危險化學(xué)品安全管理與技術(shù)課件

危險化學(xué)品安全管理與技術(shù)服從真理，就能征服一切事物危險化學(xué)品安全管理與技術(shù)危險化學(xué)品安全管理與技術(shù)服從真理，就能征服一切事物危險化學(xué)品安全管理與技術(shù)實務(wù)第一課安全管理概述1安全管理的概念管理,從字面上講,就是"管轄〃、處理的意思。企業(yè)安全管理,是指企業(yè)為了達(dá)到安全生產(chǎn)目標(biāo),有意識、有組織、不斷地進行的安全協(xié)調(diào)活動。包含了三層意思,(1)企業(yè)安全管理是圍繞某一目標(biāo)進行的,是集體活動分工協(xié)作的產(chǎn)物(2)指有組織有意識地進行活動;(3)企業(yè)安全管理的本質(zhì)是協(xié)調(diào)人與人之間的活動和利益關(guān)系,這種活動是一個貫穿始終、反復(fù)不斷地進行的動態(tài)過程。魯迅先生說：“無論什么事，如果繼續(xù)收集資料，積累十年，總可以成為一個學(xué)者?！笨偨Y(jié)中外許多學(xué)者的經(jīng)驗，可以說，做筆記是一條成才的途徑。學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，必須掌握科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)方法。與學(xué)習(xí)生物學(xué)關(guān)系比較密切的學(xué)習(xí)方法有觀察方法、做筆記的方法、思維方法和記憶方法等。下面我們就做筆記的方法進行闡述。做筆記的方式很多，在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，主要有聽講筆記、閱讀筆記兩種。1聽講筆記１．１聽講筆記的重要性。聽講筆記能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。伴隨著學(xué)習(xí)的全過程，聽講筆記是提高學(xué)習(xí)效率的重要手段，記聽講筆記可以發(fā)揮多種器官的協(xié)同作用，眼、耳、腦、手并舉，增強對大腦皮層的刺激強度。它有利于集中注意力，讓學(xué)生緊跟教師的教學(xué)思維和教學(xué)節(jié)奏，加深對授課內(nèi)容的理解和記憶，從而提高學(xué)習(xí)效果。１．２聽講筆記是培養(yǎng)能力的重要方法。記筆記一方面可以使學(xué)生的思維更加活躍，另一方面可以提高學(xué)生的書面表達(dá)能力和綜合概括能力，而這些對學(xué)生將來的學(xué)習(xí)、工作和研究都是大有裨益的。１．３課堂筆記為日后復(fù)習(xí)留下依據(jù)。俗話說：“心記不如墨記，好記性不如爛筆頭?！彪S著時間的推移，所學(xué)的知識總要有所遺忘，而課堂筆記則累計了大量的原始資料，日后鞏固復(fù)習(xí)時，將課堂筆記整理一遍就算是最好的一次復(fù)習(xí)了。2聽講筆記的難點聽講筆記是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中，通過聽講、觀察和思考而記錄的內(nèi)容，是一種重要的學(xué)習(xí)手段。教師指導(dǎo)學(xué)生靈活而有的放失地記好生物課堂筆記，有利于學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生課后復(fù)習(xí)，有利于在生物教學(xué)中實施素質(zhì)教育。２．１記錄速度趕不上講解速度。做課堂聽講筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度。有時候教師之所以不按書上的順序講，甚至有些知識點根本沒講，不是這個教師不好，而是這個教師很有經(jīng)驗，能夠把零散，孤立的知識點串在一起來講。針對這點，首先要告訴學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)，只有對所講解的知識點有個提前準(zhǔn)備，有個梗概的印象，聽起課來才不會覺得突兀和脫節(jié)。其次是要學(xué)生做到“三記三不記”。即重點問題、疑難之處和書上沒有的記；次要問題、易懂之點、書上有的不記。２．２聽課記錄顧此失彼。在課堂上，學(xué)生常常顧了記就顧不了聽，總是不能聽和記兼顧，而聽課對學(xué)習(xí)來說是第一位的。解決方法：首先，記好提綱。一堂課內(nèi)容那么多，加上課堂容易疲勞和緊張，全部記下來沒有必要，也沒有充足的時間去思考老師講的問題。而提綱是一堂課的骨架和脈絡(luò)，它反映了課堂教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)和要點，老師一般都要板書出來，記提綱可以條理知識，鞏固記憶、筆記時要邊記邊體會，力爭不重不漏。其次，記錄重點、難點和疑點。課堂上聽講時應(yīng)注意老師的啟發(fā)誘導(dǎo)、分散講解和設(shè)疑討論，根據(jù)教師的闡釋和板書，有條理、有針對性地整理在課堂筆記中，同時，要把課堂上一時沒聽清或沒聽懂的內(nèi)容記下來，課后和老師商榷，這將有利于擴寬自己的思維空間。除此以外，平時積累提高自己的筆記速度的方法，學(xué)會用最簡單的縮略句表達(dá)一個復(fù)雜的內(nèi)容。一堂課后，抽一點時間整理一下筆記，該補充的就及時補充，該提煉的就提煉。3閱讀筆記要想使學(xué)到的東西長期儲存、隨時提取、應(yīng)用自如，就要在讀書時，隨時作讀書筆記。閱讀筆記主要有以下幾種：３．１閱讀筆記分類。①抄寫筆記，又分為全抄和摘抄，做這種筆記應(yīng)注意抄后校對，避免漏誤，然后標(biāo)明出處，以備日后查考。②批語筆記，即在書頁空白處隨手記下對原文的個人意見和心得體會等。③符號筆記，即在原文之間標(biāo)注符號以對原文加深理解。常用符號有黑點、圓圈、直線、曲線、雙線、虛線、箭頭、方框、三角、驚嘆號、問號等。作符號筆記應(yīng)注意兩點：首先，符號意義必須明確，并且要貫徹始終；其次，符號不能過多過密，否則重點難以突出。④概要筆記，即對某本書或某篇文章用自己的語言概括寫出其重點內(nèi)容。３．２閱讀筆記的重要性。一般來說，上述幾種筆記要同時進行綜合利用，用于課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)中，可以達(dá)到詳盡預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率，同時更加有利于基礎(chǔ)知識的積累。生物這門學(xué)科雖是一門理科，里面的基本概念和生物學(xué)原理都必須認(rèn)真分析、理解透徹。但它同時也具有文科的特點，很多知識都必須記住。而人的記憶力是有限的，生物知識點又多而碎，若沒有科學(xué)的好的記憶方法，是很難實現(xiàn)持久記憶的，總是記的快忘的更快，不利于知識的積累，也不利于知識的系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、準(zhǔn)確化學(xué)習(xí)，時間越長，不僅效果越差，更重要的是磨去了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣、斗志和耐心。通過上述幾種方法進行閱讀筆記，可以克服閱讀不認(rèn)真不仔細(xì)造成的各種弊端。課堂筆記是聽課的結(jié)晶，是知識的固化。學(xué)習(xí)和記憶某件事最好的方法之一就是，做一份很好的筆記。指導(dǎo)學(xué)生如何有效地做筆記，那么對學(xué)生的理解力和記憶力增長會有很大的幫助，提高學(xué)習(xí)效率。有一份完整、有系統(tǒng)的聽講筆記，而且把讀過的部分做上閱讀筆記，這兩種方法同時合理并用，能培養(yǎng)學(xué)生勤于動手，及時搜集、整理、獲取信息的能力，能逐步提高學(xué)生處理信息整合信息的應(yīng)用力、分析綜合融會貫通的思維能力，增強學(xué)習(xí)效率。初中數(shù)學(xué)科學(xué)困生的形成主要原因及其表現(xiàn)：（1）小學(xué)階段遺留的學(xué)困生：在小學(xué)六年的數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過程中，由于各種各樣的原因形成了為數(shù)不少的學(xué)困生，這個群體一進入初中便成為歷史遺留問題，變成了初中階段的學(xué)困生。（2）因基本概念、性質(zhì)模糊不清而形成的學(xué)困生：在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不能用準(zhǔn)確、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)語言描述概念，例如：對整式?法與因式分解，學(xué)生就容易弄混淆。又如對軸對稱與軸對稱圖形，學(xué)生也分不清哪個概念是探討兩個圖形之間的位置、形狀和大小關(guān)系，哪個概念是探討圖形本身的特殊形狀；不懂圖形的對稱形式，是軸對稱還是軸對稱圖形。（3）學(xué)生自學(xué)能力弱：學(xué)習(xí)過程中學(xué)困生不能準(zhǔn)確找出知識的重點和難點，不明白自己究竟掌握了哪些知識，不能就所學(xué)提出問題，不能正確運用所學(xué)知識解決實際問題，閱讀程度差且易受外界干擾，學(xué)習(xí)被動，無自覺性。（4）在課堂環(huán)境中無學(xué)習(xí)的主動性和積極性：學(xué)困生在課堂上對于教師提出的問題、布置的練習(xí)或漠不關(guān)心，或置若罔聞，或是解題過程過于簡單，敷衍了事，不肯動腦筋、花力氣。（5）對布置的作業(yè)被動應(yīng)付：或不按時完成，或抄襲他人，或根本不做；對所學(xué)知識不去復(fù)習(xí)鞏固，弄清所學(xué)知識與其它知識間的內(nèi)在聯(lián)系，說不出完成相應(yīng)作業(yè)要用的知識；解題時不遵循一定的步驟，過程沒有邏輯；不能靈活運用定理、公式，解題時生搬硬套。（6）缺乏競爭意識：在測試中，學(xué)困生抱著反正我不會做、成績好壞無所謂的態(tài)度?？记安辉刚J(rèn)真復(fù)習(xí)，考試時馬虎應(yīng)付，完全靠考場上“臨時發(fā)揮”、“急中生智”，或交“白卷”。學(xué)困生缺乏自信心、積極性，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和主觀能動性。為應(yīng)付考試，只得硬著頭皮去學(xué)或自暴自棄。因此，扼殺了學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，形成學(xué)困生的成績更差的惡性循環(huán)。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，對提高數(shù)學(xué)成績有重要的意義。本人結(jié)合從事農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)三十多年的工作實際，就農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化談?wù)勛约旱目捶ǎ?為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)困生盡可能少的出現(xiàn)。1.1數(shù)學(xué)具有科學(xué)性、嚴(yán)密性、抽象性。在教學(xué)過程中，加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生理解概念、性質(zhì)。如：在教學(xué)三角形三邊關(guān)系時，我通過幾組不同長度的三根木棒，讓學(xué)生自己動手。問：哪幾組長度的木棒可以拼成三角形，能拼成三角形的三根木棒之間有何關(guān)系？導(dǎo)出“三角形任意兩邊之和大于第三邊”，“三角形任意兩邊之差小于第三邊”。直觀教學(xué)吸引學(xué)困生的注意力，培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。1.2強化教學(xué)語言的應(yīng)用，讓課堂教學(xué)生動、有趣，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中我特別注意觀察差學(xué)困生的學(xué)習(xí)情緒，若有開小差，我不是用枯燥無味的語言進行說教，是恰當(dāng)運用恢諧、幽默的語言，活躍課堂氣氛，使每位學(xué)生的思維都處在活躍狀態(tài)。例如：在講“對頂角”時，我出示一個數(shù)學(xué)謎語“兩牛相斗”來活躍課堂氣氛。1.3注重情感教育。學(xué)困生的情感也很豐富的，需要教師多關(guān)心、多愛護鼓勵，他們有所成績時，我給予相應(yīng)的鼓勵和肯定，對于突出者我當(dāng)眾予以表揚。極大調(diào)動了學(xué)困生們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，我言傳身教，特別注重對學(xué)困生的情感投資，一發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的閃光點，便給予充分的肯定，促使他們積極主動的學(xué)習(xí)。1.4對學(xué)困生進行第二課堂教學(xué)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)困生感到枯燥無味難掌握，我開展第二課堂教學(xué)，組建數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)興趣小組，實行“一幫一，一對紅”的幫教互學(xué)措施，讓優(yōu)生幫助學(xué)困生，以激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2培養(yǎng)學(xué)困生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，傳授正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)困生的解題能力。2.1布置練習(xí)、作業(yè)時，注意難易度，實行分層作業(yè)。著重加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，督促他們認(rèn)真完成作業(yè)。對作業(yè)做得較好或有所進步的學(xué)困生，及時給予表揚鼓勵。我不急躁冒進，急功近利，對學(xué)困生，降低要求，循序漸進，從起點開始，幫助學(xué)困生逐步提高數(shù)學(xué)成績，最終離開學(xué)困生的行列。2.2學(xué)困生學(xué)習(xí)被動，依賴性強。對數(shù)學(xué)概念、公式、定理、法則死記硬背。一遇到問題看也不看就問老師，或扔在一邊不管，我在教學(xué)生解題時，采用啟發(fā)式教學(xué)，做到“不憤不啟，不悱不問”，讓學(xué)困生自己動腦，分析問題，解答問題。不給現(xiàn)成答案。及時糾正他們在分析、解答中出現(xiàn)的錯誤，配以相應(yīng)的同步練習(xí)題，逐步培養(yǎng)學(xué)困生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。2.3用辯證的觀點引導(dǎo)學(xué)困生。對學(xué)困生不僅要關(guān)心愛護，耐心細(xì)致的輔導(dǎo)，而要嚴(yán)格要求，學(xué)困生形成的原因，是學(xué)習(xí)意志不堅強，生活懶惰，做事拖拉，課堂上精力不集中，作業(yè)不完成，不進行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。因此我重視檢查學(xué)困生的作業(yè)，并提出嚴(yán)格的要求，督促他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3把好考試關(guān)，培養(yǎng)學(xué)困生的自信心和自尊心。平時的測試中我有意選一些較簡單的或做過的習(xí)題為考試題，或?qū)⒃囶}事先或有意或無意識的告訴學(xué)生，學(xué)困生在考試中也能取得較好的成績。學(xué)困生嘗到甜頭，并認(rèn)識到自己也能學(xué)好，而培養(yǎng)學(xué)困生的自信心。在考試前我對學(xué)困生提出明確、具體的要求，對薄弱的知識點進行強化，逐一突破，有些學(xué)困生經(jīng)過努力能取得較好的成績，使學(xué)困生有了成就感，感覺自己不比別人笨，改變了他們頭腦中總是比別人差一等的印象，增強了自信心和自尊，達(dá)到了轉(zhuǎn)化學(xué)困生目的。我在教學(xué)中采用上述措施后，學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績提高較快，大面積提高了整個班級數(shù)學(xué)科的成績。危險化學(xué)品安全管理與技術(shù)實務(wù)第一課安全管理概述1安全管理的概念管理,從字面上講,就是"管轄〃、處理的意思。企業(yè)安全管理,是指企業(yè)為了達(dá)到安全生產(chǎn)目標(biāo),有意識、有組織、不斷地進行的安全協(xié)調(diào)活動。包含了三層意思,(1)企業(yè)安全管理是圍繞某一目標(biāo)進行的,是集體活動分工協(xié)作的產(chǎn)物(2)指有組織有意識地進行活動;(3)企業(yè)安全管理的本質(zhì)是協(xié)調(diào)人與人之間的活動和利益關(guān)系,這種活動是一個貫穿始終、反復(fù)不斷地進行的動態(tài)過程。第一課安全管理概述1.2安全管理的對象1.2.1人研究人在生產(chǎn)過程中保證自身與他人的安全和健康,是安全管理的首要對象。人是生產(chǎn)和安全管理的主體,管理保護的主要也是人,因此人是安全管理的根本。在安全管理中,以人為本,以調(diào)動人的積極性,發(fā)揮人的創(chuàng)造性為根本,這就是管理的人本原理。第一課安全管理概述安全生產(chǎn)以人為本,就是說要在安全生產(chǎn)的全部工作和工作的全過程中,充分調(diào)動生產(chǎn)經(jīng)營單位全員的積極性,全員參與全員保證生產(chǎn)經(jīng)營單位的安全生產(chǎn)。安全生產(chǎn)的全部工作是說全部生產(chǎn)崗位、全部生產(chǎn)技術(shù)、全部生產(chǎn)設(shè)備。工作的全過程則指一項工程或生產(chǎn)的規(guī)劃、設(shè)計開始,到基建、試車、投產(chǎn)運行至更新改造的全過程。全員參與就是從生產(chǎn)經(jīng)營單位領(lǐng)導(dǎo)人、中層管理者到全體員工,甚至員工家屬,都關(guān)心重視安全生產(chǎn),積極參加安全管理,為生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)獻(xiàn)策出力作貢獻(xiàn)。第一課安全管理概述1.2.2物和環(huán)境研究物和環(huán)境在生產(chǎn)過程中如何與對人的安全和健康,是安全管理的主要對象。物是生產(chǎn)和安全管理促進(削弱)的媒體,管理好物是主要的,因此物是安全管理的基礎(chǔ)。物有兩類。一類是施工人員所生產(chǎn)的產(chǎn)品——建筑物;另一類是為了完成產(chǎn)品而投人生產(chǎn)的防護設(shè)施、電氣設(shè)施、大中小型機械和勞動者手持的手動(或電動)機具。和自然研究環(huán)境和自然在生產(chǎn)過程中,保證不受損害和污染與對人和物的安全是安全管理的又一對象第一課安全管理基礎(chǔ)1.3安全生產(chǎn)管理的內(nèi)容1.3.1安全生產(chǎn)管理的基本內(nèi)容是:依據(jù)國家法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和方針政策,依據(jù)有關(guān)職業(yè)安全健康的國際公約、條約,建立健全生產(chǎn)經(jīng)營單位安全和生產(chǎn)的保障體系;落實以安全生產(chǎn)責(zé)任制為核心的各項安全生產(chǎn)管理制度;采取各種措施,完善安全生產(chǎn)條件;組織安全生產(chǎn)宣傳教育和安全技術(shù)技能訓(xùn)練,開展安全生產(chǎn)檢查;尤其是強化現(xiàn)場安全控制,完善勞動防護用品管理,做好事故預(yù)防和事故處理,并不斷持續(xù)改進,逐步完善生產(chǎn)經(jīng)營單位的職業(yè)安全健康管理體系。第一課安全管理基礎(chǔ)1.3.2生產(chǎn)經(jīng)營單位安全生產(chǎn)管理主要工作:(1)設(shè)置安全生產(chǎn)管理機構(gòu)、配備管理人員;(2)建立、健全安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度(3)對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)培訓(xùn)、教育(4)進行安全生產(chǎn)檢查,督促從業(yè)人員執(zhí)行落實各項安全生產(chǎn)規(guī)章制度,及時消除生產(chǎn)安全事故隱患,完善安全生產(chǎn)條件(5)處理違章和事