部編版語文三年級下冊暑假閱讀理解鞏固卷（二）（含解析）

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一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．閱讀課文選段，回答問題。

荷花（節(jié)選）

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的太圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。①有的才展開兩三片花瓣兒，②有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。③有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

（1）下列關(guān)于加點字“冒”的理解，有誤的一項是

A.“冒”是不顧的意思，用在這里不恰當(dāng)，應(yīng)該換成“探”。

B.“冒”表明荷花不是自然長出，也不是偷偷鉆出，寫出了荷花掙脫束縛伸展的動態(tài)美。

C.“冒”寫出了白荷花蓬勃生長、卓爾不群的樣子。

（2）運用修辭手法會讓文章更加生動活潑，讀畫線的句子，回答問題。

①畫“”的句子中“”一詞寫出了荷葉的多而密。這個句子運用了比喻的修辭手法，寫出了。

②畫“______”的句子運用了的修辭手法，寫的是荷花的姿態(tài)，讀著第①句，我仿佛看到了這樣的場景：。

（3）閱讀選文我知道：第①句描寫了荷花的姿態(tài)，第②句描寫了荷花的姿態(tài)，第③句描寫了荷花的姿態(tài)。（填序號）

A.含芭待放

B.蓓蕾初綻

C.欣然怒放

2．課內(nèi)閱讀。

大約在一千九百年前的東漢時代，有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿：再把漿撈出來曬干，就成了一種輕便好用的紙。用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。

（1）在橫線上填上關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.如果……就……

B.既……又……

C.因為……所以……

（2）下列和文中“容易”一詞意思相同的一項是

A.語文課上，我很容易地就把三首古詩全背下來了。

B.媽媽告訴我，經(jīng)常吃那些不健康的食品是容易生病的。

（3）對上面這段話的意思概括最準(zhǔn)確的一項是

A.蔡倫造的紙原料容易得到

B.蔡倫改進了造紙術(shù)

C.蔡倫造出來的紙輕便，好用

D.蔡倫是東漢時代的人

（4）從文中畫波浪線的句子中找出表示動作的詞語，填在下面的橫線上。

剪碎或切斷→→→→曬

（5）對文中加點的“大約”理解恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?/p>

A.可以去掉；去掉之后，年代比較確切，表達不含糊。

B.不可以去掉；造紙術(shù)的發(fā)明沒有確切的年代記載，“大約”表示推測，去掉后就變成了確定的說法，表達不嚴(yán)謹(jǐn)。

（6）蔡倫的造紙術(shù)能夠傳承下來的原因是什么？用橫線在文中畫出來。

3．閱讀文章，回答問題。

奶牛和貓

奶牛的美德在動物中間傳頌著：吃的是草，擠出的卻是奶。大伙兒都很尊重它。

一天，一只貓敲響了奶牛的家門?！拔易鹁吹哪膛４髬?，讓我來照顧你的生活，學(xué)習(xí)你的品德吧！”

從此，貓就在奶牛的家中住下了。它每天都認(rèn)真按照奶牛的吩咐，把牛奶分發(fā)給老弱病殘的動物們。

一連幾個月，奶牛很滿意貓的工作，漸漸地放心讓貓去安排牛奶的分配和使用。“真是個好小子！”奶牛很滿意地嘟震著，從此便只顧產(chǎn)奶了。

狡猾的貓得到信任后，馬上就用牛奶討好動物中的權(quán)貴們。當(dāng)然，得到好處最多的是獅子大王。

“貓真是好樣的！”獅子喝了一口鮮奶說，“這樣的人要重用！”

“對，要破格提拔！”狗大臣拼命地點著頭。

奶牛知道了貓的行為后，氣憤地要轟走它。貓冷笑道：“什么，轟我走？哼！從今兒起，我就是你的上司了，你要給我好好地產(chǎn)奶，完不成指標(biāo)的話……哼哼！”

奶牛看著貓手中的委任狀，上面赫然寫著：茲任命貓為畜牧大臣。奶牛的眼前一陣眩暈……

小人雖然可惡，輕信才是禍害的根源。

（1）在文中找出下列詞語的近義詞。

歌頌——

囑咐——

（2）奶牛為什么會得到大家的尊重呢？

（3）讀文中畫“”的句子，聯(lián)系土文，“貓的行為”具體指的是：。

（4）“奶牛知道了貓的行為后，氣憤地要轟走它。”這句話中和兩個詞表明奶牛知道真相后十分生氣。

（5）這則寓言故事告訴我們

A.奶牛很善良，要跟奶牛做朋友。

B.不要輕信小人的話。

C.貓是一種狡猾的動物，不能和貓做朋友。

4．課外閱讀《憂傷的青蛙》。

①從前，在一棵大柳樹下，有一個美麗的池塘。池塘的周圍盡是漂亮的花朵，每當(dāng)微風(fēng)吹過，花朵就伴著翩翩起舞的垂柳，把芬芳撒遍整個池塘。許多動物都生活在池塘周圍，而我們故事的主角，一只名叫托德的青蛙，就是其中一員。

②托德從小就在這個池塘里生活，沒人知道他從哪里來，連他自己也不知道。托德是一只善良而快樂的小蝌蚪，所有的動物都喜歡他。在這個美好的世界里，托德一天天地長大了。但是有一天，一切都改變了。那是臨近春天的一天，托德從漫長的冬眠中蘇醒了。他非常興奮，因為他知道自己將會有翻天覆地的變化，就像毛毛蟲變成漂亮的蝴蝶那樣——這還是他從池塘里最年長的魚吉托那里打聽來的。他迫不及待地跳到了池塘里的荷葉上，心怦怦直跳，去看水中的自己。

③“不！”看到水中的自己，托德痛苦地喊了起來，“哪里來的丑八怪！”接著，他聽到了自己的聲音，又喊了起來：“天哪！好難聽的聲音啊！”從這天開始，托德變得非常憂傷，他經(jīng)常坐在花蔭下哭泣。他的朋友們都非常擔(dān)心，想讓他再快活起來，但是沒有成功。一天晚上，月亮很圓，所有的動物都睡著了，托德卻因心情低落而睡不著。他從內(nèi)心深處感到沮喪，不禁呱呱叫了起來。那天正好有一家人在池塘附近野餐，這會兒，他們正坐在帳篷外靜靜地欣賞滿月。

④“好美的聲音啊！這是青蛙在叫嗎，爸爸？”女兒第一個叫了起來。

⑤“是的，”爸爸答道，“它離我們很近，快取支手電筒來找它。”

⑥女兒歡快地跑進帳篷拿了支手電筒回來。不一會，他們就找到了托德?！芭?，爸爸！好漂亮的小東西??！我真喜歡他的叫聲?！?/p>

⑦托德感到很意外，他想：“他們是在說我嗎？這怎么可能！”他停止了呱呱叫，疑惑地看著父女倆。小女孩見托德不叫了，就對著他說道：“呱呱，呱呱，漂亮的青蛙，求你了！”

⑧第二天，托德的朋友們驚喜地發(fā)現(xiàn)，那個快樂的托德又回來了。

（1）這是一則寓言故事，本學(xué)期，我們讀了《中國古代寓言》這本書，我最喜歡的兩則寓言故事題目是：、。

（2）根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說法是否正確，正確的打“√”錯誤的打“×”。

A.托德叫聲難聽，樣子丑陋，沒人喜歡他，所以他很憂傷。

B.托德對自己的聲音和樣子不滿意，所以他很憂傷。

C.有人喜歡聽托德的聲音，所以他很高興，不再認(rèn)為自己的聲音難聽了。

（3）當(dāng)托德看到自己的樣子，聽到自己的聲音時，有什么表現(xiàn)？用“波浪線”畫出相關(guān)的句子。

（4）托德的心情經(jīng)歷了怎樣的變化？從文中找出相關(guān)詞語寫在下面的括號里。

快樂→→→意外→。

（5）你喜歡托德嗎？為什么？

5．

江南的雨

江南的雨十分有韻味。

江南的春雨歷來很守時，也很早。農(nóng)歷立春剛過，

多情的三月雨便瀟瀟而來，

淅淅瀝瀝，滿山遍野。那紅的、紫的、黃的、白的山花，從羞羞答答地打著朵兒到大大方方芬芳燦爛，滿是春雨吻過的痕跡，濕潤潤的。

江南的春雨綿綿密密，一下就是一整天，平添了幾分愁緒和不安來。如果身邊有一本好書，就著甜絲絲的春雨品讀，倒是一件很有情調(diào)和適時的事。不過春雨浸潤過后的土地卻是春耕、育種的好時機，因此，便有了“春雨貴如油”的農(nóng)諺。

江南的黃梅雨是浪漫的。如果你是一個外地人在黃梅季節(jié)到江南來旅游的話，千萬別忘了隨身攜帶一把雨傘。黃梅雨來的快去的也快，早晨起來還是陽光明媚，說不定早飯一過就“嘩嘩”一陣大雨，不一會兒，滿溝滿畦滿野滿渠就是一片水世界了。

人說江南山美，水美，人更美。我說江南的雨最美。如果沒雨的鐘情，江南又何來山美，水美，人美？

（選自《讀者》）

（1）請找出文中“AABB”式的詞語，再工整地摘抄在下列的橫線上。

（2）這篇短文是圍繞哪句話來寫的？請用“”畫出相關(guān)的句子。

（3）短文是先寫江南的雨，再寫江南的雨。

（4）從“春雨貴如油”這句農(nóng)諺，我體會到了春雨的。

A.浪漫

B.不安

C.濕潤

D.珍貴

（5）江南的黃梅雨有什么特點？

A.有韻味

B.守時

C.浪漫

D.綿密

（6）認(rèn)為“江南的雨最美”，你同意他的說法嗎？為什么？

6．閱讀《肥皂泡》節(jié)選

這肥皂泡，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉(zhuǎn)。若是扇得好，一個大球會分裂成兩三個玲現(xiàn)嬌軟的小球，四散分飛。有時吹得太大了，扇得太急了，這脆薄的球，會扯成長圓的形式，顫巍巍的，光影零亂。這時大家都懸著心，仰著頭，停著呼吸，——不久，這光麗的薄球就無聲地散裂了，肥皂水落了下來，灑到眼睛里，大家都忽然低了頭，揉出了眼淚。

（1）選文中用一些個性化的詞語寫出了肥皂泡的形態(tài)，在文中找出這些詞語畫上“”。

（2）選文的是。

（3）從“懸著心，仰著頭，停著呼吸”這些描寫中，我能體會到孩子們的情狀。

7．閱讀短文，并完成后面的練習(xí)。

植物也有喜怒哀樂

①植物和人類一樣，有著自己的喜好和情感。

②各種植物都能憑著良好的視覺，辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜好的光線。用紅光照射植物，可以增加糖的含量；用藍光照射植物，可以增加蛋白質(zhì)的含量；紫光，可以促進茄子的生長。這樣科學(xué)家可以根據(jù)植物對顏色的喜好和生產(chǎn)需要，給它們加蓋不同顏色的塑料薄膜。

③有些植物伴隨著任何一曲美妙的音樂生長，根系和葉綠素都會增多，例如：玉米和大豆聽了《藍色狂想曲》，心情舒暢，發(fā)芽特別快。而有些植物就對音樂十分挑剔，像胡蘿卜和馬鈴薯偏愛聽音樂家瓦格納的音樂，白菜和豆角則喜歡聽莫扎特的音樂。還有一些植物寧可不聽音樂，也不愿聽不喜歡的音樂。高雅的玫瑰聽了悠揚的小提琴曲鮮花怒放，可聽了搖滾樂就加速花朵的凋謝。

④植物還有強烈的同情心。當(dāng)科學(xué)家把一只只小活蝦扔進滾燙的開水鍋里時，連接在植物葉片上的測試儀顯示：植物的“情感曲線”像溫度計的水銀柱受了熱一樣，驟然上升。那些目睹慘劇的植物好像在喊：“?！笨磥?，植物的確是有情感的?。　皭圩o花草樹木”是對植物應(yīng)有的尊重，不能只停留在頭上，必須落實在每個人的行動中！

⑤關(guān)于植物的情感研究有著極其重要的科學(xué)意義，它不僅人們生物之間是有親緣關(guān)系的，而且還人類應(yīng)該尊重所有生命，保護好現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境。

（1）第②自然段主要寫了什么？

（2）先讀下面的句子，再判斷。對的畫“√”，錯的畫“×”。

植物不但喜好顏色，而且還喜好聲音。

1）這句話寫在第②自然段的開頭最恰當(dāng)。（判斷對錯）

2）這句話寫在第③自然段的開頭最恰當(dāng)。（判斷對錯）

（3）認(rèn)真閱讀第④自然段的內(nèi)容，根據(jù)提示，在文中的橫線上填寫合適的內(nèi)容。提示：假如你就是一種有強烈的同情心的植物，在目睹那樣的慘象時，你會喊什么？請寫出你的心聲。

（4）想一想下面詞語的意思，把它們的序號分別填寫在文中第⑤自然段的括號里。

①告誡②告訴

8．[課外閱讀]

會飛的蒲公英

我喜歡大自然，喜歡到大自然里去了解、觀察那些花花草草。

初夏的一天，我和媽媽散步來到小木屋后面的山坡上。山坡上盛開著一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春花、淡紫的牽?；ā铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒。一會兒，媽媽輕輕地挽（wǎn）著我走到山坡的另一側(cè)，那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的絨毛，風(fēng)一吹，就輕盈（yíng）地飛了起來，飛呀飛，飛得老高老高的。我費了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。

媽媽說：“這是蒲公英，它最喜歡到外面的世界去闖蕩?！?/p>

真奇妙我贊嘆著說“我也要去！”

媽媽的話在我幼小的心靈里留下了深深的印象。

晚上，我夢見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飛呀，飛呀……

（1）我能在文中里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。

（2）我能從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

地拍

的腦袋

飛得

（3）我能找出文中描寫顏色的詞，并用“”畫出米。這么多種顏色可以用文中的一個四字詞語概括，這個詞是。

（4）我能用“”畫出最能體現(xiàn)蒲公英性格特點的一句話。

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參考答案與試題解析

一．現(xiàn)代文閱讀（共8小題）

1．【解答】（1）考查品詞析句的能力。文中“冒”寫出了白荷花生長茂盛的特點，突出了它的動態(tài)美，這里不是冒失，不顧之意，換成“探”不恰當(dāng)，故選A。

（2）考查對修辭及作用的理解。①畫波浪線句子中的“挨挨擠擠”一詞寫出了荷葉的多而密。這個句子運用了比喻的修辭手法，把“荷葉”比作“大圓盤”，“碧綠”寫出了荷葉的顏色，“大圓盤”寫出了荷葉的形狀。②“有的才展開兩三片花瓣兒，②有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。③有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的”連用三個“有的……有的……有的……”寫出荷花不同的姿態(tài)，運用了排比的修辭手法。由第①句我仿佛看到了這樣的場景：荷花才剛剛展開幾片花瓣兒，中間的花蕊看上去也迫不及待要開放，那花瓣兒半開半合的樣子像個害羞的小姑娘。

（3）考查對句子內(nèi)容的理解。通過閱讀可知，第①包描寫了荷花蓓蕾初綻的形態(tài)。第②句描寫了荷花欣然怒放，并露出嫩黃色的小蓮蓬。第③包描寫了荷花含苞待放的形態(tài)。

故答案為：

（1）A；

（2）①挨挨擠擠荷葉的多而密；

②排比不同的荷花才剛剛展開幾片花瓣兒，中間的花?？瓷先ヒ财炔患按_放，那花瓣兒半開半合的樣子像個害羞的小姑娘；

（3）BCA。

2．【解答】（1）考查關(guān)聯(lián)詞語的運用?！拜p便”“好用”意思表示并列，根據(jù)語義應(yīng)填“既……又……”。

（2）考查對詞語的理解?！霸先菀椎玫健钡囊馑际禽p易得到，不費力。A.是輕松背過，不費力。B.是經(jīng)常會。故選：A。

（3）考查對文段內(nèi)容的概括。閱讀分析文段內(nèi)容可知，本段主要寫了蔡倫改進了造紙術(shù)。故選B。

（4）考查文段內(nèi)容的概括。結(jié)合“他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干”可知答案。

（5）考查加點詞的作用。“大約”不可以去掉；造紙術(shù)的發(fā)明沒有確切的年代記載，“大約”表示推測，去掉后就變成了確定的說法，表達不嚴(yán)謹(jǐn)。

（6）考查對文章信息的提取?！坝眠@種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了”可知，蔡倫的造紙術(shù)能夠傳承下來的原因。

故答案為：

（1）B；

（2）A；

（3）B；

（4）浸搗撈；

（5）用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。

3．【解答】（1）考查學(xué)生找近義詞的能力。歌頌：贊頌。從文中找出近義詞為“傳頌”。囑咐：吩咐。從文中找出近義詞為“吩咐”。

（2）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“吃的是草，擠出的卻是奶”可知答案。

（3）考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。閱讀句子“狡猾的貓得到信任后，馬上就用牛奶討好動物中的權(quán)貴們”可知，，“貓的行為”具體指的是：用牛奶討好動物中的權(quán)貴們，尤其是獅子大王。

（4）考查學(xué)生對詞語的理解。“奶牛知道了貓的行為后，氣憤地要轟走它”這句話中“氣憤”和“轟走”兩個詞表明奶牛知道真相后十分生氣。

（5）考查學(xué)生對文章中心的理解。閱讀文章可知，這則寓言故事告訴我們：不要輕信小人的話。

故答案為：

（1）傳頌吩咐；

（2）吃的是草，擠出的卻是奶。

（3）用牛奶討好動物中的權(quán)貴們，尤其是獅子大王。

（4）氣憤轟走；

（5）B。

4．【解答】（1）考查課外閱讀和積累。根據(jù)自己的閱讀和喜好寫出兩篇寓言故事，如：《削足適履》、《掩耳盜鈴》。

（2）考查對內(nèi)容的理解和判斷。仔細(xì)閱讀，由文中第③自然段句子“‘不！’看到水中的自己，托德痛苦地喊了起來，‘哪里來的丑八怪！’接著，他聽到了自己的聲音，又喊了起來：‘天哪！好難聽的聲音??！’從這天開始，托德變得非常憂傷，他經(jīng)常坐在花蔭下哭泣?！笨芍?，B說法正確。文中句子“他的朋友們都非常擔(dān)心，想讓他再快活起來，但是沒有成功”是說朋友們很擔(dān)心他，并不是大家不喜歡他，所以A說法錯。仔細(xì)閱讀文章，第④⑥自然段寫到小女孩夸贊青蛙的叫聲好聽，樣子美麗，第⑧自然段寫到第二天，托德的朋友們驚喜地發(fā)現(xiàn)，那個快樂的托德又回來了。所以C說法

故答案為：

（1）《削足適履》《掩耳盜鈴》；

（2）A.×B.√C.√；

（3）“不！“看到水中的自己，托德痛苦地喊了起來。“哪里來的丑八怪！“接著，他聽到了自己的聲音，又喊了起：“天哪！好難聽的聲音??！“從這天開始，托德變得非常憂傷，他經(jīng)常坐在花蔭下哭泣。

（4）興奮憂傷快樂；

（5）喜歡。因為托德開始不自信，后來變得很自信了。

5．【解答】（1）考查了學(xué)生對詞語的積累。文中AABB式的詞語：羞羞答答、淅淅瀝瀝、大大方方、綿綿密密。

（2）考查學(xué)生對中心句的理解，中心句就是能概括文章或文段主要內(nèi)容的句子。閱讀文章可知，這篇短文是圍繞“江南的雨十分有韻味”這句話來寫的。

（3）考查了學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。通過閱讀可知，短文是先寫江南的春雨，再寫江南的黃梅雨。

（4）考查了學(xué)生對諺語的理解。從“春雨貴如油”這句農(nóng)諺，我體會到了春雨的珍貴。故選D。

（5）考查了學(xué)生對選文內(nèi)容的理解。從“江南的黃梅雨是浪漫的”可知，江南的黃梅雨的特點。故選C。

（6）考查了語言表達能力。寫出自己的看法即可。

故答案為：

（1）羞羞答答、淅淅瀝瀝、大大方方、綿綿密密。

（2）江南的雨十分有韻味。

山花開得非常茂盛春雨的珍貴；

（3）春黃梅；

（4）D；

（5）C；

（6）同意。因為江南的雨十分有韻味，春雨綿綿密密，黃梅雨來的快去的也快，平添了一種浪漫的氛圍。

6．【解答】（1）考查查找文段關(guān)鍵詞語。結(jié)合文段內(nèi)容可知，用“五色的浮光”表現(xiàn)肥皂泡在陽光下的顏色，用“輕清透明”“玲瓏嬌軟”“脆薄”“光影零亂”等非常個性化的詞語，寫出了肥皂泡的形態(tài)?！拜p清透明”不僅寫出了肥皂泡輕而薄的特點，而且寫出了肥皂泡純凈、清亮、透明的特點。在描寫大肥皂泡分裂成小球時，用“玲瓏嬌軟”一詞來表現(xiàn)她眼中的那些肥皂泡是多么小巧精致、柔軟嬌嫩。“光影零亂”，寫的是肥電泡在吹得太大、扇得太急之后，顫巍巍地飄游時所呈現(xiàn)出的景象。

（2）選自冰心的《肥皂泡》。

（3）考查對句子的理解。結(jié)合文段內(nèi)容可知，在寫看肥皂泡時，用“懸著心，仰著頭，屏住呼吸”，把孩子們當(dāng)時的動作及內(nèi)心活動刻畫得組致入微，充分寫