計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課件計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)

計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課件.計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂褂?jì)算機(jī)控制技術(shù)課件.計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)課件.計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)6、法律的基礎(chǔ)有兩個(gè)，而且只有兩個(gè)……公平和實(shí)用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開(kāi)?！椤た茽栴D10、一切法律都是無(wú)用的，因?yàn)楹萌擞貌恢鼈?，而壞人又不?huì)因?yàn)樗鼈兌兊靡?guī)矩起來(lái)?！轮円怂沟?講計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)介紹計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)講師:李東升主要內(nèi)容數(shù)字濾波程序標(biāo)度變換程序高校圖書(shū)館員的繼續(xù)教育是指正在從事圖書(shū)館工作的一線工作人員為適應(yīng)職業(yè)需要而不斷進(jìn)行有關(guān)圖書(shū)館方面的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)技能的補(bǔ)充、更新、拓展和提高的過(guò)程，是提高圖書(shū)館員整體素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)的重要保障。改革開(kāi)放以來(lái)，經(jīng)過(guò)三十多年發(fā)展，我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)不論在數(shù)量還是質(zhì)量上都得到長(zhǎng)足發(fā)展，但是我國(guó)高校圖書(shū)館員整體素質(zhì)偏低，已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，特別是一些中小型圖書(shū)館問(wèn)題更為嚴(yán)重，普遍存在人員結(jié)構(gòu)極不合理、復(fù)合型人才嚴(yán)重短缺、高學(xué)歷、高職稱人員數(shù)量嚴(yán)重不足、專業(yè)人員與非專業(yè)人員比例嚴(yán)重失衡以及專業(yè)人員知識(shí)水平嚴(yán)重老化等問(wèn)題。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著高新技術(shù)的不斷發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，我國(guó)高校圖書(shū)館正逐步由傳統(tǒng)意義上的圖書(shū)館向現(xiàn)代化圖書(shū)館轉(zhuǎn)變，其管理方式方法和服務(wù)模式也隨之發(fā)生根本性變革。這就必然會(huì)對(duì)圖書(shū)館員的知識(shí)水平、專業(yè)技能和管理能力提出更高要求。然而，就目前而言我國(guó)圖書(shū)館員整體素質(zhì)偏低，根本無(wú)法滿足現(xiàn)代化圖書(shū)館的發(fā)展要求，直接影響了我國(guó)圖書(shū)館事業(yè)向現(xiàn)代化邁進(jìn)的步伐。為了適應(yīng)新形勢(shì)下圖書(shū)館的發(fā)展與需要，我國(guó)高校圖書(shū)館員必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，并通過(guò)不斷接受繼續(xù)教育，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)水平。1繼續(xù)教育的內(nèi)容1.1職業(yè)道德教育。在建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的今天，大力加強(qiáng)職業(yè)道德教育有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。職業(yè)道德是人們對(duì)本職工作的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。公共圖書(shū)館員的職業(yè)道德是由圖書(shū)館的性質(zhì)、職能、服務(wù)方式和工作規(guī)律所決定的，是館員在本崗位活動(dòng)中不能逾越的道德規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，是館員搞好本職工作的前提和保障。1.2圖書(shū)館專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。圖書(shū)館工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng)的復(fù)雜勞動(dòng)，要求圖書(shū)館員具有高水準(zhǔn)的專業(yè)知識(shí)，如果缺乏相關(guān)的崗位知識(shí)，工作將很難開(kāi)展。擁有豐富的圖書(shū)館專業(yè)知識(shí)是每個(gè)圖書(shū)館員做好本職工作的基本前提。因此，圖書(shū)館的工作性質(zhì)決定了圖書(shū)館員必須具備圖書(shū)館學(xué)、文獻(xiàn)信息學(xué)、情報(bào)學(xué)、目錄學(xué)等相關(guān)專業(yè)的理論知識(shí)，這樣才能為讀者提供全面的、高質(zhì)量的服務(wù)。1.3計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)滲透到各行各業(yè)，將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到圖書(shū)館中，不僅可以幫助圖書(shū)館員處理海量的信息數(shù)據(jù)，高效的管理圖書(shū)館資源，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享，還可以建立數(shù)字化圖書(shū)館、建設(shè)圖書(shū)館網(wǎng)站?，F(xiàn)代圖書(shū)館的建設(shè)要求館員具有計(jì)算機(jī)操作水平，能否熟練使用計(jì)算機(jī)是衡量圖書(shū)館員工在能力和水平的標(biāo)志之一。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，科技文獻(xiàn)激增，學(xué)科眾多，彼此交叉滲透，知識(shí)的綜合程度愈來(lái)愈高。要對(duì)浩如煙海的圖書(shū)文獻(xiàn)進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)利用，需要有一批素質(zhì)良好，并且具有一定專業(yè)技能的圖書(shū)館工作人員，這既是圖書(shū)館事業(yè)本身發(fā)展的需要，也是廣大讀者的迫切要求。圖書(shū)館工作人員只有具備一定的專業(yè)性素質(zhì)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、良好的信息處理和研發(fā)能力，才能在信息資源的開(kāi)發(fā)利用中發(fā)揮積極的作用，創(chuàng)造出良好的信息環(huán)境。計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息的廣泛應(yīng)用，迅速改變著圖書(shū)館工作方式和服務(wù)手段。這些，都對(duì)圖書(shū)館工作人員提出了更高的要求。圖書(shū)館工作人員正面臨著知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)能力及管理意識(shí)的更新與提高。在這種情況下，加強(qiáng)圖書(shū)館工作人員的繼續(xù)教育，提高圖書(shū)館工作人員的整體素質(zhì)，使其盡快適應(yīng)這一變化，已成為當(dāng)前圖書(shū)館工作的當(dāng)務(wù)之急和重中之重。在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)、提倡終身學(xué)習(xí)的大背景下，作為圖書(shū)館工作人員，不僅要學(xué)習(xí)，而且更要主動(dòng)學(xué)習(xí)，為全社會(huì)做出表率。2繼續(xù)教育存在的問(wèn)題縱觀我國(guó)圖書(shū)館工作人員的繼續(xù)教育，在努力適應(yīng)社會(huì)的同時(shí)，依然存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。2.1缺乏政府的宏觀調(diào)控，法規(guī)政策不健全，沒(méi)有形成制度化，導(dǎo)致管理體制分散。2.2是培訓(xùn)力度不夠。一些重復(fù)培訓(xùn)浪費(fèi)嚴(yán)重，沒(méi)有形成合理的繼續(xù)教育體系，缺乏較高層次的深入研究和理論探索，教育方法單一，缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃，導(dǎo)致教育質(zhì)量不高。2.3是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)館員繼續(xù)教育的重要性和迫切性認(rèn)識(shí)不夠，態(tài)度不積極，缺少必要的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)繼續(xù)教育流于形式，對(duì)實(shí)質(zhì)性問(wèn)題解決不夠。3繼續(xù)教育采取的措施針對(duì)以上不足，應(yīng)在思想上高度重視，工作上統(tǒng)籌安排，成立圖書(shū)館繼續(xù)教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面協(xié)調(diào)，形成合理、高效的繼續(xù)教育體系，重視繼續(xù)教育的內(nèi)容和方法，注重發(fā)展高層次的公共圖書(shū)館工作人員的繼續(xù)教育。主要注重在以下幾個(gè)方面：3.1加強(qiáng)職業(yè)道德教育。要培養(yǎng)有創(chuàng)造性思維和開(kāi)拓進(jìn)取精神的圖書(shū)館工作人員。圖書(shū)館工作人員必須樹(shù)立全心全意為讀者服務(wù)的思想，愛(ài)崗敬業(yè)。在新的歷史時(shí)期，圖書(shū)館事業(yè)必將面臨重大變革、遇到許多困難。館藏結(jié)構(gòu)的調(diào)整，管理手段及服務(wù)模式的改變，要求每個(gè)館員必須具有創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓進(jìn)取精神，勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，善于用創(chuàng)新的思維去分析和解決各種問(wèn)題，以開(kāi)創(chuàng)性的工作精神打開(kāi)局面。3.2加強(qiáng)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的教育。圖書(shū)館管理自動(dòng)化是現(xiàn)代圖書(shū)館發(fā)展的方向和趨勢(shì)。圖書(shū)館自動(dòng)化管理主要體現(xiàn)在信息處理技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)在圖書(shū)館工作中的具體應(yīng)用，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行深層次的加工和傳輸。只有學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，才能熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行日常工作，熟練地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行檢索。3.3加強(qiáng)圖書(shū)館專業(yè)知識(shí)和相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科教育。圖書(shū)館是一個(gè)把現(xiàn)代信息技術(shù)與圖書(shū)館傳統(tǒng)技術(shù)緊密結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)術(shù)團(tuán)體。它要求廣大圖書(shū)館工作人員必須精通圖書(shū)情報(bào)專業(yè)知識(shí)。只有打好圖書(shū)情報(bào)基礎(chǔ)功底，熟悉本專業(yè)基本工作程序，掌握基本的工作方法和技能，才能實(shí)現(xiàn)由以印刷型文獻(xiàn)資料為加工對(duì)象向以現(xiàn)代數(shù)字化、電子化信息資源為加工對(duì)象的轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)以傳統(tǒng)順序的線性結(jié)構(gòu)文獻(xiàn)管理模式向現(xiàn)代化直接網(wǎng)絡(luò)虛擬結(jié)構(gòu)的信息組織管理模式轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)檢索由以往單一的手工檢索向以計(jì)算機(jī)檢索為主、手工與計(jì)算機(jī)檢索相結(jié)合的新式檢索方法的轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館信息管理和服務(wù)工作的騰飛。圖書(shū)館是一個(gè)多學(xué)科知識(shí)的信息庫(kù)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)上信息又是一個(gè)無(wú)限龐大的信息資源系統(tǒng)，面對(duì)這樣一個(gè)龐大的知識(shí)空間，圖書(shū)館工作人員必須注意不斷拓寬自己的科學(xué)知識(shí)，了解相關(guān)學(xué)科、邊緣學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r，以便準(zhǔn)確地進(jìn)行信息分析和預(yù)測(cè)，牢牢把握用戶和信息市場(chǎng)動(dòng)向，有的放矢地搞好信息開(kāi)發(fā)服務(wù)。3.4加強(qiáng)協(xié)調(diào)能力和社會(huì)交往能力的培養(yǎng)教育。作為一個(gè)合格的圖書(shū)館工作人員，除了要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)能力外，還應(yīng)具備良好的人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。圖書(shū)館工作既要能夠自覺(jué)維護(hù)圖書(shū)館內(nèi)部團(tuán)結(jié)，搞好工作協(xié)調(diào)，增強(qiáng)圖書(shū)館內(nèi)部的凝聚力，努力營(yíng)造一個(gè)同事之間相互尊重、相互信賴、相互支持、相互合作的良好氛圍，還應(yīng)具備一定的社交能力、親和能力和研究能力，通過(guò)各種公關(guān)活動(dòng)，樹(shù)立圖書(shū)館工作人員良好的行業(yè)形象，擴(kuò)大圖書(shū)館的社會(huì)影響，以人為本，使圖書(shū)館在社會(huì)主義和諧文化建設(shè)中發(fā)揮更大的作用?？傊瑸榱诉m應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)圖書(shū)館員的要求，各圖書(shū)館員要樹(shù)立憂患意識(shí)，通過(guò)繼續(xù)教育，不斷提高自身素質(zhì)，迎接新的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)教學(xué)中很多體育教師對(duì)于自己的教學(xué)不重視，上課的時(shí)候用短暫的時(shí)間教會(huì)學(xué)生體育技能，然后就讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，一心只為完成自己的教學(xué)計(jì)劃，這對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)非常不利。二十一世紀(jì)是一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，教師應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行積極的研究，力求讓學(xué)生在體育課收獲更多的知識(shí)。一、課前系統(tǒng)性練習(xí)以往的教學(xué)中，教師上課之前都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生做一些適應(yīng)性的練習(xí)，讓學(xué)生的身體得到一定的伸展，防止上課的時(shí)候?qū)W生進(jìn)行劇烈的運(yùn)動(dòng)而對(duì)其自身造成傷害，但是這些適應(yīng)訓(xùn)練的方式通常非常單調(diào)，這使得初中的學(xué)生上課的積極性不高，影響了體育課程的良好教學(xué)。因此，教師想要讓體育課高效發(fā)展，首先就要對(duì)課前的練習(xí)進(jìn)行修改，保證學(xué)生的課程可以由一個(gè)豐富的適應(yīng)性練習(xí)開(kāi)始，對(duì)此，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生圍成一圈，讓兩人一組圍著大家慢跑，進(jìn)行趣味教學(xué)，體育課程的課前適應(yīng)性訓(xùn)練方式的目的，就是讓學(xué)生的身體得到充分的伸展，只要學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，學(xué)生上體育課的危險(xiǎn)性就會(huì)降低，所以，訓(xùn)練方式不要死板，教師可以對(duì)其進(jìn)行任意修改，讓學(xué)生獲得更多的上課樂(lè)趣。二、小組合作學(xué)習(xí)通常的體育課堂，教師都是采取讓學(xué)生單獨(dú)進(jìn)行體育活動(dòng)或者是整個(gè)班級(jí)的學(xué)生一起鍛煉，這樣傳統(tǒng)乏味的教學(xué)方式會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性造成不良的影響，因此，每一位教師都要對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行研究。初中生的身心處于一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期，他們普遍具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，教師應(yīng)該利用學(xué)生的這種心理狀態(tài)，對(duì)學(xué)生使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，把學(xué)生幾個(gè)人分成一個(gè)小組，要求每一個(gè)小組都要存在至少一名體育課表現(xiàn)活躍的學(xué)生，接下來(lái)就是小組學(xué)生互相之間進(jìn)行對(duì)抗式的課堂練習(xí)，使學(xué)生的體育訓(xùn)練有更高的積極性，推動(dòng)學(xué)生更好的發(fā)展。比如，進(jìn)行籃球的教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生幾個(gè)小組一起進(jìn)行傳球的比賽，讓學(xué)生在傳球的過(guò)程中體會(huì)到更多樂(lè)趣的同時(shí)，小組之間互相形成良性的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生練習(xí)的積極性會(huì)更加的高漲，慢慢的學(xué)生之間形成一種默契，他們的籃球技能就會(huì)越來(lái)越好，而且這種小組之間的練習(xí)增加之后，學(xué)生之間會(huì)產(chǎn)生更多的友情，推動(dòng)學(xué)生體育課程的高速發(fā)展。三、問(wèn)題式引導(dǎo)教學(xué)初中體育教學(xué)時(shí)，教師通常會(huì)把訓(xùn)練的重點(diǎn)詳細(xì)地對(duì)學(xué)生解說(shuō)，學(xué)生當(dāng)時(shí)聯(lián)系訓(xùn)練或許會(huì)做到記憶深刻，但是時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)漸漸地淡忘了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以，教師應(yīng)該在課上的時(shí)候引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的猜測(cè)或者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索式練習(xí)，讓知識(shí)點(diǎn)在學(xué)生心中的印象深刻，掌握知識(shí)的速度和能力也會(huì)得到大幅度的提升。首先，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)情景式教學(xué)，為學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)做出鋪墊，比如講述足球技能教學(xué)的時(shí)候，教師先讓一組學(xué)生進(jìn)行鍛煉，再觀察學(xué)生的足球技能，請(qǐng)其他學(xué)生和教師一起分析訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，然后教師針對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題進(jìn)行糾正和解說(shuō)。這樣學(xué)生上課的積極性會(huì)瞬間提升很多，教師這個(gè)時(shí)候進(jìn)行足球技能的教學(xué)，可以讓學(xué)生短時(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)，有效地提升體育課程的教學(xué)效率，推動(dòng)學(xué)生更好地發(fā)展。接著，教師讓學(xué)生幾個(gè)人一個(gè)小組進(jìn)行對(duì)抗式練習(xí)，讓學(xué)生把自己學(xué)到的技能應(yīng)用到實(shí)際的比賽當(dāng)中，學(xué)生的足球基本功會(huì)越來(lái)越扎實(shí)，從而形成一種良性的發(fā)展。四、總結(jié)性課堂的設(shè)立任何學(xué)科的教學(xué)都要進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)，積極進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，保證可以把每一個(gè)小的錯(cuò)誤扼殺在萌芽之中。體育課的學(xué)習(xí)也是如此，總結(jié)運(yùn)動(dòng)技能的注意事項(xiàng)，以及提高體育運(yùn)動(dòng)效率的技巧。初中生的心目中教師一直是以一個(gè)高大的形象存在，教師說(shuō)的話學(xué)生都會(huì)百分百的聽(tīng)從，即使有疑問(wèn)和不同看法他們也會(huì)否定自己，照著教師教的做。因此，針對(duì)這一問(wèn)題教師要每隔一段時(shí)間就帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一節(jié)總結(jié)課，讓學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方式和教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，積極鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出心中的疑問(wèn)和想法，從而可以讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。“背越式”的調(diào)高方式就是通過(guò)提問(wèn)探究中脫穎而出的，教師要以和藹的教學(xué)態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，這樣教師在學(xué)生心中的權(quán)威意識(shí)就會(huì)淡化，進(jìn)而使體育課堂的教學(xué)氛圍更加輕松，并充分推動(dòng)了學(xué)生的體育發(fā)展。此外，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課的引導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生明白體育課程對(duì)自身發(fā)展的重要性，不論做什么事情，沒(méi)有一個(gè)好的身體都是不可能的，這是積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)的前提。其次，對(duì)于課堂的教學(xué)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的游戲教學(xué)，讓學(xué)生在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi)獲得更多的樂(lè)趣。初中的體育教師責(zé)任重大，積極進(jìn)行體育教學(xué)可以讓學(xué)生在身心高速發(fā)展的時(shí)候獲得更好的成長(zhǎng)。所以，每一位體育教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生以后可以更加健康的成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)生走向更美好的未來(lái)。第8講計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)介紹計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)軟件設(shè)計(jì)基礎(chǔ)講師:李東升主要內(nèi)容數(shù)字濾波程序標(biāo)度變換程序第一節(jié)數(shù)字濾波程序概述計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)提作監(jiān)控基本先進(jìn)局部操作最論企業(yè)平臺(tái)控制控制優(yōu)化優(yōu)化調(diào)度軟件軟件軟件軟件軟件款件決策軟件概述軟件功能畫(huà)面流程實(shí)時(shí)控制控制報(bào)和報(bào)性功畫(huà)面管理通信OPc顯示可靠數(shù)據(jù)集運(yùn)算輸出監(jiān)視表輸能功能功能接口功能出概述主要性能指標(biāo)系統(tǒng)功能各種功能是否完善能否協(xié)調(diào)人機(jī)接口可擴(kuò)展性是否良好?如何?運(yùn)行?數(shù)字濾波程序判斷濾波原理根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)確定出兩次采樣輸出信號(hào)可能出現(xiàn)的最大偏差,若超過(guò)此偏差值,則表明輸入信號(hào)是干擾信號(hào),應(yīng)該去掉;若小于此偏差,可將信號(hào)作為本次采樣值應(yīng)用·由于隨機(jī)干擾和誤檢測(cè)或變送器