高中語文-《老人與?！方虒W(xué)課件設(shè)計

人不是為失敗而生的。一個人可以被毀滅，但不能被打敗。第09課老人與海（節(jié)選）素養(yǎng)目標(biāo)1.了解海明威及其作品，積累文學(xué)常識。2.了解小說梗概，梳理故事情節(jié)。3.掌握內(nèi)心獨白的創(chuàng)作手法，探討人物形象。4.把握老漁夫圣地亞哥的硬漢性格，學(xué)習(xí)他不屈服于命運，憑著勇氣、毅力和智慧在艱苦卓絕的環(huán)境里進行抗?fàn)幍木瘛?/p>

海明威（1899--1961），美國當(dāng)代文學(xué)中最著名的作家之一，也是兩次世界大戰(zhàn)之間美國富有傳奇色彩和獨特個性的杰出作家。參加過美國對日戰(zhàn)爭，參加了解放巴黎的戰(zhàn)斗。戰(zhàn)爭結(jié)束后，海明威定居古巴，后返美定居。他的成名作1926年發(fā)表的《太陽照樣升起》，這部表現(xiàn)戰(zhàn)后青年人幻滅感的作品成為“迷惘的一代”的代表作。代表作還有《永別了，武器》《乞力馬扎羅的雪》《喪鐘為誰而鳴》。1954年憑《老人與?！帆@諾貝爾文學(xué)獎。了解作者文學(xué)創(chuàng)作特點

一、“冰山理論”二、“電報式風(fēng)格”三、“硬漢形象”初讀課文：快速瀏覽課文，完成下面的表格。

第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者

數(shù)量

工具

結(jié)局

第一次第二次第三次第四次第五次攻擊者灰鯖鯊加拉諾鯊鏟鼻鯊加拉諾鯊鯊魚數(shù)量一條兩條一條兩條成群結(jié)隊工具魚叉綁著刀子的槳綁著刀子的槳棍子棍子、舵把結(jié)局殺死鯖鯊，大魚被吃掉四十磅殺死兩條星鯊，大魚被吃掉四分之一殺死鏟鼻鯊，刀子被折斷鯊魚受重傷，剩下半條魚老人被打敗了，大魚只剩下殘骸

作者在塑造圣地亞哥這一形象時，筆力主要集中在老人與鯊魚搏斗的場景上。那么，作者是通過什么手法再現(xiàn)這一場景的？問題探究動作描寫心理描寫（內(nèi)心獨白）技法賞析：找出五次搏斗前后的老人的內(nèi)心獨白，并分析這些獨白在文中的作用。問題探究分析人物形象：你認(rèn)為桑地亞哥是一個什么樣的人？問題探究“硬漢形象”賞析語言：“但人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！眴栴}探究這一部分通過老人智斗鯊魚、勇斗鯊魚、百折不撓斗鯊魚的過程,塑造了一個鐵骨錚錚的硬漢形象,歌頌了圣地亞哥英勇頑強的精神,體現(xiàn)了人要頑強斗爭奪取勝利,并勇敢地面對失敗的態(tài)度。明晰主旨素材積累—海明威名言1.你可以把我打倒，但是你永遠(yuǎn)不會把我打敗。把我打倒是我身體跌倒，但你永遠(yuǎn)打敗不了我的心。2.生活與斗牛差不多。不是你戰(zhàn)勝牛，就是牛挑死你。3.每個人都不是一座孤島，一個人必須是這世界上最堅固的島嶼，然后才能成為大陸的一部分。4.只要不計較得失，人生便沒有什么不能克服的！5.偏執(zhí)是件古怪的東西。偏執(zhí)的人必然絕對相信自己是正確的，而克制自己，保持正確思想，正是最能助長這種自以為正確和正直的看法。【遷移運用】體會海明威筆下