經(jīng)典國培感言

經(jīng)典國培感言經(jīng)典國培感言1

幾個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感受較深的同時，也認識到了自我教學(xué)中的缺乏，所以，能夠說這次培訓(xùn)來得很準(zhǔn)時，培訓(xùn)資料很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，并且使我學(xué)到了很多理論學(xué)問和專業(yè)技能。明白了多方位了解此刻學(xué)生的重要性，并且得到了專家的傳教，我十分高興。

所以，我認識到，對待孩子不能只用自我的思維想問題，就應(yīng)多換換角度，換換別的方法。孩子“玩〞是他們的天性，我們不能磨滅它，只能適當(dāng)約束，我已經(jīng)開始讓學(xué)生“從玩中學(xué)、玩中創(chuàng)〞，依據(jù)學(xué)生的年齡特點及學(xué)生的實際狀況游戲、教學(xué)等教學(xué)方法，將教學(xué)資料趣味化，使學(xué)生在快樂中成長，在快樂中學(xué)習(xí);紀(jì)律方面，在發(fā)覺紀(jì)律問題時，我已經(jīng)開始留意并著重落實，課后師生能夠是朋友，課堂就是教師。透過這次小學(xué)體育的培訓(xùn)，傾聽教師的教導(dǎo)，感受專家的指導(dǎo)，我深深地體會到：轉(zhuǎn)變觀念，是上好體育課的前提。

參與了國培學(xué)習(xí)，我有以下幾點體會：

一、體育教師要找準(zhǔn)定位，悉心言傳身教。

教師的職不僅僅僅局限于傳遞學(xué)問，而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)、影響、了解、激勵、鼓舞學(xué)生，使學(xué)生全面進展。體育是學(xué)校教育的一個重要組成部分，就應(yīng)服從于“培育人〞這一教育的大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培育學(xué)生健康的體魄，以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的奉獻。

二、加強科研意識，提高反思潛力。

反思是教師對教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，是一種透過參加者的自我決策水平來促進潛力進展的途徑。為了貼合新課程的要求，滿足學(xué)生個體的需要，體育教師應(yīng)加強學(xué)習(xí)，不斷提高自我的理論水平和反思潛力，在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新，擅長觀看和發(fā)覺教學(xué)中存在的問題，并透過科學(xué)討論的途徑解決問題，以提高自我的教育科研潛力。

三、轉(zhuǎn)變觀念，才能讓教師提高自我的綜合素養(yǎng)。

長期以來，人們對體育課的概念模糊，獨特是農(nóng)村小學(xué)，因為體育器材缺乏，人們認為體育課就是跑跑步、做做操。透過這次培訓(xùn)，使我懂得了小學(xué)體育的教學(xué)目標(biāo)。首先，我在研修期間仔細傾聽了專家們的講座，感受很深，收獲許多。專家們的講座以及優(yōu)秀課例和視頻，使我得以從理論的高度了解本次培訓(xùn)的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學(xué)，從而得以重新仔細地反省與審視自我的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略和方法。

四、加強專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊急而勞碌，因為在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氣氛。這種嚴(yán)謹實效的氣氛，讓每聽一課講座我都仔細傾聽，細心揣摩，透過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。能夠說，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在體育的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自我務(wù)必得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。〞所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，所以務(wù)必要不斷加強專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。體育教師也是如此。教師僅有認識到了體育課的重要性，理解了體育課的教學(xué)目標(biāo)，那么就要想法設(shè)法在課堂教學(xué)中實現(xiàn)，所以教師務(wù)必強化自我的體育綜合素養(yǎng)，就就應(yīng)加強學(xué)習(xí)各方面的學(xué)問，討論教材，討論學(xué)生的身心成長規(guī)律，多學(xué)習(xí)和把握體育方面和與體育有關(guān)方面的學(xué)問，才能上好每一節(jié)體育課。

總之，透過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上互相溝通，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識;透過參加在線研討和溝通，我領(lǐng)會到了遠程研修的魅力，有幸傾聽到了各位學(xué)友們不一樣的課改心聲;透過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達，增長了個人智慧;透過閱讀班級和課程簡報，我共享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果;最終，透過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

培訓(xùn)活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實踐、學(xué)習(xí)中不斷提高。

培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點，讓“差距〞成為自身進展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自我不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，潛下心來采他山之玉，靜下心來納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求實效和水平，創(chuàng)造出自我在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國家、人民信任、放心，學(xué)生敬重和喜愛的人民教師。

前幾天，我有幸地傾聽了領(lǐng)導(dǎo)的工作報告和教師代表的發(fā)言，讓我感受頗深。何校長提出了“黃高二次創(chuàng)業(yè)，再造黃高輝煌〞的夢想，并全面具體的講解并描述了實現(xiàn)這一夢想的方法與計劃，為我們新教師之后的工作任務(wù)和要求明確了方向。教師代表的發(fā)言從自身經(jīng)受出發(fā)，讓我們貼切的感受到了作為教師的酸甜苦辣，也讓我們深刻的體會到了教師的職責(zé)重大和使命的榮耀。經(jīng)過參觀校史館讓我對黃岡中學(xué)有了更深入的認識，打心底里認為成為一名黃高人是榮耀的。

新教師的崗前培訓(xùn)讓我受益匪淺，使我明確了自我努力的方向，堅決了為夢想奮斗的決心。

做一個有夢想有信念，講奉獻有作為的人。托爾斯泰說，“夢想是指明的路燈，沒有夢想就沒有堅決的方向〞，作為教師，僅有明確堅持培育有崇高夢想、社會職責(zé)感和奉獻精神的創(chuàng)新人才的育人目標(biāo)，才能全面促進學(xué)生的健康成長。

學(xué)高為師，德高為范。作為教師，我們必需時刻牢記自我所肩負的職責(zé)，不斷的完善自身的素養(yǎng)修養(yǎng)。首先，我們要豐富自我的專業(yè)學(xué)問，其次，還要閱讀許多的教育經(jīng)典、人文書籍等來豐富我們的智慧，學(xué)問的學(xué)習(xí)是永無止境的，我們應(yīng)有終身學(xué)習(xí)的看法，用自我的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成不斷求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不斷反思總結(jié)，不斷充實自我。作為新教師要學(xué)會且思且行，且行且思，隨時隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，僅有經(jīng)過不斷的經(jīng)受和反思才能促進我們的成長。

腳踏實地和持之以恒的苦干實干。作為新教師，我們的教學(xué)閱歷和方法較為薄弱，我們要多向閱歷豐富的教師學(xué)習(xí)，多聽課，多參加備課，多溝通商量，

腳踏實地的提升自我的教學(xué)質(zhì)量。同時，青年教師要進取承當(dāng)一些其他的工作，要有多做事就代表多鍛煉、不怕吃苦的精神。

關(guān)懷喜愛學(xué)生。作為教師要以學(xué)生為中心，用真心去關(guān)愛每一位學(xué)生。敬重和信任是互相的，僅有教師敬重信任學(xué)生，才能獲得學(xué)生的敬重和信任。我們要接近學(xué)生、多與學(xué)生溝通，與學(xué)生樹立良好的師生關(guān)系，親其師，信其道，良好的師生關(guān)系有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的進取性，有利于幫忙學(xué)生制定有效的學(xué)習(xí)計劃，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，作為教師不僅僅要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要關(guān)懷學(xué)生的心理健康，準(zhǔn)時調(diào)整學(xué)生心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。

在培訓(xùn)的日子里，作為新教師的我對新的工作任務(wù)和新的生活充滿了熱情和期盼，同時也存在一絲絲迷惑和疑慮，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織和支配了這次培訓(xùn)，讓我豁然開朗。青年教師的成長是不會一帆風(fēng)順的，而我將在教師崗位上不斷學(xué)習(xí)，腳踏實地的前行，我信任只要專心去做一件事，終將收獲豐碩的果實。

經(jīng)典國培感言2

通過參與國培培訓(xùn)，傾聽專家的演講，觀摩名家的教學(xué)，與教師同行在網(wǎng)絡(luò)沙龍切磋，感受頗多，受益匪淺，看到了我國教育進展的新期望。同時也是我們教師“充電〞的好機會，激勵著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以主動的工作熱情投入到教學(xué)中去，以學(xué)生為本，為促進全體學(xué)生的進展而努力。下面談?wù)勎覍⑴c國培培訓(xùn)的幾點感想：

一、教育理念的轉(zhuǎn)變

舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)學(xué)生的能力培育，教學(xué)評價強調(diào)甄別功能，不利于學(xué)生的獨特進展，不符合時代進展的需要。而通過國培培訓(xùn)，使我對新的教育理念有進一步的理解，即強調(diào)以學(xué)生為本，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進展，教學(xué)評價要促進全體學(xué)生的終身進展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會進展的需要，與時俱進。學(xué)生的認知水平不同，獨特進展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關(guān)注少數(shù)人的能力培育，放棄對大多數(shù)學(xué)生的培育，阻礙學(xué)生獨特進展，這與國家的進展，與提高全民族的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個學(xué)生的進展，為促進全體學(xué)生的進展努力。

二、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

通過國培培訓(xùn)，認識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采納以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變過去“一言堂〞、〞滿堂灌〞，學(xué)生被動接受學(xué)問的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動地接受學(xué)問，而是主動地參加到探究學(xué)習(xí)活動中來，親身經(jīng)受科學(xué)探究的過程，了解學(xué)問的形成過程，主動去構(gòu)建學(xué)問。在探究過程中，留意挖掘?qū)W生的潛能，培育學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗，符合時代進展的要求，有利于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，促進學(xué)生的終身進展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進者。

三、排疑解難

教師在依據(jù)新課標(biāo)、采納新教材實施教學(xué)中，遇到很多困惑，如對課程目標(biāo)的理解，對新教材的理解，對教材內(nèi)容的先后順序處理，對試驗器材讀數(shù)的要求，對試驗探究各個環(huán)節(jié)的理解等，很急迫期望專家、同行的指導(dǎo)和幫助，而國培培訓(xùn)就提供了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺。我通過觀看“初中物理教材疑難問題解釋分析〞的視頻，學(xué)習(xí)到許多學(xué)問，認為這一問一答的培訓(xùn)方式，切合教學(xué)實際。有一線教師的疑問，有專家學(xué)者的解答，還有教學(xué)案例展示，供全體教師探討和學(xué)習(xí)，這種培訓(xùn)方式對教師深刻理解新課標(biāo)，理解新教材，指導(dǎo)教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。

四、業(yè)務(wù)水平的提高

這次國培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀看等多方面多維度進行培訓(xùn)，是教師進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新學(xué)問的好機會。我通過仔細學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)、新教材又有新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。我尤其特殊喜愛的是“同課異構(gòu)〞的培訓(xùn)視頻，出名家的教學(xué)錄像，有專家的精彩點評，也有教師同行在網(wǎng)絡(luò)的留言與切磋，學(xué)習(xí)到不少東西。通過觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構(gòu)’作業(yè)，不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒，受益匪淺，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

總而言之，參與這次國培培訓(xùn)，收獲極大，要珍惜這次更新學(xué)問的“充電〞機會，努力學(xué)習(xí)，與時俱進，為促進全體學(xué)生的進展而努力。

經(jīng)典國培感言3

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)快要結(jié)束了，透過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我在其中學(xué)到了很多學(xué)問，真正地感受到了各位專家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習(xí)精神，這是一次難得的好機會。專家們從案例與理念、實踐與理論相結(jié)合的角度進行深入淺出的探討和分析，為解決當(dāng)前教師實施新課程遇到的困惑帶給有針對性和勸說力的`解答，感覺到課題討論就在自我身邊，就在自我的教學(xué)實踐中。同時，透過國培學(xué)習(xí)使我感受很深，受益匪淺。下方，我把學(xué)習(xí)心得概括一下：

一、要切實提高教學(xué)的實效性

提高教學(xué)的有效性首先就應(yīng)備好課，既要備教材，又要備學(xué)生；其次要運用好教育機靈，在教學(xué)活動中就應(yīng)能隨機應(yīng)變，這樣才能使課堂生動活潑；再次，教師就應(yīng)幽默幽默才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)的實效性。

二、充分運用多媒體教學(xué)手段培育學(xué)生的節(jié)奏感

透過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)讓我意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不適應(yīng)于這天的教學(xué)了，舊的教學(xué)模式多以技術(shù)教學(xué)為中心，也就是我們過去的“填鴨式〞的應(yīng)試教育——整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化〞教學(xué)，使學(xué)生缺乏提出自我目標(biāo)和追求新目標(biāo)的動力機制，過多的強調(diào)教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，忽視學(xué)生的主體性，使學(xué)生在強度大，密度高的練習(xí)下，缺乏自主學(xué)習(xí)時空沒有質(zhì)疑和解決問題的余地。學(xué)生自主學(xué)練潛力得不到很好的培育。教師應(yīng)主動地參加到學(xué)生的行列中去，充當(dāng)一名“裁判員〞或“運動員〞的主角。多媒體手段教學(xué)也是一個動態(tài)變數(shù)的過程，會有許多意料不及的事情發(fā)生，教師要盡可能地備學(xué)生之所想，全面深入地探究思索，盡力將課堂教學(xué)過程運籌在帷幄之中。作為教師，我們要因多媒體手段教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種實際狀況進行準(zhǔn)時調(diào)整與修改，或順此展開或奇妙轉(zhuǎn)變，這樣既能夠讓學(xué)生在課堂上凸顯，又不至于影響教學(xué)任務(wù)的完成，從而同時也培育了學(xué)生的學(xué)習(xí)把握物理學(xué)問的節(jié)奏感。

三、要建立和諧的師生關(guān)系

本次學(xué)習(xí)中感受最深的便是如何建立師生共同進展的教學(xué)關(guān)系。在看待教與學(xué)的關(guān)系上，傳統(tǒng)的教學(xué)由于對教與學(xué)的關(guān)系認識不完好，經(jīng)常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調(diào)教師的教，教與學(xué)成為一種學(xué)問的傳授關(guān)系，成為一種以教師為本位的教學(xué)關(guān)系。反映到教學(xué)方法上，就表現(xiàn)為注入式的教學(xué)。這種以教為本位的教學(xué)關(guān)系把學(xué)生定位在依靠性層面上，低估他們的獨立學(xué)習(xí)潛力，壓制他們的獨立要求，導(dǎo)致學(xué)生獨立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學(xué)之所以不能促進學(xué)生進展的緣由所在。

總之，透過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我意識到我們作為教師要終身學(xué)習(xí)，除了以往的各種教研手段以外，還要專心參與這樣的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。我們教師應(yīng)透過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)來優(yōu)化自身的學(xué)問系統(tǒng)，不斷把握最新學(xué)術(shù)動態(tài)，透過終生學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型教師，才能不斷更新自我的教育教學(xué)觀念，豐富自我的學(xué)識，拓寬自我的專業(yè)學(xué)問，提高自我的教育教學(xué)潛力，從而適應(yīng)不斷進展的教育教學(xué)的需要。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，只要我們細心設(shè)計、仔細組織，就能優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生上課的專心性，更好的完成教學(xué)任務(wù)，從而開拓物理教學(xué)的新局面。見于此，在以后的工作中繼續(xù)以國培學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)看法向著目標(biāo)前進，以這次學(xué)習(xí)的新理念和思想激勵自我，但是我仍舊會孜孜不倦地學(xué)習(xí)，充滿熱情地工作，讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。

經(jīng)典國培感言4

緣聚首都，相約北京。生疏的你我不再生疏，遙遠的你我也不再遙遠。四十九位學(xué)員，四十九種緣分。老鄉(xiāng)、同學(xué)、玩伴，這是我對這次“北漂〞語文班的學(xué)員的關(guān)系的定位。更是我們20xx國培貴州語文班在北京師范大學(xué)留下的點滴時光劃痕，一份永久難以磨滅記憶！

京師大廈廣場，留下了我們初識的影子，記下了我們相知的面龐。生地樓第一教室，我們同窗伊始。教二樓、教四樓，那是我們獲取學(xué)問、啟迪思維的神圣而秀麗的殿堂。

東城區(qū)東高房小學(xué)，留下了“家〞的驚嘆，“袖珍學(xué)校〞的記憶。中關(guān)村第四小學(xué)，那是身為師者追求的終極。懷柔區(qū)渤海小學(xué)，于平實的秀麗中描繪國粹珍寶，折射祖國文化之博大精深。觀賞渤小師生的作品，留下了我們思索的痕跡。在這里，我們看到了中國文化的傳承！

懷揣著一種念想，我們從一個個遙遠的山地鄉(xiāng)村起航，幾經(jīng)轉(zhuǎn)站飛臨北京首都機場。

攜帶著一份情感，在北京師范大學(xué)揚帆起航。專家引領(lǐng)，感恩無限。我們在北京師范大學(xué)歷經(jīng)成長。

回味錢老在開班典禮后引領(lǐng)的“有效的課堂從哪里來〞，我們曾歷經(jīng)了一次又一次的心靈洗禮。在迷茫處頓悟，于頓悟中懂得。學(xué)習(xí)著、明白著，也在思索著。學(xué)習(xí)或許不是目的，弄明白學(xué)習(xí)到底是怎么一回事，亦或這才是真正意義上的學(xué)習(xí)吧。這是本人在國培中對“學(xué)習(xí)〞一詞的理解。

這次國家級教師培訓(xùn)，老感覺是一種奢華。后來弄明白了，原來這是對師者教育生涯最為珍貴的福利。

是啊！“觀念決定行為〞，這是我們在錢老的課堂上收獲的至為寶貴的東西，也是這次國培中獲得的最為珍貴的資源之一。他的“冰山漂浮〞圖解，生動而形象地闡述了這一核心價值觀。

掃描其他幾位專家的講堂，博大精深、形象生動。既有精彩的講演，也有精妙的互動。讓我們學(xué)習(xí)著、歡樂著，也在思索著。

學(xué)習(xí)就是生活，生活即是學(xué)習(xí)。課上，我們用心致志；課余，我們盡情玩耍、親近自然、釋放自我。你看，9月27日中午，全班學(xué)員跋涉在慕田峪。感受、感悟、感嘆。“長城，我們來了！〞那種興奮，那份無拘無束――頑童般的“天真無邪〞在釋放、在燃燒、在擴散，這種東西也感染了外國朋友。我們在城墻上合影，我們在藍天下狂歡。快樂沒有國界，溝通唯有喜悅。他們的豪放，我們的熱情，互相交融。長城上空滌蕩著中外朋友瘋狂的尖叫聲、歡呼聲，狂野的身影沐浴在深秋的日光下。

夜靜了，心也靜了。培訓(xùn)雖短，記憶卻深。當(dāng)然，也思索了不少東西。

老覺得該去寫下點什么，但又好像提筆無語。于是乎，又打開筆記，翻閱記憶，思緒又被拉扯得好遠好遠。

如何去做一個“擺渡者〞、引領(lǐng)者……進而創(chuàng)生一種“原生態(tài)〞的課堂呢？又一次陷入了深深的凝思。

做正確的事，正確地做事。我又該何為而何不為呢？

教育是點燃，是喚醒，不是單一的給予。我們要讀懂教材，讀懂學(xué)生，繼而全方位的讀懂課堂。

教學(xué)不是簡潔的學(xué)問傳授，它是師生生命的重要歷程。我們要教好基礎(chǔ)，教出品味，玩味課堂，教出境界，教出人文精神。我們要讓每一個兒童有尊嚴(yán)地生活。我們要充分信任，開發(fā)其潛能，包涵其錯誤，授之以漁，構(gòu)建生命成長的精彩歷程。

暮然回首，好像仍在尋找著什么，老是感覺落下了點什么東西。哦，對了。悄然間，我們第二次來到了生地樓第一教室，傾聽了鮑傳友教授的“教師專業(yè)成長及其生涯規(guī)劃〞講座。在一陣陣笑語中品味著、明白著。

“醫(yī)生是救人的，老師是害人的。〞

“一年廢不了，第二年接著廢，我就不信六年也廢不了。〞

聽了，也笑了。試問，是置之一笑呢，還是予以引起大家深度的思索?。繉W(xué)友們。我想，此時大家的思緒應(yīng)當(dāng)很凝重了，是吧？

功夫在課外，簡約才能飽滿。

信任奇跡才能創(chuàng)造奇跡。

你――就是你始終所查找的夢！

經(jīng)典國培感言5

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人收獲較大，學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和新的教學(xué)學(xué)問，也看到了自己的差距，開闊了眼界、思索問題站的更高了，很多懷疑得到了解決。對新課程又有了一個新的認識。下面，就我這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)談?wù)勛约旱母邢耄?/p>

在這段時間的培訓(xùn)中，先后觀看了幾位優(yōu)秀教育專家給我們做的報告，深受啟發(fā)。報告中，幾位專家對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性以及奇妙處理課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、如何培育學(xué)生的數(shù)感及量感、對學(xué)生合作學(xué)習(xí)、培育學(xué)生的空間觀念等等讓我聽了受益匪淺，他們的報告很貼切我們?nèi)粘５慕虒W(xué)活動。通過他們的講解，使我知道原來平常的數(shù)學(xué)課也可以有閃光的亮點，只要我們教師是個有心人，從點滴做起，肯定會把數(shù)學(xué)課堂變成學(xué)生最情愿上的課堂。

一、教學(xué)理論學(xué)問得到豐富。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對有效教學(xué)的理論有了更深刻的認識。我們要做到教學(xué)有效，首先要仔細備好每一節(jié)課，備課時既要備課程，又要備學(xué)生、備情境、備自己、備設(shè)計，要在上課前做好充分預(yù)備。其次要仔細上好每一節(jié)課，要以學(xué)生為本，要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，要留意培育學(xué)生的問題意識，要讓學(xué)生形成主動主動的學(xué)習(xí)方式。最終要正確對學(xué)生學(xué)習(xí)進行評價，要通過評價來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成一種主動向上的學(xué)習(xí)氣氛，從而主動的去獲取學(xué)問，這樣才能提高我們的課堂教學(xué)效率，促進學(xué)生全面進展。

二、課堂教學(xué)能力得到提高。

這次學(xué)習(xí)，我看了很多聽了很多專家的精彩的報告，對自己過去的教學(xué)思想和行為進行了反思，用新課程的理念，對曾經(jīng)被視為閱歷的觀點和做法進行了重新審視。雖說課改已經(jīng)有十幾個年頭了，但一些傳統(tǒng)的觀念仍根深蒂固的影響著自己的教學(xué)。課堂中沒有考慮學(xué)生的實際狀況進行教學(xué)的現(xiàn)象時有發(fā)生。這次學(xué)習(xí)，更新了我的觀念，課堂教學(xué)能力有了較大的提高。我有意識的用專家們的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，仔細備好每一節(jié)課，仔細上好每一節(jié)課，留意關(guān)注學(xué)生個體，關(guān)注學(xué)生實際水平，給足學(xué)生充分的動腦、動口的時間和空間，落實課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，留意培育學(xué)生多方面能力。

三、教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向。通過學(xué)習(xí)和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己確實長了不少見識，教學(xué)思路敏捷了首先在課堂的設(shè)計上肯定要力求新穎，要能抓住學(xué)生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質(zhì)內(nèi)容，整堂課喧鬧一場卻讓學(xué)生無所獲；教師的語言肯定要有親和力，要充分敬重學(xué)生，讓他們有被重視的感覺，要做學(xué)生學(xué)習(xí)上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不行以“滿堂灌〞，更不行以教師唱主角，學(xué)生作配角。應(yīng)具備比較扎實的獨立教學(xué)能力，比較獨立的教學(xué)獨特特征，增添教師教學(xué)的自信念，在教學(xué)實踐中要呈現(xiàn)出比較劇烈的創(chuàng)造性勞動的意向和行為，擅長對自己的教學(xué)實踐活動及其冗雜的教學(xué)現(xiàn)象進行反思，并不斷形成自己獨立的思維方式。另外，教師的個人修養(yǎng)和素養(yǎng)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取學(xué)問，學(xué)習(xí)先進閱歷充實自己的頭腦，

要有過硬的基本功。通過這么多年的教學(xué)實踐，我深深的感到，要讓學(xué)生喜愛你，敬重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。

總之，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距〞成為自身進展的原動力，不斷梳理與反思自我，不斷充實完善自我，努力做一名優(yōu)秀教師。

經(jīng)典國培感言6

一、教師的研修是教師教育的重要組成部分。

在知行階段在線學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，通過研修能提高教師整體素養(yǎng)和促進教師專業(yè)化的進展。教師研修獲得提高也是全面實施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。

二、幼兒園英語教師必需培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

作為一個幼兒園英語教師，為了培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認識什么是書寫體，什么是印刷體。要有精確仿照的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有準(zhǔn)時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。

三、幼兒園英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)的重要性。

幼兒園英語教學(xué)以口語為主。重在交際，在聽、說的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的讀寫能力。課前，老師首先應(yīng)當(dāng)仔細鉆研教材，吃透重點。在突破難點上下功夫，努力將每個步驟支配得井然有序。在教學(xué)過程中，要盡可能創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)情景。可采納時說、時笑、時唱、時跳、時畫的方式。表現(xiàn)出各種神態(tài)表情。引導(dǎo)學(xué)生投人角色，主動學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)〞為“我要學(xué)〞。

四、幼兒園英語教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。

通過這次國培計劃，使我進一步認識到教師的愛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育〞。教育沒有了情感，就成了無源之水。教師對學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有喜愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批判；多鼓舞，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯了問題，要鼓舞學(xué)生“tryitagain"。讓學(xué)生通過勝利的體驗，提起學(xué)習(xí)的愛好。

一句話，感謝“國培〞的細心支配；感謝“國培〞的精彩講座；感謝“國培〞的有用價值；感謝“國培〞讓我轉(zhuǎn)變了觀念，讓我獲得了提高。堅信國培計劃之初的感言：“此行我歡樂！此行我收獲滿滿！〞我想通過這短暫·緊急·繁忙的學(xué)習(xí)，或許在今后的工作中，我們將會少走很多的彎路，教學(xué)的成長效果更快，我將會把得到的收獲運用到今后的教學(xué)實踐中去。

經(jīng)典國培感言7

特崗教師總結(jié)感言由第一公文網(wǎng)整理，特崗教師是公開對高校聘請，對西部農(nóng)村教育的支持，下面是為大家整理的特崗教師總結(jié)感言

特崗教師總結(jié)感言

三年了，特崗生涯即將結(jié)束，又將繼續(xù)我的教育之路。在這里，寫下我這一年來的狀況，與大家共享，期望同仁們能更好地服務(wù)于我們所從事的職業(yè)。

時光荏再，轉(zhuǎn)瞬間，我在雙龍小學(xué)擔(dān)任特崗教師已經(jīng)三年。三年來，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的很多幫助，使我學(xué)到了許多東西，我的教育、教學(xué)理論得到了更好地檢驗，同時教學(xué)能力也得到了很大地提高。這是以往我在高校以及書本上學(xué)不到的，我深感欣慰，同時更多的是感謝。

20xx至20xx學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了今后更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，特做如下總結(jié)感言：

一、思想品德方面：

在這三年的特崗生活當(dāng)中，我始終堅持喜愛中國共產(chǎn)黨，喜愛社會主義，喜愛教育事業(yè)，擁護黨的各項路線、方針、政策，遵紀(jì)守法。仔細學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，仔細學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；本著全心全意為人民服務(wù)的宗旨，努力提高思想覺悟"吃苦在前，享樂在后"。在實際工作中，注重師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。在教書的同時，又不忘育人，辛勤耕耘，在三尺講臺上灑下了辛勤的汗水。在思想政治覺悟方面有了很大的進步。

二、工作能力方面：

自踏上工作崗位起，我就始終擔(dān)任班主任工作，而且是一年級班主任。對于剛剛參與工作的我來說是特別的苦惱，有些不知所措，但是我并沒有退縮，而是主動地向老教師請教該怎樣去管理這些小學(xué)生，該怎樣走進他們的內(nèi)心世界。一份耕耘，一份收獲，很快我的工作步入了正軌，而且做起來是得心應(yīng)手，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致認可。三年來，我每項工作都是走在最前端，無論是教學(xué)還是學(xué)校組織的各項活動，我都做得是有聲有色。

三、工作看法勤奮敬業(yè)方面：

三年時間里我從未無故缺席，而且每天都是早早的來到班級組織學(xué)生上好自習(xí)，利用科任課和中午、晚上休息的時間鉆研教學(xué)，以便更好地上好每一節(jié)課。要給學(xué)生一滴水，老師要有長流水，尤其是在當(dāng)今學(xué)問更新特別快速的年月，為更好地適應(yīng)教學(xué)工作。我明白：今日的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老，才會永久站在教育領(lǐng)域的前端。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常

邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良自己的工作。從大學(xué)畢業(yè)到今日，我始終沒有停止閱讀的習(xí)慣，不斷的充實自己，向?qū)W生展示一個豐富的自我。

四、工作業(yè)績方面：

剛開始踏上工作崗位的時候由于教學(xué)閱歷缺乏，很難帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，后來在各位同事的幫助下，我常常聽優(yōu)秀教師的課，找到自己的差距和缺乏，不斷學(xué)習(xí)改正，最終我的業(yè)務(wù)水平有了顯著地提高，而且我所任教的班級連續(xù)三年來教學(xué)成果始終都是位居首位，得到了家長和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。更讓我覺得欣慰的是家長都想把自己的孩子送到我的班級，這是我最大的成就感。在年我又獲得了鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任，鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師等榮譽稱號，我所任教的班級也被評為優(yōu)秀班集體的榮耀稱號。三年里的賽課活動每次都有我的身影，而且我也會不負眾望，取得一個又一個可喜的成果。

一份春實，一份秋華，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，而我收獲的卻是那一份份充實的、沉甸甸的情感。教育事業(yè)任重而道遠，學(xué)海無涯、學(xué)無止境，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格的要求自己，繼續(xù)加倍努力，從實際工作中提高自己的教育教學(xué)水平和工作能力，爭取在教師崗位上做出更突出的成果。

以上這篇是特崗教師總結(jié)感言。就為您介紹到這里，期望它對您有幫助。假如您喜愛這篇文章，請共享給您的好友。更多鑒定盡在：總結(jié)感言望大家多支持本網(wǎng)站，感謝！

經(jīng)典國培感言8

雖冬天很冷，但心里歡樂

走出家門，寒意陣陣。國培福澤，暖意融融。

在這里，專家指教迷津，在線教師研討如火如荼。

在這里，導(dǎo)師無微不至，教師們倍感榮幸。

在這里，大家徜徉在學(xué)習(xí)的歡樂里。

這個冬天，有你陪伴，一點不冷。

感謝“國培〞

經(jīng)典國培感言9

本人參與了20xx年“國培計劃———廣西農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目〞遠程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我將學(xué)到的新理念應(yīng)用到教學(xué)工作中取得了良好的效果，讓我對教學(xué)工作更加充滿信念。

一、“國培〞提升了我的理論素養(yǎng)

通過學(xué)習(xí)，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。每次專家講座我總是仔細傾聽，做好筆記，并對比專家的觀點認真分析，反思自己在實際教學(xué)中的缺乏，仔細撰寫研修日志。短短的二個多月我寫了厚厚的一本的聽課筆記和反思，這將是我終生的精神財寶，它將為我今后的教學(xué)工作提供理論支撐，它將指引著我在教育事業(yè)穩(wěn)步前行！

二、“國培〞轉(zhuǎn)變了我的教學(xué)方式

通過國培培訓(xùn)，認識到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，采納以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變過去“一言堂〞、〞滿堂灌〞，學(xué)生被動接受學(xué)問的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動地接受學(xué)問，而是主動地參加到探究學(xué)習(xí)活動中來，親身經(jīng)受科學(xué)探究的過程，了解學(xué)問的形成過程，主動去構(gòu)建學(xué)問。在探究過程中，留意挖掘?qū)W生的潛能，培育學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗，符合時代進展的要求，有利于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識，促進學(xué)生的終身進展。因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進者。

三、“國培〞為我排疑解難

教師在依據(jù)新課標(biāo)、采納新教材實施教學(xué)中，遇到很多困惑，如對課程目標(biāo)的理解，對新教材的理解，對教材內(nèi)容的先后順序處理，對試驗器材讀數(shù)的要求，對試驗探究各個環(huán)節(jié)的理解等，很急迫期望專家、同行的指導(dǎo)和幫助，而國培培訓(xùn)就提供了一個很好的學(xué)習(xí)平臺。我通過觀看“初中物理教材疑難問題解釋分析〞的視頻，學(xué)習(xí)到許多學(xué)問，認為這一問一答的培訓(xùn)方式，切合教學(xué)實際。有一線教師的疑問，有專家學(xué)者的解答，還有教學(xué)案例展示，供全體教師探討和學(xué)習(xí)，這種培訓(xùn)方式對教師深刻理解新課標(biāo)，理解新教材，指導(dǎo)教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。

四、“國培〞提高我了的業(yè)務(wù)水平的

這次國培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法等多方面多維度進行培訓(xùn)，是教師進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新學(xué)問的好機會。我通過仔細學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)、新教材又有新的認識，對教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。我尤其特殊喜愛的是“同課異構(gòu)〞的培訓(xùn)視頻，出名家的教學(xué)錄像，有專家的精彩點評，也有教師同行在網(wǎng)絡(luò)的留言與切磋，學(xué)習(xí)到不少東西。通過觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構(gòu)’作業(yè)，不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒，受益匪淺，提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

總之，參與這次“國培〞學(xué)習(xí)收獲極大，感謝“國培〞為我提供了這次更新知的“充電〞機會，在今后的工作中我將繼續(xù)充分利用學(xué)到的新理論、新學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)中，為促進學(xué)生的進展而努力提高自己的教學(xué)水平。

經(jīng)典國培感言10

透過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、勝利的閱歷都是我們熱心溝通的話題。這是一個暢所欲言、平等溝通的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自我，多多吸取別人的閱歷，使自我在國培中成長。

回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐〞，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊;我共享到了收獲的喜悅，理解了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛如傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個溝通學(xué)習(xí)的平臺，能和更多的同行溝通，探討了懷疑。在一次次的感悟中，頗感自我的職責(zé)重大、學(xué)問貧乏。下頭將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

1、在學(xué)習(xí)中反思。

“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指教，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。〞當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的構(gòu)成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決!

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而務(wù)必是課堂實踐的自覺反思者。必需要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)〞“學(xué)生主體〞的地位，深深地感到教法要結(jié)合實際，就地取材，敏捷機動，要因人而異、因生而異，生源不一樣，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法;構(gòu)成自我的教法，構(gòu)成自我的特色，構(gòu)成自我的風(fēng)格，教出自我的風(fēng)采。教師務(wù)必要有開發(fā)課程和整合課程資料的潛力。僅有這樣才能用好教材、活用教材。還就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自我的學(xué)問，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去。

2、在反思中提高、成長。

透過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的學(xué)問積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成〞，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香〞是他們的最好寫照。作為一名參與教育教學(xué)潛力提升提升工程省級培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)潛力，做一個智慧型的教師。

社會在進展，科技在提高，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的進展。能否對學(xué)生實施高素養(yǎng)的教育，促進學(xué)生主動、活潑、生動地進展關(guān)鍵在于教師的素養(yǎng)。僅有透過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際狀況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能漸漸提高教學(xué)水平。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐潛力的培育，進一步理解以人為本的理念;聽了專家的報告，使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和將來社會的成員?！敖處煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了〞。所以，教師就應(yīng)著力于將閱歷資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生簡單理解和理解的資料與形式。專家的講座，讓我認識到教師應(yīng)由閱歷型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。所以我們要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷地用學(xué)問來充實自我，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

3。做好主角轉(zhuǎn)化。

興趣是最好的教師。教師的引導(dǎo)和鼓舞讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由進展結(jié)合起來，表達了價值引導(dǎo)，同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，不強迫學(xué)生去被動的理解，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了學(xué)問，努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜愛說、有機會說，并能得到專心的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中溝通和表達，不僅僅語言得到進展，其他各方面的潛力也得到進展。為此，教師務(wù)必轉(zhuǎn)變自我的主角地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氣氛。在這種簡潔的氣氛里真正地引導(dǎo)學(xué)生們專心、主動地學(xué)習(xí)，鼓舞學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參加者、探究者與討論者。僅有這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型〞的學(xué)生。

4。善待每一位學(xué)生。

從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生〞之所以“差〞，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。所以，我們教師對這些所謂的“差生〞，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)心之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的提高，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點;冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是教師教育的源泉，有愛便有一切。〞

5。要關(guān)懷愛惜學(xué)生。

要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。因為，我們每一天應(yīng)對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重平等地對待他們、關(guān)懷他們，和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性〞。然后運用激勵機制，加以充分的確定和激勵，讓學(xué)生感到暖和，增添自信，這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

6。要懂得言傳身教。

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。所以，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都務(wù)必仔細、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負職責(zé)。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進行常常性的心靈溝通，向?qū)W生暢快樂靈，既能夠向?qū)W生談自我從人生中取得的珍貴閱歷，也能夠向?qū)W生坦誠地公開自我的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

7。要不斷提高自我。

上課是一門藝術(shù)，除了有必需的學(xué)問結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自我的特色，有自我的靈魂，不一樣的方法能夠?qū)W習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者帶給了豐富的教學(xué)養(yǎng)分大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自我，時時到處都要注重自我的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。

教育的與時俱進，或許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠，教師是主力軍，課堂是主陣地，沒有高素養(yǎng)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育，為了中國教育的進展，作為一名教師，我發(fā)自內(nèi)心的說一句：國培，你是一道亮麗的風(fēng)景線!

經(jīng)典國培感言11

昨天在賀老師的帶著下，我們用了整整一天時間將學(xué)校制定的規(guī)章制度學(xué)習(xí)商量了一番。每項制度由不同的人來朗讀，這樣每個人都有機會仔細地聽，仔細地進行分析，總結(jié)，反思。

通過這次各項制度的學(xué)習(xí)，覺得自己覺悟提高了許多。思想也上升了一個高度。由于平常工作比較繁忙，我只抱著干好每天的工作這種思想，而對規(guī)章制度疏于學(xué)習(xí)。感覺與己關(guān)系不大、可學(xué)可不學(xué)，即使在學(xué)習(xí)時也不夠深入，對內(nèi)容也理解不夠全面。在這種思想支配下，就會萌生一些自由散漫的思想。通過對這次規(guī)章制度地學(xué)習(xí)，使我深刻地認識到，不學(xué)習(xí)規(guī)章制度、不熟識規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求，就不行能很好地遵守規(guī)章制度，并成為一名合格的員工。

我們首先學(xué)習(xí)了教職工月考核方案。如今我明確的了解，我必需從德、能、勤、績四個方面來要求自己。其中的幾點學(xué)習(xí)感受頗深。關(guān)于備課，今年做了很大的調(diào)整。從上至下的出謀劃策，以及每個老師對每個環(huán)節(jié)的錙銖必較，都想把自己所備的課，做到極致的完善。關(guān)于“輔導(dǎo)〞那條。我也感受頗深。以前自己在堅持培優(yōu)幫困補差上做的稍顯不夠。雖然課堂上都能分層教學(xué)，在拔高優(yōu)秀生的同時也會兼顧到后進生，但是在課后明顯對后進生的的幫助要少許多，下學(xué)期，我計劃要對班里的后進生有計劃，有目標(biāo)的進行課后輔導(dǎo)，課堂雖然是主戰(zhàn)場，但是跟不上的學(xué)生還是會有，肯定要爭取不讓每個孩子掉隊，下學(xué)期我?guī)昙壍?、5、6并同時擔(dān)任三年級組小組長。自己覺得擔(dān)負的任務(wù)很重大。三年級是每個孩子的轉(zhuǎn)折點，因為一、二年級的課本內(nèi)容相對簡潔，三年級和二年級的英語跨度較大，我要做的不僅是讓自己這三個班的每個學(xué)生都輕松地跟上隊，而且我也有責(zé)任讓我們?nèi)昙夁@個團隊的每位老師都認識到這點?？隙ㄒ屑殞Υ簧详牭膶W(xué)生，肯定要對這些學(xué)生做到有計劃的輔導(dǎo)，不是盲目的無計劃的。今日想起來了，叫來輔導(dǎo)一下，忘了，幾個星期月又沒動靜。我們肯定要做好充分的工作，仔細對待幫差，分析學(xué)生，做好輔導(dǎo)時有的放矢。爭取不讓學(xué)生掉隊。讓每個學(xué)生都能輕松自信的學(xué)好英語。

學(xué)習(xí)教職工考勤制度時，覺得學(xué)校真是事無巨細，每件事情都為老師考慮，特殊是這個親情假，實施了這么長時間不知道為多少老師解決了多少難題。但是極個別老師竟然鉆這個空子。真是讓人無語。組里雖然沒有這種現(xiàn)象，但是對一些不良跡象也有所耳聞，心里難免有些憤憤不平，到不是覺得會對自己有什么，只是覺得，總是想著遲到早走，總是想著鉆學(xué)校制度上的一些漏洞，那教學(xué)能好到哪里，這樣怎么可能把學(xué)教好。

學(xué)習(xí)到高新一小教育處教學(xué)檢查制度。里面有提到學(xué)校適時舉辦年級組以及全校性作業(yè)展評。以前英語很少有這樣的展評，只有書寫競賽的展評，其實適時地舉辦作業(yè)展評真的會在很大程度上激發(fā)學(xué)生的上進心，每個人都想把自己最優(yōu)秀的一面展示給別人。

通過這次規(guī)章制度的仔細學(xué)習(xí)，我充分認識到嚴(yán)明的紀(jì)律對于一個團體的重要性。制度不僅是指導(dǎo)我們工作的指示燈，更是規(guī)范各個部門使其順利工作的保障。

經(jīng)典國培感言12

今年，我十分幸運地參與了“國培計劃〞教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，傾聽了許多專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都有新的收獲。

“國培計劃〞不僅僅給了我一次難得的學(xué)習(xí)機會，也使我結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友，一齊探討了不少懷疑，經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，無論是專業(yè)學(xué)問還是道德修養(yǎng)，都有了較大的提高。本人現(xiàn)主要談?wù)剛€人在“國培〞期間的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會。

“國培〞學(xué)習(xí)使我們更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神，為實施素養(yǎng)教育奠定了基礎(chǔ)，也讓我明白了教學(xué)職責(zé)的重大和教育好處的深遠。讓我深深體會到了“百年大計，教育為本〞的科學(xué)內(nèi)涵。

“國培〞學(xué)習(xí)也使我明白了要想成為一名優(yōu)秀的人民教師不僅僅要具備精神的專業(yè)學(xué)問還要具有廣博得文化基礎(chǔ)學(xué)問，更要具有良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，樹立新的師生觀念是十分必要的。新課程已經(jīng)走進課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要快速轉(zhuǎn)型，由“學(xué)問倉庫型〞升級為“創(chuàng)新型〞教師，以創(chuàng)新教育來促進社會的進展。以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念正深入人心。教師要勤于學(xué)習(xí)，自我完善，常常充電，提升自我的文化專業(yè)學(xué)問和道德修養(yǎng)水平。才能跟上時代步伐，勇于理解新思想，新觀念。依據(jù)學(xué)生的不一樣獨特特點，采納不一樣的教育方法。一個學(xué)問面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實自我，提高自我。

“刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后〞，在這個學(xué)問爆炸型的社會，信息技術(shù)的高速進展和社會的瞬息萬變，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷地更新陳舊的學(xué)問才能教書育人，更好的去教育人?？傊?，在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)不斷充電，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自我理論水平更高、實踐潛力更強，進展進步更快。我也信任在傾聽、反思、實踐中，我的教學(xué)之路會愈趨成熟，信任會做得更好。

經(jīng)典國培感言13

為期兩個多月的國培結(jié)束了，心中竟然有了難舍的情結(jié)，這是之前的我不曾料到的。

記得當(dāng)時校領(lǐng)導(dǎo)支配我們部分教師參與國培時，大家心里多是不很情愿，覺得工作很忙，還要做家務(wù)，又趕上春節(jié)，要辦的事情挺多的，再弄個培訓(xùn)，真是要忙得焦頭爛額的。盡管心里不太情愿，但是大家還是按時按要求注冊。

我是xx年xx月14日注冊的，注冊之后就進入工作室，打開課程學(xué)習(xí)，知道了本次培訓(xùn)有六個學(xué)習(xí)專題〔初中歷史課程概述、初中歷史的課堂教學(xué)設(shè)計、初中歷史課程教學(xué)內(nèi)容概述、初中歷史課堂教學(xué)策略、初中歷史教學(xué)資源的開發(fā)和利用〕，共十八個學(xué)時，涉及到教學(xué)環(huán)節(jié)的五個方面：課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書、課堂教學(xué)教學(xué)資源、教學(xué)評價。這次培訓(xùn)我們的都是專家，有的是歷史教科書的編寫者、課程標(biāo)準(zhǔn)制定的參加者，有的是一線的歷史教師，有的是資深的教研員。才看了視頻不到二十分鐘，我就開始喜愛上這次培訓(xùn)，當(dāng)天晚上我就把第一講的視頻連續(xù)看完。在培訓(xùn)的這兩個月，我晚上看視頻都會看到很晚，有的視頻反復(fù)看，覺得自己經(jīng)受這次國培受益匪淺，所以經(jīng)常在心里慶幸自己參加了這次培。

這次國培讓我明白了，作為歷史教師，其實自己就是很重要的課程資源，之前我以為課程資源就是教科書、課件之類的。通過培訓(xùn)知道了課程資源有兩大類，一類是物質(zhì)資源，包括教科書、文本資料、鄉(xiāng)土資源、博物館、歷史文化遺址等；另一類是人力資源，包括老師、學(xué)生、家長、專家等。只要能為我所用、為歷史課堂教學(xué)所用的都是歷史課程資源，歷史課程資源的開發(fā)和利用對歷史教學(xué)有很重要的作用，所以在平常的課堂教學(xué)中，我們要注重對歷史課程資源的開發(fā)和利用，有效的整合可以為我所用的歷史課程資源。

這次培訓(xùn)也給我們提供了一些優(yōu)秀的教學(xué)視頻，我印象最深的是陳挺老師的一節(jié)活動課《絲綢之路古今談》，是由七年級上冊第15課《漢通西域和絲綢之路》課后的一道活動與探究題〔議一議：絲綢之路的開拓對漢代社會有什么影響？這條中西通道在我們今日的現(xiàn)實生活中有什么價值和作用？〕而生發(fā)出的一節(jié)活動課。這節(jié)活動課，陳挺老師把我國實施的西部大開發(fā)戰(zhàn)略與絲綢之路結(jié)合在一起，給學(xué)生提供商量的問題有：絲綢之路有沒有開發(fā)的價值？應(yīng)當(dāng)開發(fā)什么？開發(fā)中應(yīng)留意什么？從課堂上我們可以感受到同學(xué)們根據(jù)這些問題，分為四個小組進行了主動的商量活動，提出了許多好的意見。他們之間也展開了辯論，互相質(zhì)疑，這使學(xué)生的思維活動大大增加了，這樣的活動對于深化學(xué)生所學(xué)的歷史學(xué)問、對于進展學(xué)生的思維能力和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神都有很重要的作用。觀看陳挺老師的這節(jié)課，引發(fā)了我的一些思索。商量法在我們歷史課的教學(xué)中也是一種比較常用的教學(xué)方法，有效地利用好這種教學(xué)方法，可謂是好處多多：首先，商量法能充分地調(diào)動學(xué)生的主動性和主動性。其次，商量法能培育和提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。再次，商量法能培育和提高學(xué)生的口頭表達能力。此外，商量法還能加強學(xué)生的合作意識和溝通溝通能力。當(dāng)然教師在采納商量法教學(xué)時要留意以下問題：第一，老師提供的商量問題要細心設(shè)計，最好教材上沒有現(xiàn)成的答案，問題要有開放性，能激發(fā)學(xué)生的興趣。第二，商量時要真正突出學(xué)生的主體地位，教師在商量的過程中起指導(dǎo)作用，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決，而要避開搶答和過多的提示，以免影響學(xué)生思維的發(fā)揮。第三，不該使用商量時就不要使用。對于那些在教材上有現(xiàn)成答案的，學(xué)生學(xué)問儲備很少的問題，就不要使用商量法。無論采納什么教學(xué)方法，都是為了提高學(xué)習(xí)效率。假如我們只是為了片面追求課堂上所謂的“活躍氣氛〞、單純的喧鬧，那么只能是適得其反，沖淡了教學(xué)的主題，何談學(xué)生的