小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)小數(shù)的近似值

1、小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材分析：教材旨在告訴學(xué)生，在實(shí)際生活中應(yīng)用小數(shù)時(shí)，往往也沒有必要說出它的準(zhǔn)確數(shù)，只要他對(duì)近似數(shù)就可以了。教學(xué)內(nèi)容；第四十頁例一，小數(shù)的近似數(shù)教學(xué)目的：使學(xué)生初步會(huì)應(yīng)用“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)；求小數(shù)的近似數(shù)的方法。教學(xué)用具：卡片教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：做練習(xí)、回憶知識(shí)。1把下面各數(shù)省略萬后面的尾數(shù)，求出它們的近似數(shù)（卡片出示）986534、58741、31200、50047、3981010、148702下面的，里可以填上哪些數(shù)字？32口245心3247口805=47二、探究新知1、出示：地球和太陽之間的平均距離大約是1.496億T米。提出問題讓學(xué)生思考：（1）精

2、確到十分位是多少億千米？（2）精確到百分位是多少億千米？2、（1）學(xué)生自主探究：把1.496億T米精確到十分位，要保留幾位小數(shù)？在確定取舍時(shí)看哪位數(shù)？怎樣確定近似數(shù)？（2）學(xué)生獨(dú)立思考并和小組同學(xué)合作探究后，每個(gè)小組選出一名代表匯報(bào)結(jié)果。其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)，看看探究過程有什么優(yōu)缺點(diǎn)。（3）引導(dǎo)學(xué)生一起探究：1.496億千米，十分位上是4,精確到十分位就是要保留一位小數(shù),求近似數(shù)時(shí)，就要把十分位后面的數(shù)字按“四舍五入”法去掉。在精確時(shí)看十分位后面一位（百分位）上的數(shù)字。是“9”，大于5,“五入”，所以要向前進(jìn)一位。再把后面的數(shù)字都去掉，得到1.5億下米。1.496億下米約等于1.5億千米（精確到十分位

3、）3、引導(dǎo)學(xué)生探索“精確到百分位是多少億千米”（1）提問啟示，讓學(xué)生自主探究：把1.496億千米精確到百分位，要保留幾位小數(shù)？在確定是入還是舍時(shí)，要看哪位數(shù)？怎樣確定近似數(shù)？（2）引導(dǎo)學(xué)生一起探究：1.496億T米，百分位上是9,精確到百分位就是要保留兩位小數(shù),求近似數(shù)時(shí)就要把百分位后面的數(shù)字按四舍五入法”都去掉。在精確時(shí)看百分位后面的一位數(shù)（T分位）上的數(shù)字。是6,人于5,“五入”，所以要向前進(jìn)一位。而前面百分位上是9,加上1后滿10,再向前進(jìn)1,再把后面的數(shù)字都去掉，得到1.50億千米。496億下米約等于1.50億千米（精確到百分位）。（3）引導(dǎo)學(xué)生思考：這里近似數(shù)1.50末尾的0可以去掉嗎？為什么？比較近似數(shù)1.5和1.50哪個(gè)更精確些？在學(xué)生思考后明確：一般的說近似數(shù)的結(jié)果1.50要比1.5精確。因?yàn)?.50表示精確到了百分位，1.5表示精確到了十分位，所以1.50后面的0不能丟掉。4、把下面的小數(shù)按要求精確。保留整數(shù)保留一位小數(shù)保留兩位小數(shù)保留三位小數(shù)3.82519.96741.0495三、歸納總結(jié)1、教師提出問題：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)應(yīng)注意什么？2、引導(dǎo)學(xué)生討論：求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù)要注意兩點(diǎn)：要根據(jù)題目要求取近似值。保留到哪位小數(shù)，就看它后面一位數(shù)：保留一位數(shù)，看百分位是幾；要保留兩位小數(shù)，就看千分位是幾然后按“四舍五入法”決定是舍還是入。