期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

初三（上）期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿各位老師：半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，期中考試也于一周前圓滿結(jié)束。整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀(jì)律嚴(yán)明，組織嚴(yán)密，考試結(jié)果真實(shí)，較好地反映了我校初三年級(jí)的真實(shí)水平和現(xiàn)狀。這次期中考試成績(jī)比上學(xué)期有所提高，這要?dú)w功于全體老師的努力和付出。今天我們召開期中考試質(zhì)量分析會(huì)，一是對(duì)上半學(xué)期工作的小結(jié)，二也是對(duì)下半學(xué)期工作的研討。我們舉行期中總結(jié)會(huì)，就是要讓我們的老師看到前一段的成績(jī)，以便于總結(jié)得失，使后一階段的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。我主要感謝兩個(gè)方面：一是感謝以孫校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們初三年級(jí)的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上，我們初三年級(jí)得到了優(yōu)待。二是要感謝全體初三老師。從開學(xué)到現(xiàn)在，我們?nèi)w初三老師本著對(duì)事業(yè)的責(zé)任心、對(duì)同學(xué)們的負(fù)責(zé)，在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤付出。可以說(shuō)，正是老師們的這種積極向上精神，才使我們的教學(xué)取得這樣的成績(jī)。當(dāng)然，從期中考試中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需要我們關(guān)注：一、教學(xué)方面：1.我們的尖子生還不夠突出，需要在教學(xué)中逐步提高，使我們的第一梯隊(duì)的學(xué)生更具爆發(fā)力，爭(zhēng)取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢(shì)。2.需要進(jìn)一步提高邊緣生的成績(jī)，促使更多的同學(xué)進(jìn)入第一梯隊(duì)。3.學(xué)生的偏科問(wèn)題不容忽視。以此次考試為例，多名同學(xué)都存在差科，差科成了制約總成績(jī)的“瓶頸”，需要我們?nèi)パa(bǔ)差。4.有的課容量比較小，而且很少有中考滲透。5.在課堂講課時(shí)，學(xué)法指導(dǎo)較少，學(xué)生活動(dòng)也較少，有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。6.個(gè)別老師在課堂上不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生溝通交流少，甚至和部分學(xué)生形成對(duì)立面。7.個(gè)別教師還不能處理好個(gè)人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。二、班級(jí)管理方面：初三年級(jí)整體情況不錯(cuò)，學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較好。但也還存在著一些不足，主要表現(xiàn)在：班級(jí)紀(jì)律問(wèn)題存在不穩(wěn)定的情況。當(dāng)班主任老師嚴(yán)格管理時(shí)，班級(jí)紀(jì)律較好，但當(dāng)班主任不在時(shí)，學(xué)生的自我管理能力較差，紀(jì)律較為混亂。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，完成作業(yè)不及時(shí)，有些學(xué)生甚至存在厭學(xué)情緒和無(wú)所謂態(tài)度。學(xué)生的提問(wèn)積極性低，學(xué)習(xí)方法較為死板，缺乏合理的時(shí)間安排和課后復(fù)習(xí)，應(yīng)用知識(shí)的靈活性不夠，缺乏主動(dòng)性，對(duì)老師的講解分析不夠重視，缺乏攻堅(jiān)精神和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。班級(jí)兩極分化嚴(yán)重，導(dǎo)致老師在課堂上難以兼顧。針對(duì)以上問(wèn)題，提出以下建議：1、各科老師要注意教學(xué)進(jìn)度，制定好計(jì)劃，及時(shí)選擇復(fù)習(xí)資料。2、在趕進(jìn)度的同時(shí)，要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以免給下一步的復(fù)習(xí)帶來(lái)難度。中考考試題目雖然難，但仍然離不開基礎(chǔ)知識(shí)。因此，要讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，以提高應(yīng)考能力。尤其是對(duì)于中等以下的學(xué)生，更要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，而不是花費(fèi)時(shí)間摳難題。3、加大課堂容量，拓展知識(shí)深度，適當(dāng)聯(lián)系往年的中考試題。尤其是理科科目的教學(xué)，要注重拓寬思路，多滲透一些有難度的題型和解題方法，提高學(xué)生的解題能力和實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，要多搜集中考題型，有針對(duì)性地進(jìn)行講解和滲透中考知識(shí)點(diǎn)。4、針對(duì)學(xué)生的差異性，要搞好補(bǔ)差。對(duì)于差科，要以教材為重點(diǎn)，強(qiáng)化基礎(chǔ)，不追求偏難題。要適當(dāng)傾斜，每天擠出固定時(shí)間讓學(xué)生傾斜薄弱學(xué)科。對(duì)于薄弱學(xué)科，要盯住不放，不能松懈。持之以恒，每天不需要投入多少，貴在堅(jiān)持，中考前一定會(huì)有提高。5、注意勞逸適度，提高效率。學(xué)生要合理安排時(shí)間，避免過(guò)度疲勞，以提高學(xué)習(xí)效率。我們需要確立三個(gè)目標(biāo)來(lái)提高教育教學(xué)工作的質(zhì)量：①提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和興趣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。②提高教學(xué)質(zhì)量和效率。我們需要不斷提高自己的教學(xué)水平，采用靈活多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)和技能，提高教學(xué)效率。③提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等，讓他們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展中更具競(jìng)爭(zhēng)力。三、加強(qiáng)教學(xué)管理。我們需要加強(qiáng)教學(xué)管理，包括課堂紀(jì)律管理、作業(yè)管理、考試管理等，讓學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。我們需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，包括提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)和交流、鼓勵(lì)教師創(chuàng)新等，讓教師隊(duì)伍更加穩(wěn)定和優(yōu)秀。最后，希望全體教師和學(xué)生能夠共同努力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的思想教育、常規(guī)管理和考試動(dòng)員發(fā)動(dòng)。班主任要發(fā)揮重要作用，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。2、教學(xué)工作要繼續(xù)扎實(shí)有效。每個(gè)教師都要堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真，精心備課，精講精練，作業(yè)要有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾。高三全體老師要保持高度負(fù)責(zé)的精神。3、繼續(xù)加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)償工作。晚自修管理、提優(yōu)補(bǔ)差應(yīng)該繼續(xù)做下去，效果顯著，學(xué)生反映也很好。4、科任老師要繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作。晚自修管理反饋情況良好，要保持這種狀態(tài)，避免出現(xiàn)搶時(shí)間、晚自修上課、作業(yè)量嚴(yán)重偏多的狀況。5、解決存在的問(wèn)題。要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)掌握情況、學(xué)習(xí)方法，注重過(guò)程和方法，而非只注重結(jié)果。同時(shí)，要提高學(xué)生的應(yīng)試能力和基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度?！拔逍摹保壕褪菍W(xué)習(xí)要有耐心、恒心、細(xì)心、用心、專心；“五必”：就是要有學(xué)習(xí)的必要性、目標(biāo)的必要性、方法的必要性、計(jì)劃的必要性、堅(jiān)持的必要性。重點(diǎn)突出學(xué)風(fēng)建設(shè)。班級(jí)活動(dòng)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)習(xí)中心展開，不應(yīng)干擾學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)張緊度，抓好常規(guī)管理，但不要耗費(fèi)學(xué)生過(guò)多精力。考試策劃是推動(dòng)學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。班主任要在考前動(dòng)員、考中管理、考后教育上下功夫，確保學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。思想教育也很重要，班主任和任課老師應(yīng)做好個(gè)別談話、學(xué)生會(huì)議等工作。教學(xué)工作需要研究學(xué)科知識(shí)、教學(xué)工藝和學(xué)生群體。教師應(yīng)準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的方向、深度和廣度，提高教學(xué)效率和復(fù)習(xí)針對(duì)性。課堂教學(xué)需要重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、方法明確，內(nèi)容精練、設(shè)計(jì)精巧、效果精彩。作業(yè)布置必須凡是學(xué)生做的作業(yè)老師必須先做，凡是發(fā)給學(xué)生的作業(yè)老師必須批改，凡是作業(yè)中的錯(cuò)誤必須集體糾錯(cuò)。習(xí)慣指導(dǎo)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做到“五到”、“五心”、“五必”，即上課做到眼到、耳到、心到、腦到、手到，學(xué)習(xí)要有耐心、恒心、細(xì)心、用心、專心，學(xué)習(xí)的必要性、目標(biāo)的必要性、方法的必要性、計(jì)劃的必要性、堅(jiān)持的必要性。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。⑶、研究學(xué)生特點(diǎn)。就是研究學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)研究了解學(xué)生的需求，制定個(gè)性化的教學(xué)方案，提高教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化程度。三、今后教育建議1、班級(jí)管理要抓好三個(gè)點(diǎn)：首先是學(xué)風(fēng)建設(shè)，班級(jí)里的所有活動(dòng)都應(yīng)緊緊圍繞學(xué)習(xí)這個(gè)中心展開。與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或干擾學(xué)習(xí)的活動(dòng)應(yīng)暫停，班主任要抓常規(guī)管理，但也要適可而止，不要讓學(xué)生花費(fèi)過(guò)多精力。其次是考試策劃，要把每次考試當(dāng)作重要事件來(lái)抓，精心策劃，動(dòng)員、管理、教育都要做足文章。最后是思想教育，要在考后進(jìn)行全面總結(jié)活動(dòng)，進(jìn)行個(gè)別談話，召開好中差學(xué)生會(huì)議，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力。2、教學(xué)工作要突出三個(gè)研究：首先是研究學(xué)科知識(shí)，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的方向、深度、廣度。其次是研究教學(xué)工藝，提高教學(xué)效率，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，制定個(gè)性化的教學(xué)方案。最后是研究學(xué)生特點(diǎn)，了解學(xué)生的需求，提高教學(xué)的針對(duì)性和個(gè)性化程度。初一年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們：我今天要向大家匯報(bào)初一年級(jí)期中考試的質(zhì)量分析情況。首先，我們對(duì)整個(gè)年級(jí)的成績(jī)進(jìn)行了分析：1、年級(jí)多數(shù)教師非常勤奮，每天都會(huì)批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生和關(guān)注學(xué)生的情況。2、年級(jí)多數(shù)教師之間互相幫助、互相配合，保證了教學(xué)秩序的穩(wěn)定。在代課時(shí)，絕大多數(shù)老師都能欣然接受。3、年級(jí)多數(shù)教師能正確認(rèn)識(shí)自己的不足，吸取別人長(zhǎng)處，并改進(jìn)自己的教學(xué)。接下來(lái)，我們看一下期中考試的成績(jī)情況：語(yǔ)文均分：（1）（4）班離差是1.9；（2）（3）班離差是5.2。數(shù)學(xué)均分：（1）（4）班離差是3.3；（2）（3）班離差是8.8。英語(yǔ)均分：（1）（4）班離差是3.3；（2）（3）班離差是2。優(yōu)秀率：語(yǔ)文無(wú)；數(shù)學(xué)：（1）（4）離差是3%；（2）（3）班離差是13%；英語(yǔ)：（1）（4）班離差是7%；（2）（3）班離差是1%。及格率：語(yǔ)文：（1）（4）班離差是6%；（2）（3）班離差是18%。數(shù)學(xué)：（1）（4）班離差是3%；（2）（3）班離差是7%。英語(yǔ)：（1）（4）班離差是3%；（2）（3）班離差是12%。基于以上數(shù)據(jù)，我們發(fā)現(xiàn)存在以下問(wèn)題：1、學(xué)生學(xué)科成績(jī)不平衡。2、全科合格人數(shù)減少。3、總分低分人數(shù)仍居高不下。4、班級(jí)管理效果參差不齊，早讀、衛(wèi)生、復(fù)習(xí)、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。5、同一學(xué)科同層次間教師成績(jī)存在較大差異。6、小部分教師課堂管理不到位，無(wú)視學(xué)生睡覺(jué)、講小話、玩手機(jī)等。7、小部分教師常規(guī)工作未做好，批改作業(yè)不及時(shí)，次數(shù)少?；谝陨蠁?wèn)題，我們提出以下教學(xué)建議：1、班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素；同時(shí)一些成績(jī)中等的學(xué)生，也可能會(huì)因一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。2、班主任、科任老師要協(xié)作，無(wú)論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等。謝謝大家！營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)日常教育管理，減少后進(jìn)生人數(shù)是非常必要的。要化解后進(jìn)生問(wèn)題，必須采取措施。首先，要揚(yáng)正氣，常表?yè)P(yáng)。我們應(yīng)該經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)，并且對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生，更要看到他們的進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)，反復(fù)提醒。其次，嚴(yán)格管理，樹立班級(jí)風(fēng)氣。對(duì)于作業(yè)馬虎、上課開小差等行為要嚴(yán)肅教育批評(píng)，做到令行禁止。課堂教學(xué)也是非常重要的。我們應(yīng)該注重基礎(chǔ)，精講精練。有些老師上課講課不夠精、組織不實(shí)，這種情況必須改變。在課堂上，我們不能只停留在口頭，而應(yīng)該把課堂教學(xué)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。通常，我們發(fā)現(xiàn)試卷上有些題目都已經(jīng)講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好？我們應(yīng)該換個(gè)角度思考，是否也要反省自己的教學(xué)方式是否清晰明了，是否引導(dǎo)學(xué)生掌握方法和思維訓(xùn)練，以及是否督促和檢查學(xué)生的理解情況。分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)也是非常重要的。對(duì)于關(guān)鍵生，班主任應(yīng)該根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)，將邊緣生分配給任課教師，通過(guò)關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實(shí)。對(duì)于學(xué)困生，我們應(yīng)該課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。最后，我們應(yīng)該把