高中生物必修一第五章第2節(jié)《細(xì)胞的能量“通貨”ATP》優(yōu)秀教案

1、第2節(jié) 細(xì)胞的能量“通貨ATP內(nèi)江一中 羅敏一、 教材分析ATP是生命活動(dòng)的直接能源，在所有生物的代謝中占有普遍的重要地位，為后續(xù)學(xué)習(xí)光合、呼吸作用作鋪墊，具有承前繼后之作用。二、學(xué)情分析 通過(guò)前面知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了生物體內(nèi)的能源物質(zhì)，如糖類(lèi)、脂肪等，但不知道這些能源物質(zhì)是如何為生命活動(dòng)提供能量的。三、 教學(xué)目的知識(shí)方面能寫(xiě)出ATP的分子簡(jiǎn)式并說(shuō)出其構(gòu)造特點(diǎn)2、能畫(huà)出ATP和ADP之間的互相轉(zhuǎn)化的過(guò)程并能理解ATP的形成途徑3、知道ATP對(duì)細(xì)胞中能量代謝中的意義4、能利用ATP是新陳代謝的直接能源解釋實(shí)際問(wèn)題，并理解ATP作為能量通用貨幣的含義才能方面 學(xué)生通過(guò)分析ATP與ADP的互相

2、轉(zhuǎn)化及其對(duì)細(xì)胞內(nèi)供能的意義，初步訓(xùn)練學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題的才能，通過(guò)閱讀資料，訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的才能。學(xué)生通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的才能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面 首先讓學(xué)生從“囊螢夜讀的故事中體會(huì)古人學(xué)習(xí)的艱辛，從而教育學(xué)生要把握如今，努力學(xué)習(xí)。其次讓學(xué)生在分析自己身體內(nèi)發(fā)生的ATP-ADP循環(huán)及其重要意義過(guò)程中，體驗(yàn)到生物學(xué)原理在消費(fèi)理論中的價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)身邊的科學(xué)RLS這一理念的理解。四、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)： = 1 * GB3 ATP的分子簡(jiǎn)式及其構(gòu)造特點(diǎn) = 2 * GB3 ATP和ADP之間的互相轉(zhuǎn)化及其對(duì)細(xì)胞內(nèi)能量代謝中的意義 = 3 * GB3 能理解

3、ATP作為“能量通用貨幣的含義。2、教學(xué)難點(diǎn)： = 1 * GB3 ATP和ADP之間的互相轉(zhuǎn)化 = 2 * GB3 對(duì)ATP作為“能量通用貨幣的含義的理解。五、教學(xué)手段電腦多媒體、小組討論、模型建構(gòu)六、教學(xué)方法把教學(xué)內(nèi)容劃分為假設(shè)干個(gè)任務(wù)，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)參與觀察和討論，最后總結(jié)得出相關(guān)結(jié)論。七、課型新課八、課時(shí)安排 1課時(shí)九、教學(xué)流程活動(dòng)序列學(xué)生活動(dòng)老師活動(dòng)教學(xué)目的 1.展示圖片，提出問(wèn)題1找出圖片中發(fā)出黃色熒光的生物是什么？2引出“囊螢夜讀的故事看圖，聯(lián)絡(luò)實(shí)際考慮。1.出示問(wèn)題。2.播放PPT才能：培養(yǎng)觀察與表達(dá)才能。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)故事理解古人學(xué)習(xí)的

4、艱辛，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。 2.閱讀教材，找出螢火蟲(chóng)發(fā)光的原理，結(jié)合ATP為熒光素提供能量，引出所學(xué)能源物質(zhì)糖類(lèi)、脂肪能否直接供能？閱讀教材，歸納總結(jié)，回憶能源物質(zhì)1.展示PPT。2.引導(dǎo)學(xué)生回憶能源物質(zhì)。知識(shí)與才能：歸納新知識(shí)，明白螢火蟲(chóng)發(fā)光原理，回憶舊知識(shí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)生活現(xiàn)象激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3就三類(lèi)能源物質(zhì)是否都能為螢火蟲(chóng)發(fā)光提供能量運(yùn)用所給實(shí)驗(yàn)條件設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn) ，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，從而得出ATP才是直接能源物質(zhì)。 4、明確學(xué)習(xí)目的。 1、小組討論，補(bǔ)充完善實(shí)驗(yàn)方案，結(jié)合預(yù)習(xí)內(nèi)容預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論。2、小組代表展示討論結(jié)果3、推導(dǎo)出糖類(lèi)、脂肪等能源物質(zhì)不能為生命活動(dòng)直接提供能量。理解學(xué)

5、習(xí)目的1.出示實(shí)驗(yàn)材料2.出示問(wèn)題。3.請(qǐng)學(xué)生代表答復(fù)以下問(wèn)題4.老師點(diǎn)撥實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要注意的對(duì)照原那么和等量原那么展示PPT知識(shí)與才能：通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的才能。過(guò)程與方法：觀察、分析、歸納和總結(jié)。5.ATP分子的構(gòu)造根據(jù)就夠決定功能，引入ATP分子的構(gòu)造的學(xué)習(xí)。1讓學(xué)生找出ATP的中文名稱(chēng)。2寫(xiě)出ATP的構(gòu)造簡(jiǎn)式以及個(gè)字母和符號(hào)所代表的含義。3認(rèn)識(shí)ATP的構(gòu)造式及其物質(zhì)組成4用老師所給的各種形狀的紙板構(gòu)建ATP的構(gòu)造式5引導(dǎo)學(xué)生回憶核酸的根本單位，并利用ATP的構(gòu)造式演變腺嘌呤核糖核苷酸，認(rèn)識(shí)二者的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。1.考慮答復(fù)老師的問(wèn)題2.回憶核酸相關(guān)知識(shí)。3.動(dòng)手構(gòu)建物

6、理模型加深認(rèn)識(shí)。4.通過(guò)模型建構(gòu)找出ATP與腺嘌呤核糖核苷酸的區(qū)別與聯(lián)絡(luò)1.出示問(wèn)題。2.引導(dǎo)學(xué)生考慮和分析問(wèn)題。知識(shí)與才能：認(rèn)識(shí)ATP分子，培養(yǎng)動(dòng)手才能。過(guò)程與方法：運(yùn)用、分析、歸納、總結(jié)知識(shí) 。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)模型建構(gòu)體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)6、課堂練習(xí)考慮找出正確答案。提供練習(xí)題知識(shí)與才能：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。7.通過(guò)兩那么資料從構(gòu)造引入功能的學(xué)習(xí)，找出兩那么資料個(gè)說(shuō)明什么問(wèn)題，能能出什么結(jié)論。閱讀資料，結(jié)合教材內(nèi)容考慮每那么資料能得出的結(jié)論1.出示資料2.引導(dǎo)學(xué)生如何從資料中去找關(guān)鍵信息，如何將這些信息轉(zhuǎn)化為相關(guān)結(jié)論知識(shí)與才能：培養(yǎng)發(fā)散思維才能；知識(shí)的遷移才能；信息轉(zhuǎn)換才能。8.ATP與

7、ADP互相轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)1展示ATP水解的圖片，讓學(xué)生描繪，并寫(xiě)出方程式。2展示ATP合成的圖片，讓學(xué)生描繪，并寫(xiě)出方程式。3針對(duì)兩個(gè)方程式，找出生物學(xué)中方程式與化學(xué)中方程式的區(qū)別。4針對(duì)兩個(gè)方程式中的能量提問(wèn)：ATP水解所釋放的能量是否又用于ATP的重新合成。5要解決第4問(wèn)，需引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ATP合成的途徑和ATP的利用。在ATP利用中引導(dǎo)學(xué)生歸納ATP水解時(shí)能量的轉(zhuǎn)換形式。6引導(dǎo)學(xué)生考慮并分析ATP合成與ATP水解是否是可逆反響？并完成表格內(nèi)容。7結(jié)合ATP的合成與利用，提出系能反響與放能反響。1.學(xué)生語(yǔ)言描繪ATP與ADP互相轉(zhuǎn)化的過(guò)程。2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)反響方程式。3、閱讀教材找出ATP合成的途徑

8、與ATP水解的能量利用情況。4、結(jié)合ATP合成與水解完成表格內(nèi)容，并總結(jié)ATP水解與合成不是可逆反響。5、比較反響方程式，說(shuō)出吸能反響與放能反響的概念，并判斷相應(yīng)過(guò)程中ATP含量的變化。出示問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)。知識(shí)與才能：在考慮的過(guò)程中構(gòu)建新知識(shí)，培養(yǎng)考慮、歸納、總結(jié)的才能，以及信息轉(zhuǎn)換才能。過(guò)程與方法：考慮、分析、體驗(yàn)新知識(shí)的構(gòu)建情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在分析自己身體內(nèi)發(fā)生的ATP-ADP循環(huán)及其重要意義過(guò)程中，體驗(yàn)到生物學(xué)原理在消費(fèi)理論中的價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)身邊的科學(xué)RLS這一理念的理解。9.能量通貨的理解，能源物質(zhì)小結(jié)。10.課堂練習(xí)考慮找出正確答案用貨幣打比方，幫助學(xué)生理解ATP是直接能源物質(zhì)知識(shí)與才能：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。十、板書(shū)設(shè)計(jì) 第2節(jié) 細(xì)胞的能量“通貨ATP1.ATP分子構(gòu)造特點(diǎn)化學(xué)組成：腺嘌呤、核糖、磷酸；構(gòu)造簡(jiǎn)式APPP，是細(xì)胞內(nèi)的高能磷酸化合物。2.ATP與