英語第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(5篇)

第頁共頁最新英語第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)(5篇)當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)展到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析^p研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)歷教訓(xùn)，進(jìn)步認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。英語第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇一俗話說“磨刀不誤砍柴功”，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是老師教學(xué)任務(wù)得以實現(xiàn)的保證，所以，在以后的教學(xué)過程中，我將盡力地通過各種方式去激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂、積極的狀態(tài)中去學(xué)習(xí)，去進(jìn)步，去成功。認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析^p高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找打破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從各類試題的研究中找趨勢；開拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說明》，按照知識的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，將其要點進(jìn)展分類整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際、篇章構(gòu)造等方面。從而使所學(xué)的零散的，孤立的知識有機(jī)地結(jié)合起來，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個完好的知識體系，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。我們根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況，制定出實在可行的復(fù)習(xí)方案，把復(fù)習(xí)分為三個階段。夯實根底，開展才能。近年來高考英語逐漸側(cè)重于語言才能的考察，對語言知識的直接考察相對地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過程中，首先組織學(xué)生穩(wěn)固各項根底知識，同時通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此根底上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，開展才能，收到了事半功倍的效果。降低難度，回歸根底，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生獲得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對根底知識的掌握不結(jié)實。這時，復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)知識破綻，進(jìn)展強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。整理根底知識，適當(dāng)做一些高考題。要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用才能感覺就必須回歸根底，整理穩(wěn)固根底知識，用最充實、最滿意的感覺來增強(qiáng)自己的自信心。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題利益和命題手法。注意復(fù)習(xí)課的針對性。我們把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點、弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原那么。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動，讓學(xué)生多動腦筋考慮問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語法的用法。因為教學(xué)過程是老師和學(xué)生共同配合和互相促進(jìn)的過程，因此，在老師努力、認(rèn)真?zhèn)淇嫉倪^程中，我們要對學(xué)生嚴(yán)格要求，從以下幾個方面來要求學(xué)生：兵馬未動，糧草先行充分必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是保障復(fù)習(xí)順利進(jìn)展，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率的重要前提。高三備考中，學(xué)生很有必要準(zhǔn)備好這樣幾件武器：1、袖珍型詞匯本詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石，也是進(jìn)步英語成績的“絆腳石”。很多學(xué)生之所以英語學(xué)不好或止步不前，很大程度上就是因為詞匯不過關(guān)。因此準(zhǔn)備一個便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時記憶、隨時復(fù)習(xí)、隨時擴(kuò)大，既能逐步擴(kuò)大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時間，可謂一舉兩得。2、作文檔案書面表達(dá)是進(jìn)步二卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時間里寫出一篇精彩的文章，沒有平時大量的語言積累是不行的。準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過渡語，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來，加以整合和歸類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材，從而逐步進(jìn)步自己的書面表達(dá)程度。英語第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇二英語這門學(xué)科是學(xué)生們新接觸的，學(xué)生們對英語充滿了好奇心，為了讓學(xué)生們保持學(xué)習(xí)英語的興趣，我本著“以學(xué)生為本”的思想，課堂上以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，開展自己的教育教學(xué)工作，兩個月以來，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下：〔一〕專業(yè)成長1、結(jié)合學(xué)期初的個人讀書方案，我讀了《好媽媽勝過好老師》，《理解你的學(xué)生》等書籍，通過讀書自己學(xué)會了一些教育教學(xué)的方法，同時也理解了有時家長和老師想法之間的差異，這為更好地展開教學(xué)奠定了根底。2、老老師引領(lǐng)，共同成長。我校經(jīng)常進(jìn)展新老老師雙向聽課，年輕老師通過聽老老師的課，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)風(fēng)格。老老師在聽課過程中可以及時發(fā)現(xiàn)新老師的問題，指導(dǎo)其改正，進(jìn)展傳幫帶，促進(jìn)新老師的成長?！捕骋?guī)管理促1、老師嚴(yán)格按照學(xué)校常規(guī)開展工作，上課期間嚴(yán)格按照提早五分鐘到老師候課，遵守上課鈴和下課鈴，不出現(xiàn)空崗情況，按時上下班，不遲到不早退。嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律和課堂作業(yè)的效率，在教學(xué)中嚴(yán)格使用普通話，標(biāo)準(zhǔn)字樣的語言和行為，確保學(xué)生的身心安康。繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)。對學(xué)生要嚴(yán)格管理，確保良好的課堂秩序。對學(xué)生上課遲到、喝水、吃零食等行為要嚴(yán)格控制，堅決克制學(xué)生上課趴桌子現(xiàn)象。任課老師是課堂第一責(zé)任人?？迫卫蠋熍c班主任通力合作，形成合力。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期重點抓好：寫字姿勢要“三個一”〔握筆一寸長、看書一尺遠(yuǎn)、端坐一拳寬〕；課堂常規(guī)要“三個有”〔學(xué)具上課有準(zhǔn)備、下課有拾掇、平時桌內(nèi)擺放有秩序〕；集體活動要“三要求”〔快、靜、齊〕；校園生活要“三講”〔講文明、講禮貌、講和諧〕。2、輔導(dǎo)：這主要落實兩個層面。在對學(xué)生全面負(fù)責(zé)的同時，加強(qiáng)對優(yōu)秀學(xué)生和落后學(xué)生的輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生在他們學(xué)會課堂內(nèi)容后，讓他們當(dāng)小老師，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，同時安排他們新的小任務(wù)，使他們在穩(wěn)固舊知識的同時，學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。對于學(xué)困生，采取個別輔導(dǎo)的方法，對于學(xué)習(xí)有點困難的同學(xué)交給小老師負(fù)責(zé)，對于學(xué)習(xí)困難較大的同學(xué)由老師負(fù)責(zé)，抽取課間、課下的時間，進(jìn)展輔導(dǎo)。論文《關(guān)于小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的幾點考慮》獲二等獎綜合以上幾個問題，自己下半年主要有以下幾個打算：〔一〕認(rèn)真對待每一堂課，每一個學(xué)生。每一個學(xué)生都是一個得意的精靈，都是他們父母手中的寶，他們也是我心中的寶，只有認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，才是真正對他們負(fù)責(zé)，也是對自己負(fù)責(zé)?！捕撤e極參加學(xué)校及區(qū)里組織的各種活動。學(xué)無止境，自己在每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中都會有所收獲，哪怕只有那么一點點，但積累的多了就成為了財富。〔三〕嚴(yán)格管理班級。制定一定的規(guī)章制度，讓學(xué)生們在行動上會有所思想束縛，通過班會等形式讓學(xué)生們理解并明白作為小學(xué)生我們應(yīng)該遵守的禮儀標(biāo)準(zhǔn)?！菜摹扯喽嗉訌?qiáng)與學(xué)生的溝通。尤其是對于問題學(xué)生，從開學(xué)伊始就不放棄他，催促他們學(xué)習(xí)，我相信他們一定會有相當(dāng)大的進(jìn)步。〔五〕將因材施教真正地運用到教學(xué)中。通過兩個月的觀察，我發(fā)現(xiàn)班級里的兩級分化比擬嚴(yán)重，好的學(xué)生就特別好，差的學(xué)生就特別差，我將繼續(xù)考慮，該如何進(jìn)展因材施教，這就需要在教學(xué)中探索了?；厥走^去，積累經(jīng)歷；面向?qū)?，信心滿滿，相信自己一定可以做到更好。英語第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇三本學(xué)期我擔(dān)任四五、五一、五二三個班的英語教學(xué)工作。回憶這一學(xué)期，努力伴隨著壓力，笑臉參雜著汗水，有苦有甜。開學(xué)初，當(dāng)被宣布我要任教五年級時，覺得特別意外。第一次教五年級，心里各種擔(dān)憂。畢竟是高年級，和中段知識體系不同。可我只能頂著壓力，面對教材不熟和重難點不清的現(xiàn)狀，向同頭課和有五年級教學(xué)經(jīng)歷的.老師請教，并于9月參加了中心校的五年級語音教學(xué)研討課活動。授課前同組老師積極給予幫助，一起討論當(dāng)節(jié)學(xué)習(xí)目的，評價任務(wù)和設(shè)計思路，使得教研課獲得圓滿成功。本學(xué)期我們參加了四次中心校教研活動，一次新密市故事教學(xué)觀摩課，一次鄭州市故事教學(xué)觀摩活動。我們都能做到按時到場，認(rèn)真傾聽，回來之后再次學(xué)習(xí)和討論。使每次教研活動真的務(wù)實有效，以幫助自己今后的教學(xué)工作。同時，我還擔(dān)任劍橋英語一班的輔導(dǎo)工作。雖每大周只有六節(jié)課，但課前我都提早熟悉教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到對每位學(xué)生負(fù)責(zé)。班級17名學(xué)生都能做到按時上課，認(rèn)真聽講，及時完成背誦和書寫作業(yè)，收獲頗多。平時的跟班工作，我根本能做到早晚及時到崗照看學(xué)生洗刷和換衣服。必要時，能協(xié)助正副班主任老師做好班級其他工作。但同時，在教學(xué)中我還存在一些缺乏：1、對五年級下功夫過多，從用心方面，對四年級的教學(xué)相比有些忽略。2、與個別學(xué)困生家長的溝通不夠有效，沒有實在解決學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題。3、平常小組間的積分評價總結(jié)不夠及時，缺乏以調(diào)動班干和組長的領(lǐng)導(dǎo)熱情。所以，在下學(xué)期的工作中，我要從以下幾方面入手：1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和鍛煉。2、摸透教材，抓準(zhǔn)重難點和易錯點。3、從每次教研活動中多學(xué)習(xí)多反思，取長補(bǔ)短。4、平衡所教兩個段的心力和精力。5、繼續(xù)做好和班里兩位老師的溝通工作。6、發(fā)揮微信群作用，加強(qiáng)和家長的交流。7、及時評價小組和個人的課堂活動情況，定期總結(jié)。8、一幫一活動貫穿整個學(xué)年，多幫學(xué)困生總結(jié)學(xué)習(xí)中存在的問題。最后與大家共勉幾句話：不要將孩子的不當(dāng)行為看作是“錯誤”，那只是他們生活“資歷”太淺，還缺乏以知道應(yīng)該怎么做。我們的任務(wù)就是不斷的幫助他，直到他學(xué)會為止！英語第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇四本學(xué)期我擔(dān)任一、一，一、二，一、三，三、一，三、二，三、三的英語教學(xué)工作。回憶本學(xué)期的教學(xué)工作，收獲頗多。1、收獲了一份安靜：學(xué)期初我就要求學(xué)生上課坐姿端正，保持安靜。所以就為以后的課堂創(chuàng)造了一份安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、收獲了一份認(rèn)真：每班有三個課代表，學(xué)期初就教他們一些工作，比方：課前領(lǐng)讀、檢查、收發(fā)作業(yè)等，于是就為我減輕了一份擔(dān)憂。3、收獲了一份努力：所謂的努力，是那些后進(jìn)生的努力幾乎每節(jié)課都會特別關(guān)注他們，有時候甚至把他們叫到旁邊，坐在我面前，再給他們一些鼓勵，漸漸的從剛開場的眼神迷離，到后來的努力，我都看在眼里，欣慰不已。4、收獲了一份童真：每次走在南院二樓，尤其是下課的時候，總會聽到異口同聲的“英語老師好”。雖然有些孩子他們的小手臟乎乎的，但他們抱我、粘在我身上或伸出小手給我擊掌時，我已坦然承受，為了他們童真的美妙笑容。5、收獲了一份肯定：本學(xué)期初，麗萍老師我倆組成了“師徒結(jié)幫”。通過麗萍老師和其他三位老師的指導(dǎo)。鼓勵，所以在本學(xué)期舉行的老師大比拼中獲得較好的成績。1、在本學(xué)期開展的培優(yōu)補(bǔ)差工作中，培優(yōu)工作做得不是很好。2、缺乏管理班級的經(jīng)歷，對于一些問題學(xué)生不知該如何去處理。3、有時候需要控制一下自己的急脾氣，少了一份耐心。4、自身的根本功還不是很扎實。1、向班主任借鑒管理班級的方法以及對待不同學(xué)生的不同做法。2、加強(qiáng)自身的根本功和修養(yǎng)，虛心向別人請教教學(xué)中的問題。3、加強(qiáng)與班主任及家長的溝通，理解每一位孩子。4、繼續(xù)向其他同手培優(yōu)補(bǔ)差的方法，爭取做到最好。5、對于高年級的學(xué)生，多一份耐心，低年級更需要這份耐心?？偠灾?，一學(xué)期的教學(xué)工作不是三言兩語就能說的清，做得好的地方繼續(xù)延續(xù)。做的不好的地方加以改正，爭取以后做到更好。英語第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)篇五今年我?guī)У氖侨嗪退囊话鄡蓚€班的英語教學(xué)，成績還算是比擬理想，兩個班的平均分一直保持年級第一。每周都做到了認(rèn)真制定了預(yù)設(shè)案，課上精心組織學(xué)生進(jìn)展英語課堂活動，調(diào)動每個小組參與的積極性，學(xué)生課堂參與度也比擬高，我認(rèn)為課堂的有效性還是不錯的！所以在這個學(xué)期的成績還算是相對可以，但是四年級這個班，付出的心力相對多一些，因為分班后這個班明顯問題是學(xué)優(yōu)生少，后進(jìn)生較多，所以如何引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)，學(xué)會考慮，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣方面努力了很多。我認(rèn)為這個學(xué)期做的算是比擬扎實，真的做到了每周都認(rèn)真地制定了日清題，結(jié)合課本上的根底知識，結(jié)合考點、易錯點等等，所以學(xué)生在每周的日清活動中，我覺得都能學(xué)有所得！但是復(fù)習(xí)階段因為家里孩子生病的原因，最后這段時間的日清是沒有按照學(xué)校規(guī)定的時間去日清。我結(jié)合自己日常的英語教學(xué)，調(diào)整了日清時間，還是做到了對日清的及時總結(jié)。這個學(xué)期的周清都是按照每周課時的進(jìn)度，讓學(xué)生自己歸納總結(jié)，效果還不錯，有很多學(xué)生養(yǎng)成了好的周清習(xí)慣！這個學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的英語教研組長，每周三進(jìn)展常規(guī)的英語教研，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對學(xué)校整體教學(xué)的要求，堅持了對三三三高效課堂的理論和研究，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊合作才能。本學(xué)期聽了教研組每位老師的課，催促老師們考慮自己的課堂教學(xué)，討論了如何運用小組，并幫助新老師熟悉課堂流程。就聽評課活動中發(fā)現(xiàn)的一些共性的問題也進(jìn)展了有效的解決。本學(xué)期英語教研組的公開課時機(jī)并不多。張輝老師代表英語老師參加的第三屆現(xiàn)代課堂優(yōu)質(zhì)課展示活動中，表現(xiàn)比擬突出，展示了奧城課堂改革的風(fēng)采，并榮獲了一等獎。希望在下學(xué)期的教研組活動中，我們還是繼續(xù)就各位老師的課進(jìn)展更深化的討論，讓他們表現(xiàn)出自己的教學(xué)特色。除了擔(dān)任英語教研組組長，我還和冬芳老師管理著唱歌及跳舞興趣小組，舉辦了“迎國慶、唱紅歌”活動，配合體操隊列比賽的舉行，組織檢查了各班的音樂課成果展示。通過這個學(xué)期的教學(xué)工作，我認(rèn)為主要是由以下幾方面的收獲：首先一個班的成績好與壞，其實主要還在于班級整個學(xué)習(xí)氣氛及自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。除了加強(qiáng)班級管理，我們平常的日常教學(xué)一定要注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比方說傾聽習(xí)慣，糾錯展示，考慮習(xí)慣等