主動脈內(nèi)球囊反搏的原理-西南心血管教學(xué)課件

主動脈內(nèi)球囊反搏的原理-西南心血管主動脈內(nèi)球囊反搏的原理-西南心血管主動脈內(nèi)球囊反搏的原理-西南心血管1ABP原理及基本操作四川大學(xué)華窗院頁前1、介入技術(shù)的發(fā)展使介入醫(yī)生常常要處理高?；颊?在此背景下,血流動力學(xué)輔助裝置具有重要臨床意義2、主動脈內(nèi)氣囊反搏(IABP)是使用最早、最廣泛的血流動力學(xué)輔助裝置3、相對其它血流動力學(xué)輔助裝置,IABP的優(yōu)點(diǎn)●簡單易學(xué)●操作方便、迅速●價格便宜四川大學(xué)革回蔗院一個健康的身體是人們追求夢想、從事學(xué)習(xí)和工作的基本條件。相對于其他學(xué)科來說，學(xué)生們會認(rèn)為體育課純粹是浪費(fèi)時間，他們覺得如果用體育課的時間來學(xué)習(xí)文化課，效果會更好。所以，作為一名初中體育教師，面對學(xué)生對初中體育課的這種厭煩心理，要從問題入手，認(rèn)真分析并解決這些問題，讓學(xué)生對體育課感興趣，用學(xué)生感興趣的方式開展體育課教學(xué)。教師想激發(fā)學(xué)生對這門課程的興趣，就要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)的具體方式入手，遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，一切從學(xué)生出發(fā)，圍繞學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排。初中體育教學(xué)要真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)，要不斷創(chuàng)新，以便適應(yīng)學(xué)生不斷的發(fā)展。一、從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，積極進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)初中體育教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，首先要考慮的是學(xué)生的特點(diǎn)，只有將學(xué)生的基本特點(diǎn)摸清楚了，在了解學(xué)情基礎(chǔ)上，才能更好地設(shè)計(jì)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)。體育課程從小學(xué)開始就有開設(shè)，所以體育課程是一項(xiàng)系統(tǒng)的課程。在初中階段，學(xué)生身體發(fā)生了比較大的變化，在心理方面也有很大的改變。所以，在這一階段的教學(xué)中，教師要特別注重學(xué)生的一些新特點(diǎn)，讓學(xué)生在體育課堂教學(xué)中，不僅身體素質(zhì)得到不斷提高，而且在心理健康方面獲得積極的發(fā)展。因此，不管哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容，都應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，使其認(rèn)認(rèn)真真學(xué)，認(rèn)認(rèn)真真練，只有這樣，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。不僅體育課要時時刻刻、千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生上課的興趣，并且作為學(xué)校體育重要的組成部分――學(xué)校體育運(yùn)動會，更要激發(fā)學(xué)生的興趣，鍛煉他們在賽場上的拼搏精神和不畏艱難的道德品質(zhì)。教師要不斷提升教學(xué)設(shè)計(jì)能力，要有創(chuàng)新意識和精神，要有不斷學(xué)習(xí)的意識。作為學(xué)校管理者，也要多為教師的教學(xué)能力提升提供良好的渠道，要給教師出去學(xué)習(xí)的機(jī)會，在教學(xué)任務(wù)上做到適度，避免教師因?yàn)榻虒W(xué)工作量的繁重，而無暇進(jìn)行創(chuàng)新工作，從而降低教學(xué)服務(wù)的質(zhì)量。因此，教師是整個課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者和組織者，教師的水平直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，也會影響學(xué)生對這門課程的興趣。所以，要想為學(xué)生設(shè)計(jì)出他們喜歡的教學(xué)內(nèi)容，教師的能力就要不斷提高。二、讓學(xué)生感受到成功的喜悅，提升學(xué)習(xí)興趣一門課程是否有趣，這實(shí)際上是一種主觀的評價，不過主觀評價也可以通過客觀的形式表現(xiàn)出來。例如，如果一個班絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為課堂教學(xué)是有趣的，那么我們基本上可以認(rèn)定有趣性是這堂課的一個基本特點(diǎn)。為了提高學(xué)生對這門課的興趣，教師可以從滿足學(xué)生的心理需求入手。在獲得成功之后而感到喜悅，這是人之常情。在體育課堂上，教師在安排學(xué)習(xí)任務(wù)時，難度要適中，不要讓學(xué)生經(jīng)常感到受挫；在教學(xué)的進(jìn)度上，要有一個循序漸進(jìn)的過程，讓學(xué)生可以適應(yīng)某一項(xiàng)技能的節(jié)奏，通過訓(xùn)練，讓學(xué)生逐漸掌握技巧，提高他們的熟練度，從而提升他們的成就感。在興趣模式的教學(xué)中，教師要與學(xué)生處于一個平等的位置上，這樣便于老師和學(xué)生之間的溝通與配合，教師在安排上課任務(wù)時，可以先與學(xué)生進(jìn)行探討，為學(xué)生簡單介紹這項(xiàng)體育運(yùn)動的歷史、文化、發(fā)展過程等。也正是這種知其然并知其所以然的教學(xué)態(tài)度和方式，使得學(xué)生從思想上對這門課程更加重視，也提高他們對這門課程的熱愛。很多時候?qū)W生對這門課不夠重視，原因在于他們對體育有一個偏見，或者也是功利思想在作怪。對于這些原因，教師都要搞清楚，并且有針對性地進(jìn)行一些講解，轉(zhuǎn)變學(xué)生的一些錯誤觀念。在教學(xué)方式上，教師也要不斷創(chuàng)新，用更多新鮮有趣的教學(xué)方式去吸引學(xué)生的注意，讓他們積極主動地參與其中，通過主動的參與，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，我們還要學(xué)會在實(shí)踐中多多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生能感受到成功的喜悅。例如，在教學(xué)投籃課程的時候，老師講解完關(guān)鍵動作要領(lǐng)后，對練習(xí)的學(xué)生，老師應(yīng)該大聲地鼓勵，要用自己的贊賞讓學(xué)生感受到成功的滋味。這些細(xì)節(jié)都是非常重要的，而且從學(xué)生的心理角度來說，他們非常需要來自教師這樣一個權(quán)威的鼓勵和肯定。如果學(xué)生本來就有畏懼心理，那么，在老師一句鼓勵的話語之下，他們可能就會鼓足勇氣，迎接后面的挑戰(zhàn)。三、激發(fā)學(xué)生上體育課的欲望，提高認(rèn)同感體育課程對學(xué)生的成長發(fā)展是非常必要的，如果在體育課上，學(xué)生表現(xiàn)得太過懶散，教師就要尋找原因所在。一般來說，這樣的學(xué)生可能?乃枷肷喜還恢厥?。教?可以去調(diào)查一下學(xué)生的文化課成績，我們會發(fā)現(xiàn)這樣的學(xué)生成績一般也不會很好。所以，對于這樣的學(xué)生，教師要特別注重從思想上開展一些工作，讓學(xué)生意識到體育課的重要性，也意識到作為一個社會的人，通過不斷突破自己、挑戰(zhàn)自己，讓自己的能力獲得提升是一件非常有意義的事情。從心理學(xué)的角度上來說，很多學(xué)生不敢去挑戰(zhàn)，不敢去冒險，他們害怕自己表現(xiàn)得不夠好，這實(shí)際上是一種自卑心理的外在表現(xiàn)。所以，作為初中體育教師，要具備一定的心理健康輔導(dǎo)的能力，要及時給學(xué)生一些鼓勵，做一些心理疏導(dǎo)，這對他們的健康成長是非常有必要的。另外，對于一些常見的厭煩期，教師也要做好心理疏導(dǎo)工作。比如中長跑，又單調(diào)又累，大多數(shù)學(xué)生對此不感興趣，可是中長跑是提高心肺功能的有效手段，有利于學(xué)生提高自己的健康水平，有利于學(xué)生精力充沛地學(xué)習(xí)，這樣的體育就是一種需要，因此說需要是學(xué)生產(chǎn)生體育興趣的基礎(chǔ)。這樣看起來比較枯燥的課程，教師要在教學(xué)的形式上加以創(chuàng)新，可以將簡單的體育活動與游戲結(jié)合起來，以一種非常有趣的方式讓學(xué)生參與到體育運(yùn)動中去，在不知不覺中，他們的身體素質(zhì)就得到了提高，體育技能也獲得了提升。除此之外，教師也要特別注意勞逸結(jié)合。在安排一堂課時，一定要注意運(yùn)動負(fù)荷和練習(xí)密度的把握，按照一堂課40分鐘計(jì)算，初中學(xué)生的時間應(yīng)控制在35分鐘左右，使學(xué)生對本堂課也不會感到太累和乏味。四、教師在給學(xué)生做示范時，要注重示范過程的趣味性雖然相對于小學(xué)生來說，初中學(xué)生的抽象思維能力已經(jīng)發(fā)展到比較高的水平，可是在體育課堂上，我們要傳授一些具體的技巧，就要用直觀的方式來進(jìn)行。很多內(nèi)容可能老師用語言難以描述，但用示范性的動作就一目了然。在做示范的時候，老師也要注意形式上靈活多變，要能夠引起學(xué)生的興趣，通過一邊示范一邊講解，牢牢把學(xué)生的注意力吸引過來。尤其教師要對學(xué)生的情況有一個了解，對于一些容易失誤的動作，教師可以在示范的時候?qū)㈠e誤展示出來，示范錯誤的動作本身就是一件讓學(xué)生感到很有趣的事情。而且，這樣的示范會讓學(xué)生印象非常深刻，對于他們正確領(lǐng)會技術(shù)要領(lǐng)很有必要?？傊瑖@以學(xué)生為中心這樣的教學(xué)理念，展開初中體育的教學(xué)活動，教師要特別注重用各種有趣的方式去吸引學(xué)生的注意力，提高他們對初中體育課的興趣，從而讓他們愿意在初中體育課堂上投入精力，愿意在課后進(jìn)行體育鍛煉。讓體育課堂成為學(xué)生獲得健康生活方式的一個基本途徑，讓每一個學(xué)生都能喜歡體育課程，都能喜歡體育鍛煉。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，計(jì)算機(jī)相關(guān)知識和技術(shù)已經(jīng)深入到社會的各個領(lǐng)域。尤其是在信息時代的今天，計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)和多媒體技術(shù)等獲得了前所未有的發(fā)展，作為當(dāng)代的大學(xué)生，必須掌握相應(yīng)的知識和技術(shù)，才能適應(yīng)社會的飛速發(fā)展，成為新時期的合格人才[1]。普通高校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程包括大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、C語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)等。實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括兩個部分，即驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)及綜合性/設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)屬于基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，在我校課時約占70%，它主要用于驗(yàn)證所學(xué)的相關(guān)理論知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作基礎(chǔ)。而綜合性/設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)較少，需要學(xué)生運(yùn)用已有的知識分析問題、查找資料，并最終獲得解決問題的方法，它主要用于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。如何提高學(xué)生這些方面的能力？1改革教學(xué)方法，更新教育觀念以“數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)”課程為例。該課程屬于非計(jì)算機(jī)專業(yè)公共基礎(chǔ)課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)VisualFoxPro關(guān)于數(shù)據(jù)庫、表單以及項(xiàng)目管理器等相關(guān)理論知識，理解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)方法和技巧，了解數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)方法。通過VisualFoxPro開發(fā)環(huán)境、程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)、項(xiàng)目管理器等知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解和掌握關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)VisualFoxPro的使用方法和操作技巧，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)據(jù)庫操作、維護(hù)及其應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的能力?？梢钥闯觯皵?shù)據(jù)庫基礎(chǔ)”是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，其實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要包括VisualFoxPro集成開發(fā)環(huán)境、數(shù)據(jù)庫及表的創(chuàng)建、表單的創(chuàng)建和報表的創(chuàng)建等幾個實(shí)驗(yàn)。如何通過課程教學(xué)提高學(xué)生的實(shí)踐技能成為課程關(guān)注的焦點(diǎn)?！皵?shù)據(jù)庫基礎(chǔ)”課程的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)共同構(gòu)成了該課程的整體，其中，理論教學(xué)是基礎(chǔ)，實(shí)踐教學(xué)是對理論教學(xué)的鞏固、加深和應(yīng)用。同理論教學(xué)相比較，實(shí)踐教學(xué)具有直觀性、啟發(fā)性和創(chuàng)新性等特點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)通過實(shí)驗(yàn)可以開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。因此，在教學(xué)過程中，教師首先要轉(zhuǎn)變觀念。傳統(tǒng)的教學(xué)注重全國計(jì)算機(jī)等級考試，因?yàn)槿珖?jì)算機(jī)等級考試合格證是用人單位招聘人才的條件之一。為了使學(xué)生能更多地通過全國計(jì)算機(jī)等級考試，教學(xué)中往往偏重于理論，注重理論教學(xué)的改革和創(chuàng)新，而忽視了實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生的能力培養(yǎng)不足。為培養(yǎng)新時期的合格人才，我們要改革教學(xué)方法，更新教育觀念，將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)放到同等重要的位置。依據(jù)教學(xué)大綱和課程要求，采用科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，合理實(shí)施教學(xué)過程，使學(xué)生在掌握數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)理論知識的同時，提高實(shí)踐技能，進(jìn)而提高分析和解決實(shí)際問題的能力[2]。2采用“三級漸進(jìn)式”實(shí)踐教學(xué)法，有效提高學(xué)生的實(shí)踐技能三級漸進(jìn)式實(shí)踐教學(xué)法，將實(shí)踐教學(xué)分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)→綜合性/設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)→創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)三個部分。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由淺入深，操作步驟逐漸深入，實(shí)踐技能漸進(jìn)式增強(qiáng)。對于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，首先由教師先演示，然后由學(xué)生實(shí)踐。對于綜合性/設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，由教師規(guī)定實(shí)驗(yàn)題目，并給出實(shí)驗(yàn)原理，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。對于創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，首先將學(xué)生分成若干小組，每個小組自行確定實(shí)驗(yàn)題目。每組學(xué)生都會選擇自己感興趣的題目來做，題目確定后，由小組同學(xué)自行給出實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟。對于每一種實(shí)驗(yàn)，待實(shí)驗(yàn)完成后，由教師組織全班同學(xué)共同評定，選出最佳實(shí)驗(yàn)小組，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果按成績由高到低對每個實(shí)驗(yàn)小組排出名次。對成績突出者可給予適當(dāng)獎勵，如增加創(chuàng)新實(shí)踐學(xué)分、免費(fèi)贈送上網(wǎng)卡等。這樣既能提高學(xué)生的積極性和實(shí)踐技能，又能讓學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變成主動學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)。以我校2008級學(xué)生“數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)”課程為例，在進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)“數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)”時，將學(xué)生分成六個小組，每組五名同學(xué)，實(shí)驗(yàn)題目由每個小組自行確定，最后由教師組織全體同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行考核。其中一個小組的題目是學(xué)生餐卡管理系統(tǒng)，包括15個模塊，實(shí)現(xiàn)了管理員信息管理、用戶信息管理和查詢、餐卡充值、掛失、日常消費(fèi)結(jié)算、刷卡機(jī)管理等功能。經(jīng)過調(diào)試和運(yùn)行后，對比其他小組，該小組從界面設(shè)計(jì)、算法、代碼質(zhì)量和運(yùn)行結(jié)果等方面都做得很好，完全實(shí)現(xiàn)了軟件系統(tǒng)的各項(xiàng)功能，全班評比獲得第一名。該小組的所有組員都非常興奮，增強(qiáng)了自信心、成就感和自主學(xué)習(xí)的積極性。此后，該小組經(jīng)常利用課余時間，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相關(guān)知識，參加學(xué)校計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)大賽和全國大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽等活動，成為本專業(yè)的佼佼者。3整合驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)為了提高全國計(jì)算機(jī)等級考試的合格率，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要始終關(guān)注計(jì)算機(jī)等級考試的內(nèi)容。計(jì)算機(jī)等級考試的內(nèi)容更新速度較快，但教材更新速度相對較慢，這樣就導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容相對滯后于計(jì)算機(jī)的發(fā)展。而計(jì)算機(jī)知識是所有學(xué)科中更新速度最快的，如何解決這個問題？我們可以依據(jù)教學(xué)大綱和教學(xué)要求，結(jié)合當(dāng)前的新知識、新技術(shù)，適當(dāng)調(diào)整實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，對相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合與創(chuàng)新，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)知識的快速發(fā)展[3]。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，作為其中最主要的技術(shù)――數(shù)據(jù)庫技術(shù)也獲得了前所未有的發(fā)展。為使“數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)”課程的教學(xué)跟上數(shù)據(jù)庫技術(shù)發(fā)展的腳步，我們要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，尤其是實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。目前，管理信息系統(tǒng)已經(jīng)應(yīng)用到社會的各個領(lǐng)域，如單位的人事工資管理信息系統(tǒng)，學(xué)校的學(xué)生成績與學(xué)藉管理信息系統(tǒng)等。管理信息系統(tǒng)的開發(fā)涉及到“數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)”課程中的“項(xiàng)目管理器和數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)”兩個實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。然而這兩個實(shí)踐內(nèi)容并不屬于教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)驗(yàn)，它們屬于綜合性/設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，是課外選修的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，需要至少4～6學(xué)時才能完成。如何解決這個問題？我們可以考慮將教學(xué)大綱中“數(shù)據(jù)庫及表的創(chuàng)建、表單和報表的創(chuàng)建”等幾個實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整合，創(chuàng)新成為項(xiàng)目管理器實(shí)驗(yàn)，并以競賽的形式進(jìn)行。因?yàn)檫@兩個實(shí)踐項(xiàng)目在內(nèi)容上幾乎包括了“數(shù)據(jù)庫及表的創(chuàng)建、表單和報表的創(chuàng)建”等幾個實(shí)驗(yàn)的所有內(nèi)容，只是操作步驟、實(shí)現(xiàn)方法和程序編寫等難度較大，需要學(xué)生利用已有的基礎(chǔ)理論和操作技能來分析和解決具體問題。經(jīng)過調(diào)整后，既能使教學(xué)內(nèi)容跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，又大大提高了學(xué)生的實(shí)踐技能[4]。4制作形象生動的多媒體教學(xué)課件，調(diào)動學(xué)生的積極性有的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目對應(yīng)的理論知識比較抽象，操作步驟較多。這時，可以利用屏幕錄制軟件，如屏幕錄像專家、hyperCam等將難以記憶的實(shí)驗(yàn)步驟制作成EXE文件，并同時錄制聲音、鼠標(biāo)，保證聲音同步播放。在實(shí)驗(yàn)開始前由指導(dǎo)教師將實(shí)驗(yàn)步驟通過該軟件和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行屏幕播放，像電影一樣，既形象、又生動，學(xué)生很容易就能掌握操作步驟，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也能提高學(xué)習(xí)的興趣。我們以“大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”課程中綜合性/設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“Word高級排版”為例，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是為任一本書的電子稿排版，要求不同章、節(jié)、奇數(shù)頁和偶數(shù)頁等格式都有所不同。這就涉及到排版技術(shù)中的分節(jié)、添加頁眉、添加頁腳等知識，操作步驟較多，難以記憶。為此，我們可以利用屏幕錄像專家、hyperCam等軟件將難該實(shí)驗(yàn)步驟制作成EXE文件，并同時錄制聲音、鼠標(biāo)。在做實(shí)驗(yàn)前，先通過網(wǎng)絡(luò)和大屏幕演示該實(shí)驗(yàn)的操作步驟，就像電影一樣，既形象、又生動，學(xué)生很容易掌握[5]。5實(shí)行分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的成就感大學(xué)一年級的學(xué)生，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識各不相同。那些來自城市的學(xué)生，基礎(chǔ)相對較好；而來自農(nóng)村的學(xué)生，基礎(chǔ)相對較弱，他們中有的學(xué)生在入學(xué)前甚至還沒有接觸過微機(jī)。為此，我們可以將基礎(chǔ)不同的學(xué)生分成小組，選做不同的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之余，既可以安排他們幫助老師指導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，也可以增加其他實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這樣既提高了實(shí)踐能力，又培養(yǎng)了學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助，協(xié)調(diào)溝通等能力，綜合素質(zhì)得以提升。我們以“C語言程序設(shè)計(jì)”課程中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目“循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)”為例，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)三個題目，難易程度分別為簡單、適中、較難，學(xué)生可以根據(jù)自己的能力任意選擇其中一個題目，完成從問題分析、算法設(shè)計(jì)、編寫程序、調(diào)試程序、運(yùn)行程序等所有環(huán)節(jié)，順利完成整個實(shí)驗(yàn)任務(wù)。這樣，無論對于哪個層次的學(xué)生都獲得成就感。我們知道，成就感是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步的一個重要因素，在教育過程中不斷強(qiáng)化學(xué)生的成就感，能夠充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，促使學(xué)生更好地完成學(xué)業(yè)，早日成為社會的有用之才[6]。6結(jié)語通過對我校2008―2010級三個年級學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的實(shí)踐教學(xué)，有效提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和分析、解決實(shí)際問題的能力。隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，將對計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作提出更高的要求。尤其是實(shí)踐教學(xué)改革，它直接關(guān)系到高等學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我們要培養(yǎng)出大批既有理論知識，又有實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才，必須不斷探索行之有效的教學(xué)方法，促進(jìn)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。1ABP原理及基本操作四川大學(xué)華窗院頁前1、介入技術(shù)的發(fā)展使介入醫(yī)生常常要處理高危患者,在此背景下,血流動力學(xué)輔助裝置具有重要臨床意義2、主動脈內(nèi)氣囊反搏(IABP)是使用最早、最廣泛的血流動力學(xué)輔助裝置3、相對其它血流動力學(xué)輔助裝置,IABP的優(yōu)點(diǎn)●簡單易學(xué)●操作方便、迅速●價格便宜四川大學(xué)革回蔗院發(fā)展史1953年KantrowitzIABP理論基礎(chǔ)的建立1961年Koff第一次將ABP運(yùn)用到病人的急救中1968年KantrowitzABP正式進(jìn)入臨床1979年經(jīng)皮穿刺插管出現(xiàn),IABP應(yīng)用普及四川大學(xué)革回蔗院在沒有心臟外科手術(shù)條件的醫(yī)院開展直接PC必須具備的基本條件者應(yīng)該是有經(jīng)驗(yàn)的介入醫(yī)師,在某個心臟病中心常規(guī)從事選擇性PCl,每年最少完成75例PCl。該導(dǎo)管室每年最少完成36例直接PC|。

導(dǎo)管室的護(hù)理人員和技師有相當(dāng)經(jīng)驗(yàn)處理急癥患者,并可熟練操作介入設(shè)備。曾在心臟中心導(dǎo)管室進(jìn)行過系導(dǎo)管室本身必須配備最佳的影像系統(tǒng)、搶救設(shè)備、IABP攴持設(shè)備,并且有較大的空合理安置這些介入設(shè)備。心臟監(jiān)護(hù)室護(hù)士必須能熟練使用血流動力學(xué)檢測儀和lABP設(shè)備。醫(yī)院管理部門必須充分支持這項(xiàng)工作,保證上述制度的落實(shí)

必須有成文的正式搶救治療方案,迅速有效地將患者轉(zhuǎn)診至最近的有心臟外科手術(shù)能力