綜合實踐活動五上巍巍泰山《五岳之尊泰山》《一覽眾山小登泰山》《為泰山代言》教學設計

課標解讀泰山,自古就有“五岳獨尊”“天下第一山”的美譽?！暗翘┥蕉√煜隆?已是人們耳熟能詳?shù)拿浴Ｌ┥?是中華民族精神的家園。《巍巍泰山》研學考察內(nèi)容更是有利于小學生感受祖國大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，促進身心健康、體魄強健、意志堅定，促進形成正確歷史觀、人生觀、價值觀。教材分析《巍巍泰山》單元安排了《五岳之尊——泰山》《一覽眾山小——登泰山》《為泰山代言》三部分內(nèi)容,從了解泰山,到實際攀登泰山,再到感受泰山文化，傳承泰山精神,在知行合一中感知、感悟祖國豐富的自然、人文資源和中華傳統(tǒng)文化的魅力，親身體驗泰山的巍然雄姿和博大精深，體會攀登的艱辛，鍛煉鍥而不舍的攀登意志?！稙樘┥酱浴凡糠忠庠谧寣W生通過動口、動手、動腦,表達收獲,互相交流，進一步感悟泰山豐厚的文化內(nèi)涵和中華民族的精神，增強傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任意識和文化自信的自豪感。每一部分設計了“問題與思考”“實踐與體驗”“交流與評價”“拓展與創(chuàng)新”四個欄目,目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學,引導學生基于問題走進泰山、了解泰山,學習泰山文化，傳承泰山精神,激發(fā)學生對祖國河山的熱愛之情和民族自豪感。學情分析五年級學生對綜合實踐課程有了初步的了解。學習紀律好，善于團結協(xié)作，對綜合實踐這門課程有比較濃厚的興趣。但是他們的研究能力還停留在網(wǎng)上查找資料的層面，缺乏動手實驗探究的興趣和方法。通過學習逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。評價設計注重設計制作評價。如通過對泰山的了解認識設計出最佳的登山路線，結合實際結合時代環(huán)境設計制作為家鄉(xiāng)的泰山代言?；顒釉O計活動背景1987年，泰山以豐富的人文和自然內(nèi)涵，被聯(lián)合國教科文組織列入世界遺產(chǎn)名錄，成為我國第一個世界文化與自然雙遺產(chǎn)。活動目標（一）價值體認1.讓學生了解泰山的名勝古跡。2.通過有關影像讓學生欣賞泰山的自然風光。責任擔當通過本課學習，讓學生了解泰山名勝古跡外，培養(yǎng)學生熱愛祖國自然風光的情感。問題解決培養(yǎng)學生細致、敏銳的觀察能力和奇妙、獨特的想像能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和動手能力。創(chuàng)意物化大膽實踐親身體驗巍巍泰山的美好經(jīng)歷。價值體認活動準備學生準備1.關于泰山名勝古跡和自然風光的資料。教師準備關于泰山名勝古跡和自然風光的影視資料、PPT等。活動過程實踐活動一導入語同學們，泰山是融自然與文化遺產(chǎn)為一體的世界名山，享受“五岳獨尊”的美名。自古以來，泰山就被視為國家昌盛、民族團結的象征，有“泰山安，四海皆安”的說法。這節(jié)課就讓我們走進《五岳之尊——泰山》任務一：介紹資料，增加了解學生活動教師活動展示評價學生介紹自己搜集到的泰山相關資料情況。小組分享，全班分享。出示：相關泰山的一些照片和視頻。及時點播總結：這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容—五月獨尊—泰山。任務二：走進名勝古跡，體驗歷史文化學生活動教師活動展示評價觀看PPT圖片及相關視頻了解岱廟1用ppt展示宮廷式古建筑群岱廟、碑刻及摩崖石刻名勝古跡照片。解說相關知識。2培養(yǎng)熱愛歷史的情感小組同學認真傾聽，了解泰山上的名勝古跡任務三：觀泰山自然風光，熱愛祖國山水學生活動教師活動展示評價小組交流：（1）說說自己所知道的泰山自然風光，美在哪里。（2）自己旅游過的泰山感覺之體驗。（3）展示一些關于泰山自然風光的照片。（簡單介紹下）1泰山上的自然風光最著名的是“泰山四大奇觀”：旭日東升、晚霞夕照、云海玉盤、黃河金帶。2培養(yǎng)熱愛祖國大好河山之情小組展示泰山上的自然風光，增強熱愛祖國之情。任務四：分享收獲與感悟學生活動教師活動展示評價1利用課余時間，通過上網(wǎng)、閱讀書籍等方法，從你感興趣的方面，搜集一些有關泰山的資料。2寫寫自己的感悟做好交流與評價工作分小組展示收獲，可以是圖片，也可以是錄制的視頻等。任務五：拓展創(chuàng)新學生活動教師活動展示評價1吟誦文人墨客在攀登、欣賞泰山時寫下來的詩句，并說說感受。2和家人一起制定旅游計劃，親身體驗泰山的高大巍峨1.和家人一起研究出行方略2.培養(yǎng)熱愛祖國大好河山之情分享家庭出行方案，就方案的實用性給予評價。板書設計五岳獨尊—泰山泰山上的名勝古跡泰山上的自然風光——我的泰山之旅家庭用水小調(diào)查活動過程實踐活動二導入語同學們，唐玄宗天寶四年，杜甫來到泰山腳下留下了他詠贊泰山的著名詩篇《望岳》“岱宗夫如何，齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥人歸鳥。會當凌絕頂，一覽縱山小”。任務一：創(chuàng)設情境，激發(fā)情感學生活動教師活動展示評價1.簡單的介紹下自己所知的泰山十八盤相關情況。2.交流十八盤的艱險1相關泰山十八盤的一些照片。2解說十八盤的艱險這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容—一覽縱山小——登泰山。任務二：實踐與體驗學生活動教師活動展示評價1攀登泰山前，要先對泰山的地形有所了解，再選擇好路線。中天門位于泰山中部，是從泰山前山登山的必經(jīng)之處。2了解登山線路a從山下到中天門的路線。b從中天門到南天門的兩條路線。用ppt展示相關的照片，并讓學生了解下不同登山路線的選擇了解登山路線任務三：交流與評價學生活動教師活動展示評價小組交流：（1）說說自己選擇登山的路線。（2）搜集下沿途登山中的風景照片。（3）展示一些關于挑山工的照片。（體驗下挑山工的辛苦）1將學生分為兩大組，體力稍弱的同學選擇線路一2提醒同學們登山時穿著舒服的運動裝、平地運動鞋，還要備好水、補充體力的食物。選擇登山路線：為了全面了解泰山，可以分組分別沿著兩條路線登山。并比較兩條路線的優(yōu)缺點。針對學生匯報給予評價。任務四：感悟泰山精神學生活動教師活動展示評價繼續(xù)在游覽中領略泰山文化，感悟泰山精神。當我們歷盡艱辛攀登到山頂后，就可以盡情地欣賞泰山日出、云海玉盤、晚霞夕照等奇觀了，泰山的景點還很多，請繼續(xù)在游覽中領略泰山文化，感悟泰山精神。事上無難事，只要肯攀登”攀登十八盤不只是欣賞風景，更是挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的過程。說說自己的收獲。板書設計一覽縱山小—登泰山泰山十八盤泰山宮登泰山的路線選擇我的泰山之旅世上無難事，只要肯登攀活動過程實踐活動三導入語泰山是中華文明的重要發(fā)祥地之一，泰山文化經(jīng)歷幾千年的不斷沉淀，成為中華文化的重要組成部分，同學們要學習泰山文化，傳承泰山精神。任務一：讀故事，品艱險學生活動教師活動展示評價1朗讀明代詩人王守仁的《登泰山》，談自己的感想。2結合自己登泰山的感受說精神。1帶入情境的配樂朗誦《登泰山》2登泰山的照片。3.思考與討論:登泰山的艱險有哪些？這就是我們這節(jié)課要學習的內(nèi)容—為泰山代言。任務二：實踐與體驗學生活動教師活動展示評價1登上泰山，一股自豪感油然而生，進一步說感受2看到古人用自己的智慧建成的步步升仙的奇景，談感想。1PPT出示相關圖片，講解相關歷史故事。2小結:古人的勞動精神激勵著我們，做事要有堅持不懈的精神。升華情感，談感受任務三：交流與評價學生活動教師活動展示評價1讀故事，談感受2制作圖片、視頻、心得體會等3大家互評出示《泰山挑夫頌》，鼓勵學生將自己的登泰山體驗、感受用自己喜歡的方式記錄下來，可以拍圖片、視頻，也可以撰寫心得體會、報告總結。分享如何在平時的生活、學習中做到扎扎實實、堅持不懈。任務四：拓展與創(chuàng)新學生活動教師活動展示評價在小組內(nèi)就泰山的保護展開討論，研究制定泰山的保護方案。泰山也是一座地質公園。泰山巖石古老而悠久，分布著近兩萬株古樹名木……泰山既是旅游勝地