銷售統(tǒng)計表范例教學(xué)課件

人的差異在于業(yè)余時間銷售統(tǒng)計表范例銷售統(tǒng)計表范例人的差異在于業(yè)余時間銷售統(tǒng)計表范例銷售統(tǒng)計表等銷售業(yè)務(wù)報表如何實(shí)現(xiàn)用友ERPU8、T6集成展現(xiàn)范例邁銳思C2集成套件案例(適合所有用友和致遠(yuǎn)客戶)邁銳思科技致i軟件wwwlexmisC2為你的業(yè)務(wù)而生序言:用友和致遠(yuǎn)客戶您,是否嘗試,一種新的業(yè)務(wù)管控模式?您可能在本方案或范例中找到答案!您想要的,您的業(yè)務(wù),原來可以變得這么簡單!引言：隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步展開，學(xué)生的創(chuàng)新能力的發(fā)展和培養(yǎng)也成為了各科老師要研究的課題，也成為教育教學(xué)的關(guān)鍵。尤其是作為與未來接軌的信息技術(shù)課程，要培養(yǎng)的不僅僅是學(xué)生的專業(yè)技能、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力更加重要。所以，老師們該如何進(jìn)行教學(xué)才能更有效呢？一、教師要轉(zhuǎn)變之前的教學(xué)觀念隨著初中的信息技術(shù)課程的出現(xiàn)，教師也應(yīng)該改變之前原有的教?W觀念。老師是學(xué)生在信息技術(shù)課程上的指導(dǎo)者和組織者，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力起到了至關(guān)重要的作用，所以老師要充分去營造創(chuàng)新的環(huán)境，挖掘?qū)W生自身的潛力和創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用軟硬件結(jié)合，使學(xué)生的創(chuàng)新能力得到發(fā)展。二、將學(xué)生的興趣引到信息技術(shù)上信息技術(shù)的時代已經(jīng)到來，電腦在當(dāng)代學(xué)生的心中已經(jīng)沒有了之前那樣神秘的面紗，學(xué)生打開電腦可以在windows上任意遨游，做一些自己會的事情，但是信息的高速公路發(fā)展是驚人的，每時每刻，都會有新的名詞、新的特點(diǎn)被開發(fā)出來，所以，老師要把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到信息技術(shù)上來，而不是讓學(xué)生局限在自己已經(jīng)會了的層面上停滯不前。例如：現(xiàn)在的初中生打開電腦大部分都是打游戲，聊QQ，搜索一些課件講解，對于其他的功能基本上處于一無所知的狀態(tài)。老師可以以“你們知道EXCEL、WORD、PPT怎么用嗎”來勾起學(xué)生探索的興趣，然后再引導(dǎo)學(xué)生自己去創(chuàng)建去探索這些功能，也許在課堂上會有意外的收獲。人們都說興趣是最好的老師，學(xué)生對老師要講的內(nèi)容感興趣才能愿意去學(xué)習(xí)，樂于去探索，才能發(fā)展思維和創(chuàng)新的能力。三、充分挖掘?qū)W生的主體性和創(chuàng)新性傳統(tǒng)的教育模式是填鴨式教學(xué)，老師把自己要講解的知識告訴學(xué)生然后再讓學(xué)生死記硬背去記住，學(xué)生能否真正地理解有待商榷，這種教學(xué)模式一直以來廣受詬病，新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之后，要求各位老師要充分去重視學(xué)生在課堂上的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，創(chuàng)新是學(xué)生主體性的最高體現(xiàn)，老師充分重視學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自己去參與去摸索，這樣，學(xué)生才有機(jī)會去創(chuàng)新，去開發(fā)自身的思維能力。例如：在講述申請電子郵箱的教學(xué)內(nèi)容時，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)遍布千家萬戶，但是初中生用電子郵箱卻少之又少，老師可以先讓學(xué)生自己嘗試去申請電子郵箱，而不是告訴學(xué)生什么是電子郵箱，電子郵箱要怎么申請，在哪里申請，郵件要怎么發(fā)，讓學(xué)生自己去嘗試申請，然后遇到問題了再咨詢老師，更重要的是，讓學(xué)會學(xué)嘗試著發(fā)出自己的第一篇郵件，這樣的讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)而不是教師去告訴你要學(xué)習(xí)的教學(xué)方法效果要好得多，也廣受各位老師和學(xué)生的好評。初中生正處于一個愛創(chuàng)新，對知識有一定的探索欲的年紀(jì)，所以老師要大膽地放開手，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)去探索。四、教師要營造良好的創(chuàng)新環(huán)境五、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新能力什么是發(fā)散思維呢，就是根據(jù)已經(jīng)擁有的信息，從不同的角度和方向來思考問題，尋求多樣性答案的一種思維方式，就像“條條大路通羅馬”這句話，成功的途徑不止一種，老師在信息技術(shù)的教學(xué)過程中就要充分去發(fā)揮學(xué)生的這種思維，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)舉一反三、一題多解。例如：老師在講解PPT的時候，可以教會學(xué)生我這個PPT怎么插入文本，那么文本插入了，老師就會說，一個PPT怎么也要有一些圖片的，那么怎么來插入圖片呢，舉一反三，不能說一下子全部灌輸給學(xué)生，要講究遞進(jìn)的規(guī)律，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，實(shí)現(xiàn)思維的發(fā)散和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?？偸觯弘S著信息技術(shù)的發(fā)展和計算機(jī)的普及，信息技術(shù)的教學(xué)也越來越重要，作為老師，要深刻理解新課標(biāo)中的教學(xué)理論，更新自己的教學(xué)觀念，開放學(xué)生的思維，真正地做到以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的主體性，給學(xué)生創(chuàng)造一個創(chuàng)新的空間，培養(yǎng)學(xué)生自己動手的能力，這樣下來，我們的教學(xué)才能算是成功的、有效的。那么老師究竟要怎么做才能最好地做到這一點(diǎn)呢，這就需要老師在接下來的教學(xué)中慢慢去實(shí)踐去研究了。農(nóng)村小學(xué)教育還比較落后，同時小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境差，學(xué)習(xí)自制力不強(qiáng)，也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，他們尚不能很好地進(jìn)行課外閱讀，而課外閱讀可以有效拓展學(xué)生的視野，也能很好地提升學(xué)生的閱讀能力和思維能力，因此探究農(nóng)村小學(xué)階梯式課外閱讀就有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。一、創(chuàng)新教學(xué)理念，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀的習(xí)慣傳統(tǒng)教學(xué)中，由于受到應(yīng)試教育的影響，很多農(nóng)村小學(xué)教師只是注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提升，并不注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這樣也會制約學(xué)生的健康發(fā)展。而在新課改下，農(nóng)村小學(xué)教育更加強(qiáng)調(diào)的是素質(zhì)教育，因此小學(xué)語文教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的課外閱讀環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，這樣就完成了階梯式課外閱讀的第一步。一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常有必要的。教師可以減輕學(xué)生的課外作業(yè)壓力，從而使得學(xué)生有更多的課外時間去閱讀一些積極向上的課外閱讀作品，而學(xué)生在課外閱讀中也可以體會到閱讀的樂趣，這樣他們的課外閱讀積極性也會得到大大的提升，進(jìn)而促使他們更加積極主動地投入到課外閱讀中去。二、教會學(xué)生課外閱讀的方法和技巧，有效提升學(xué)生的課外閱讀能力農(nóng)村小學(xué)生由于學(xué)習(xí)環(huán)境的限制，導(dǎo)致他們沒有太多的時間和機(jī)會進(jìn)行課外閱讀，這樣他們的課外閱讀能力就會很低，同時他們也不知道怎樣去選擇一些有益的課外閱讀作品，以及采用怎樣的閱讀方法和技巧進(jìn)行課外閱讀。因此農(nóng)村小學(xué)語文教師應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的性格特征和認(rèn)知能力，去給學(xué)生選擇一些比較積極向上、簡單易懂、對他們有益的課外閱讀，并教會他們課外閱讀的方法和技巧，這樣就完成了階梯式課外閱讀的第二步。同時由于小學(xué)生的辨別能力還比較差，而他們的思維以及價值觀還沒有完成形成，因此教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生如何去選擇一些適合他們閱讀的課外作品，然后通過這些課外作品的閱讀，有效提升他們的課外閱讀能力，進(jìn)而促進(jìn)他們更加全面的發(fā)展。如小學(xué)語文教師給學(xué)生推薦了這樣的課外閱讀作品《伊索寓言》，教師首先對學(xué)生說，拿到課外作品后，不是應(yīng)該直接就去閱讀，而是簡單分析這篇課外閱讀作品是哪種類型的，它是適合細(xì)細(xì)品味語言的優(yōu)美，還是以講故事為主，只需要讀懂內(nèi)容就可以了。比如以《伊索寓言》為例，《伊索寓言》的題目已經(jīng)告訴我們，這本書講述一個個簡短的寓言故事，因此通常情況下，不用對其細(xì)細(xì)品讀，只用看懂作品中所講的一個個小故事，并能看懂故事所要表達(dá)的內(nèi)容以及故事所要教給我們的一些做人的道理就可以了?！兑了髟⒀浴分械拿恳还适露继N(yùn)含著深刻的思想和哲理，每一篇都閃爍著智慧的火花，有的故事揭露了富人的貪婪自私，有的故事鞭撻了惡人的殘忍本性，還有的故事則肯定了由勞動所創(chuàng)造的財富……等等，同時還有很多的寓言故事也飽含著深刻的人生哲理。因此，教師可以找出《伊索寓言》中的一個故事，引導(dǎo)學(xué)生該如何閱讀，并教會學(xué)生一些簡單的閱讀技巧，這樣學(xué)生不但能夠有效掌握課外閱讀的方法和技巧，也能有效提升他們的課外閱讀能力。三、積極開展一些實(shí)踐活動，拓展學(xué)生的課外閱讀思維和視野小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，而課外閱讀可以有效拓展學(xué)生的思維和視野，因此農(nóng)村小學(xué)語文教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，積極開展一些實(shí)踐活動，促使學(xué)生積極主動地參與到這些活動中，從而有效拓展學(xué)生的課外閱讀思維和視野，這就完成了階梯式課外閱讀的第三步。如教師可以定期組織一些課外閱讀交流活動，讓學(xué)生將自己在課外閱讀中閱讀到的優(yōu)秀作品分享給大家一起學(xué)習(xí);也可以組織一些優(yōu)秀課外作品鑒賞會，教師可以給學(xué)生提供一些優(yōu)秀作品，并給學(xué)生提出一些關(guān)于這些閱讀作品的探究性問題，讓學(xué)生通過閱讀這些作品，有效回答這些問題，這樣也能拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維，同時供大家鑒賞的閱讀作品也可以由學(xué)生來提供，而問題也可以由這個學(xué)生來提出，這樣通過大家的共同探討，也能更好地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性和熱情，從而更好地拓展了學(xué)生的課外閱讀思維和視野?？傊r(nóng)村小學(xué)生的階梯式課外閱讀是非常有必要的，同時它的積極作用也是非常顯著的，因此農(nóng)村小學(xué)語文教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)模式，通過一些有效的策略，促使小學(xué)生更好地進(jìn)行階梯式的課外閱讀，從而有效提升學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)生更加健康、全面的發(fā)展。銷售統(tǒng)計表等銷售業(yè)務(wù)報表如何實(shí)現(xiàn)用友ERPU8、T6集成展現(xiàn)范例邁銳思C2集成套件案例(適合所有用友和致遠(yuǎn)客戶)邁銳思科技致i軟件wwwlexmisC2為你的業(yè)務(wù)而生序言:用友和致遠(yuǎn)客戶您,是否嘗試,一種新的業(yè)務(wù)管控模式?您可能在本方案或范例中找到答案!您想要的,您的業(yè)務(wù),原來可以變得這么簡單!C2為你的業(yè)務(wù)生邁銳思C2集成套件一用友客戶業(yè)務(wù)管控新模式針對用友ERP和致遠(yuǎn)協(xié)同用戶提供的一個實(shí)用、高效的數(shù)據(jù)集成平臺,該平臺可將用友ERP精細(xì)化的業(yè)務(wù)單據(jù)和OA強(qiáng)大的可視化審批流程完美整合,解決企業(yè)在業(yè)務(wù)單據(jù)項報與業(yè)務(wù)流程審批過程中的數(shù)據(jù)脫節(jié),重復(fù)操作,追溯不完整的產(chǎn)品化解決方案報表集成一用友U8、T6管理報表實(shí)時展現(xiàn)業(yè)務(wù)集成一流程管控?zé)o處不在財務(wù)集成一表單與會計憑證完美整合您,一定想要,這樣的業(yè)務(wù)管控wwwlexmisC2為你的業(yè)務(wù)而生溫馨提示:本方案的邁銳思C2集成套件您可向為您提供服務(wù)的1、當(dāng)?shù)氐挠糜逊?wù)商咨詢。2、當(dāng)?shù)氐闹逻h(yuǎn)服務(wù)商咨詢?；蚓W(wǎng)上查詢:邁銳思科技有限公司咨詢(exmis.con)管控,真正落地用友客戶全新集成管控模式為的業(yè)而生請購審批高業(yè)務(wù)流程→采購訂單采購訂單審批流程管理流程采購到貨采購質(zhì)檢入庫流程用友ERP報表→《用友ERP海量OAf數(shù)據(jù)沉淀然同→簡單易用實(shí)時ERP數(shù)據(jù)展現(xiàn)財務(wù)用友財務(wù)憑證OA費(fèi)用審批流程驅(qū)動財務(wù)管搖流程←智能表單業(yè)務(wù)←(用友E菇礎(chǔ)ERP基出檔案智能管控流程驅(qū)動業(yè)務(wù)管維護(hù)審批。wwwlexmisC2為你的業(yè)務(wù)生數(shù)據(jù),為我服務(wù)!邁銳思c2集成套件集成特性強(qiáng)大的ERP主數(shù)據(jù)集成邁銳思C2集成套件集成特點(diǎn)用友ERP業(yè)務(wù)單據(jù)集成用友ERP基礎(chǔ)檔案集成A要單集成用友ERP自定義報表集成1請購單1部門檔案1控件支持綁定PP檔案1科目余額表2人員檔案2表單直接生成憑證3朵購到貨單3支持合并、匯總生成方式4朵購入庫單4客商檔案4支持多帳套、4費(fèi)用明細(xì)表5存貨分類5支持多輔助核算5朵購執(zhí)行分析表6銷售訂單6存貨檔案6支持現(xiàn)金流量表6銷售訂單執(zhí)行情況分析7銷售發(fā)貨單7倉庫檔7支持在協(xié)間填制空憑證7產(chǎn)品盈利分析表8銷售出庫單8收發(fā)類別8支持在協(xié)同中作廢憑證8區(qū)域銷售分析表9銷售發(fā)票9朵購英型9成本構(gòu)成分析表0產(chǎn)成品入庫單10銷售類型1材料出庫單結(jié)算方式12其他出入庫單wwwlexmisC2為你的業(yè)務(wù)而生業(yè)層做好業(yè)!管理層管好業(yè)!業(yè)務(wù)管控篇wwwlexmis遠(yuǎn)程、異地銷售訂單還是困擾嗎?C2為你的業(yè)務(wù)生集成功能一OA填制用友U8、T6各類業(yè)務(wù)單據(jù)工月益uu導(dǎo)用反睡研行團(tuán)X開邊生單一伯·三旦舉·一一么的共明中過要一行行息·附作移式置存都鈣嘗訂單單E201+1存名分病號計蓄量價無單無的金麼tmam200020toanm732A開對國碼“理心陽化m,wwwlexmis采購訂單來了,當(dāng)然,也可以是異地的!C2為你的業(yè)務(wù)而生銳思C2集成功能一用友U8、T6填單可推送OA審批TeR10030300002-FRPZa.windowsIntenetexplorer彐只糊·∥命圖⊥王共秋國連,石+班m年組14開打丁護(hù)村用打開|在魚,·需示,關(guān)歌單·星水式2900201:41|sr-xJ照mr"….…x-,c-JrwwwlexmisC2為你的業(yè)務(wù)生申批!再復(fù)雜的審批流程,審批進(jìn)度查詢,還是難事嗎?邁銳思c2集成套件:靈活的業(yè)務(wù)送審機(jī)制、審批迷度實(shí)施查詢查石立·位日思z[采購訂單]0000000025F發(fā)起—0閉打開|存量·“?！г础ご判蛲赀@·式②北乎010: