奮斗著，這只學(xué)霸很牛。他的反應(yīng)能力也不容小覷，像上課回答問題，老師叫他，他總是能思路清晰地說出答案，同學(xué)之間玩腦筋急轉(zhuǎn)彎的時候他也總是答得最快，給大家出題也總是最奇葩的。開個玩笑什么的他也理解得最快，并且能一句話噎死你，就是這么牛！說起他的性格，我要來揭揭他的“真面目”了。就連老師都說他是“林黛玉”，可是并沒有，他表面一副小綿羊的樣子，其實是只“大灰狼”。之前我還說他靦腆，內(nèi)向，簡直是被外表所迷惑了，他的內(nèi)心簡直是個大逗比，常常一句話就逗得我們笑得肚子疼，而且老師說他吃飯連面都攪不動，實際上，他力氣特別大，搬個什么東西毫不費力，他上課回答問題聲音小，但下課在班里玩得最嗨，叫得最歡，哦，天吶，這就是傳說中的反差吧，什么內(nèi)向，靦腆全是假象，真面目在這里啊。這才是真正的屈永剛！不管怎么說，那都是屈永剛，這個活寶很牛。這就是我們班的牛人——屈永剛。然而，有一位同學(xué)走過來，問我：“你叫什么名字？”從那一刻開始，我們成為了好朋友。她帶我參加班級的各種活動，讓我感受到了友誼的溫暖。友誼伴我走過了小學(xué)、初中、高中，我們一起經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨。有時候我們會因為一些小事情產(chǎn)生爭執(zhí)，但友誼讓我們懂得了包容和理解。我們也會一起分享喜悅和憂愁，互相支持，互相鼓勵。除了同學(xué)，老師也是我的好伙伴。他們在教學(xué)上嚴格要求我們，但也給予了我們無私的關(guān)愛和幫助。我記得有一次我生病了，老師不僅給我送去了藥，還在晚自習(xí)時專門留下來照顧我。這份關(guān)愛讓我倍感溫暖，也讓我更加珍惜這份友誼。回首歲月，我深深感受到友誼的重要性。友誼伴我行，讓我在成長的路上不再孤單。在未來的歲月里，我也會用友誼去溫暖身邊的人，讓友誼在我們的生活中綻放出更加美麗的光芒。在成長的路上，我有許多伴我行的人和物，它們或讓我受益匪淺，或讓我受到啟示，或讓我感到溫暖。它們有的是人，有的是物，有的則是某種思想或情感。我的父母是我成長路上最重要的伴侶。他們給了我無盡的愛和支持，讓我在成長中感到安全和自信。每當(dāng)我遇到挫折和困難時，他們總是在我身邊，鼓勵我堅持下去。他們的愛是我成長中最堅實的后盾。我的老師也是我的良師益友。他們不僅傳授知識，更教會我如何做人。他們耐心細致地指導(dǎo)我，讓我在學(xué)習(xí)中不斷進步。他們的言傳身教，讓我懂得了做人的道理和做事的方法。在我的書桌上，總是擺放著一些書籍。它們是我成長路上的知識寶庫，讓我獲得了無盡的智慧和啟示。我喜歡在書中尋找答案，喜歡在書中感受世界的美好。書籍是我成長中最忠實的伴侶。我還有一些好友，他們是我成長路上的陪伴者。我們一起成長，一起分享歡樂和憂傷。他