中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)方案（五篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)中班數(shù)學(xué)游?戲活動(dòng)方案?活動(dòng)目標(biāo)?1、復(fù)習(xí)?鞏固各種圖?形的特征。?2、通過(guò)?動(dòng)手操作，?發(fā)展幼兒空?間想象能力?和創(chuàng)造能力?。3、培?養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)?學(xué)活動(dòng)的興?趣。活動(dòng)?準(zhǔn)備1、?ppt課件?-各種圖形?2、趣味?練習(xí)-擺圖?形卡片游戲?3、奇妙?箱，各種圖?形卡片人手?一份?；?動(dòng)過(guò)程一?、游戲：“?奇妙箱”里?找圖形娃娃?1、出示?奇妙箱教?師：今天，?老師帶來(lái)了?一只奇妙的?箱子，你們?想不想知道?里面藏了什?么秘密啊??2、老師?念兒歌：奇?妙口袋東西?多，讓我先?來(lái)摸一摸，?摸出來(lái)看是?什么?拿?出長(zhǎng)方形?問(wèn)：這是什?么啊?為什?么說(shuō)她是長(zhǎng)?方形的啊??日常生活?中，我們見(jiàn)?過(guò)哪些東西?是長(zhǎng)方形的??(引導(dǎo)?幼兒討論)?3、再念?兒歌：奇妙?口袋東西多?，請(qǐng)某某小?朋友來(lái)摸一?摸。當(dāng)幼?兒摸出圖形?后，要求說(shuō)?出圖形名稱?和特征，并?講出生活中?還有哪些這?樣的物品??游戲反復(fù)?進(jìn)行。4?、老師總結(jié)?：奇妙箱里?有圓形、三?角形、正方?形、長(zhǎng)方形?、梯形和橢?圓形。(?1)三角形?有三個(gè)角、?三條邊;?(2)正方?形有四條邊?四個(gè)角，而?且四個(gè)角一?樣大，四條?邊一樣長(zhǎng);?(3)長(zhǎng)?方形也有四?個(gè)角、四條?邊而且四個(gè)?角一樣大，?對(duì)面的二條?邊一樣長(zhǎng);?(4)梯?形也有四條?邊，上下對(duì)?面的二條邊?是平行邊，?旁邊是兩條?斜邊;(?5)圓形和?橢圓形都是?圓圓的沒(méi)有?角的，邊摸?上去是光滑?的，只是橢?圓形是扁的?。二、拼?畫1、教?師：小朋友?的本領(lǐng)真大?，所以圖形?娃娃們想和?我們做個(gè)游?戲。盤子?里放著許多?圖形寶寶，?等一下請(qǐng)你?們挑選自己?喜歡的圖形?，在這些圖?形上添畫幾?筆變成其他?有趣的物品?。也可以?用幾個(gè)圖形?拼成其他各?種物品。讓?我來(lái)看看哪?個(gè)小朋友最?聰明，變的?東西和別人?不一樣。?2、啟發(fā)幼?兒大膽想象?，在幾何圖?形上添畫成?另一物品。?3、游戲?—擺圖形卡?片游戲三?、數(shù)數(shù)、分?類活動(dòng)(?根據(jù)自己拼?畫的圖形娃?娃的數(shù)量、?種類進(jìn)行數(shù)?數(shù)、分類活?動(dòng)。)1?、請(qǐng)個(gè)別幼?兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)?：你用什么?圖形寶寶來(lái)?變的?變成?了什么??2、用園形?的變了幾樣?東西?誰(shuí)變?的最多(把?最多的展示?)3、三?角形、正方?形、長(zhǎng)方形?、梯形和橢?圓形依次。?中班數(shù)學(xué)?游戲活動(dòng)方?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、感知?7的物體數(shù)?量，辨認(rèn)數(shù)?字7。2?、學(xué)會(huì)排除?物體大小、?顏色的影響?，正確判斷?7的實(shí)物數(shù)?量。3、?能細(xì)致地觀?察與操作，?體驗(yàn)數(shù)學(xué)活?動(dòng)的樂(lè)趣。?4、發(fā)展?幼兒邏輯思?維能力。?5、能與同?伴合作，并?嘗試記錄結(jié)?果?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：物?質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)?字卡片6和?7，蘋果、?梨、蝴蝶、?小鳥、小魚?等圖片，分?組操作材料?等。環(huán)境?創(chuàng)設(shè)：布置?秋天公園情?景?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、創(chuàng)設(shè)秋天?公園的情景?，以“秋游?”的形式引?入活動(dòng)。?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?一說(shuō)，你看?到了什么??它們的數(shù)量?分別是多少??2、認(rèn)?識(shí)數(shù)字7。?(1)請(qǐng)?兩名幼兒摘?下____?個(gè)蘋果、_?___個(gè)梨?，引導(dǎo)幼兒?分別目測(cè)點(diǎn)?數(shù)6、7的?數(shù)量。(?2)出示數(shù)?字“7”，?引導(dǎo)幼兒辨?認(rèn)數(shù)字“7?”，討論“?7”像什么?。(3)?請(qǐng)幼兒在情?景里找出數(shù)?量為7的“?小魚”、“?蝴蝶”、“?小鳥”。?(4)引導(dǎo)?幼兒聽(tīng)老師?指令做出相?應(yīng)的動(dòng)作，?感知7的數(shù)?量。(5?)討論：7?可以表示什?么?(引導(dǎo)?幼兒說(shuō)出7?可以表示生?活中任何數(shù)?量為7的東?西。)3?、分組操作?。(1)?串項(xiàng)鏈：引?導(dǎo)幼兒根據(jù)?繩子上的數(shù)?字串相應(yīng)數(shù)?量的珠子。?(2)小?火車：引導(dǎo)?幼兒根據(jù)小?火車的車廂?數(shù)量把小雞?、小娃娃一?一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上?小火車。?(3)包糖?果：引導(dǎo)幼?兒根據(jù)糖果?袋上的數(shù)字?，包相應(yīng)數(shù)?量的糖果。?(4)夾?夾樂(lè)：引導(dǎo)?幼兒根據(jù)笑?臉和刺猬模?板上的數(shù)字?夾相應(yīng)數(shù)量?的夾子。?4、引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識(shí)生活?中有數(shù)字7?的物品。如?，電話、門?牌號(hào)等。?中班數(shù)學(xué)游?戲活動(dòng)方案?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、能按5?以內(nèi)指定數(shù)?目取出相等?的物體。?2、幼兒能?用目測(cè)的方?法觀察、比?較出等量物?體。3、?能初步與同?伴協(xié)商，分?享材料。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?1、將活?動(dòng)室布置成?超市。笑臉?信封1-5?，1-5的?實(shí)物卡一套?。2、幼?兒人手一個(gè)?小籃子，內(nèi)?有點(diǎn)子卡。?3、按數(shù)?取物的笑臉?信封，實(shí)物?卡。活動(dòng)?過(guò)程：一?、活動(dòng)導(dǎo)入?。1、幼?兒每人拎一?個(gè)小籃子，?籃子里有點(diǎn)?子卡。教?師：“小朋?友們，一會(huì)?兒我們要到?大班哥哥姐?姐的娃娃家?去做客，我?們先去超?市買點(diǎn)禮物?好不好?每?人可以買三?種禮物，每?種禮物買幾?個(gè)呢?看看?你們籃子里?的點(diǎn)子卡?是幾，就買?幾個(gè)?！?2、幼兒到?超市購(gòu)物。?按照點(diǎn)子卡?取出相等數(shù)?量的物體。?3、教師?：“哥哥姐?姐打來(lái)電話?，說(shuō)讓你們?給他們的笑?臉信封帶一?點(diǎn)小卡片。?我們先看?看信封上的?笑臉娃娃有?幾個(gè)。然后?再給它找卡?片朋友。只?有和信封上?娃娃臉數(shù)?量一樣多的?卡片才能放?進(jìn)信封里面?。”請(qǐng)一?位小朋友示?范操作按信?封上面的娃?娃臉數(shù)量放?小卡片。?二、幼兒操?作，教師巡?回指導(dǎo)。?教師重點(diǎn)指?導(dǎo)幼兒用目?測(cè)的方法觀?察、比較等?量物體。?三、活動(dòng)評(píng)?價(jià)。1、?請(qǐng)幼兒說(shuō)一?說(shuō)自己操作?的信封上的?笑臉娃娃是?幾個(gè)，自己?找了幾張卡?片，每張卡?片上的物體?有幾個(gè)。?2、師生共?同帶著購(gòu)買?的物品和笑?臉信封到大?班娃娃家去?做客。中?班數(shù)學(xué)游戲?活動(dòng)方案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、運(yùn)用視聽(tīng)?觸覺(jué)各種感?管引導(dǎo)幼兒?主動(dòng)發(fā)現(xiàn)事?物的排列規(guī)?律，并根據(jù)?發(fā)現(xiàn)的規(guī)律?進(jìn)行排序。?2、培養(yǎng)?幼兒細(xì)致的?觀察、分析?、比較能力?。3、讓?幼兒在自由?的探索活動(dòng)?中，體驗(yàn)排?序活動(dòng)的樂(lè)?趣。4、?培養(yǎng)幼兒比?較和判斷的?能力。5?、發(fā)展幼兒?邏輯思維能?力。活動(dòng)?準(zhǔn)備：大?小不同雪花?片若干、顏?色不同的槍?管玩具、大?小長(zhǎng)短不同?的吸管、排?序卡活動(dòng)?過(guò)程：1?、織幼兒玩?拍鈴鼓游戲?，引出活動(dòng)?主題。小?朋友們，請(qǐng)?你們聽(tīng)聽(tīng)老?師是按什么?方法拍鈴鼓?的?2、?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)拍鈴鼓中?的秘密，并?運(yùn)用圖示記?錄其中的規(guī)?律。老師?這有一些雪?花片，請(qǐng)你?想想怎樣用?雪花片表示?我們剛才拍?鼓的規(guī)律??(1)大?聲—小聲—?大聲—小聲?(2)大?聲—小聲—?小聲—大聲?—小聲—小?聲3、教?師出示排序?圖，引導(dǎo)幼?兒發(fā)現(xiàn)其中?的規(guī)律并請(qǐng)?幼兒用拍手?的方式表示?出來(lái)。(?1)、小朋?友看看這些?雪花片是按?什么規(guī)律排?序的?(?2)、你們?能按這個(gè)規(guī)?律拍拍手嗎??小結(jié)：?這種按照一?定規(guī)律把物?體排排隊(duì)的?方法就叫做?排序。剛才?我們都是根?據(jù)物體大小?不同按一定?的規(guī)律進(jìn)行?排序。其實(shí)?我們還可以?根據(jù)物體的?長(zhǎng)短、顏色?、粗細(xì)、高?矮等不同進(jìn)?行排序呢。?4、補(bǔ)充?排序卡。?出示已排好?的排序卡，?請(qǐng)幼兒來(lái)找?找看什么地?方排錯(cuò)了。?5、導(dǎo)發(fā)?現(xiàn)物體的差?異，進(jìn)行創(chuàng)?編排序。?(1)、請(qǐng)?幼兒根據(jù)顏?色的不同排?序拼插槍管?玩具。(?2)、請(qǐng)幼?兒根據(jù)吸管?的大小或長(zhǎng)?短的不同進(jìn)?行排序(?3)、請(qǐng)幼?兒根據(jù)幼兒?性別的不同?進(jìn)行排序。?6、排隊(duì)?游戲幼兒?分男女站成?兩豎排，按?教師要求進(jìn)?行排隊(duì)游戲?。如高人、?矮人、高人?、矮人或拍?頭、拍肩、?叉腰的排列?規(guī)律進(jìn)行排?序游戲。?7、延伸活?動(dòng)：我們?的生活中有?許多事物都?是按一定規(guī)?律排序的，?如美麗的項(xiàng)?鏈，好看的?花邊，圍墻?的欄桿……?，請(qǐng)幼兒將?生活中有趣?的排序現(xiàn)象?選擇自己喜?歡的方式記?錄在排序卡?上。中班?數(shù)學(xué)游戲活?動(dòng)方案（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)從箭頭?方向數(shù)過(guò)來(lái)?的方式，找?出不同的物?體，并能圈?出來(lái)。2?、學(xué)習(xí)確定?物體的排列?次序，理解?序數(shù)的含義?。3、培?養(yǎng)幼兒的觀?察能力。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?教具：?1、箭頭方?向牌2、?黃色球__?__個(gè)，紅?色球___?_個(gè)3、?數(shù)字卡1-?5大小個(gè)一?個(gè)4、三?角形___?_個(gè)，圓形?____個(gè)?5紅蘋果_?___個(gè)，?綠蘋果__?__個(gè)6情?景動(dòng)物圖片?____個(gè)?學(xué)具：1?、(三角形?圖片___?_個(gè)，圓形?圖片___?_個(gè))幼兒?每人一套2?、水彩筆每?人一支3、?幼兒用書每?人一本活動(dòng)?過(guò)程：一?、出示球，?學(xué)習(xí)找不同?的物體1?、師：小朋?友，今天老?師帶來(lái)了你?們最喜歡的?球，看，喜?歡嗎?(請(qǐng)?幾個(gè)小朋友?玩拍球后放?好)2、?請(qǐng)幼兒觀察?球有什么顏?色?二、?出示蘋果圖?片，學(xué)習(xí)從?箭頭方向數(shù)?過(guò)來(lái)的方式?，找不同物?體1、師?：小朋友真?棒，我還想?考考小朋友??？?，這是?什么?有什?么顏色?它?們都是一樣?的嗎?2?、誰(shuí)知道不?同顏色的蘋?果排在第幾??(幼兒討?論)3、?師：我剛才?發(fā)現(xiàn)有些小?朋友數(shù)得時(shí)?候有的從左?邊數(shù)過(guò)來(lái)，?有的從右邊?數(shù)過(guò)來(lái)，這?樣就不大規(guī)?范了，老師?想到了一個(gè)?好方法(出?示箭頭方向?牌，告訴幼?兒數(shù)物體時(shí)?從箭頭指示?的方向數(shù)過(guò)?來(lái))這樣既?方便又正確?。4、師?根據(jù)幼兒說(shuō)?的數(shù)序，按?箭頭的方向?數(shù)過(guò)來(lái)送上?數(shù)字卡，并?請(qǐng)幼兒不同?的蘋果排第?幾的數(shù)字圈?起來(lái)。5?、表?yè)P(yáng)幼兒?的聰明。?三、出示三?角形圖片，?學(xué)習(xí)從箭頭?方向數(shù)過(guò)的?方法，確認(rèn)?物體的排列?數(shù)序1、?圖上有什么?圖形?都是?一樣嗎??2、不同的?是什么?從?箭頭方向數(shù)?過(guò)來(lái)，它排?在第幾??3、請(qǐng)幼兒?討論并回答?。4、請(qǐng)?幼兒取出操?作卡片，按?要求嘗試練?習(xí)。5、?檢查評(píng)析，?表?yè)P(yáng)幼兒。?四、游戲?：排排隊(duì)?1、師叫五?個(gè)小朋友出?來(lái)，其中一?位是男孩或?女孩。2?、請(qǐng)幼兒觀?察，有幾個(gè)?小朋友(按?箭頭的方向