費(fèi)縣小學(xué)英語集體備課教案

逸夫小學(xué)英語集體備課教案三年級上冊第一單元課題Unit1Hello!PartAlet’stalk課型talk主備單位、教師齊曉娟使用單位、教師李娜.齊曉娟郭巧霞教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂，會說Hello.Hi.Goodbye.Bye-bye.I'm...2.能力目標(biāo)：通過見面打招呼，自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然及真實(shí)運(yùn)用的目的。3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：Hello/Hi.I'm...2.自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。3.教學(xué)難點(diǎn)：元音字母I在單詞I、Bye、White中的發(fā)音。教具準(zhǔn)備1.將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。2.為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具。3.本課人物的幻燈片、《迪士尼神奇英語》光碟、錄音機(jī)、本課錄音磁帶、獎品貼畫。教學(xué)過程二次備課Step1PreparationT:Hi,boysandgirls.Look,what'sthisSs:CD/VCD/DVD.T:Cool.You'regreat!（做動作：豎大拇指表揚(yáng)學(xué)生。）你們知道的英語知識真不少！Yes,it'saVCD.It'sMagicEnglish.(展示給學(xué)生看)T:Doyoulikecartoon（動畫片）？Ss:Yes.T:Let'swatchit,thentelluswhatcanyousee？Whatcanyouhear？T:Whatcanyousee,boy？（Askonestudenttoanswer.）S1:我看見有小飛俠、米老鼠、唐老鴨、阿拉丁……S2:我看見有SnowWhite和七個(gè)小矮人……T:Whatcanyouhear,girl？S3:我聽見米老鼠說：“Hello!I'mMickey...”S4:我聽見說：“Hello!Nicetomeetyou!...”設(shè)計(jì)意圖：因?yàn)槭呛⒆拥牡谝还?jié)英語課，所以我采用活潑、富有吸引力的卡通片來增強(qiáng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。首先由孩子平時(shí)生活中所熟悉的VCD入手，我選用了及本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的MagicEnglish動畫片，由于迪士尼神奇英語中的人物、動物都是孩子最感興趣、最喜歡的，再加上讓學(xué)生自我挖掘已知道的英語，消除了畏懼心理，進(jìn)一步激發(fā)了他們的英語學(xué)習(xí)興趣。所以在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，讓孩子學(xué)到了知識、也消除了對英語學(xué)習(xí)的恐懼。

Step2.Presentation⑴T:Today,MissLiwillmakesomefriends.DoyouwanttobemyfriendsSs:Yes.

(Theteacherwalkstoastudent.)T:Hello,I'mCami(MyEnglishname).What'syourname（教師將手伸向該下學(xué)生，做出請他回答的手勢。）S1:Hello!I'mWangJiaqi.T:Hello,WangJiaqi.（教師友好地及該學(xué)生握手）S1:Hello,Cami.(對該學(xué)生進(jìn)行獎勵(lì)，將小貼畫貼在該同學(xué)身上。教師也可以和她擁抱一下表示友好。)T:I'm...（提醒并糾正I'm的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/）Thentheteacherwalkstootherstudentsandgreettheminthesameway.設(shè)計(jì)意圖：老師及學(xué)生交朋友，旨在拉近師生間的距離，對學(xué)生適當(dāng)?shù)卦u價(jià)，更能消除學(xué)生的恐懼心理，鼓勵(lì)他們大膽開口說英語。(2)用介紹朋友的方式出示這節(jié)課中的主要人物，讓學(xué)生熟悉他們的相貌和名字。T:Nowyouhavemanyfriends.DoyouwanttomakemorefriendsSs:Yes.①通過幻燈呈現(xiàn)本課人物Sarah、MissWhite、Mike和WuYifan的圖片。T:Hi,kids.Look,thisisSarah.ThisisMissWhite.ThisisMikeandthisisWuYifan.Theyareallmyfriends.(將名字帶讀幾遍)②Askseveralstudentstocometothefrontandputontheheaddressesofthesecharacters:Sarah,ChenJie,Mike,MissWhitetopractice"Hello!I'm..."

③TheteachertakesoutaheaddressonwhichisSarah.Theteacherputsitonandsays,"I'mSarah."Thentheteacherwalkstoastudent.

T:Hello!I'mSarah.

S7:Hello,Sarah!

T:Goodbye.

S7:Goodbye.

T:Hi,boysandgirls.Ishecute（師豎大拇指）

S7:Yes.

T:Yeah.Ithinkso.Super!設(shè)計(jì)意圖：從熟悉的教室內(nèi)的同學(xué)過渡到書本上的新人物，層層遞進(jìn)。漂亮的幻燈及有趣的頭飾更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師鼓勵(lì)其他學(xué)生對該學(xué)生和老師的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，營造一種寬松、民主的氣氛。⑶聽錄音來展示并跟讀Let'stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：三年級是英語學(xué)習(xí)的起始年級，因此老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)會先整體感知錄音，手指認(rèn)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的注意力，也加強(qiáng)對學(xué)生認(rèn)讀能力的訓(xùn)練。Step3.Practice⑴擊鼓傳花教師先講清規(guī)則：全班分為兩大組，教師有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)教師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello/Hi,I'm...⑵情景表演：表演A部分對話教師用手勢幫助學(xué)生理解，然后安排四人小組上臺表演。設(shè)計(jì)意圖：通過擊鼓傳花這個(gè)游戲進(jìn)一步鞏固本課的重點(diǎn)句型，同時(shí)情景表演也為不同程度的孩子提供了表現(xiàn)的舞臺。⑶學(xué)唱歌曲：Hello！Step4.Production教師先講清楚要求，必須用今天學(xué)的單詞、句子“Hello!”“Hi!I'm...”“Goodbye”等和你想交的朋友交流，交流成功請互換小貼畫。讓學(xué)生明確這是活動也是競賽，看誰交的朋友多。（背景音樂：播放本單元歌曲：Hello！）T:Well,kids.It'stimetomakefriends.Listencarefully.It'sataskandalsoacompetition.Pleasemakefriendsbyusingwhatwe'velearnedtodaylike"Hello!Hi!I'm...Goodbye!"Let'slook,whocanmakethemostfriends.Tryhard,everybody!Ready----Go!設(shè)計(jì)思路：在學(xué)習(xí)完本課的知識后給學(xué)生設(shè)計(jì)了“交朋友”的任務(wù)，要求學(xué)生把所學(xué)的知識運(yùn)用在實(shí)際生活當(dāng)中，讓學(xué)生積極主動的參及課堂教學(xué)活動，讓他們真正感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參及和合作，在玩中學(xué)，用中學(xué)，學(xué)中用。Step5.Progress(1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)遇到老師、同學(xué)和家長時(shí)要用Hello/Hi打招呼；分手時(shí)要用Goodbye/Bye-bye道別。設(shè)計(jì)意圖：“聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容”是本課后的鞏固運(yùn)用，它能有效地幫助學(xué)生真正掌握所學(xué)知識。同時(shí)，對學(xué)生提出用英語打招呼也是為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語，用英語的思想。Step6.AssessmentandSummary數(shù)一數(shù)看誰身上的小貼畫最多，誰就是今天的“小小外交官”。T:Let'shavealook,howmanystickershaveyougot設(shè)計(jì)意圖：數(shù)貼畫并評選“小小外交官司”，是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的呵護(hù)，同時(shí)也是對他的激勵(lì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)成功和自信，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)并學(xué)有所獲。

費(fèi)縣小學(xué)英語集體備課教案2009年8月10日三年級上冊第一單元課題Unit1Hello!PartALet’slearn課型word主備單位、教師芍藥山鄉(xiāng)小學(xué)孫繼森使用單位、教師教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2、能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。3、進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。教具準(zhǔn)備本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片和學(xué)生用卡片教學(xué)過程二次備課Step1Preparation1.

師生共唱英語歌曲"Hello"2.

請幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!3.

游戲游戲?yàn)椤奥犅曇?，識朋友”，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello.I'm…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes,I'm…如果猜錯(cuò)，要說No,I'm…，猜對得一分。Step2Presentation教學(xué)單詞，并滲透Showmeyour…句型教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：What’sinthebag猜測過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子內(nèi)物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。學(xué)生猜對一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Showmeyour…活動鞏固單詞。教學(xué)時(shí)，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。同時(shí)要特別注意crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音，對于多音節(jié)單詞，教師應(yīng)語速略放慢，待學(xué)生較好掌握后改為正常語速。Step3Practice（1）小組競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。"Aneraser""Aruler""Apencil""Apen""Acrayon"如果猜對了，第一位學(xué)生答"Yes"，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答"No"（2）猜詞游戲繼續(xù)小組競賽，將crayon,pencil,等文具放在一個(gè)大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo部分的活動。教師用英文表述打開書，邊說英語邊做動作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures)請學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動作。(Listenanddotheactions)四人一組活動，練習(xí)Showmeyour…每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到"眼、口、手、心、耳"的綜合運(yùn)用。Step4Production競賽活動將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說詞，選手快速跑到講臺找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。Step5Progress做活動手冊第一單元的第二部分練習(xí)，步驟如下：（1）看圖依次說出每件文具用品或者由教師說學(xué)生快速指出相應(yīng)的文具用品。（2）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。（3）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（4）再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。板書設(shè)計(jì):Unit1Hellopen圖片pen圖片pencil圖片pencil圖片ruler圖片Showmeyourruler圖片eraser圖片eraser圖片crayon圖片crayon圖片教學(xué)反思：費(fèi)縣小學(xué)英語集體備課教案2009年8月10日三年級上冊第一單元課題Unit1Hello!PartC課型新授主備單位、教師芍藥山鄉(xiāng)小學(xué)孫繼森使用單位、教師教學(xué)目標(biāo)1、給每一個(gè)學(xué)生起英文名字，通過學(xué)生自己動手制作英文名卡，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言獨(dú)立做事情的能力。2、學(xué)唱英文歌曲"Hello"讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語言。教材分析：本課時(shí)在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語歌曲"Hello"，歌詞是學(xué)生學(xué)過的打招呼用語，簡單而又活潑，學(xué)生在輕松、生動、愉悅的情景中學(xué)唱歌曲，即復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)語言，又提高了興趣，使知識、語言、運(yùn)用三結(jié)合。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述及演示同時(shí)進(jìn)行。教具準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡。文具（實(shí)物）教學(xué)過程二次備課Step1Preparation游戲--拋球教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello,I'm…，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。2.

復(fù)習(xí)Showmeyour…教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請"小老師"帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。3.再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。由教師開始，將球拋給誰（Mike）就和誰打招呼說Hello!Mike.同時(shí)說一種文具如pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具（鉛筆），邊出示邊說"Yes.Pencil."。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。Step2.Preparation教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生。Step3Practice1.請學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢，幫助學(xué)生理解和記憶。2.學(xué)生自己動手制作名卡。讓學(xué)生用Hello/Hi,I'm…的句型來展示自己制作好的名卡，對做得好的學(xué)生可給及表揚(yáng)或適當(dāng)?shù)莫剟?lì)。3.讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡單的動作。如果學(xué)生對書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。Step4Production1．根據(jù)時(shí)間機(jī)動。記憶名字游戲1.每一個(gè)人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。2.方法教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說Hi,I'mMsWang，接著這位學(xué)生說Hi,MsWang.I'mAnn.她/他旁邊的學(xué)生說Hi,MsWang.Hi,Ann.I'mKen.以此類推。Step5Progress做活動手冊第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下：1.教師在做活動手冊之前，先做一個(gè)Showmeyour(pen…)的活動作鋪墊。2.學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品3.教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物及錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。4.讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。5.再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評價(jià)。板書設(shè)計(jì)：Unit1Hello展示學(xué)生的英文名卡教學(xué)反思：費(fèi)縣小學(xué)英語集體備課教案2009年8月10日三年級上冊第一單元課題Unit1Hello!PartBLet’stalk課型talk主備單位、教師芍藥山鄉(xiāng)小學(xué)孫繼森使用單位、教師教學(xué)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及回答的用語What'syournameMynameis...，使學(xué)生能聽、會說此交際用語。2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法：Seeyou.3、初步了解歡迎語Welcome!教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詢問對方的姓名及回答的用語What'syournameMynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.教學(xué)難點(diǎn)：What'syournameMynameis…中name的發(fā)音和歡迎用語Welcome!的發(fā)音。教具準(zhǔn)備1、錄音機(jī)、本單元錄音帶。2、本課時(shí)人物頭飾。3、相關(guān)單詞卡片教學(xué)過程二次備課Step1Preparation(準(zhǔn)備活動)1.唱"Hello"歌2.師生互相問候Hello!/Hi!3.學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：a.Hello,I'mMary.b.Hi!I'mPeter.Step2Presentation(新知呈現(xiàn))1、1.老師指著自己的英文名卡說Hello!I'mMissZhang.然后用Myname's….反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What'syourname（用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答Myname's….教師對第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，并發(fā)給獎?wù)?，以次鼓?lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里及學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's….回答問題。2.跟讀、模仿What'syourname注意學(xué)生對name一詞中a的發(fā)音。3.教道別語Seeyou.，告訴學(xué)生其中意思是"再見"或"一會見"。教師同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Welcome還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對方說Thankyou.謝謝的時(shí)候，通?？梢曰卮餣ouarewelcome.表示"不用謝"或"不客氣"。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用4.聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B部分Let'stalk的內(nèi)容。Step3Practice(鞏固練習(xí))1.Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。2.Let'splay中的游戲，可請幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname進(jìn)行發(fā)問后，嘉賓須用Myname's….答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome!向他（她）表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。3.四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的"小老師"通過問What'syourname其他同學(xué)回答Myname's…的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。Step4Production猜猜我是誰的游戲請一位學(xué)生到講臺前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問對方姓名及回答）的句型對話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說出說話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到His/Hername's…的句型。Step5Progress(擴(kuò)展提高)做活動手冊本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：1.教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。2.教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。3.學(xué)生聽錄音做練習(xí)。4.再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，在通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價(jià)。板書設(shè)計(jì)Unit1Hello!What'syournameMyname's……(用學(xué)生或本冊教材主人公的人名卡表示姓名)教學(xué)反思：費(fèi)縣小學(xué)英語集體備課教案2009年8月10日三年級上冊第一單元課題Unit1Hello!PartBLet’slearn課型word主備單位、教師芍藥山鄉(xiāng)小學(xué)孫繼森使用單位、教師教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school,bag,book,pencil-case,sharpener通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：pencil-case,book,sharpener,bag,school,5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教具準(zhǔn)備1.教師自備及本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。2.學(xué)生卡片P6~10.教學(xué)過程二次備課Step1Preparation(準(zhǔn)備活動)1."接力活動"：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語對答，要求又快又好。如：A:Hello!B!B:Hi!A!Hi!C!C:I'mSarah.What'syourname---D:Myname'sMike.E:Goodbye!---F:Bye-bye.---G:Seeyou.2.通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.3.游戲：通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)單詞A：Touchinggame：將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。B：Matchinggame：分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一張。教師讀詞，如pencil,拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩大組進(jìn)行。Step2Presentation(新知呈現(xiàn))1.Let'slearna.教師邊說邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case.指著實(shí)物教pencil-case。

在教"鉛筆袋"pencil-case時(shí)，出示"鉛筆盒"pencil-box,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的叫做pencil-box。同時(shí)教pencil-box。b.通過實(shí)物教pencil-case,bag,book,sharpener，用圖片教school。c.新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做Touchandsay的游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師：Touchyourbook.，學(xué)生須快速指書并大聲說："Book"，用此方法練習(xí)其它各詞。2.Let'sdo教師邊做打開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook.（重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動作，并說：Openthepencil-case.Closethepencil-case.請學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。Step3Practice(鞏固練習(xí))1.就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Showmeyour….的活動。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說："Showmeyourbook."，學(xué)生須快速舉起書并大聲說："Book"。教師還可以讓學(xué)生自己說單詞，進(jìn)行練習(xí)。2.游戲：畫文具。請一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。3.通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句,教師發(fā)指令學(xué)生做動作。Step4Production(輸出運(yùn)用)做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。體方法和步驟參考如下：（1）學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品。（2）教師講解題目的意思并指導(dǎo)做的方法。（3）學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（4）再放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案，并說出所圈的文具，再通過給花朵涂色進(jìn)行自我評價(jià)。Step5Progress(擴(kuò)展提高)回家把文具等物品說給同位或者家長聽板書設(shè)計(jì)Unit1HelloPartBLet’slearn&Let’sdo圖片school圖片schoolGoto圖片bag圖片bagCarryyourbook圖片book圖片CloseyourPencil-case圖片OPencil-case圖片sharpener圖片Showmeyoursharpener圖片教學(xué)反思：費(fèi)縣小學(xué)英語集體備課教案2009年8月10日三年級上冊第一單元課題Unit1Hello!Review課型Review主備單位、教師芍藥山鄉(xiāng)小學(xué)孫繼森使用單位、教師教學(xué)目標(biāo)1、本課時(shí)通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)教具準(zhǔn)備準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，及本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教學(xué)過程二次備課Step1Preparation1.師生共唱英語歌曲"Hello"。2.復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。